初二作文审题.docx
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初二作文审题
语文辅导讲义
WMY初二秋季班教案15
课题
作文指导之审题立意2
授课日期及时段
2011-12 15:
10--17:
10
教学重点
1、复习《孔孟论学》。
2、讲解作文的审题立意的专项训练。
教学内容
孔子曰
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
” (《论语·为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
” (《论语·为政》)
子贡问曰:
“孔文子何以谓之文也?
”子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
”
(《论语·公冶长》)
子曰:
“譬如为山,未成一篑,止,吾止也!
譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也!
”
(《论语·子罕》)
孟子曰
孟子曰:
“无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?
今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈:
其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(《孟子·告子上》)
孟子曰:
“尽信《书》,则不如无《书》。
吾于《武成》,取二三策而已矣。
仁人无敌于天下,以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也。
”
(《孟子·尽心下》)
一、解释加点字:
1、六十而耳顺() 2、止,吾止也()
3、譬如平地() 4、不专心致志()
5、虽与之俱学() 6、尽信<<书>>,则不如无<<书>>()
7、取二三策而已矣() 8、以至仁伐至不仁()
9、学而不思则罔() 10、思而不学则殆()
11、未成一篑() 12、使奕秋诲二人弈()
13、思援弓缴而射之() 14、一日暴之()
15、以至仁伐至不仁() 16、取二三策而已矣()
17、三十而立,四十而不惑()()
18、不逾矩() 19、是以谓之文也。
()
20、如……何() 21、虽覆一篑()
22、无或乎王之智也() 23、今夫弈之为数()
二、解释句子
1、学而不思则罔,思而不学则殆。
2、七十而从心所欲,不逾矩。
3、今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。
4、譬如为山,未成一篑,止,吾止也!
5、譬如平地,虽覆一篑,进吾往也!
6、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
三、内容理解:
1、本文节前四则选自《论语》。
作者是我国春秋时期的思想家、政治家、教育家,孔子,是儒学派的创始人。
后四则选自《孟子》,作者是战国时期的思想家、教育家孟子。
2、第一则,是写孔子为学一生的过程和体会,一定程度上反映了人生经验需要不断积累的一个过程;
第二则,强调了学习与思考必须要紧密结合这样才能相得益彰;第三则,阐发了孔文子的谥号“文”的含义,表明学习态度要谦虚,不懂就问;第四则,是关于学习的态度,坚持不懈才能获得成功,关键在自身的努力。
3、后二则中,第一则告诉人们一个有关学习的道理:
学习不能一曝十寒,必须坚持不懈,持之以恒,不能三心两意,必须集中精力,专心致志;
第二则,告诉我们学习的态度:
不要迷信书本,要汲取书中的精华。
要有貭疑精神。
4、从文中归纳出的成语有不耻下问、功亏一篑、一暴十寒、专心致志。
导语:
题目要看分明
2011年中考作文命题反对模式化,加大限制性,成了不可逆转的大趋势。
传统上,审题要看作文题型:
话题作文、材料作文、命题作文(包括半命题作文)。
审题方法个个不同。
其实,万法归宗,不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找到这句话,就可以转化为命题作文来写作。
所以,我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。
◆一则作文题目,总会呈现哪些信息呢?
文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。
审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:
有些,只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N眼,要推敲,思忖,花上五分钟也不为过。
◆一、要做到以下“四看”
1、文体
中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文体不限”其实也不是什么文体都可以写,有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如:
“十六岁的我”,最适合写什么文体呢?
最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。
有些地方出于突出初中基础文体训练的考虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。
2、字数
字数是作文的一个重要指标,你少了50字,会被扣2分,少100字,基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
从写的角度,应该比题目规定的字数下限略多写几十字,这样不仅内容更显得丰富,也可见你行文的优裕。
3、人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有“我”,如“刹那间,我发现了自我”“我依然——”。
再如:
“多想告诉你”“我最想依靠的人是你”“你误会了我”,这样的命题对叙述的口吻就有特
别要求,强调倾诉性。
若题目里不是“我”,而是“我们”,如“我们这帮人”“那一刻,我们……”,这类作文你就
不能太个人英雄主义,要突出“们”,突出群体。
4、范围
看范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的不能写。
最近两年,为了防范套作,命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制,这一趋势,我们不能不察。
✐练习
1、以“你在我心里”为题,写一篇文章。
这道题目中的“我”可以怎么理解?
