河南教师资格押密卷4套+8套全真模拟.docx

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河南教师资格押密卷4套+8套全真模拟

河南省教师资格认定考试考前押题密卷

（一）

一、单项选择题（本题共20小题，每小题l分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

选对得l分，选错或不选得0分。

1。

“现代教育”的代言人是（　　）

A．夸美纽斯

B．凯洛夫

c．杜威

D．赫尔巴特

2．我国教育目的的基本精神不包括（　　）

A．培养社会主义事业的建设者和接班人

B．要求全面发展、和谐发展

c．要求尊重教师、孝敬父母

D．强调发展个性、培养创造精神

3．师生关系在教学层面上的特点是（　　）

A．授受关系

B．民主平等

C．相互促进

D．教学相长

4．在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（　　）

A．内化

B．认同

C．服从

D．依从

5．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（　　）

A．意义学习

B．接受学习

C．发现学习

D．有意义的接受学习

6．德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（　　）

A．进程均衡

B．先快后慢

C．先慢后快

D．无明显变化

7．自我意识发展的第二个飞跃期是（　　）

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．青春期

8．教师的根本职责是（　　）

A．热爱学生

B．严谨治学

C．为人师表

D．教书育人

9．在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（　　）

A．孟子

B．孔子

C．墨子

D．荀子

10．我国的教育基本法律是（　　）

A．中华人民共和国高等教育法

B．中华人民共和国教育法

C．中华人民共和国义务教育法

D．中华人民共和国教师法

11．教育行政赔偿的主体是（　　）

A．公务员

B．学校

C．国家

D．教师

12．教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的_种课堂讲授方式是（　　）

A．讲述

B．讲解

C．讲读

D．叙述

13．整个教学技能的核心是（　　）

A．备课技能

B．课堂教学技能

C．学法指导技能

D．教学反思技能

14．教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（　　）

A．观察法

B．书面材料分析法

C．谈话法

D．调查法

15．被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（　　）

A．探究能力

B．自主学习能力

C．合作学习能力

D．信息能力

16．教育评价的主要功能是（　　）

A．鉴定功能

B．管理功能

C．研究功能

D．改进提高功能

17．班集体的组织核心是（　　）

A．班主任

B．班干部

C．学生会

D．班长

18．教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（　　）

A．课程标准

B．教材

C．教学计划

D．教学大纲

19．成功教学法坚持对学生实施的评价是（　　）

A．鼓励性评价

B．终结性评价

C．鉴定性评价

D．相对性评价

20．学科课程教学的基本组织形式是（　　）

A．课堂教学

B．课外教学

C．现场教学

D．复式教学

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每个小题的五个选项中选出两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1．选择和运用教学方法的基本依据有（　　）

