18秋西南大学《幼儿园活动设计与评价》在线作业ss.docx

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18秋西南大学《幼儿园活动设计与评价》在线作业_ss

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　　单项选择题1、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些A.目的性、计划性B.主体性、参与性C.积累性、总结性D.以上都是

　　本题参考答案：

D

　　单项选择题2、区角活动的基本类型有“学习性”区角活动和A.“兴趣性”区角活动B.“游戏性”区角活动C.“社会性”区角活动D.“生活性”区角活动

　　单项选择题3、教育组织活动与指导的基本原则A.灵活性原则B.主导性原则C.针对性原则D.以上都对

　　本题参考答案：

D单项选择题4、20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是

　　A.结果性评价B.档案袋评价C.诊断性评价D.过程性评价

　　单项选择题5、幼儿体育过程中最主要的环节是A.激发幼儿活动兴趣阶段B.掌握动作技能阶段C.身体准备阶段D.结束阶段

　　本题参考答案：

B

　　单项选择题6、幼儿园教育评价的中心环节是A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段

　　单项选择题7、合作式学习的主要倡导者和代表人物是（）A.赫尔巴特B.斯坦豪斯C.奥苏泊尔D.斯莱文

　　本题参考答案：

D

　　多项选择题8、接受式学习与发现式学习的区别有A.侧重点不同

　　B.呈现学习材料的方式不同C.学习的心理过程不同

　　------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　D.教师所起的作用不同　　本题参考答案：

ABCD

　　多项选择题9、幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略主要有A.观察B.提问C.导入D.回应

　　本题参考答案：

ABCD

　　多项选择题10、幼儿园区角活动的基本类型有A.“体验性”区角活动B.“学习性”区角活动C.“社会性”区角活动D.“游戏性”区角活动　　本题参考答案：

BD

　　判断题11、教育活动的导入策略包括：

激趣导入、游戏导入、问题导入和情境导入。

A.√B.×

　　填空题12、言语信息儿童通过学习以后，能记忆事物的名称、符号、地点、时间、定义，以及对事物的描述等具体事实，能够用　　将这些事实表述出来。

　　填空题13、教育资源是指具有教育意义或能够保证教育实践进行的各种条件，包括人力、物力、财力等物质因素，以及保证这些因素发挥作用的　　、制度、环境等条件。

填空题14、教育对象资源既包括幼儿的　　，也包括幼儿群体的某些特点。

　　填空题15、幼幼互动为主的合作市学习是指在幼儿园教育活动中，教师创设一个以　　为单位的儿童学习小组，鼓励小组成员积极交流、共同合作并完成一定的学习目标和教育活动形式。

　　填空题16、　　是指在教育活动设计中，教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进行必要的预设。

同时，更应当遵循充分调动儿童的兴趣、儿童的探究和儿童的需要原则，给教育活动设计留有足够的空间。

　　填空题17、体验式学习泛指学习者　　实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。

　　填空题18、个别活动是根据个别儿童的特殊需要安排和进行的活动，一般包括　　或　　的个别教育以及部分供儿童自选择的区域活动。

填空题19、探究式学习的特点包括：

自主性、开放性、　　。

　　填空题20、教学理论是教育学的一门分支学科，是研究教学情境中教师引导、维持或促进学生学习的行为，构建一种　　，提供一般性的规定或处方，以指导课堂实践的一门学科。

　　填空题21、　　是儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

　　填空题22、生成性目标是在教育活动过程中　　的目标。

　　填空题23、行为目标是　　、　　以来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。

行为目标具有客观性和可操作性。

　　------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　问答题24、简述教师应如何创设良好的幼儿园教育活动的精神环境？

　　论述题25、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题26、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题27、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题28、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题29、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题30、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题31、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题32、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题33、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题34、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题35、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题36、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题37、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题38、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题39、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题40、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题41、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题42、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题43、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题44、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题45、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

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　　论述题46、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题47、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题48、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题49、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题50、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题51、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题52、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题53、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题54、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题55、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题56、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题57、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题58、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题59、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题60、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　单项选择题1、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些A.目的性、计划性B.主体性、参与性C.积累性、总结性D.以上都是

　　本题参考答案：

D

　　单项选择题2、区角活动的基本类型有“学习性”区角活动和A.“兴趣性”区角活动B.“游戏性”区角活动C.“社会性”区角活动D.“生活性”区角活动

　　单项选择题3、教育组织活动与指导的基本原则A.灵活性原则

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　　B.主导性原则C.针对性原则D.以上都对

　　本题参考答案：

D单项选择题4、20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是

　　A.结果性评价B.档案袋评价C.诊断性评价D.过程性评价

　　单项选择题5、幼儿体育过程中最主要的环节是A.激发幼儿活动兴趣阶段B.掌握动作技能阶段C.身体准备阶段D.结束阶段

　　本题参考答案：

B

　　单项选择题6、幼儿园教育评价的中心环节是A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段

　　单项选择题7、合作式学习的主要倡导者和代表人物是（）A.赫尔巴特B.斯坦豪斯C.奥苏泊尔D.斯莱文

　　本题参考答案：

D

　　多项选择题8、接受式学习与发现式学习的区别有A.侧重点不同

　　B.呈现学习材料的方式不同C.学习的心理过程不同D.教师所起的作用不同　　本题参考答案：

ABCD

　　多项选择题9、幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略主要有A.观察B.提问C.导入D.回应