(既“我”的范围)
“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目中的“我”又该怎么理解?
2、“美丽的瞬间”,你写的内容就得是瞬间
发生的,不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。
再如“那一幕,我难以忘怀”,你就只能写一个场景,不能学校、家里或街头写上好几幕。
另外“那天,我捡到了快乐的钥匙”“刹那间,我发现了自我”,也是如此。
特别注意题目里的时间词,如:
“那一天”“冬天”;地点词,如“校园”“窗外”;数量词,如“那一刻”“一件事”“第二次”。
◆二、要做到以下“四盯”
1、句式
题目如果是简单的词语,如“回家”“永远的歌声”,这项审查可略过。
题目里如果出现关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨析其中的内部联系了。
是因果关系,条件关系,还是并列关系呢?
如:
“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”
2、情感
最近两年,中考命题老师都非常重视考生自身的情感,以往那种政治色彩浓厚的题目不多见了。
看看这些题目:
“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”“提篮春光看妈妈”你得体会这里面的一往情深;
再看这些题目,“向前,向前,向前!
”“再小的力量也是支持”“战胜自己,坚强起来”,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。
而所有的体会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
3、副词
副词初看不起眼,其实极重要。
这两年出现较多的副词有“其实”“依然”“真”“也”“最”。
如:
“门其实开着”、“——其实很快乐”
“其实”,包含着一个误会设计,起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须把误会交代清楚。
如“我依然______”“依然”,包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。
再如:
“下雨天,真好”
“有时,我也想______”
“______,最美的数字”
“真”,包含一种发自内心的意思,行文时少不得由衷的抒情;
“也”,表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样
“最”,包含一种对比,比较后确定这才是“最”那不是“最”。
所以,要用“那些”来突出“这一个”。
4、关键词
要善于锁定题目最关键的词语,找找下面题目的关键词。
a)“那一幕,我难以忘怀”
b)“温暖的时刻”
c)“我眼中的色彩”
要死盯着这些关键词,慢慢咂摸他们的“色香味”。
理解:
a)“那一幕,我难以忘怀”,“难以忘怀”也就是印象深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕,我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。
b)“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵的,而且重点应该放在后者。
c)“我眼中的色彩”,“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。
你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
◆特别注意
近两年,比喻入题的现象很普遍。
如:
1、“水总有澄清的一天”
2、“每一种草都会开花”
3、“心中有盏红绿灯”
4、“总有一把钥匙属于自己”
5、“让——像门前小河般流过”
6、“收藏阳光”
我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。
一、《其实并不是这样》
⏹[审题]
这道作文题由很多个要素组成的,要写好它必须考虑好各个要素之间的关系。
首先,“其实”一词是一个含有转折意思的词,这就提醒考生,我们开始的感受和后面的认识是不同的,文章应该有转折的意思,有透过现象看本质的意思。
其次,“这样”是指一般的认识和看法,“不是这样”则要求我们写出与众不同的观念。
从文章题目看,它要求我们创新地表达自己独特的体验和感受。
所以在文章的立意上要独树一帜,要写出自己与众不同的真实体验。
题目中的“其实”是表示转折的意思,所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法,使文章曲折有致,引人入胜。
⏹出示例文:
其实并不是这样
其实并不是这样我家楼前有棵梧桐,整日整夜与我对视着。
它真的好大,足有合抱之粗,挺直的躯干和树枝犹如“有志之士”不断向空中攀援;看那如盖的树冠,披肩掩面。
宽大的树叶不停地翻转,像无数只眼睛偷偷斜视着你呢!
