译林版三年级英语下册全册教案.docx
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译林版三年级英语下册全册教案
译林英语三年级下册教案
Unit1Inclass
第一教时
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2. 能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
词汇:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein. open,the,door,close,window.
教学难点:
1. 句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇:
open,close的用法
教学准备:
1. 第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3. 句型:
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程:
一、Greetings
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像,
T:
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:
Who’she?
S:
He’sMrGreen.(引导学生说)
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门,
T:
S1,pleaseopenthedoor.(做手势).
S1:
Yes,Mr/Miss...
S2(门外学生):
I’msorry,Mr/Miss...
T:
Comein,...
出示句型条形卡,边做动作边领读:
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:
(教师指门)What’sthis?
S:
It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作,并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
3. 做手势,让学生边做边说:
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1. 出示本部分图片,引导学生看图说话。
T:
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1) 刚上课班长说什么?
2) 师生是怎样问候的。
3) Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。
4) 老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1. 请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1. 教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2. 听录音跟读Storytime。
第二教时
教学目标
1. 能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3. 复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备:
1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3. 准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程:
一、Greetings
教师做手势,引导学生说:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
二、Review
1.T(指门、窗):
What’sthis?
S:
It’sadoor/window.
T:
Yes.Open/closethedoor,...
S:
Yes,Mr/Miss...
... ...
2. 出示语句条形卡,指名学生认读并做动作。
3. 播放Storytime动画,静音,让学生给画面配音。
三、Playgames
1.T(出示书本)What’sthis?
引导学生回答。
S:
It’sabook.
教学abook.
T:
Openyourbooks.
根据学生反映,引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
2. 教师与一位学生示范游戏。
(给学生戴上“声控机器人”头套,教师对着遥控器发出指令)
T:
T hisisMrRobot.
S:
Yes.(模仿机器人声音和动作)
T:
MrRobot,closethewindow.
S:
Yes.
3. 学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来,分组游戏。
一人拿牌,其他人抽取卡片,认读并做动作,比一比谁读得对,做得对。
四、Homework
1. 同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
第三教时
教学目标
1. 复习巩固第一课时学习的语句,并能在具体的情景中正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
3. 能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
教学准备:
句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。
教学过程:
一、Greetings
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown.
Ss:
Thankyou.
二、Playgames
1.1) 教师请一名学生上台,抽取一张句型条形卡,看完后做动作,其他同学说相应的句子。
2)学生分组玩这个游戏。
2.Simonsays游戏。
三、Cartoontime
1.出示Cartoontime部分图片,引导学生看图。
T:
Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?
(提示学生作答)
Ss:
Arobot,aruler,arubber.
T:
What’sthis?
(引导学生看Bobby所指)
Ss:
Arobot.
T:
DoesSamknowtheanswer?
(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。
3. 问答检查学生理解情况
T:
What’sinthetree?
Ss:
Aparrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4. 学生看动画跟读,引导学生注意观察人物动作、表情,朗读时模仿语音、语调。
5. 小组内开展趣味朗读,比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”,要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?
It’sa...
2. 学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
第四教时
教学目的
1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能在具体的情境中熟练运用。
2. 能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣Openthewindow
教学准备:
多媒体、球、书等实物
教学过程:
一、Greetings
二、Review
1. 拼读四会单词
T:
What’sthis?
S:
It’sabook.
T:
Spell“book”,please.
Ss:
b-o-o-k,book..(教师板书)
T:
Openyourbooks,please.
T:
Let’sspell“open”(教师板书)
Ss:
o-p-e-n,open.
T:
Good.Now,closeyourbooks.
T:
Spell“close”,please.
Ss:
c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.(教师板书)
2. 认读本单元语句(把句子条形卡贴在黑板上)
T:
Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.
3多媒体出示Cartoontime的画面,请学生给人物配音。
三、Rhymetime
1. 出示韵律诗,学生尝试认读,根据图片了解小诗意思。
2. 教师范读,学生跟读。
3. 教师带读重点句,用动作帮助学生理解。
4. 同桌练习朗读,并配以动作。
5. 加上节奏,学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
1. 教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。
2. 结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型,认真模仿跟读。
3. 把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生慢慢练习,看谁说得又快又好。
五、Homework
1. 有节奏诵读歌谣Openthewindow.
2. 练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
第五教时
教学目标:
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程:
一、Greetings
二、Checkouttime
1. 出示句子条形卡,指明学生认读。
2.出示Checkouttime图片,学生看图说话。
三、完成《补充习题》
1. 做听力练习
A.Listenandnumber.
B.Listenandmatch
2. 参照教师用书《补充习题》教学建议,指导学生完成C、D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况,按Tickingtime所列项目,对自己的学习作评价。
Unit2Inthelibrary
第一教时
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.
2. 能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep
3. 能听懂、会说、会读日常用语Don’tshout/eat/...
4. 学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点:
1. 句型:
Don’tshout/eat/...
2. 词汇:
library,shout,sleep,in,run,eat,talk
教学难点:
1.句型:
Don’tshout/eat/...在情景下的正确运用
2.词汇:
library,shout的发音及talk的正确拼写。
教学准备:
1多媒体、录音机、磁带
2.事先安排几名学生在上课做open…,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作(安排他们坐在前排)
教学过程:
一、Greetings
Ss:
(学生边说边做)Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...
