名师工作室年度计划.docx
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名师工作室年度计划
名师工作室年度计划
篇一：
名师工作室年度计划
鞠春清地理名师工作室
20XX——20XX学年度工作计划20XX年10月
一、指导思想：
本工作室在“东港市名师工作室领导小组”领导下开展工作；以教育局
关于名师工作室的工作精神和要求为指导，认真履行名师工作室职责，积极投身课程改革实
践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，以科学发展观为指导，积极主动开展
教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、
交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作
室真正成为促进教师专业发展的平台。
并在我市高中地理师资培养和地理教学工作中发挥积
极作用，特制定“鞠春清地理名师工作室”年度工作计划。
二、人员组成
主持人：
鞠春清
成员：
许融平、任祥辉、孙香兰、刘洪敏
三、工作目标
1、组一支团队。
本工作周期内力求使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精
品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以
引领学科教学共同发展。
2、抓一个项目。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教
研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题（本年度本工作室尝试将初高
中的地理学科教学进行衔接，旨在通过强化初中地理教学，从而减轻高中地理教学课业负担，
降低高中地理学习难度），并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作
室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。
引领高中地理学科建设，每年承担一次市级或以上主题展示活动，以送
教下乡、研讨会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播
先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中地理教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发
挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建一个q群。
在目前的状态下，创立一个工作室q群，及时上传成员的课件、课程设
计和模拟试卷等，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使q群成
为高中地理学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向东港市广大
教师和学生。
5、出一批成果。
工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含
教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式向外输出。
三、主要工作及措施
（一）加强学习，丰富理论素养。
本年度，我们从学生的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品
质。
认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对高
中地理教育的个性化看法和思想。
倡导自主学习。
我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和
生活质量。
21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，
学习更能提升专业素养。
工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一
本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在校园内成为学习方
面的先行者。
鼓励合作探究。
21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们
这个集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关
系：
毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共
享人力与物质资源，实现“互惠学习”。
向名师学习。
我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接
触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。
（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。
名师之“名”，首先在于课堂教学，本
室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他
各项活动的基础。
为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出
教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，
力争在同行中有一定的影响。
每学期至少听课20节，认真汲取同行教师的有点和长处，同时
指正其缺点和不足，争取共同的进步和提升。
（三）专题研究，提升科研水平。
课题研究。
本学年度我们中点要开展的课题研究内容有两个：
一个是关于高三的备考，
四所学校的成员精诚协作，及时沟通和交流各自通过各种渠道收集到的各级各类的高考相关
信息，共同研究和把握高考的主脉，争取在明年的高考中地理学科能取得好成绩；另一个是
关于如何将初、高中的地理课堂教学有效衔接，更好落实新课程标准，减轻高中地理教学的
难度。
课例研究。
教材梳理和学案开发相结合，本年度，每学期每位成员都要交二份教学设计、
二份试卷、二个课件。
（四）辐射作用，体现指导价值。
（五）搭建平台，共享教育智慧工作室在时常开展小组沙龙的同时，更要建设和利用好“名师工作室q群”，除了吸纳工
作室成员加入之外，还要更多地邀请有志于教育教学研究的初、高中的地理教师的更多加入，大家一起开展网络在线互动式研讨，
为工作室提供动态的教育教学信息、教育教学资源。
四、具体活动安排篇二：
20XX年名师工作室工作计划20XX年名师工作室工作计划为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的
优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想
注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重名师成长的规律。
注重个体差异，
注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。
按照理论与实践相结合、自主与交流相
结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、专题讲座、教学研讨、
送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思
中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真
正成为名师成长的摇
二、发展目标
使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综
合素质都有明显改进和提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特
色教师、名牌教师。
三、工作任务及措施
（一）加强业务学习，提高自身素质
1．倡导自主学习与阅读指导，为工作室成员订阅相关书籍，为工作室课题的开展提供理
论及实践的指引，每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学
实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。
不断提高学习效果和对教育的认识。
2．认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到
有法必依。
3．认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，
形成独特的教学风格。
4．认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。
工作室针对个人的发展需要，确立必读书
籍，认真研读，增强自身素养。
工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提
高组织教学的能力。
5．充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，
提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教
育教学能力。
（二）深化教学研究，提高教学效率
1．做好课题研究工作。
工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，
发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其
他教师的教科研能力。
2．认真搞好课例研究。
以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的
观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3．加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课
堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
（三）拓展发展渠道，提高反思能力
1．加强网络资源的共享，优化网上研讨。
工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活
动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓
展自身专业发展渠道。
2．举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对
象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为
学者型、专家型的优秀教师。
3．积极参与教学科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。
撰写教学笔记。
工作室
学员要撰写教学随笔，提高教研能力。
4．工作室将邀请专家名师讲学，定期组织专题研讨，成员们要用心领悟先进理念，学习
有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。
5．创造机会让学员外出参观、学习，送派外出学习或参加其它地区的教研活动，使我们
除了教学研究，还了解到其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文
气息，不断拓宽研究视野。