记得那是我刚上初中,我们家的小楼刚刚完工时爸爸栽下的。
刚开始它只有一枝独立的干,看上去那么瘦弱。
同它一起栽下的还有几丛冬青和几株白杨。
随着岁月的脚步,它不断地长大、变粗,从从容容地走过了春夏秋冬,经历着生活的风风雨雨,伴随着我渐渐长大。
春天,我期待着它发芽,夏天我欣赏着它的繁华,秋日里我品味着落叶飘零的意味,冬天我咀嚼它虬曲盘旋的枝干。
一次深秋的夜半,狂风忽然紧叩窗棂,我从酣梦中惊醒,了无睡意,担心着外面的梧桐树,浮想联翩,披衣下床,临窗而观,夜如墨染,只有远远的几颗寒星在天边眨着慵懒的睡眼。
风依旧肆虐着,最让我放心不下的还是那棵梧桐,它独自承受着那一份突然来自天边的苍凉,它能挺得住吗?
望着那只能依稀可见的黛青色轮廓,我内心不禁为它担忧起来。
大风过处,耳朵中传来的是枝枝叶叶簇拥而起的呼号,我分明听到了梧桐枝叶分崩离析的声响,像极了一曲凄哀的歌谣,我心中一颤,默念着那寒风中的梧桐,希冀着黎明的到来。
次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
“风雨过后是晴天”我感叹着!
温柔的阳光让我愉悦。
心中还惦记着那昨夜风中矗立的梧桐,推窗而观,那冬青却依然青翠,那白杨虽有枝叶飘零,却还见那泛黄的树叶摇曳!
再看那梧桐,只剩下遒劲的枝干像一个个瘦骨瞵峋的甲骨文!
那一夜的风竟然凋落了梧桐满树的生机!
我悲哀。
“这梧桐长得真快!
”扫树叶的父亲喃喃地说道。
我这才发现,短短的几年它足有白杨的两倍之粗!
而那一同栽下的冬青虽年年青翠,又何曾长高?
我翻然醒悟:
舍弃是一种智慧!
梧桐用一种宁静和虚空的玄妙,服从自然而又抗争自然,畏惧自然而又洞悉自然!
梧桐早早地落叶,其实不是妥协,不是退缩,而是早早地积蓄来年生长的力量!
看着满地的落叶,我仿佛听到了梧桐潜滋暗长的声音!
二、《为了__________》
请先将题目补充完整,然后作文。
◆要求:
除了诗歌外,文体不限;
字迹清楚,600以上;
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
◆审题:
一、必须补靓标题。
二、必须充实内容。
三、必须突破创新。
◆满分佳作赏评
为了信念
如果我是山,就站成一种尊严,让山花灿烂、山风拂面,让每一处角落都渗透梦的语言。
让我的信念在太阳底下展现。
如果我是水,就流成一种磅礴,让小船远航,鱼儿欢畅,让每一股溪流都一往无前,让我的信念随风吟唱。
信念为理想导航。
面对坚实的铁窗,我知道您的内心痛苦,面对空旷的牢房,我知道您寂寞难熬,面对铁链套头、镣铐加脚、狰狞磨刀、豺狼捋袖,您一声惨呼,鬼神泣,天地愤。
然而这些日子里,您却心系百姓,挂念江山。
睡梦中,您还在祖国历史长河中摸索,从炎黄子孙雄踞中华大地到秦始皇一统天下,您一件不曾落下。
您伴着孤灯奋笔疾书,为的是让华夏几千年历史在时间的轮轴上刻下印记。
是什么力量让您如此坚持,是信念啊,先生。
是信念给了您力量,是信念让您如此坚持,于是任下流谤议,于是任乡党嘲讽,于是任口诛笔伐,于是《史记》铸就,于是汗青留名。
先生,您成功了!
世人会永远记住您的名字:
司马迁。
哪里才有“苔痕上阶绿,草色入帘青”的美丽?
哪里才有“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的高雅?
在这简陋孤独的茅屋中,曹雪芹先生,您还好吗?
我不知道是什么让您仍然坚持。
神已疲,身已钝,本以为您引刀自绝;泪已尽,心已碎,本以为您引刀自裁;朋友弃,亲人离,本以为您奔赴黄泉,而您却活了下来,坚强如铁,意志如山,先生,您可否告诉我:
是什么让您这般不愿放弃?
