教案三Word入门.docx

教案三Word入门.docx

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教案三Word入门

授课时间

授课班级

授课教师

使用教材

《计算机应用基础（Windows7+Office2010）（第2版）》，中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业出版社，杨巨恩韦燕菊主编

教学内容

任务Word2010窗口组成及文件编辑操作

课题

3.1Word入门

课时安排

1学时

教学目标

知识与技能

1.掌握新建和打开Word文档的方法。

2.掌握Word文档的编辑与保存方法。

3.掌握日期和时间、特殊符号的输入方法。

4.学会关闭文档和退出程序。

过程与方法

介绍Word的入门知识和对文档进行简单编辑的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

情感态度

与价值观

通过本节课的学习，学会Word文档的创建、保存和简单编辑操作。

教学重点

新建一个Word文档

教学难点

在文档中插入符号。

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

任务驱动

教学策略

引导学生认识Word界面元素的名称和功能，介绍对文档进行简单编辑的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

教师还可以让学生自主操作获得较深体验。

本课类型

新课教学

设计理念

探究任务驱动式学习方法

教学过程：

☆理论教学

新课导入

在学习Word2010的使用方法之前，我们需要先了解一些Word2010的基础知识，如Word程序的工作界面，Word文档的打开、新建、编辑、保存等操作方法。

讲授新课

Word2010窗口组成及文件编辑操作

1．启动Word2010

单击菜单“开始”→“所有程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeWord2003”命令，启动Word。

