班级文化建设实施计划.docx

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班级文化建设实施计划

班级文化建设实施计划

盘县一小许琳

班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

小学生的思想和行为正处于成长和学习时期，班级文化建设的好坏对他们有着重要的影响。

在课题——“班级管理”的实施之日起，我准备在以往累积的班级文化建设的经验上，通过班级制度、文化建设、谈话教育、班级活动等各类形式，来启迪学生的思想，陶冶学生的情操，升华学生的人格，使学生形成文明守纪、勤奋好学、宽容稳重等优良品质。

让班级充满活力，积极向上、进取的文化氛围;让班级形成和谐、谦让、文明礼仪的良好班风；让班级成为每一个学生快乐的家……这是研究班级管理这个课题以后所要达到的最终结果。

基于以上目标，我特设定计划如下：

1教室文化的布置

教室是学生学习、活动时间最长的场所，它能显性地展示鲜明的班级文化特色。

对教室的布置，根据本班学生的年龄、心理、兴趣进行调整，努力做到整个教室布置既温馨美观，又富有积极向上的人文氛围。

前墙：

在黑板的旁边张贴班级公约，以学生熟悉的《小学生日常行为规范》编成琅琅上口、对仗工整的歌谣，分别针对习惯、行为、好学、守纪和礼貌等提出要求，对学生的行为习惯养成有一定的促进和约束作用。

后墙：

设置“我的光荣台”，“班级之星”。

“我的光荣台”用于张贴为班级，为自己在各个方面获得的荣誉或作出的贡献，如开学来主动打扫卫生的同学，学习取得进步、考试成绩优异的同学；“班级之星”用于张贴劳动之星、学习之星、尊老爱幼之星等同学的照片。

墙报：

完全由学生自主负责，结合学校活动、节日自行编排，内容全由本班学生负责，体现学生的主人翁意识。

书柜：

在上学期“班级图书角”的基础上，进行好书交流和好书推荐，为学生的课外拓展锦上添花。

卫生角：

由专人负责，清卫工具摆放齐整，无污垢，无卫生死角，并在显眼位置摆放花草。

2班级精神文化建设

（1）、开展好书大家读课外活动。

本着“读好书，读书好，好读书”的理念，推荐学生到学校图书室借一些文学性强的书本来读，引导学生交换自己喜欢的书本进行阅读，在班级开展古诗词朗诵比赛活动，让班级逐渐拥有浓郁的书香气息。

（2）、利用奖励机制，促使学生良好行为的养成。

奖励机制是建立在上学年的基础上有所改进的，不仅在行为习惯上对学生有所要求，并结合各类比赛获奖，为班级做贡献，学科成绩，作业质量等各方面表现好，就能获得分数的积累，每月统计一次，根据分数进行物质奖励，此举不仅在行为上对学生有所约束和促进，更能形成积极向上，人人为班级争光的良好精神风貌。

3建立完善的班级责任制度

一个班级科学管理的前提是规章制度的规范化。

俗话说“无规矩不成方圆”，班级的规章制度是为了给学生提供参与班级活动及处理班级事务的行为标准。

在班里开展责任认领制度，使每一个学生都有一份属于自己的责任，做一份力所能及的事情，如“灯长”负责开关灯，“黑板长”负责擦黑板，各科组长负责各科作业的收发，尽量让人人有事做，从小事做起，事无巨细，着力培养“人人爱班级”的主人翁意识。

4构建和谐的班级文化心理

班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向。

构建和谐良好的班级文化心理，有助于形成一种积极向上，团结一心的班级氛围。

（1）、教师要尊重，平等地对待每一个学生，用精湛的教学艺术和较高的师德修养去影响每一个学生，并要求学生热爱尊重每一位老师，形成和谐的师生关系。

（2）、同学间团结友爱。

通过各种集体活动，培养团结，向上的同学友谊，不搞小团体主义，充分挖掘合作组潜力，形成互助互爱的良好人际关系。

在教学实践过程中，我们引领学生按部就班地按以上计划实施。

优化班级精神文化，倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，激励学生努力进取，发奋学习，热爱生活，珍惜光阴，形成良好的班风、学风，为学生健康成长创设一个高层面的精神文化氛围。

班级文化建设实施过程

许琳

班主任是班级建设的引领者和管理者，在班级建设的具体计划和总目标下，我引导学生按以下过程进行实施。

2012年5月进行教室文化的布置。

我在班里挑选了刘瀚熠、卢萧萧、王雅娴等几名得力的班干部做好所需材料（吹塑纸、卡纸、胶水等）及文字内容（班级口号、班规、班训）的准备工作，在前墙黑板的左面张贴琅琅上口的班规（具体内容附在本文后面），右面张贴班训：

干净、安静、团结、精进。

黑板上方张贴班级口号：

为班集体的荣誉而奋斗！

。

后墙的左面张贴我的光荣台，右面张贴班级之星。

根据学生进来的表现，评价出优秀学生张滇归、余储卿、支玉洁、何京军进入光荣榜，张贴班级之星高芸柯、刘瀚熠、卢萧萧、王雅娴等同学的照片。

围绕学校活动内容的主题及节日每月出一次黑板报。

具体主题有安全与禁毒、消防、六一儿童节、教师节、国庆节等主题黑板报，每次出版时，根据主题内容挑选擅长设计、绘画、书写的同学（不少于6人）进行出刊，我带上三名同学负责监督并找出不足之处让他们进行修改。