是什么让您创造了红楼一梦的人间奇迹。
是信念,是的,就是信念,因为您的信念,才有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,紫娟的聪慧,平儿的细致;因为您的信念,大观园才得以溢彩,《红楼梦》才得以流光。
是信念让您坚持,送您成功,直到灯灭魂断,直到笔落人亡!
风吹起花瓣如同阵阵破碎的年华,决荒的古乐诠释灵魂的落差,躲在梦与记忆的深处,听花与黑暗唱尽梦魇,唱尽繁华。
仲尼厄而作《春秋》,是信念;左丘失明著有《国语》,是信念;孙子膑脚,兵法修列,是信念。
心即信念,舞台即成功。
心引领舞台走向未来,信念为成功导航,奔向远方。
铸就信念,怀抱梦想,走向成功。
满分佳作
为了那颗感恩的心
风声、雨声、开考铃声,声声入耳;沉着、冷静、稳重下笔,牢记在心。
——题记
“记住,作答时要沉着、冷静,稳重下笔;不要浮躁,先易后难,慢慢把平日学过的知识回忆起来;另外,千万不要忘记填写姓名与准考证号,有什么事就举手找监考老师啊……”
“哎呀,妈,您就放心吧!
这些我都知道了,您还是回去吧,我马上就要进考场了……”
“当当当——当当当——”开考的钟声响彻校园上空,我怀揣着父母的希望,老师的期待,朋友的祝福,迈进了中考考场。
考场里一片安静,三十个人从容不迫地迎接人生旅途中第一次重要考验,进行第一次重大的人生抉择。
面对黑板上方那面庄严的五星红旗,仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天地,就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了,心里一种骄傲的感觉油然而生。
为了那颗感恩的心,今天我也要好好表现。
此时的我,心情十分激动,往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。
幼儿时期,我们孪生姐妹因为体质弱,免疫力差,爸爸妈妈一人一个走得最多的便是去妇幼保健院的路,常常是一日一趟,甚至有时一日两趟三趟。
上小学以后,身体好些了,但是我们又总是不让父母省心,这时期父母走得最多的便是到老师家的路。
上了中学,每日接送便又成了爸爸妈妈必做之事。
临近中考了,父母做得最多的事,便是每天陪着我和妹妹复习,提示我们怎样复习已学过的知识,整理零散的知识点,给我们鼓劲打气,以缓解我们的压力。
此时此刻,又是他们焦急地在考场外静静等待,等待他们两个宝贝女儿的凯旋。
这一切,都让我坚定“为了那颗感恩的心”而努力的信念。
“妈妈,爸爸,我爱您!
”这句话已经深深地藏在我的心底很久很久了,今天终于让我等到了表达的机会,我要痛痛快快地表达出这十几年来你们对我们的爱!
有时,我也会自己问自己:
难道是上帝早已安排好了这一切,用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系在一起的吗?
同样的问题我也问过爸爸妈妈,“绿叶奉献给了大地,阳光奉献给了万物。
”说着爸爸妈妈摸摸着我们的头,“爸爸妈妈就奉献给了你们呀,小傻瓜!
”
这使我想到孟郊的一句诗:
“谁言寸草心,报得三春晖”!
为了这颗感恩的心,我手中的笔不停地运转——
为了那颗感恩的心,我要交出一份满意的答卷……
【简评】一、凤头展彩。
文章一开篇,即巧妙地化用了顾宪成的一幅名联作为题记,语言非常精美,浓缩了全文的主旨。
二、结构严谨。
题记又来源于妈妈在“我”临考前的谆谆叮嘱,正是这种叮嘱使小作者感受到妈妈的那份爱的可贵,所以考生就自然回忆出往昔爸爸妈妈在生活中对“我”的种种关怀的画面,使“感恩的心”有了具体的交代,文章从考场写到往昔,从往昔又写回考场,“为了那颗感恩的心”“我”要好好表现,以一份满意的答卷作为回报,思路明晰,环环相扣,浑然一体。
1、以《分享》为题,写一篇作文。
2、以《我找回了________》为题,写一篇作文。
3、以上两个题目,任选一题作文,700字以上。