2.Word2010的窗口组成

Word正常启动后，引导学生认识Word界面元素的名称和功能。

请学生自已描述界面对象，例如，菜单、工具栏按钮、窗口组成结构等对象的功能和作用。

此时，教师提示：

将鼠标放到图标的上面，在鼠标尾部黄色框的内容，显示的就是该图标的功能。

3.新建空白文档

启动Word的同时，系统自动创建了名为“文档1.doc”的新文档。

如果想再创建新文档呢？

还有其他两种方法。

方法一，单击菜单“文件”→“新建”命令，在窗口右侧的“新建文档”任务窗格中选择“空白文档”，再单击“创建”的按钮。

方法二，按Ctrl+N组合键。

4.输入文本

教师讲授在编辑区输入文字的方法。

5.插入日期和时间

教师讲授插入当前系统日期和时间的方法。

6.特殊符号

教师提示，引导学生使用键盘上的Shift+数字键输入常用符号，然后讲授使用软键盘和“符号”对话框插入特殊符号的方法。

7.保存文档

单击菜单“文件”→“保存”命令，打开“另存为”对话框，输入文件名，选择好保存文件的路径，最后单击“保存”按钮即可保存文档。

介绍其他几种保存文档的方法。

8.快速打开最近用过的文档

单击菜单“文件”→“最近所用的文档”命令，可以看到右侧窗格中显示了最近打开过的文档，单击要打开的文档的名称，就可以打开该文档了。

9.定位插入点

设问：

什么是插入点？

让学生观察并认识插入点的形态，了解插入点的作用。

讲解P62页《表3-2使用键盘移动插入点的方法》表格中的内容，让学生实践操作，以加深学习印象。

☆实训操作

实训组织：

分小组就坐

实训讲解：

讲解说明实训内容

实训过程：

实训1新建、编辑和保存Word文档

一、实训目的与要求：

通过本次上机练习，学习Word基础知识，认识字处理软件Word界面，掌握新建、保存Word的文档操作方法。

为学习以后各章节打下基础。

二、实训内容及步骤：

在桌面建立文件夹“组名姓名”，如“第1组XX”，将做好的文件保存到该文件夹中，压缩文件夹后再提交作业给教师。

任务：

1．启动Word：

双击桌面Word图标或单击“开始”菜单，指向“程序”子菜单的“MicrosoftOffice”,再单击子菜单中的“MicrosoftOfficeWord”。

2．输入文章：

启动Word后，单击任务栏上的输入法图标选择一种输入法（如拼音或五笔字型等），然后输入下面的文字和符号。

（最后的日期可以是当前的日期）

3．插入日期：

在文档最后的新段落中输入“2017年”，系统自动弹出提示框，按Enter键输入提示内容。

4．保存文档：

选择“文件”|“保存”菜单，在打开的“另存为”对话框选定要保存的位置，输入文件名“书信.docx”，单击“保存”按钮。

5．退出Word：

如果要退出Word，选取“文件”菜单中的“退出”命令（或单击窗口右上角的“×”关闭按钮）。

如文件尚未保存，显示询问信息框，单击“是”，会显示“另存为”对话框，单击“否”，文档不保存，关闭Word。

实训小结：

提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。

教师可以让学生自主操作获得较深体验。

调动学生的学习兴趣。

教师可以通过示范引导学生实践完成新建、保存和打开Word文档的其他方法，。

指出Word文档的扩展名及作用

学生在实际操作中去体会。

学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。

教师通过示范引导学生操作。

教师点评

课堂小结

本课以Word的基本操作为例，介绍Word界面元素、Word文档的创建与保存、日期和符号的输入方法等内容，同时通过实例，介绍对文档进行简单编辑的方法。

课堂练习

1、文档的视图方式有哪几种？

2、Word窗口的组成包括：

________________

3、写出常用工具栏中默认显示的工具按钮名称。

4、写出保存文档的操作步骤。

课外作业

1、给爸爸妈妈写一封信。

2、保存Word文档默认的扩展名为______。

板书设计

§3.1　

Word2010窗口组成及文件编辑操作

（一）启动Word2010

（二）Word2010的窗口组成

（三）新建空白文档

（四）输入文本

1、输入正文内容

2、换段

只有当一个段落结束时才需按回车键，而不可或不必在每行结束时按回车键。

3、重复录入

4、切换中英文标点符号

5、撤销和删除

（五）插入日期和时间

（六）输入特殊符号

1、Shift+数字键

2、软键盘

3、“符号”对话框

（七）保存文档

文档编辑完成后，为方便以后的修改或是打印而将文档保存于电脑或是其他硬盘中。

Word文档默认的保存位置是：

MyDocuments（我的文档）

1、文档需要保存的情况

2、保存文档的方式

3、保存文档的四种方法：

4、“保存”与“另存为”的异同？

（八）快速打开最近用过的Word文档

文档的打开

——指在屏幕上开辟一个文档窗口，将文档从磁盘读到计算机的内存中，并且将文档内容显示在文档窗口之中。

（九）定位插入点

教学后记

1.教学评价：

2.本次课，不成功的地方是：

其他附件

上机实践资料

授课时间

授课班级

授课教师

使用教材

《计算机应用基础（Windows7+Office2010）（第2版）》，中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业出版社，杨巨恩韦燕菊主编

教学内容

任务一设置字体、段落格式任务二使用项目符号和编号、特殊版式设计

课题

3.2格式化文档

课时安排

2学时

教学目标

知识与技能

1.掌握设置字符和段落格式的方法。

2.掌握项目符号和编号的使用方法。

3.学会设计特殊版式。

过程与方法

介绍选取操作对象、设置文本格式、使用项目符号和编号以及设计特殊版式的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

情感态度

与价值观

通过本节课的学习，学会对文档中的文本和段落进行格式化。

教学重点

格式化字符和段落

教学难点

特殊版式的设计

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

任务驱动

教学策略

引导学生认识格式化工具，介绍选取操作对象及对文本进行格式化的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

