青岛版二年级数学上册专项提升卷《 表内乘法》附答案.docx

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青岛版二年级数学上册专项提升卷《表内乘法》附答案

二年级数学上册专项提升卷1表内乘法

提升点1：

把加减混合算式改写成乘法算式

1．把下面各式改写成乘法算式。

（1）7＋7＋7＋7－7＝

（2）6＋6＋6＋6＋4＋2＝

2．把下面各式改写成含有乘法的算式。

（1）92－5－5－5－5－5－5＝

（2）65－7－7－7－7－7－7－7＝

提升点2：

画图表示乘法意义

3．把盖住的画出来。

提升点3：

逆用乘法口诀

4．请你猜一猜下面算式中的

和

各代表哪个数？

（相同的图形代表相同的数）

5．在（　　）里填上合适的数。

（　　）×5＋27＝479×（　　）＋13＝85

18＋（　　）×7＝606×（　　）－24＝24

提升点4：

移多补少巧用乘法口诀

6．列乘法算式计算出图中一共有多少个苹果。

提升点5：

运用乘法口诀解决填数问题）

7．找规律填数。

（1）

（2）

提升点6：

应用乘法口诀解决实际问题

8．小明有8块糖，小红的糖的块数是小明的2倍，小红有多少块糖？

9．一组有5行课桌，每行3张，二组有5张课桌，两个组共有多少张课桌？

答案

1．

（1）3×7（或7×3）

（2）5×6（或6×5）

[点拨]

（1）题是加减混合运算，因为题中的数都是7，所以可以理解为4个7相加再减去1个7，也就是3个7相加。

（2）题中有4个6，还有加数4和2，因为4＋2＝6，所以可将4和2转化为1个6，此题就变成了5个6相加。

2．

（1）92－5×6（或92－6×5）

（2）65－7×7

3．略。

　[点拨]根据乘法的意义，乘法算式4×3可以表示4个3相加，所以每3个1组，应画出4组；还可以表示3个4相加，所以每4个1组，应画出3组。

4．5　2[点拨]

⇒○＝5

⇒

⇒□＝2

5．4　8　6　8

[点拨]解决此类问题时，可以先把乘法算式看作一个整体并用符号代替，即把乘加（或乘减）算式转化成加法（或减法）算式，再逐一推算出结果。

6．5×3＝15（个）（或3×5＝15（个））

[点拨]解决此类问题时，通过移多补少的方法使每行苹果的个数相同，便可以列出乘法算式。

7．

（1）10　

（2）14

[点拨]先仔细观察各数之间的内在联系，再运用发现的规律进行解答。

（1）最下面两个三角形中的数字相乘加上中间三角形中的数字就等于最上面三角形中的数字。

如：

3×4＋8＝20。

（2）信封左边的数乘上面的数再减去右边的数，等于下面的数。

如：

5×4－4＝16。

8．8×2＝16（块）

9．5×3＋5＝20（张）

二年级数学上册期末检测卷

期末总复习模块过关卷图形与几何

一、我会填。

（26分）

1．（6分）

（1）填出角各部分的名称。

（2）把方向补充完整。

2．下面各是什么角？

填在对应的括号里。

（6分）

把它们按从小到大的顺序排列。

（填序号）

（　　）<（　　）　<（　　）

3．下面是学校附近的建筑示意图。

（14分）

（1）汽车站在超市的（　　）面，少年宫的西面是（　　　）和（　　　）。

（2）火车站在体育场的（　　）面，在学校的（　　）面。

（3）电影院在学校的（　　）面，在体育场的（　　）面。

二、判断。

（10分）

1．三角尺上的直角比黑板上的直角小。

（　　）

2．一张长方形纸有4个直角，如果将这张纸对折后展开，则共有8个直角。

（　　）

3．如果小明站在你的北面，那么你就在小明的南面。

（　　）

4．角的大小与角两边的长短有关，边越长，角越大。

（　　）

5．有的钝角比直角小。

（　　）

三、我会选。

（9分）

1．下面（　　）是角。

A.

　　　　　　B.

　　　　　　C.

2．下面图形中直角最多的是（　　）。

A.

　　　　　　B.

　　　　　　C.

3．下图中有（　　）个正方形包含有

。

A．9B．6C．5

四、我会数。

（12分）

1．（6分）

上图中有（　　）个直角，（　　）个锐角，（　　）个钝角。

2．下图中有几个三角形或几个长方形。

（6分）

五、操作题。

（25分）

1．在钟面上画出时针和分针，使它们形成的角分别为锐角、直角、钝角。

（6分）

2．利用给出的一条边和一个顶点，画一个直角，并标上“

”。

（3分）

3.把下面的正方形剪去一个角，可能还剩下（　）个角。

画一画。

（4分）

4．按要求写算式。

（12分）

得数在10以内的算式写在北面，得数在11～20的算式写在南面，得数在21～30的算式写在东面，得数在31～40的算式写在西面。

28÷46×445÷521÷3

5×54×42×73×6

20÷43×436÷47×5

六、我是小小设计师。

（18分）

1．请按要求把图书室、艺术中心、操场、花园、活动室填入框内。

（1）图书室在教学楼的北面。

（2）从图书室直接往东走，到艺术中心，再从艺术中心直接往南走，到操场，再继续往南走，到达活动室。

（3）花园在活动室的西面。

2．看图填空。

（1）活动室在花园的（　　）面，教学楼在操场的（　　）面。

（2）图书室在教学楼的（　　）面，实验楼在花园的（　　）面。

附加题：

（10分）

小明在纸上画了1条线段，小亮拿起笔，在小明画的线段上点了2个点（2个端点除外），你知道现在多出多少条线段吗？

答案

一、1.

（1）顶点　边　边

（2）西　南　东

2．锐角　钝角　直角　①　③　②

3．

（1）西　学校　火车站

（2）北　西

（3）南　东

二、1.×　2.√　3.√　4.×　5.×

三、1.A　2.C　3.B

四、1.6　1　1

2．6　5　5

五、1.（答案不唯一）

2．略。

　[点拨]可以借助三角尺上的直角画。

别忘了标直角符号。

3．3、4或5　画一画略。

4．北面：

28÷4　45÷5　21÷3　

20÷4　36÷4

南面：

4×4　2×7　3×6　3×4

东面：

6×4　5×5

西面：

7×5

六、1.

2．

（1）东　西　

（2）北　北　

附加题：

3＋2＋1＝6（条）　6－1＝5（条）

[点拨]原来有1条线段，有2个端点，又点了2个点，就有4个点，即

。

先求出现在共有多少条线段，再减去原来的1条，就是多出的线段条数。