人教新目标版七年级英语下册《Unit7Itsraining》集体备课导学案.docx
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人教新目标版七年级英语下册《Unit7Itsraining》集体备课导学案
七年级英语下册集体备课导学案
Unit7It’sraining!
Period1SectionA1a-1c
一、知识目标
1.词汇:
rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather
2.句型:
（1）—How’stheweatherinShanghai?
—It’scloudy.
（2）—How’stheweatherinBeijing?
—It’ssunny.
二、重难点
1.重点：
常见描述天气的形容词。
2.难点：
学习用How引导的特殊疑问句来询问天气状况并作出恰当回答。
三、主要知识点详解
1.raining下雨
rain动词“下雨”。
还可作名词“雨”。
用heavy/light来表示雨的大/小。
Itrainsheavily.（改同义句）Itis_______________.（aheavyrain）
2.How’stheweatherinShanghai?
How’stheweather？
是用来询问天气状况的常用句型，也可以用What’stheweatherlike?
来表示。
在句末可加上“介词+地点/时间/季节”等短语。
weather是不可数名词“天气”，不能用a/an修饰。
3.It’scloudy.
（1）it代词，在本句中作主语，指天气。
it还常用来指“时间，距离”等。
在句中it有时不需翻译成中文，可根据上下文去理解和翻译。
Itiscoldtoday.今天很冷。
Whattimeisitnow?
现在几点了？
（2）cloudy形容词“多云的”。
由名词cloud（云）和后缀-y构成。
类似的形容词还有：
（表示天气状况的）
sun（阳光）—sunny（晴朗的）rain（雨）—rainy（有雨的）
snow（雪）—snowy（下雪的）wind（风）—windy（多风的）
ice（冰）—icy（冰冻的）fog（雾）—foggy（有雾的）
其他表示天气状况的形容词：
fine（晴朗的），dry（干燥的），cold（寒冷的），cool（凉爽的），humid（潮湿的），hot（炎热的）。
四、教学过程
1.导入：
谈论当天天气，引入本课话题。
2.1a热身
与学生一起观察图片，试着描述没一幅画面，并引入本课生词。
3.简单提一下how引导的特殊疑问句
4.1b听力
引导学生熟悉1b中出现的地名以及1a中的形容词，再注意对应1a中的图片。
播放录音，学生做任务。
播放录音，仔细讲解，跟读以及订正答案。
翻开录音材料，学生齐读一遍。
5.1c对话练习。
注意正确的电话用语。
结合1a用目标语言谈论天气。
6.练习巩固
用所给单词的适当形式填空
1.The_____isshining.It’s_____（sun）.
2.Therearealotof_____inthesky.It’s_____（cloud）.
3.Itoften_____（rain）insummerinmyhometown.
4.Theweatherisjustrightfor_____（swim）.
Period2SectionA2a-2d
一、知识目标
1.词汇:
cook,bad,park,message,him,could,back,problem.
2.词组:
takeamessage,call（sb）back.
3.句型:
（1）—What’sUncleJoedoing?
—He’splayingbasketball.
（2）—How’sitgoing?
—Notbad,thanks.
（3）—Whatareyoudoing?
—I’mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.
（4）CanItakeamassageforhim?
（5）—Couldyoujusttellhimtocallmeback?
—Sure,noproblem.
二、重难点
1.重点：
训练学生听的能力，学会抓住已给信息预测听力内容并完成所给任务。
2.难点：
熟练掌握并能在实际生活中运用正确的电话用语以及现在进行时的表达。
三、主要知识点详解
1....iscooking.......正在做饭
cook此处为不及物动词“做饭”，常用短语：
dosomecooking做饭
I’mdoingsomecookingathomenow.
拓展：
cook可作及物动词“烹调，煮”，其后可接双宾语，即
cooksb.sth.=cooksth.forsb.
Sheoftencooksuslunch.=Sheoftencookslunchforus.
cook可作名词“厨师，炊事员”。
注意区分cook和cooker（炊具）。
Herfatherisagoodcook.她的父亲是一位优秀的厨师。
Thecookerisveryexpensive.这个厨具很贵。
2.How’sitgoing?
询问对方处境或事情进展如何的习惯用语，可与Howiseverything？
互换。
其答语：
Prettygood!
相当不错！
Great!
很好！
Notbad!
还不错！
Terrible!
太糟糕了！
Everythingisgoingwell.一切进展顺利。
3.CanItakeamessageforhim?
当接电话的人发现打电话者要找的人不在时，常用词语。
message可数名词“消息，信息”
takeamessageforsb“为某人捎个口信”
givesbamessage捎信给某人
leaveamessage留口信
I’msorry,she’soutrightnow.CanItakeamessage?
4.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
could情态动词“能，可以”，表请求许可，比can委婉。
tellsb（not）todosth告诉某人（不要）做某事
tellsbsth告诉某人某事
tellsbaboutsth告诉某人关于某事
5.Sure,noproblem.
辨析problem与question
problem：
指说话者认为难以解决的问题或用于数学或物理的习题。
Canyouworkoutthismathproblem?
你能算出这道数学题吗？
指困难、麻烦，haveaproblemdoingsth.做某事有困难
Wehaveproblemsgettingthere.我们到达那儿有许多困难。
question：
指说话者需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer连用。
MayIaskyousomequestions?
