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评价题问题解决题
2010年河北省信息技术教育考试评价题问题解决题及答案
2010-04-2018:
31
1、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用。
类型
作用
传统教室环境：
黑板、粉笔等
适用于以讲授为主的教学
专业实验室环境：
物理实验室、化学实验室、音乐教室、美术教室和体育健身房等
适用与专门技能知识的教与学。
多媒体教室环境：
集成了多媒体设备的典型信息化学习环境。
适合教师讲授和课堂演示为主的教与性。
多媒体网络教室环境：
合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境，
整学生可以进行“自主-合作-探究”学习。
图书馆学习环境
为学生自主学习提供丰富可靠的学习环境
2、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。
（1）发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。
（2）利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。
3、在网络教室环境下，很多教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，如一会儿让学生在网络中搜索资源，一会儿播放视频，一会儿展示图片、动画，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，变成了活动课。
请分析上述问题产生的原因并给出解决策略。
原因：
当前，在网络教室环境下，有的教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，一味追求花哨的课堂教学效果，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，背离了教育技术手段的使用要服务于教学目标的宗旨，造成华而不实的教学效果。
根本原因在于教学设计过程的本末倒置，教学媒体与资源的使用应立足在分析教学内容和分析学生特征，确定学习目标的基础上。
虽然多媒体技术以其声画并茂，形象直观吸引着学习者，正确运用多媒体技术会提高教学效率。
但多媒体的使用应注意针对性和适度性，切不可滥用。
因为视听的形象直观也会给学生带来消极影响，当学习者持续注视屏幕画面时，头脑活动会减慢，思维受屏幕内容的抑制，教学中过度运用多媒体技术会使学习者主动性降低，想象力和抽象思维能力减弱。
解决策略：
在网络教室环境下，教师使用多种媒体资源辅助教学，的确以声情并茂，形象直观的教学手段和现代化的教学技术，大大提高了教与学的效率，多种角度、多种手段刺激学生的多种感官，提升了学生的学习兴趣和学习效果。
要合理使用媒体技术和媒体资源，媒体技术的和媒体资源的选择和使用必须从教学的实际需要出发，服务于教学目标的达成，不可为了使用多媒体而使用多媒体。
在进行教学设计时，教师应首先分析学习内容，确定教学目标，分析学生特征，加强教学的针对性，根据学习目标和学生特征设计教与学的活动。
对一节课的活动做出科学和系统的安排，根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源。
每种教学媒体都有其优势与局限，在实践中应根据教学的实际情况，取长补短，灵活选择。
4、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“过程与方法”类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模仿”的教学活动来实现该目标。
学习目标类型：
知识与技能
学习目标表述：
能举例说出力的两种作用效果
教学活动：
教师讲解，学生接受：
教师列举能描述力的不同作用效果的例子，并加以适当解释，学生通过理解建构新知识
5、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。
（三）多媒体教学演示文稿要醒目。
（四）超级链接要合理有效。
（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。
6、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。
结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。
在初中生理《电磁感应》教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。
可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。
7、请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。
学习任务
学习目标
学习目标的类型
1、酸雨治理小专家；写一篇小论文。
总结日常生活中酸雨的主要来源，提出治理酸雨可行性措施
2、环保宣传员：
设计一封倡议书。
倡导人们保护环境。
3、环保专家：
设计重庆地区酸雨的治理方案。
能说出酸雨的定义。
说明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理。
能说出我国的酸雨类型和酸雨区分布。
知识与技能
通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理。
通过分析，解决真实问题，提高利用科学原理与综合学科知识，解决生活问题能力。
过程与方法
通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识、合作意识与全球意识。
通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神。
情感态度、价值观
8、新华小学张华老师近期撰写了一篇语文教学论文，想参加全国的论文评选。
在论文评选通知上提出了一些格式的要求，请你帮张华老师编辑一下他撰写的论文，使论文符合评选的要求。
论文要求格式如下：
（1）封面要求：
论文题目楷体、2号、加粗，作者单位、撰写人姓名仿宋、小3、加粗，在封面的左上角标上“教学论文”字样，要求宋体、3号、加粗。
（2）正文要求：
题目3号、黑体，小标题4号、宋体、加粗，正文内容4号、宋体。
（3）页面设置：
A4纸，左右边距为：
2.5厘米，上边距为3厘米，下边距为2厘米，装订线位置为上装订。
9、多媒体网络教室环境下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？