A．教学目的和任务

B．课程性质与教材特点

C．学生特点

D．教学条件

E．教师自身特点

2．奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（　　）

A．学习需要

B．学习期待

C．自我提高的内驱力

D．附属的内驱力

E．认知内驱力

3．教师职业道德的主要范畴有（　　）

A．教师修养

B．教师义务

C．教师良心

D．教师公正

E．教师荣誉

4．能作为教育法律关系主体的有（）

A．行为

B．物

C．精神财富

D．组织

E．人

5．根据操作手段不同，可以把教学强化分为（　　）

A．正强化

B．语言强化

C．标志强化

D．动作强化

E．活动强化

6．从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（　　）

A．指导性说课

B．示范性说课

C．检查性说课

D．评比性说课

E．研究性说课

7．学生管理的特点有（　　）

A．复杂性

B．全面性

C．教育性

D．周期性

E．沟通性

8．学生会组织的原则有（　　）

A．民主集中制原则

B．弹性结构原则

C．责权一致原则

D．民主与监督原则

E．协调一致原则

9．以直接感知为主的教学方法主要有（　　）

A．演示法

B．参观法

C．练习法

D．讨论法

E．发现法

10．根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（　　）

A．绝对评价

B．形成性评价

C．总结评价

D．性对评价

E．诊断性评价

三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。

1．成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

（　　）

2．在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。

（　　）

3．在德育过程中，必颓遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。

（　　）

4．教学是教育工作的主要部分，也是教育的基本途径。

（　　）

5．教学过程是教育心理学研究的核心内容。

（　　）

6．高中阶段学生的品德发展处于不成熟时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。

（　　）

7．心理健康无高低层次之分。

（　　）

8．热爱学生是教师的天职。

（　　）

9．教师要依法进行教育教学活动。

（　　）

10．环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。

（　　）

11．依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。

（　　）

12．教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。

（　　）

13．在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。

（　　）

14．微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。

（　　）

15．教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。

（　　）

16．教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。

（　　）

17．一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。

（　　）

18．共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。

（　　）

19．校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

（　　）

20．教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。

（　　）

21．学生管理是以“育人”为目的的活动。

（　　）

22．一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。

（　　）

23．讨论法的特点是教师问学生答。

（　　）

24．教学研究主要是探究教学规律的一种认识活动。

（　　）

四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）

1．简述教师的教育专业素养。

2．在教学工作中如何贯彻循序渐进原则?

3．影响态度与品德学习的条件有哪些?

4．学校实施心理健康教育的意义是什么?

5．如何对学生进行德育管理?

6．对学生进行管理的基本要求是什么?

五、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1．某年12月5日9时45分，某地发生4,8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。

正在给学生讲课的张老师心里一惊：

“可能是地震。

”他镇静地说：

“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。

”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。

另一教室的王老师惊喊了一声：

“地震啦!

就率先冲出教室。

当师生们集中到楼前的空地上，

学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。

事后清查得知：

张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。

请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。

2．某高中青年教师薛某，因不满学校住房分配政策，对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报道，要求立即调走。

当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还来到期。

因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续在校任教，薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的教程被迫叫停，学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课。

试运用所学的教育法规知识进行分析，薛某的做法对吗？

为什么？

六、论述题（本题共2小题。

每小题l5分，共30分）

1．如何理解和贯彻教学的直观性原则?

2．结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生创造性。

一、单项选择题（20×1分）

1.C2.C3．A4．B5．B6．B7.D8.D9．B10．B11.C12．A13．B14．A15．D16．D

17．B18．A19．A20．A

二、多项选择题（10×2分）

1．ABCDE2．CDE3.BCDE4．DE5．BCDE6．BCDE7．ABCDE8.ABCD9．AB10．BCE

三、判断题（24×1分）

1.√2．×3．×4．√5．×6.×_7.×8.×9．√10．×11.√12．×13．×14．√15．√

16．×17．×18．×19．√20．√21．√22．√23．×24．√

四、简答题（6×6分）

1．【答案要点】

（1）先进的教育理念。

（2）良好的教育能力。

（3）一定的研究能力。

2.【答案要点】

（1）按照教材的系统性进行教学。

（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。

3．【答案要点】

（1）外部条件a．家庭教养方式。

b．社会风气。

c．同伴群体。

（2）内部条件A．认知失调。

B.态度定势。

C．道德认知。

4．【答案要点】

（1）预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。

（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。

（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。

5．【答案要点】

（1）加强组织领导。

（2）健全学校德育管理系统。

（3）提高管理者的素质。

（4）加强校园文化建设。

（5）改革学生的德育评价制度。

（6）充分发挥校外资源的影响作用。

6.【答案要点】

（1）重视学生的学习过程。

（2）增强学生的自信心。

（3）关注每位学生的发展。

五、案例分析题（2×10分）

1．【答案要点】

（1）这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。

（2）张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。

（3）张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。

2．【答案要点】

（1）薛某的做法不对。

（2）《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。

薛某在任职期间不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。

（3）薛某擅自停课导致学生不能参加正常教育教学计划安排的教学活动，违反了《教育法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。