教师还可以让学生自主操作获得较深体验。

本课类型

新课教学

设计理念

探究任务驱动式学习方法

教学过程：

☆理论教学

新课导入

Word2010提供了功能强大的格式设置工具，可以非常容易地设置文档中文字的效果、段落的格式等，使整篇文档美观大方，给阅读者以良好的视觉享受。

此外，还可以使用样式和格式刷来为字符或段落快速应用已有的格式。

讲授新课

一、设置字体、段落格式

1．选定文本

设问：

为什么要选定文本？

如何选定文本？

结合实际问题，介绍各种操作方法。

重点让学生掌握选定文本的多种方法。

（讲解教材P64页表3-3的内容。

）

2.格式设置工具

设问：

可以为文档中的文本设置哪些格式？

结合实际问题，介绍“开始”选项卡中的格式工具。

除了“开始”选项卡上的工具外，有没有其他的文本格式工具呢？

介绍其他格式工具的调用方法。

3.字体格式

Word中可以设置的字体格式主要有以下几种：

字体、字号、字形。

讲解字符格式的设置方法。

4.段落格式

Word中可以设置的段落格式主要有以下几种：

对齐方式、段落缩进、行间距和段间距。

介绍段落格式的设置方法。

二、使用项目符号和编号、特殊版式设计

1.自定义项目符号和编号

设问：

项目符号和编辑在文档中起什么作用？

让学生在“开始”选项卡中找到项目符号和编号工具，并实践它们的用法。

重点讲解自定义项目符号和编号的方法。

2．Word的特殊版式

设问：

你在看书读报的时候见过哪些特殊排版方式？

根据学生的回答总结出特殊排版格式的主要类型，然后介绍特殊排版格式工具及其使用方法。

☆实训操作

实训组织：

分小组就坐

实训讲解：

讲解说明实训内容

实训过程：

实训1设置文档格式

一、实训目的与要求：

通过本次上机练习，学习设置文档的字符格式和段落格式的方法。

为学习以后各章节打下基础。

二、实训内容及步骤：

打开“书信.docx”文档，设置文档格式后另存为“书信1.docx”，将做好的文件保存到原文件夹中，重新压缩文件夹后再提交作业给教师。

任务一：

1．打开“书信.docx”文档，使用“开始”选项卡中的格式设置工具将字符格式设置为四号字、楷体、深蓝色。

2．按照书信格式设置文档的段落格式。

3.选择“文件”｜“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，在“文件名”框中输入“书信1”。

4.确定保存位置是“组名姓名”文件夹，单击“保存”按钮。

任务二

通过创建一个如下图所示的“项目符号.docx”文档并保存，熟悉一下多级项目符号的设置方法。

操作步骤：

（1）启动Word2010，进入Word2003工作窗口。

（2）单击快速访问工具栏上的“保存”按钮，将系统自动创建的空白Word文档保存为“项目符号.docx”。

（3）输入法切换到中文录入状态，依次输入文章中的内容，在每一段结束时按回车键。

（4）按Ctrl+A组合键选择文档中所有文本。

（5）单击“开始”选项卡“段落”组中的“项目符号”按钮，为所有段落应用默认项目符号。

（6）取消对全部文本的选择，重新选择除第一段落之外的所有段落。

（7）单击“项目符号”按钮右侧的下拉箭头，在弹出菜单中选择“更改列表级别”命令，再从下级菜单中选择“2级”图标。

（8）单击快速访问工具栏上的“保存”按钮保存更改。

任务三

通过创建一个如下图所示的“特殊格式.docx”文档并保存，掌握特殊文本格式的设置方法。

操作步骤：

（1）打开“素材\文字素材\蚂蚁和大象.docx”文档。

（2）选中标题文本，依次单击“开始”选项卡中的“字符边框”和“字符底纹”按钮，为标题文本应用边框和底纹格式。

（3）将插入点放在正文开头，切换到“插入”选项卡，单击“首字下沉”按钮，从弹出菜单中选择“下沉”命令。

（4）单击快速访问工具栏上的“保存”按钮保存更改。

实训小结：

提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。

教师可以让学生自主操作获得较深体验。

调动学生的学习兴趣。

教师可以通过示范引导学生实践完成文档的格式设置。

说明设置和取消自动套用项目符号和编号格式的方法。

学生在实际操作中去体会。

学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。

教师通过示范引导学生操作。

教师点评

课堂小结

本课介绍了文档格式的设置方法，包括字体格式的设置，段落格式的设置，以及项目符号和编号的使用，特殊版式的设计，同时通过实例，让学生实践了书信的标准格式设置和首字下沉特殊格式的设置。

课堂练习

1、选定文本的方法都有哪些？

2、怎么调出浮动格式工具栏？

3、什么情况下必须用到格式设置对话框？

4、常见的特殊文档版式有哪些？

如何设置？

课外作业

上机操作：

创建一个“会议通知”文档，要求有会议名称、会议内容、会议时间、会议地点及落款，并为其设置字符和段落格式。

结果如下图。

板书设计

§3.2　

一、设置字体、段落格式

（一）选定文本

1、用鼠标选定文本

2、用键盘选定文本

3、利用Word的扩展功能键F8选定文本

（二）格式设置工具

1、“开始”选项卡

2、浮动工具栏

3、格式设置对话框

4、标尺

（三）字体格式

1、字体

2、字号

3、字形

（四）段落格式

1、对齐方式

2、段落缩进

3、行间距和段间距

二、使用项目符号和编号、特殊版式设计

（一）自定义项目符号和编号

1、自定义项目符号

2、自定义编号

（二）Word的特殊版式

首字下沉：

“首字下沉”工具位于“插入”选项卡的“文本”组中。

除首字下沉工具外，其他工具都在“开始”选项卡上的“字体”和“段落”组中。

引导学生通过将鼠标指针停留在功能区的工具按钮上显示提示标签来找到特殊版式设置工具。

教学后记

1.教学评价：

2.本次课，不成功的地方是：

其他附件

上机实践资料

授课时间

授课班级

授课教师

使用教材

《计算机应用基础（Windows7+Office2010）（第2版）》，中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业出版社，杨巨恩韦燕菊主编