　　本题参考答案：

ABCD

　　多项选择题10、幼儿园区角活动的基本类型有A.“体验性”区角活动B.“学习性”区角活动C.“社会性”区角活动D.“游戏性”区角活动

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　　本题参考答案：

BD

　　判断题11、教育活动的导入策略包括：

激趣导入、游戏导入、问题导入和情境导入。

A.√B.×

　　填空题12、言语信息儿童通过学习以后，能记忆事物的名称、符号、地点、时间、定义，以及对事物的描述等具体事实，能够用　　将这些事实表述出来。

　　填空题13、教育资源是指具有教育意义或能够保证教育实践进行的各种条件，包括人力、物力、财力等物质因素，以及保证这些因素发挥作用的　　、制度、环境等条件。

填空题14、教育对象资源既包括幼儿的　　，也包括幼儿群体的某些特点。

　　填空题15、幼幼互动为主的合作市学习是指在幼儿园教育活动中，教师创设一个以　　为单位的儿童学习小组，鼓励小组成员积极交流、共同合作并完成一定的学习目标和教育活动形式。

　　填空题16、　　是指在教育活动设计中，教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进行必要的预设。

同时，更应当遵循充分调动儿童的兴趣、儿童的探究和儿童的需要原则，给教育活动设计留有足够的空间。

　　填空题17、体验式学习泛指学习者　　实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。

　　填空题18、个别活动是根据个别儿童的特殊需要安排和进行的活动，一般包括　　或　　的个别教育以及部分供儿童自选择的区域活动。

填空题19、探究式学习的特点包括：

自主性、开放性、　　。

　　填空题20、教学理论是教育学的一门分支学科，是研究教学情境中教师引导、维持或促进学生学习的行为，构建一种　　，提供一般性的规定或处方，以指导课堂实践的一门学科。

　　填空题21、　　是儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

　　填空题22、生成性目标是在教育活动过程中　　的目标。

　　填空题23、行为目标是　　、　　以来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。

行为目标具有客观性和可操作性。

　　问答题24、简述教师应如何创设良好的幼儿园教育活动的精神环境？

　　论述题25、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题26、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题27、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题28、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题29、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题30、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

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　　论述题31、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题32、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题33、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题34、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题35、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题36、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题37、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题38、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题39、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题40、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题41、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题42、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题43、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题44、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题45、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题46、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题47、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题48、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题49、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题50、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题51、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题52、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关

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　　系。

　　论述题53、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题54、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题55、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题56、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题57、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题58、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题59、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题60、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

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　　单项选择题1、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些A.目的性、计划性B.主体性、参与性C.积累性、总结性D.以上都是

　　本题参考答案：

D

　　单项选择题2、区角活动的基本类型有“学习性”区角活动和A.“兴趣性”区角活动B.“游戏性”区角活动C.“社会性”区角活动D.“生活性”区角活动

　　单项选择题3、教育组织活动与指导的基本原则A.灵活性原则B.主导性原则C.针对性原则D.以上都对

　　本题参考答案：

D单项选择题4、20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是

　　A.结果性评价B.档案袋评价C.诊断性评价D.过程性评价

　　单项选择题5、幼儿体育过程中最主要的环节是A.激发幼儿活动兴趣阶段B.掌握动作技能阶段C.身体准备阶段D.结束阶段

　　本题参考答案：

B

　　单项选择题6、幼儿园教育评价的中心环节是A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段

　　单项选择题7、合作式学习的主要倡导者和代表人物是（）A.赫尔巴特B.斯坦豪斯C.奥苏泊尔D.斯莱文

　　本题参考答案：

D

　　多项选择题8、接受式学习与发现式学习的区别有A.侧重点不同

　　B.呈现学习材料的方式不同C.学习的心理过程不同

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　　D.教师所起的作用不同　　本题参考答案：

ABCD

　　多项选择题9、幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略主要有A.观察B.提问C.导入D.回应

　　本题参考答案：

ABCD

　　多项选择题10、幼儿园区角活动的基本类型有A.“体验性”区角活动B.“学习性”区角活动C.“社会性”区角活动D.“游戏性”区角活动　　本题参考答案：

BD

　　判断题11、教育活动的导入策略包括：

激趣导入、游戏导入、问题导入和情境导入。

A.√B.×

　　填空题12、言语信息儿童通过学习以后，能记忆事物的名称、符号、地点、时间、定义，以及对事物的描述等具体事实，能够用　　将这些事实表述出来。

　　填空题13、教育资源是指具有教育意义或能够保证教育实践进行的各种条件，包括人力、物力、财力等物质因素，以及保证这些因素发挥作用的　　、制度、环境等条件。

填空题14、教育对象资源既包括幼儿的　　，也包括幼儿群体的某些特点。

　　填空题15、幼幼互动为主的合作市学习是指在幼儿园教育活动中，教师创设一个以　　为单位的儿童学习小组，鼓励小组成员积极交流、共同合作并完成一定的学习目标和教育活动形式。

　　填空题16、　　是指在教育活动设计中，教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进行必要的预设。

同时，更应当遵循充分调动儿童的兴趣、儿童的探究和儿童的需要原则，给教育活动设计留有足够的空间。

　　填空题17、体验式学习泛指学习者　　实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。

　　填空题18、个别活动是根据个别儿童的特殊需要安排和进行的活动，一般包括　　或　　的个别教育以及部分供儿童自选择的区域活动。

填空题19、探究式学习的特点包括：

自主性、开放性、　　。

　　填空题20、教学理论是教育学的一门分支学科，是研究教学情境中教师引导、维持或促进学生学习的行为，构建一种　　，提供一般性的规定或处方，以指导课堂实践的一门学科。

　　填空题21、　　是儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

　　填空题22、生成性目标是在教育活动过程中　　的目标。

　　填空题23、行为目标是　　、　　以来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。

行为目标具有客观性和可操作性。

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　　问答题24、简述教师应如何创设良好的幼儿园教育活动的精神环境？

　　论述题25、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

　　论述题26、如何处理好幼儿园教育活动设计的理