六、论述题（2×15分）

1．【答案要点】

（1）是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

（2）正确选择直观教具和现代化教学手段。

直观教具包括实物直观和模象直观。

（3）直观要与讲解结合起来。

（4）重视运用语言直观。

2.【答案要点】

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。

（2）注重创造性个性的塑造。

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

河南省教师资格认定考试考前押题密卷

（二）

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1．学校全面实现教育目的的基本途径是（　　）

A．班主任工作

B．教学管理

C．思想品德教育

D．各科教学

2．注重学生基础学力培养的课程是（　　）

A．基础型课程

B．拓展型课程

C．研究型课程

D．实践型课程

3．德育过程的基本矛盾是（　　）

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容方法的矛盾

C．受教育者与德青内容方法的茅盾

D．道德要求与学生已有品德水平的矛盾

4．组织策略属于学习策略中的（　　）

A．认知策略

B．精细加工策略

C．元认知策略

D．资源管理策略

5．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）

A．感性知识

B．理性知识

C．程序性知识

D．陈述性知识

6．“掌握学习”理论的提出者是（　　）

A．布卢姆

B．布鲁纳

C．班杜拉

D．斯金纳

7．将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是（　　）

A．调节策略

B．复述策略

C．精心加工策略

D．组织策略

8．推动教师热爱本职工作的力量源泉是（　　）

A．热爱学生

B．热爱事业

C．热爱家庭

D．热爱社会

9．高中教师职业道德品质成熟的主要标志是（　　）

A．职业道德信念

B．为人师表

C．班级升学率

D．依法执教

10．县级教育行政部门可认定（　　）

A．初中教师资格

B．高中教师资格

C．中等职业学校教师资格

D．大学教师资格

11．属于教育行政法规的文件是（　　）

A．学位条例

B．上海市学生伤害事故处理条例

C．教学成果奖励条例

D．教育行政处罚暂行实施办法

12．在课堂教学中，教师应该把语速控制在（　　）

A．每分钟100字以下

B．每分钟100～150字

C．每分钟。

150～200字

D．每分钟200字以上

13．学科教学目标是指（　　）

A．学科各章节教学目标的总和

B．学科各知识点教学目标的总和

C．学科课堂教学目标的总和

D．学科教学的总目标

14．“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。

这一理论是（　　）

A．果断纪律理论

B．行为矫正理论

C．现实疗法理论

D．目标导向理论

15．转化后进生，首先要做到（　　）

A．帮助后进生树立自信心

B．帮助后进生搞好学习

C．做好家访，争取家长配合

D．帮助后进生改正缺点

16．教学方法现代化最为明显的标志是（　　）

A．自动教学机器

B．程序教学机器

C．电视、电影

D．计算机辅助教学　　

17．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　　）

A．难度适中

B．便于检测

C．集体目标与个人目标相结合

D．一般目标与具体目标相结合

18．参观法最主要的特点是（　　）

A．学生亲自动手，手脑并用

B．锻炼学生的实际工作能力

C．理论与实际相结合

D．突破时空障碍

19．对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（　　）

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．相对性评价

20．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（　　）

A．绝对评价

B．个体内差异评价

C．相对评价

D．自身评价

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。

多选、少选或不选得0分。

1．我国德育基本方法中说服法包括（　　）

A．讲解

B．谈话

C．报告

D．讨论

E．参观

2．动机具有的功能包括（　　）

A．激活功能

B．分化功能

C．转化功能

D．强化功能

E．指向功能

3．教师职业道德与道德所共有的特征是（　　）

A．内容的统一性

B．相对的独立性

C．本质的阶级性

D．历史的继承性

E．现象的一致性

4．教育法与教育政策的区别是（　　）

A．两者的制定机关和程序不同

B．两者的表现形式不同

C．两者的实施方式不同

D．两者的调整范围不同

E．两者的稳定程度不同

5．板书从书写动机的角度可以分为（　　）

A．超前板书

B．文字板书

C．并进板书

D．图标板书

E．滞后板书

6．检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（　　）

A．课堂观察

B．自学活动观察

C．作业分析

D．问卷调查

E．学业考试

7．所谓常能，是指（　　）

A．抽象思维能力

B．外语会话能力

C．生活能力

D．电脑操作能力

E．活动能力

8．下列行为属于人格性问题行为的有（　　）

A．不守纪律

B．欺侮同学

C．孤僻

D．说谎

E．自卑

9．影响教学方法发展的直接因素有（　　）

A．教学目的和任务

B．教学内容

C．时代要求

D．学校环境

E．生产力的发展水平

10．情境教学法提出的依据主要是（　　）

A．情意和认知活动相互作用

B．有意识和无意识心理活动相互统一

C．智力因素与非智力因素相互统一

D．生产力和科学技术的发展

E．知识和智力相互作用

三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号。

错误的打“×”号。

1．对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。

（　　）

2．夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。

（　　）

3．班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。

