《体育史》课程教学大纲.docx
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《体育史》课程教学大纲
《体育史》课程教学大纲
本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。
一、课程说明
课程名称:
体育史课程编号:
112125004
总学时:
32学时总学分:
2学分
学时分配:
理论32学时
课程性质:
专业任意选修课
先修课程:
适用专业:
社会体育
开课学期:
第六学期
二、教学目标与要求
教学目标:
旨在通过学习中国与世界历代的体育思想、内容和形式方法,以及相关演进情况,掌握必要的体育史料,启发学生历史地认识和观察体育的演变规律,逐步树立科学的体育观。
教学要求:
一、使学生了解体育的产生,发展与不同历史时期的社会经济,政治军事,文化教育等有密切的联系。
启发学生历史地认识和观察体育的演变规律,逐步树立科学的体育观。
二、使学生学习掌握体育史的基础知识,基本理论和基本技能,培养分析问题和解决问题的能力,并逐步了解本学科的科研途径和方法。
三、结合教学进行爱国主义,国际主义和专业思想教育。
教学重点:
中国与世界历代的体育思想、内容和形式方法,以及相关演进情况。
教学难点:
体育史料的分析教学。
三、教学内容与要求
绪论
教学目的:
了解体育史学的研究对象,掌握体育史发展的基本脉络。
主要内容:
一、体育史学研究的对象与“体育”的概念;
二、体育史发展的基本脉络(重点)。
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授式
作业形式:
课后讨论题
上编古代体育
第一章原始体育
教学目的:
简略了解体育的发生和发展;掌握体育的起源和原始体育的内容与特征。
主要内容:
第一节体育的起源
一、体育产生的社会历史条件;
二、体育的起源。
第二节原始体育的内容与特征
一、原始文化中的体育内容与形式;
二、原始体育的特征(重点)。
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授式
作业形式:
文献阅读
第二章不同特色的体育文化区域的形成
教学目的:
简略了解区域体育的不同特色;掌握区域体育的不同特点(重点)。
主要内容:
第一节古代大河流域农耕文明社会的体育;
一、古代两河流域的体育;
二、古代埃及的体育;
三、古代印度的体育;
第二节古代亚欧草原游牧民族的体育
一、古代中、西亚游牧部落的社会状况;
二、古代亚欧草原游牧民族体育
三、古代亚欧草原游牧民族体育的特点(重点)
第三节古代美洲体育
一、古代美洲的社会状况;
二、古代美洲的体育
三、古代美洲体育的特点;(重点)(欢迎访问:
范文网详细了解)
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授式
作业形式:
文献阅读
第三章古代中国体育
教学目的:
了解古代中国不同朝代体育的形成和发展;掌握古代中国体育不同朝代的不同特点。
主要内容:
第一节先秦两汉时期中国古代体育基本格局的形式
一、强调整体健康的元气体育观;
二、注重内外兼修的体育方法;
三、以国家为中心的体育运动机制;(重点)
四、诸子学说中的体育思想;
第二节晋唐时期和而不同、多族共荣体育格局的形成
一、民族融和与体育思想的流变;
二、体育方法的发展和繁荣;
三、体育运行机制的发展;武举制的创立和发展;军事教育的发展;(重点)
四、重要人物与著作;
第三节重心向民间转移的宋元明清体育
一、体育思想的发展(重点)
二、体育方法的发展和繁荣;(重点)
三、体育运行机制的发展;
四、重要人物与著作;
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
文献阅读
第四章古希腊罗马体育
教学目的:
了解古希腊罗马体育、古代奥林匹克祭典的兴衰;掌握古希腊罗马体育、古代奥林匹克的起源、发展。
(欢迎访问:
代理记账详细了解)
主要内容:
第一节古代奥林匹克祭典的兴起与衰落(重点)
一、古代奥林匹克竞技的起源;
二、古代奥林匹克运动会的兴盛;
三、古代奥林匹克运动会的衰亡;
第二节古希腊城邦社会中的体育与竞技
一、斯巴达体育;
二、雅典的体育教育;(重点)
第三节古代罗马体育
一、古罗马前期教育中的体育;
二、古罗马后期教育中的体育;
第四节古代希腊人的体育思想
一、苏格拉底的体育思想;
二、柏拉图的体育思想;
三、亚里士多德的体育思想;
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
视频欣赏,观后感
第五章中世纪欧洲体育
教学目的:
了解中世纪欧洲体育;掌握基督教文明对古代体育的影响、骑士教育中的体育、中世纪后期欧洲的民间体育活动