教学内容

任务一设置页面格式、分栏和分隔符、页眉和页脚任务二浏览文档与打印输出

课题

3.3设置页面与输入打印

课时安排

1学时

教学目标

知识与技能

1.掌握页面格式的设置方法。

2.学会分栏排版，了解分隔符的使用方法。

3.掌握在页面中添加页眉和页脚的方法。

4.了解文档的打印输出技巧。

过程与方法

介绍设置页面格式和打印输出文档的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

情感态度

与价值观

通过本节课的学习，学会设置文档页面格式、分栏排版、在页面中添加页眉和页脚等操作，并学会打印输出文档。

教学重点

设置页面格式

教学难点

添加页眉页脚

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

任务驱动

教学策略

引导学生认识页面布局工具，介绍页面格式的设置方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

教师还可以让学生自主操作获得较深体验。

本课类型

新课教学

设计理念

探究任务驱动式学习方法

教学过程：

☆理论教学

新课导入

Word2010在建立新文档时，已经默认了纸张、纸的方向、页边距等选项，但是，由于要制作的文档类型不同，所需的页面参数设置也不一样，例如，常见的图书规格就有32开、大32开、16开和大16开之分；打印纸规格有A4、A5、B4、B5等。

可以通过功能区的“页面布局”选项卡来设置文档的页面格式。

讲授新课

一、设置页面格式、分栏和分隔符、页眉和页脚

1．文档主题

设问：

通过设置文档主题可以更改整个文档的总体设计，那么，文档主题都包括哪些格式设置呢？

介绍Word文档主题格式的几种类型。

2.页面格式

设置页面格式的工具有两种：

“页面布局”选项卡的“页面设置”组；“页面设置”对话框。

介绍常用的页面设置操作，让学生通过用鼠标指向页面设置工具弹出提示标签来认识这些工具的名称和作用。

3.页面背景

介绍页面背景的设置内容。

4.排列对象

介绍排列对象的含义和排列方式。

5.分隔符

分隔符包括分页符和分节符两类。

介绍分页符和分节符的作用，并通过示范操作让学生分清什么是分页符，什么是分节符。

二、浏览文档与打印输出

1.Word2010的视图模式

设问：

Word有几种视图模式？

不同视图模式的功能有什么不同？

（讲解教材P80表3-4的内容。

）

2．视图切换方法

方法一：

使用状态栏上的视图切换图标。

方法二：

使用“视图”选项卡“文档视图”组中的工具。

3．打印前的准备

设问：

打印文档之前需要先做什么准备？

（讲解教材P80表3-5的内容。

）

☆实训操作

实训组织：

分小组就坐

实训讲解：

讲解说明实训内容

实训过程：

实训1设置页面格式

一、实训目的与要求：

通过本次上机练习，学会设置文档主题、页面大小和页边距的方法，了解分节符的使用方法，并掌握分栏排版和设置页眉、页脚的方法。

二、实训内容及步骤：

将做好的文件保存到“组名姓名”文件夹中，压缩文件夹后再提交作业给教师。

任务一：

1．打开“素材\文字素材\感激伤痕.docx”文档，切换到“页面布局”选项卡。

2.设置主题：

单击“主题”组中的“主题”按钮，从弹出面板中选择“行云流水”图标。

3．设置页面大小：

单击“页面设置”组中的“纸张大小”按钮，从弹出面板中选择“B5”选项。

4．设置页边距：

单击“页面设置”组中的“页边距”按钮，从弹出面板中选择“适中”选项。

任务二：

1.打开“素材\文字素材\蚂蚁和大象.docx”，将其中的所有文本复制到“感激伤痕.docx”文档中。

2.在“感激伤痕.docx”文档中将插入点定位在“蚂蚁和大象”标题文字前面。

3.单击“页面设置”组中的“分隔符”按钮，从弹出面板中选择“连续”命令。

任务三：

1.在“感激伤痕.docx”文档中将插入点定位在“蚂蚁和大象”标题文字前面。

2.单击“页面设置”组中的“分栏”按钮，从弹出面板中选择“两栏”命令。

任务四：

1.打开“素材\文字素材\页眉页脚.docx”文档，切换到“插入”选项卡。

2.单击“页眉和页脚”组中的“页眉”按钮，从弹出面板中选择“现代型（奇数页）”命令。

此时功能区中自动显示页眉和页脚工具并切换到“设计”选项卡。

3.在“设计”选项卡中选中“选项”组中的“首页不同”和“奇偶页不同”复选框。

4.在首页的页眉区域中输入“漫说红楼”，在偶数页的页眉区域中输入“福大命薄的李纨和人小鬼大的贾兰”。