请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。
交流平台
优点及用途
博客
博客可以供学生方便的阅览老师搜集到的学习资料，并发表学习心得。
信息停留在网页上，也方便教师对其作业进行一一点评
BBS论坛
论坛的发贴、回复方式较为灵活，适合师生集体讨论、研究学习感受，形式活跃，便于教师参与其中，并总体把握此次学习活动的进展情况。
10、在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。
多媒体网络教室是集成了多媒体技术和网络技术的一种信息化教学环境。
它既能呈现形式多样的教学内容，又能提供种类丰富的学习资源，能够全面支持学生的自主、合作探究性学习活动。
在多媒体网络教室环境中设计学习任务应注意的问题：
①学习任务应具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择；
②学习任务于学习目标相联系，学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务；
③学习任务对于学生来说应有一定的难度，使学生通过探究才能完成；
④学习任务最好与学生的生活相联系，并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。
11
学习目标类型
学习目标
教学活动类型
教学活动
过程与方法
通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形的特性
教师引导，学生探究
动手操作发现三角形的特性。
1、引导学生用手拉动平行四边形框架。
，说一说有什么发现？
（容易变形，不稳定。
）
2、去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架。
拉一拉有什么感觉？
想一想这说明三角形具备什么特性？
（稳定性）
12、作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。
收集学生信息的方法：
1测验法：
根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。
2问卷法：
该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题，使用面较广。
情感态度与价值观是学生对客观事物的相对稳定的心理倾向，一般无法进行直接的测量，通常采用问卷法收集。
例如：
关于小学生课外阅读情况的问卷调查1、通过发放问卷进行调查，根据答卷进行分析，从信息的反馈中，了解小学生课外阅读的一些基本情况，如：
读书的兴趣、读书的范围、读书的时间，怎样处理读书与学习的关系，以及家长、老师对待课外阅读的态度等。
2、将相关信息反馈给学生家长、班主任及课任老师，从而使小学生能够在家长、老师的正确引导下读书，培养读书的兴趣，提高读书的能力。
3、成长记录袋：
该方法是在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其他相关资料，获得学生信息的方法。
包括以下几个步骤：
明确目的；确定评价的内容和技能；确定评价的对象；确定要收集的内容和收集的次数频率；调动学生参与；确定平分程序；制定交流计划和保存、使用等。
举例：
建立学生成果档案册：
奖状、证书、小红花、小发明、小制作、最满意的作业、图画、试卷、最喜欢的书、相关作业。
让学生评价自己的作品，反省自己的学习过程，发现自己的优势与不足，有效激发学生进一步改进的愿望与信心。
13、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“情感、态度与价值观”类的学习目标，并设计一项“教师置境，学生体验”的教学活动来实现该目标。
《瀑布》一课，“情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。
学习目标
教与学的活动
情感态度与价值观：
感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情
方案一：
教师置境，学生体验。
播放瀑布的图片，配以悦耳的水声，在这样的情景中，教师可示范朗读某重点段，用声、光、美的效果，把学生拉入文中描写的胜景。
方案二：
教师演示，学生观察。
播放有关瀑布美景的相关视频或图片集，让学生从直观感受上对瀑布的景色特点有所了解，然后有请读文，升华感受。
14、课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果，使用话筒录音时，需要注意哪些问题？
（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。
（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。
（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。
15、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师置境——学生体验”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。
学科
语文
教学对象
四年级学生
教学内容
《桂林山水》
教学目标
知识与技能目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在文本与图片所形成的氛围中理解课文中的词语。
3、通过对课文的学习，让学生了解桂林山、水的特点，通过品读积累大量的优美词句。
过程和方法目标：
1、通过初读课文，初步了解课文的大意。
2、借助课件演示，让学生对桂林山水有更形象的认识。
3、让学生把从第二自然段中学到的学法运用到学习第三自然段中，起到了学以致用的作用。
情感、态度和价值观目标：
1、通过对课文的学习，从观中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
2、在“研究朗读”中培养学生的观察理解能力和表达能力。
教学媒体使用情况描述
名称
情景引入课件
媒体类型
多媒体Authorware
内容
视频品味诗歌的情感。
媒体来源
自制
教学中的作用
开课时创设情景，激发学生学习兴趣，培养学生朗读、品味鉴赏诗歌的能力，激发学生的爱国情感。
媒体、资源在支持、优化教学方面的作用
使用方式：
在电脑室教师机上播放，通过多媒体教学网投影到屏幕上，教师主导下，师生互动。
成功之处：
教学中使用此媒体，创设情景，激发情感，解决难点，扩大容量。
不足之处：
时间稍长了点。
16、“电灌+人灌”的电子黑板教学模式：
教师在教学过程中运用信息化教学设备自觉不自觉的为应试教育服务，为题海战术服务，为强化巩固传统教学模式效力，电化教育的结果就成了“电灌+人灌”，成了教育改革的阻力，对素质教育没有起到应有的作用，实质上还是在为应试教育服务。