主要内容:
第一节基督教文明对古代体育的影响
一、基督教的兴起和传播;
二、基督教的禁欲主义与体育
第二节骑士教育中的体育
一、骑士制度的兴起;
二、骑士教育中的体育;(重点)
三、骑士比武及其他体育活动;
第三节中世纪后期欧洲的民间体育活动(重点)
一、中世纪后期欧洲乡村的体育;
二、中世纪后期欧洲城市的体育;
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
文献阅读
中编现代体育
第六章现代体育的形成(15-19世纪)
教学目的:
了解现代体育的兴起;掌握文艺复兴运动与现代体育、宗教改革运动与现代体育、体育的教育化、洛克与绅士体育的一些重要事件。
了解体育的课程化与学校体育制度的确立;掌握体育的课程化、体育课程内容的体系化和体育的初步社会化、现代体育思想的初步形成
主要内容:
第一节欧洲三大文化运动与体育的教育化
一、文艺复兴运动与现代体育的萌芽
二、宗教改革运动与现代体育的兴起
三、体育的教育化(重点)
四、洛克与绅士体育(重点)
第二节体育的课程化与学校体育制度的确立
一、体育的课程化
二、体育课程内容的体系化和体育的初步社会化
(一)德式体操;
(二)瑞典体操;
(三)英国的户外运动;(重点)
三、现代体育思想的初步形成
(一)卢梭的体育思想;
(二)裴斯塔洛奇的和谐发展课程体系及其影响;(重点)
(三)斯宾塞的体育思想。
(重点)
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
文献阅读
第七章现代体育的国际传播(1896-1945)
教学目的:
了解现代体育的国际传播;掌握现代体育科学的形成与发展、现代体育的国际传播、现代奥林匹克运动的形成与早期发展、奥地利自然体育学说与美国“新体育”学说。
主要内容:
第一节现代体育科学的形成与发展
一、现代体育科学形成的前提与条件;
二、体育学科研究的发展;
三、运动训练的初步科学化;
第二节现代体育的国际传播
一、以欧洲移民为主要媒介的传播;
二、在通过改革走上资本主义道路国家中的传播;
三、在殖民地半殖民地国家中的传播;
第三节现代奥林匹克运动的形成与早期发展(重点)
一、现代奥林匹克运动的兴起;
二、现代奥林匹克的早期发展;
第四节奥地利自然体育学说与美国“新体育”学说(重点)
一、奥地利自然体育学说;
二、美国“新体育”学说。
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授式
作业形式:
文献阅读
第八章中国传统体育的危机与现代体育的初步确立(1840——1911)
教学目的:
了解中国传统体育的危机与西方现代体育的传入;掌握19世纪中叶中国传统体育、洋务运动、维新运动与中国现代体育思想的形成、西方现代体育在中国的早期传播。
主要内容:
第一节19世纪中叶中国传统体育生活的危机
一、农村经济与村社体育组织的危机;
二、清末教案和义和团运动对传统体育的影响
第二节西方现代体育在中国的早期传播
一、洋务运动对中国体育变革的影响;
二、西方现代体育的传入;
第三节“新政”与现代化体育制度的初步确立
一、现代教育制度的创建与学校体育的初步实施;(重点)
二、早期体育组织与竞赛;
第四节现代体育意识的初步确立
一、现代中国与现代体育意识的形成;(重点)
二、维新派的体育思想;
三、晚清民初的体育思潮;
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
文献阅读
第九章中国体育的初步现代化
教学目的:
了解中国体育的初步现代化;掌握“新政”与现代化体育制度的初步确立、“军国民教育”的没落与新体育的兴起、“收回体育权”与中华全国体育协进会、“土洋体育”之争与传统体育的初步现代化、抗日战争和第三次国内战争时期的中国体育。
主要内容:
第一节新文化运动与新体育的兴起
一、《壬子癸丑学制》的颁布与学校双轨制体育
二、兵式体育的没落与《壬戌学制》的颁布;
三、体育专业教育的发展;
第二节“收回体育权”与中华全国体育协进会
一、基督教青年会与现代体育在中国的传播;
二、早期的全国性体育组织与第二届全国运动会;
二、收回体育的斗争与第三届全国运动会;
三、中国体育协进会的诞生与作用;
四、中国与国际奥委会的早期联系
第三节“土洋体育”之争与传统体育的初步现代化(重点)
一、“新旧体育”之辨与武术的教育化;
二、“土洋体育”之争;
三、传统体育的现代化;
四、体育组织管理的现代化建设;
五、新民主义体育的兴起;
第四节抗日战争和第三次国内战争时期的中国体育
一、沦陷区的殖民地体育;
二、国民政府治理区域的体育专业教育;
三、抗日根据地和解放区的体育;(重点)