（四）加强制度建设，严格考核评价。
1．各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。
认真完成教师手册，包括教学计
划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。
要做到随时收藏保存。
2．建立健全考勤、考核制度。
各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履
行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤
记录和考核签定。
3．建立跟踪检测机制。
工作室及学员个人要有学期工作总结、年度工作总结和自评报告，
有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。
4．建立健全资料管理制度。
工作室设立档案管理员，主要负责资料的整理、管理及检查
成员的档案资料归档情况。
档案管理规范、完善、科学：
个人资料由成员个人负责定期整理归
档；上级部门下发各类相关文件收集归档；工作室自身建设的各类资料收集归档；工作室开
展活动记录归档，工作室自我评价记录资料归档。
篇三：
20XX年名师工作室年度发展计划20XX年名师工作室年度发展计划20XX年名师工作室年度发展计划能成为名师工作室的一员，为此倍感荣幸，又多了一个学习的机会。
本人将借助名师工
作室这个平台，在导师和同伴的帮助下好好学习，提升自己的教育专业素养和教育实践研究
能力。
为了进一步明确自己的发展目标，将本年度的工作计划如下：
一、读书学习，提升专业素养和文化修养俗话说：
“人不学要落后，刀不磨要生锈。
”作为一名教师，更应该不断学习，树立终身
学习的观念。
看到自己身边的同事和朋友，对教育的那份执着与专注，对课堂教学的游刃有
余，有一种紧迫感：
“我不学不行”。
本人将会利用业余时间和寒暑假努力学习：
吴忠豪教授
的专业书籍、《小学语文教学》、《教师的成长秘密》、《小学语文教学》等专业杂志，提升专业
素养和文化修养。
二、关注课堂，学会反思利用业余时间，多在网上观看一些优质课视频，多向身边的优秀教师学习，多听一些观
摩课，学习先进的教学方法与教学技能技巧。
能根据自己的个性特点与工作实际，结合新课
程级段目标和学生的年龄特点，每月重点研究一节课，一节常态下的语文课。
研究内容与自
己的教学进度同步。
带着自己研究、探索的问题或尝试运用的方法进行教学设计，带着思考
进课堂。
不断反思自己的课堂教学，及时写教学反思，努力找到适合自己的教学风格，提升
自己的课堂教学水平。
三、读写结合，提升写作能力通过阅读专业杂志，在阅读和实践中思考，学习写读书笔记、课例、教学随笔、教学论
文等，争取一月写一篇课例、教学随笔或者教学论文一篇。
积极参加工作室及学校组织的课
题研究，了解课题研究的基本技能，争取研究一个属于自己的小课题。
四、交流学习，丰富教学经验借助名师工作室这个平台，多向叶所和学员们学习，多向学校的老教师和同辈们探讨教
学方法和经验，提升自我的教学实践能力和水平。
以上是20xx学年我要完成和探索的目标，希望能在名师工作室的导师和同仁们的监督和
帮助下，加上自我监督，圆满完成计划！
篇四：
名师工作室计划名师工作室计划
一、指导思想
本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”的宗旨，“以教师专业能力建
设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、
业务精湛、充满活力的名师队伍。
”
二、工作目标
工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“研
究”的土壤，创造一种“研究”的气候。
以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，
构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长，
提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在实践
中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。
响应教育局号召，
树立垂范意识，争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。
让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干
型、名师型发展。
三、工作职责
（一）名师工作室职责
1.承担骨干教师、学员的培训和指导。
实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的
培训和指导工作。
制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、
说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。
2.开展教育教学研究。
以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点难
点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。
3.发挥名师示范和辐射作用。
研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组
织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学教师专业成长，促进更
多的优秀教师脱颖而出。
4.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献
策。
（二）名师工作室主持人职责
1．制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备
案。
2．通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传
授教育教学专业技能，提高综合素质。
3．组织开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或研究报告，并
至少发表1篇本学科教育教学论文。
4．对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。
5．根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇
报工作，作出书面总结。
（三）名师工作室成员职责接受挂牌名师指导，提高自身专业能力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2名工
作室学员；在挂牌名师的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师分配的各项任务。
（四）名师工作室学员职责：
1．依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。
2．每周至少完成1次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课
堂教学水平，每学年进行2次以上教学展示。
3．接受挂牌名教师的指导，完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。
周期期满时，完成
个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文。
4．帮助挂牌名师维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。
四、工作制度
根据工作目标，基于理想与现实，工作室的工作策略为：
学习培训与课题研究相结合，
理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自
我反思与不断提升相结合。
建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学
化。
。
（一）学习交流制度
采取集中学习和分散自学相结合的形式。
（二）专题研讨与专家讲座制度每学年开展六次以上专题研究活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。
教研活动
有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。
篇二：
名师工作室三年发展规划
名师工作室三年发展规划
依据诸暨市教育局《诸暨市名师工作室实施办法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了苹果信息技术名师工作室。
依托学科特色，在诸暨教育网上建立了《苹果信息技术名师工作室网站》，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。
一、工作室宗旨
苹果信息技术工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。
二、工作室思路
要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。
按照”围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师”的建设思路，以”师徒制”和”情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。
基于学校信息技术教学工作的特点，苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作：
一是关注信息技术教师专业成长，以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容；二是关注信息技术教学环境建设，关注学科教师（非信息技术专业）的专业成长，以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容，给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持，让技术不再成为教学中的障碍。
由于学校信息技术工作的特殊性，本工作室成员全部:
名师工作室年度计划）影机（手持多媒体投影机）
篇三：
小学数学名师工作室个人年度工作计划
小学数学名师工作室个人年度工作计划
（20XX年11月——20XX年11月）
抚民中心小学陈静
本学期，我有幸被推荐参加辉南县名师工作室，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，本学年我将以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。
一、、年度目标
1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。
2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。
3、校内公开课确保每学年6节，并争取参加上级组织的公开课。
4、每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并积极向市级以上刊物投稿。
5、每月至少一次上网参加“名师工作室网页”相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟,更新教育博客。
6、积极投入到工作室的科研课题，《小学数学课堂有效练习的研究》之中。
三、具体安排
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