T:
Sitdown,please.
二、Freetalk
T:
...,closethedoor,please.
S:
Yes,Mr./Miss...
T:
Closeyourbooks,please.
有学生没有合上书,教师劝说:
T:
Don’topenyourbook.(做动作引导全体学生理解,板书、领读)
一学生开窗,教师劝阻
T:
Don’topenthewindow.(做动作引导全体学生理解,板书、领读)
几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作,教师劝阻,引导学生学习:
Don’teat.
Don’ttalk.
Don’tsleep.
板书、领读.
小结:
当我们发现别人有不当行为时,可以用Don’t...来劝阻。
三、Storytime
1.出示Storytime图片1,引导学生看图
T:
Whoistheboy?
S:
He‘sLiuTao.
T:
Who’sthegirl?
S:
She’sYangLing.
T:
Wherearethey?
引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
3. 播放动画,学生讨论LiuTao.有哪些不当行为。
模仿LiuTao大声喊“Hello,YangLing”,引导学生学习shout.
学习YangLing.是怎样劝阻的:
Shh!
Don’tshout,LiuTao.
同法学习run,Donrun.
4. 听录音,跟读。
四、Consolidation
1. 请一名学生上台表演一些不当行为(提醒学生要是学过的、会说的动作),其他同学用所学语句劝阻。
2. 学生分组活动。
五、Homework
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会单词in,run,eat,talk.
第二教时
教学目标:
1. 能会用简笔画画标识牌,并能用本单元主要语言进行表达。
2. 会对四会单词书写
教学准备:
1. 多媒体、写有Don’tshout/run/...的条形卡。
2. 拍摄一些不文明的画面。
教学过程:
一、Greetings
二、Review
1. 出示句型条形卡,指明学生认读句子。
2. Listenandact
T:
Standup.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
T:
Don’tstandup.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
T:
Openyourbooks.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
T:
Don’topenyourbooks.
Ss:
Yes,Mr./Miss...
... ...
3. 播放Cartoontime的动画,学生给画面配音。
三、Funtime
1. Drawandsay
1) 教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画,学生说出相应单词。
教学 “drink”
2) 请学生上台在每个简笔画下写出单词。
2. 就“shout”示范标识的制作。
T:
Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?
Ss:
Don’tshout.
教师示范画标识。
3. 学生分组讨论、合作完成其他标识(引导学生模仿老师的简笔画)
4. 小组活动,谈论制作好的标识卡片
四、Consolidation
出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像,引导学生出示标识卡并说话:
1. 戏院里
T:
Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
Ss:
Don’ttalkhere.
2. 公交车内
T:
Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?
Ss:
Don’trunhere.
3. 公园里
T:
Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?
Ss:
Don’tsleephere.
... ...
五、Homework.
1. 用制作的标识卡玩游戏,读读做做
2. 抄写四会单词。
第三教时
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读句子Don’teatmycake.Don’tdrinkmymilk.What’sthis?
It’smyEnglishbook.Isthisyourbook?
2. 能听懂、会说、会读词汇drink,English,your.
3. 能听懂、会说、会读\会写词汇milk
教学准备:
1. 多媒体、句型条形卡、标识卡片。
2. 食物、饮料的图片。
教学过程:
一、Greetings
二、Review
1. 出示食物、饮料图片,引导学生组短语:
A,cake, Eatmycake.Apie, Eatmypie....
出示milk图片,教学milk.Milk,Drinkmymilk.
2.学生上台抽取标识卡片,向全班同学展示,做动作并领读。
三、Cartoontime
1.呈现Cartoontime故事图片,引导学生自己看图、阅读,要求:
1)看图猜测Bobby的语言,了解整个故事。
2)通过上下文猜一猜最后一幅图中Isthisyourbook?
的意思,并猜猜Bobby可能怎么回答。
2.学生分组讨论。
教师请几个学生分别猜Bobby的语言,猜中后出示该句,无人猜中的教师最后呈现。
T:
Boysandgirls,look,isthisBobby?
Ss:
No.
T:
ThisisBobby’scousin.(教师简要介绍意思)HeisveryhappytoseeBobby.Look!
Heisshouting,“Hello”.AndlookatBobby.WhatdoesBobbysay?
Guess!
S1:
Don’tshout.
T:
Yes.Look,nowheiseatingBobby’scakeanddrinkingBobby’smilk.
S2:
Don’teatmycake.
S3:
Don’tdrinkmymilk
... ...
3让学生读整个故事,猜测Isthisyourbook?
的意思。
4.观看动画,跟录音后朗读,注意模仿语音、语调。
5.学生分角色朗读、表演。
四、Enjoyasong
Don’ttalk,Tom!
五、Homework
1.听录音跟读Cartoontime,同学间互相表演。
2.抄写四会单词
第四教时
教学目标:
1. 会唱歌曲Don’ttalk,Tom!
2. 能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。
3. 在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。
教学准备:
1. 多媒体
2. Soundtime部分图片、一些情景图片、标识卡片
教学过程:
一、Greetings
二、Review
1. 出示标识卡片,学生认读。
2. 播放Cartoontime画面,学生给画面配音。
3. 出示情景图片,请几组学生(两人一组)上台表演对话
如:
S1:
Don’ttalkhere.
S2:
I’msorry.
... ...
三、Singasong