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
讨论题
下编当代体育
第十章全球化背景下世界体育的新发展(1945-2008)
教学目的:
了解当代世界体育的新发展;掌握当代世界体育的新发展、战后世界体育发展的背景、奥林匹克运动的发展与改革、第二次世纪大战后世界学校体育的发展、战后各国的体育立法。
了解当代体育的全球化与多元化;掌握全球化与体育全球化、全球化时代国际竞技体育格局的变化、全球化背景下的各国体育
主要内容:
第一节战后世界体育发展的背景
一、人类健康面临新的挑战
二、国际组织推进体育发展的努力;
三、战后妇女体育的发展
第二节当代体育的全球化与多元化
一、全球化与体育全球化
二、全球化时代国际竞技体育格局的变化
三、全球化背景下的各国体育
第三节奥林匹克运动的发展与改革(重点)
一、战会奥林匹克运动的发展;
二、奥林匹克运动危机与基拉宁-萨马兰奇改革
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
文献阅读
第十一章当代中国体育的曲折发展
教学目的:
了解走向世界的中国体育;掌握我国体育体制的调整改革、我国体育的调整与初步改革、体育体制的全面改革、社会体育的新发展、1995年以前的群众体育、新时期的学校体育课程改革、竞技体育的崛起。
主要内容:
第一节当代中国体育事业的创立
一、“新体育”思想与体育管理体制的确立;
二、受到重视的学校体育;
三、广泛开展的群众体育;
四、新的竞技体育模式开始形成;
五、初具规模的国防体育
第二节中国体育的曲折发展
一、体育工作中左倾冒进倾向的影响;
二、体育工作中的调整、巩固、充实与提高;
三、曲折进程中的学校体育改革;
四、曲折发展的群众体育;
五、“马鞍形”发展的竞技体育;
第三节“文化大革命”时期的中国体育
一、风雨飘零中的学校体育;
二、畸形发展的群众体育;
三、浩动中的竞技体育;
四、中国体育重返国际体坛;
第四节我国体育体制的调整改革(重点)
一、我国体育的调整与初步改革;
二、体育体制的全面改革;
三、社会体育的新发展;
四、新时期的学校体育课程改革
第五节走向世界的竞技体育(重点)
一、初试锋芒;
二、新的开端;
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授结合讨论
作业形式:
课后思考题
第十二章香港、澳门、台湾体育概况
教学目的:
了解香港、澳门、台湾体育概况;了解香港体育、澳门体育、台湾体育历史和现状。
主要内容:
第一节香港体育
第二节澳门体育
第三节台湾体育
教学方法与手段:
多媒体教学,讲授式
作业形式:
文献阅读
学时分配表
章节
教学内容
学时分配
理论
实践
绪论
学科概论
2
第一章
原始体育
2
第二章
不同特色的体育文化区域的形成
2
第三章
古代中国体育
2
第四章
古希腊罗马体育
2
第五章
欧洲中世纪体育
2
第六章
现代体育的形成
4
第七章
现代体育的国际传播
2
第八章
中国传统体育的危机与现代体育的初步确立
2
第九章
中国体育的初步现代化
2
第十章
全球化背景下世界体育的新发展
4
第十一章
当代中国体育的曲折发展
4
第十二章
香港、澳门、台湾体育概况
2
小计
32
合计
32
四、教学方法与手段
教学采用多媒体教学手段,以理论讲授和课堂讨论相结合,并针对不同阶段的课程,采用不同的教学方法。
本课程的教学采用课堂面授,并结合具体的选题进行研究教学,分析解决在体育历史事件中所反映的基本规律。
五、考核与成绩评定方式
(一)考核形式
1.理论成绩:
课程结束时组织开卷考查。
2.平时成绩:
根据平时测验、课堂提问、学习态度、出勤率、作业完成情况等进行综合评定。
(二)成绩计算
1.结业成绩考试占70%;平时成绩占30%,总计100分。
2.各项成绩均以百分制记分,然后依据各项比率换算出所占总成绩的百分比。
六、教材与主要参考书目
(一)教材:
谭华主编.体育史[M].北京:
高等教育出版社,2009.
(二)主要参考书目:
(1)编写组.体育史[M].北京:
高等教育出版社1987.
(2)全国体育学院教材委员会审定.体育史[M].北京:
人民体育出版社,1990.
(3)颜绍泸,周西宽著.体育运动史[M].北京:
人民体育出版社,1990.
(4)全国体育学院教材委员会审定.奥林匹克运动[M].北京:
人民体育出版社,1993.
(5)郑振坤.中国古代体育思想史纲要[M].北京:
人民体育出版社,1989.
(6)乔克勤,关文明.中国体育思想史[M].兰州:
甘肃民族出版社,1993.
(7)王其慧,李宁.中外体育史[M].武汉:
湖北人民出版社,1988.
(8)国家体委文史委员会编.中国古代体育图说[M].北京:
燕山出版社,1990.