5.在“设计”选项卡中单击“导航”组中的“转至页脚”按钮。

6.将插入点定位在首页页脚处，单击“页眉和页脚”组中的“页码”按钮，在弹出面板中指向“当前位置”命令，再从展开的子菜单中选择“马赛克”命令。

7.单击“导航”组中的“下一节”按钮，将插入点转移到偶数页的页脚区。

8.单击“页码”按钮，从弹出面板中选择“当前位置”｜“马赛克”命令。

9.切换到“开始”选项卡，单击“段落”组中的“右对齐”按钮。

完成奇偶页不同的页眉页脚的设置。

任务五：

1.打开“素材\文字素材\页眉页脚.docx”文档，切换到“视图”选项卡。

2.单击“文档视图”组中的“阅读版式视图”按钮，切换到阅读版式视图中。

3.单击“上一屏”、“下一屏”按钮前后翻页。

4.单击“关闭”按钮返回页面视图。

任务六：

1.打开“素材\文字素材\页眉页脚.docx”文档，选择“文件”｜“打印”命令。

2.在“设置”选项组中设置打印参数。

3.拖动滑块调整视图大小，预览文档的打印效果。

4.单击“打印”按钮即可打印文档。

实训小结：

提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。

教师可以让学生自主操作获得较深体验。

调动学生的学习兴趣。

强调主题格式只适用于.docx格式的Word文档

教师可以通过示范引导学生实践完成页面设置的操作。

学生在实际操作中去体会。

学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。

教师通过示范引导学生操作。

教师点评

课堂小结

本课以文档的页面设置和打印输出为例，介绍设置Word文档的页面格式和用不同视图浏览Word文档的方法，同时通过实例，介绍设置文章主题、设置页边距和页面大小、分栏排版、添加页眉和页脚、使用分隔符，以及设置打印参数等。

课堂练习

1、若想快速更改文档的整体格式，可以通过哪种方法来设置页面格式？

2、分隔符有什么用途？

3、打印输出文档之前需要做些什么准备？

4、最常用的文档视图是什么视图？

在这种视图中都可以做哪些主要工作？

课外作业

1、Word文档中的文字方向是______。

2、Word2010共有______种视图模式，分别是。

板书设计

§3.3　

一、设置页面格式、分栏和分隔符、页眉和页脚

（一）文档主题

1、主题

2、颜色

3、字体

4、效果

（二）页面格式

1、文字方向

2、页边距

3、纸张方向

4、纸张大小

（三）页面背景

1、页面颜色

2、页面边框

3、水印

（四）排列对象

1、位置

2、置于顶层

3、置于底层

4、文字环绕

5、对齐

6、组合

7、旋转

（五）分隔符

1、分页符：

分页符；分栏符；换行符

2、分节符

二、浏览文档与打印输出

（一）Word2010的视图模式

5种：

页面视图；阅读版式视图；Web版式视图；大纲视图；草稿视图

（二）视图切换方法

方法一：

状态栏

方法二：

“视图”选项卡

（三）打印前的准备

连接打印机

准备打印纸

设置打印参数

教学后记

1.教学评价：

2.本次课，不成功的地方是：

其他附件

上机实践资料

授课时间

授课班级

授课教师

使用教材

《计算机应用基础（Windows7+Office2010）（第2版）》，中等职业教育“十三五”规划教材，电子工业出版社，杨巨恩韦燕菊主编

教学内容

任务一表格的创建与编辑任务二格式化表格任务三表格的数据计算

课题

3.4制作Word表格

课时安排

2学时

教学目标

知识与技能

1.掌握表格的创建和编辑方法。

2.了解设置表格格式的方法。

3..学会在表格中进行数据计算。

过程与方法

介绍表格的创建、编辑、格式化及在表格中进行数据计算的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

情感态度

与价值观

通过本节课的学习，学会制作和编辑表格，掌握设置表格格式的操作方法，了解在表格中进行数据计算的方法。

教学重点

表格的创建与编辑

教学难点

表格的数据计算

教学教具

多媒体教学系统

教学方法

任务驱动

教学策略

引导学生认识Word表格，介绍表格的创建和编辑方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

教师还可以让学生自主操作获得较深体验。

本课类型

新课教学

设计理念

探究任务驱动式学习方法

教学过程：

☆理论教学

新课导入

表格是一种常用的数据编辑工具，使用表格可以有效地组织、归纳、总结