这种教学模式不利于学生的全面发展，不利于构建新型的教学模式。
在教学过程中，教师要在理论知识和现代教育理论的指导下探索教育技术的运用，要把教育技术和教育资源作为学生的认识工具，而不是演示播放工具，通过教学设计，运用教育信息化的成果改革具体学科的教育过程。
例如：
在中学英语教学中，在运用电化教育时我们制定的教育目标，要达到的教学目的是：
学生能掌握该部分语言知识，并能在生活中灵活运用。
如果教师在教学过程中，只是一味的利用多种教学方式给学生灌输词汇、语法等为应试教育服务，则不能培养学生的语言能力。
改进方法：
应多让学生观看一些欧美电影，或者一些适应他们水平的对话小短片，在学习语言的同时提高学生的交际能力，也更多的了解其他国家的文化、人文知识等，促进学生的全面发展。
71、请观看Flash课件《发酵工程简介》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标：
1．图形、动画、音频、文字和视频设计合理。
2．画面流畅、快慢适度，知识密度合理。
3．超链接统一、有效，无干扰信息。
4．交互设计合理，跳转方便。
评价等级：
优,良,中,差。
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。
72、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标：
1．内容正确，逻辑严密，利于学生理解。
2．各种媒体形式使用得当，能调动学生的学习积极性。
3．符合学生认知特点、符合教学规律，能启发学生的思考。
4．结构合理，层次清楚，知识密度合理，深入浅出。
评价等级：
优,良,中,差。
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1．课件整体缺乏动感——增加相应动画内容。
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
3．导航的设计应更具控制性。
73、3、观看《Christmas》谈谈在多媒体网络教室环境下谈谈教师是如何设计网络学习环境的？
1、收集与组织学习资源
2、设计学习工具。
3、选择协作交流平台。
74、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下，教师是如何组织与安排学习活动的，并结合自己的教学谈谈如何开展分小组合作学习的。
组织和安排学习活动主要包括两方面内容：
一是组织协作学习。
教师根据学生的特征划分学习小组，一般4~6人为宜。
并对小组成员进行合理分工，明确职责。
二是安排整体学习进度。
教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。
（以音乐学科为例）小学音乐教学中小组合作的方法是多样的，教师在教学实际中可创造性的将多中方法有机的结合，有效的运用到教学中去。
1、科学明确的分工。
分工是小组合作的首要任务，明确的分工是为了有序、快捷地完成音乐教学任务。
2、营造良好的氛围。
只有愿意合作，才能合作得好。
创设情境、营造氛围。
能够激发学生参与合作的兴趣，形成音乐合作欲望，这是小组合作有效运用的情感条件。
首先要建立师生平等的人际关系；其次建立生生融洽的合作关系；再次，采用灵活多变的座位方式。
3、提高合作的能力。
合作能力越强越便于组员间的交流、沟通和合作，要教学生学会交流，学会互助，让他们善于表达，学会倾听。
比如唱、跳、弹、说等等方式都可以表达。
总之，鼓励合作学习，不仅促进学生之间的相互交流，共同发展，而且促进师生之间教学相长，这也是新课改的一个重要目标。
75、2、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下如何设计学习任务？
在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。
网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：
（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交
（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外
（3）任务的完成依赖于网络资源
（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助
（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动
评价教学媒体类：
76、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。
请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。
教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。
媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
77、请观看课堂教学实录片段——《认识周长》。
这是一段小学数学的导入视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。
请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。
应用的教学媒体主要有：
现代教学媒体：
多媒体计算机、音频、视频。
传统的教学媒体：
黑板、粉笔等。
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
78、观看小学数学《三角形内角和》的探究部分视频教学片段。
在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？
试评价媒体选择的合理性？
教学媒体的分类
教学媒体
类型
教学媒体示例
视觉媒体
印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料
听觉媒体
录音机、收音机、CD机和相应的教学材料
视听觉媒体
电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料
综合媒体
多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源
答案要点：
媒体形式：
多媒体计算机、幻灯机、投影仪、实物、黑板、粉笔、教学材料
合理性：
1.多媒体计算机运用的合理性：
本教学案例中利用多媒体计算机演示多种验证三角形内角和的方法，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。