（　　）

4．上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。

（　　）

5．学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。

（　　）6．奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。

（　　）

7．以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。

（　　）

8．初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。

（　　）

9．锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。

（　　）

10．教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。

（　　）

11．所有法律规范都存在于法律条文中。

（　　）

12．在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。

（　　）

13．教师在教学中必须向课堂注人教材以外的新信息。

（　　）

14．德育只具有利他性，不具有利己性。

（　　）

15．团支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的组织。

（　　）

16．教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。

（　　）

17．教学目标主要是对教师的教学行为的描述。

（　　）

18．学习新教材是教学结构的主要组成部分。

（　　）

19．档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。

（　　）

20．课堂教学评价要以评学为重点，以此促进教师转变观念，改进教学。

（　　）

四、简答题（本题共6小题，每小题6分。

共36分）

1．简述班级授课制的优缺点。

2．班级管理有哪几种主要模式?

3．什么是心理发展?

学生的心理发展有哪些基本特征?

4．什么是问题解决?

问题解决的过程分为哪几个阶段?

5．如何为学生选择和设计作业任务?

6．怎样增强班集体的凝聚力?

五、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）

1．一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：

各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。

因为它在选择教育行为前起着“司令官”的作用；在教育行为实施的过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。

试从教师职业道德的角度对这位校长的讲活进行分析。

2．某市一所初中在市举办的地方文化节期间，利用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。

学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。

该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。

请问：

这所学校的做法是否合法?

为什么?

六、论述题《本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分。

共38分）

1．20世纪80年代以来，人类迎来了第三次信息技术革命，其对教育有根本性的影响。

请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革?

2．在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果?

3．联系教学实际，谈谈如何指导学生进行合作学习。

一、单项选择题（20×1分）

1．D2．A3．D4．A5．C6．A7．C8．A9．A10．A11．D12．C13．D14.C15．A16．D

17．A18．C19.D20．C

二、多项选择题（10x2分）

1．ABCDE2．ADE3．BD4．ABCE5．ACE6．ACE7．ACE8.CE9．ABC10．ABC

三、判断题（20×1分）

1．×2．√3．√4．√5．√6．×7．√8．×9．√10．×11．√12．×13．×14．×15．√

16．√17．×18．√19．×20．√

四、简答题（6×6分）

1.【答案要点】班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

（1）班级授课制有以下几个优点：

a．教师面向班级集体进行教学，既可以照顾学生的年龄特点和基础条件，又可以发挥班集体的作用，它可以克服个别施教的手工业方式的弊病，平均一两个教师就可以教一个班的学生，大大提高了教学效率。

b．使用通编的教学大纲和教材，有统一的教学计划和教学要求，可以保证学生学到系统完整的科学知识，定期完成各方面的教学任务，保证一定的教学质量。

c．有严格规定的作息时间，能劳逸结合，使师生的健康得到一定的保证。

d．对教师的文化业务基础有一定的要求，按专业实行教学分工，可以发挥教师的优势，有利于教师钻研业务，提高教学质量和减轻教学负担。

e．教师面对大致相同水平的全班学生开展教学活动，有利于发挥主导作用。

（2）不足：

a．教师的教学是按统一的内容、统一的要求和基本相同的教学方法，面向全班学生进行的，而学生的基础条件却不完全一致，他们的认识活动特点和学习接受能力、完成作业的速度各不相同。

按照班级授课制组织教学活动往往不容易顾及这些个别差异。

b．班级授课制是主要强调教师在课堂的教学活动，对学生在课堂上的主要活动重视不够，往往不利于发挥学生的主动精神。

班级授课制的这些弱点，要求教师在教学中特别要注意个别差异，加强个别指导，重视因材施教原则，充分调动学生的学习主动性。

2．【答案要点】

（1）常规管理

（2）平行管理（3）民主管理（4）目标管理。

3.【答案要点】所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程巾所发生的一系列心理变化。

学生心理的发展的基本特征：

（1）连续性与阶段性。

（2）定向性与顺序性。

（3）不平衡性。

（4）差异性。

4．【答案要点】问题解决指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解阔题、提出假设和检验假设四个阶段。

5．【答案要点】