利用五月的第一节班会课倡议学生每人捐赠一本图书，让六名学生根据书的类别进行整理并贴上标签摆在书柜的相应位置上。

卫生角的地方张贴学生制作的拖把、扫把图案，并摆放几盆生机勃勃的花草。

挑选余建行负责每天整理劳动工具，徐文涛负责管理花草。

2012年5月至6月建立班级责任制。

班级公开民主选举班干部，把班级任务分配到每一个班干部及同学身上，班长是班主任的小助手，负责日常事务的管理；语、数、英等学习委员负责主持早读、辅导学习有困难的同学；劳动委员及劳动小组长负责每天的卫生监督及管理……根据各事项制定相应的奖惩制度进行约束，形成人人有事做，人人爱做事的主人翁意识。

2012年6月至2013年3月进行班级精神文化建设。

开展好书大家读的活动，推荐学生每周借一本好书来读，如《小故事大道理》、《心灵鸡汤》《建立自信心的100个故事》等书目。

每月进行一次古诗文朗诵比赛，并评选出最佳朗诵者给予奖励。

在教学活动中合理及时地对各种获奖及作业、学习有进步的同学累计加分并奖励。

利用每周星期二二课时间全班开展有特色的活动：

竹子舞、呼啦圈、花样跳绳。

2012年5月至2013年3月构建和谐的班级文化心理。

每周班会课开展一个主题鲜明的班会活动，如尊老爱幼、团结是力量、园丁与花朵、我爱班集体……班主任随时注意学生的活动，每天找一位同学进行面对面的交流，既增强了师生情感，又了解了学生的动向。

每月开展一次小组互助活动，对学习和生活中有困难的同学进行力所能及的帮助。

培养学生互助互爱、团结向上的精神风貌。

班规

一、进校:

穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到;

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：

勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；

语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：

升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；

齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：

出操集队快静齐，动作规范做好操；

每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：

铃声一响教室静，专心听讲勤思考；

举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：

课间休息不吵闹，文明整洁要做到；

勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：

各门功课要学好，遵守纪律最重要；

预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、作业：

审清题意独立做，格式规范不抄袭；

簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、活动：

科技文体热情高，体魄健壮素质好；

思想觉悟要提高，班队活动少不了。

十、生活：

爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；

服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

十一离校：

值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；

横穿马路站看行，安全法规要记牢。

十二目标：

班级公约牢记心，行为习惯常对照；

同学之间勤勉励，道德情操修养好

班级文化建设实施总结

 许琳

时间如过眼云烟，转眼间，“班级管理”的实效性研究已接近尾声，我班文化建设已搞了一年多，在这一年中，我围绕班级文化建设的总目标，按照计划按时、保质的开展活动，大力培育了班级文化特色，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、构建了“教室是我家”的温馨场面。

大家养成了讲卫生、爱护公物的好习惯，把教室真正当成了自己的家。

自己就是一个家庭成员，同学们按时打扫卫生，地板拖得亮堂堂，桌椅摆放得整整齐齐，花草养得生机勃勃，墙上张贴的那些催人奋进的话语和漂亮的装饰画促进学生养成了良好的文明礼仪习惯和学习习惯。

我班学生懂得团结友爱，不打架、不骂人、互相帮助，一些成绩好的同学会主动辅导班上的后进生。

学习也积极了，每天早读同学们都很自觉地、认真地读书，中午两点钟准时到校进行好帮差的辅导学习。

通过“谁是小主人”的评选活动，我班的余建行、刘瀚熠两位同学被评为“最佳班级小主人”称号。

二、初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

我积极利用学校图书室的优势，给学生借阅了大量的优秀诗歌类、故事类、散文类、童话类等书籍，培养了学生的诵读和欣赏水平，提高了学生的自信心和人格修养。

利用多媒体设备和电教设备对学生进行传统文化教育，培养学生的民族自豪感和民族自尊心。

同时，还让学生进行诗配画创作、诗文朗诵赛等活动让学生提高语言表达能力、思维变得更灵活、既增长了见识、又开阔了视野。

通过打造书香班级活动，我班的何京军、张玉旭两名同学成为年级书香少年。

三、合理利用黑板报阵地，加强班级文化建设工作。

充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理利用黑板报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在黑板报中尽情展现自己的知识才能！

充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

这一年里，还开展了“我爱班级”、“书香校园”、“我是文明人”的手抄报制作竞赛活动，活动中，刘瀚熠、卢萧萧两名同学获最佳设计奖，余储卿、王子涵、张滇归三名同学获最佳书写奖，顾漪文、王雅娴、张玉旭三名同学获最佳绘画奖。

总之，通过“班级管理”的课题研究，强化了班级是学生生活的重心，是知识的集散地，是人格的熏陶地。

让我深深懂得重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵空间储藏着的大量的再生性资源——精神。

让学生充满信心，为班级着想、为自己所在班级争光而改变自己的一切不良习惯，争取做班级的小主人，努力学习科学文化知识。

班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：

随风潜入夜，润物细无声。

它的作用，就象这春雨一样。

今后，我将继续致力于班级文化建设，努力打造学校的精品班级。