运用比较合理。
2.实物：
运用实物引导学生动手操作验证三角形内角和，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。
79、结合教学实录片段——《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。
多媒体网络教室环境
多媒体、实物展示台、卡片等
视频资源的应用比较合理
1.视频资源的教育作用
2.教师的作用：
角色转化、设置疑问让学生有目的的观看
80、下面是《找规律》一课教学实录的片段，请分析在此片段中运用了哪些教学资源，并说明使用这些资源的优势与局限，并提出改进措施。
应用的教学媒体主要有：
现代教学媒体：
多媒体计算机、多媒体网络。
传统的教学媒体：
挂图、黑板、粉笔等。
……
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
81、观看小学数学《混合运算》的视频教学片段。
在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？
试评价媒体选择的合理性？
答案要点：
媒体形式：
多媒体计算机、幻灯机、投影仪、黑板、粉笔、教学材料
合理性：
1.多媒体计算机运用的合理性：
本教学案例中利用多媒体计算机出示教学例题，起到演示作用，打破传统出示例题习惯，达到了出题简洁、清晰的最佳出示效果，增加学习的趣味性2投影仪：
利用投影展示学生作业，起到优化学生作业的效果。
82、观看小学语文《荷叶母亲》一文的课件，从该课件中，可以看出讲课教师应用了哪些教学媒体？
试评价媒体选择的合理性？
答案要点：
教学媒体：
多媒体计算机、视频、音频等相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料
合理性：
1多媒体计算机运用的合理性：
本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是视频和音频和图片的融合，情景结合，增加了知识的深度和广度的同时，解决了教学难题，使学生收到思想教育。
83、观看视频教学片段——《风景优美的地方》。
在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。
该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？
在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？
参考答案：
多媒体教室环境
图片教学资源的应用比较合理：
1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。
2.教师的作用：
根据图片适时引导、设置疑问让学生有目的的观看
84、观看小学语文《青蛙搬家》一文的视频教学片段。
在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？
试评价媒体选择的合理性？
答案要点：
教学媒体：
多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料
合理性：
1多媒体计算机运用的合理性：
本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是flash的恰当运用，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题，引起了学生的兴趣。
教学活动评价类：
85、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。
由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。
另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。
因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。
试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。
参考答案：
在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。
应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。
86、有一节小学语文课《葡萄沟》，教师设计了许多活动：
学生在网上一会儿欣赏葡萄沟的风光，一会儿听少数民族歌曲，一会儿查询葡萄干的生产工艺；教师还设计了学生画葡萄、品尝葡萄干的环节，使语文课变成了活动课。
试评价本课的教学设计的有效性，并给出解决策略。
参考答案：
在教学过程中，教学目标出现了偏移。
教师只重视了信息技术的使用，却没有做到有效的整合。
忽略了学生对课文本身的理解与感悟，整节课因技术应用得不合理而支离破碎，信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，这种缺乏目标得技术活动，对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。
87、这是一节多媒体网络教室环境下的《圆明园的毁灭》的媒体设计思路：
学习课件包括三部分：
“名园风光”、“课文赏析”、“拓展延伸”，其中“名园风光”包括名园四十景的部分画面；“课文赏析”主要对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：
众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《万园之园的圆明园》、《明园文物今何在》、《明园浩劫》等相关文章和图片等。
请根据媒体的教学功能评价本课媒体设计对提高教学效果的作用。
参考答案：
本课媒体设计突出了创设情景、为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。
在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知，再由这些感性认识深入到对文章中心的感悟。
88、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小学语文第九册的一篇课文。
在让学生读懂课文，理解课文的基础上，为了弥补学生认知上的不足，教师制作了《收发电子邮件》的学习课件，其中包含了“上网查阅资料、申请电子邮件、收发电子邮件”等内容。
评价设计此教学环节的作用。
参考答案：
本
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