我能问你一些问题吗？
四、教学过程
1.教授本课新词。
2.2a，2b听力
提示学生注意观察2a图中人物的性别长幼以及他们正在做的事情。
播放录音，给图片排序。
播放录音，订正答案。
（基础好的同学可顺便完成2b的搭配）
播放录音，完成2b，订正答案。
跟着录音读，再翻开录音材料全班分角色齐读。
3.2c小组对话练习
在2a和2b的基础上，根据2c所给的句型，小组对话并在班上展示。
4.2d分角色表演对话
学生自己快速完成句子的翻译、划生词。
（3分钟）
抽取学生讲出自己对这段对话的理解或者翻译相关句子。
查缺补漏，讲解学生不理解的句子。
（重难点词组和句子）
播放录音并跟读。
分角色表演对话。
各小组自由练习对话。
抽选学生到台上表演。
5.巩固运用
单项选择
1.—Hello,who’sthatspeaking?
—_____
A.ThatisJane.B.ThisisKangkangspeaking.
C.I’mMike.D.SheisMaria.
2.—IsthatMrsGreenspeaking?
—Yes.______
A.Who’sthat?
B.I’mMrsGreen.C.Whoareyou?
3.—I’llgotoJapanforatripnextmonth.
—Great!
_______
A.Goodluck!
B.Haveagoodtime!
C.Bestwishes!
D.Gladtoseeyouagain.
4.CanItakeamessage_____her?
A.toB.fromC.playD.toplay
Period3SectionAGrammarFocus-3b
一、知识目标
1.词汇:
again.
2.句型:
（1）—How’stheweather?
—It’scloudy/sunny/rainy/snowy.
（2）—How’sitgoing?
—Notbad/Great/Terrible.
（3）—Whataretheydoing?
—They’replayingbasketballinthepark.
（4）—Whatareyoudoing?
—I’mcooking.
（5）—What’shedoing?
—He’sstudyingathisfriend’shome.
二、重难点
1.重点：
熟练运用How引导的特殊疑问句来询问天气状况并作出恰当回答。
掌握并熟练运用现在进行时态的基本句型。
2.难点：
现在进行时态的与一般现在时态的比较运用。
三、主要知识点详解
1.谈论天气的常用语
How’stheweathertoday?
What’stheweatherliketoday?
It’ssunny/rainy/snowy/windy…
It’sraining/snowing.
It’sgoingtorain/snow.
2.how引导的特殊疑问句
（1）how用来询问方式或手段
—Howdoyougotowork?
—Bybus.
（2）how用于问候
—Howareyou?
—I’mfine.Thankyou.
（3）how用于询问天气
—How’stheweather?
—It’ssunny.
（4）how用于询问价格
—Howmuchistheshirt?
—It’sfiftyyuan.
（5）how用于询问数量
Howmany对可数名词的数量提问，Howmuch对不可数名词的数量提问。
—Howmanybooksdoyouhave?
—Ihavetenbooks.
—Howmuchmeatdoyouwant?
—Twokilos.
（6）howabout用于征求意见，后接名词、代词或动名词。
Howaboutplayingsoccer?
Howaboutthisone?
3.现在进行时常用的时间状语及提示语
句中有now,atpresent,atthismoment等或有look,listen等提示语时，常用现在进行时态。
Whataretheydoingthesedays?
4.现在进行时的基本用法总结
（1）表示说话时动作正在发生或进行。
Theyareplayingbasketballnow.
（2）表示现阶段正在进行的动作或发生的事。
Theyareworkinghardattheirlessonsthisyear.
（3）有些动词的现在进行时用来表示按计划或安排将要进行的动作。
常用的动词有：
come,go,arrive,leave,start,stay等。
Don’tworry.Thetrainiscomingsoon.别着急，火车很快就来。
Heiscomingbacktomorrow.他明天就回来了。
（4）现在进行时和always等副词连用表示反复出现的问题，常带有不赞赏、不满等感情色彩。
Heisalwayslateforschool.
注意：
有些动词如know,have,like,love,want,hope等，通常不用于进行时。
Lucywantstogohome.
Ilikeplayingvolleyball.
5.What’sJohndoingrightnow?
rightnow“现在，此刻”，相当于atthemoment或now，通常和现在进行时态连用。
Heismyfavoritestarrightnow.
rightnow其他含义：
“立刻，马上”，此时通常和一般将来时连用。
I’lldoitrightnow.我马上做。
四、教学过程
1.GrammarFocus
学生自己观察表格中的句子，分小组讨论并给出语法规律。
（how疑问句和现在进行时态的基本句型）
教师做语法知识的补充。
2.3a选词填空（恰当形式）并练习对话。
学生自主完成习题，组内成员可互相讨论答案。
各组展示最终答案。
教师讲解订正答案。
3.3b根据图片提示填写表格。
让学生自己组内讨论并确定最终答案。
选代表到黑板前写出本组的答案。
教师讲解订正。
4.补充练习
1.—Hello!
IsthatMr.Wangspeaking?
—Yes.________
A.Who’sthat?
B.Whoareyou?
C.I’mspeaking.D.I’mMr.Wang.
2.What_____they_____everyevening?
3.It’scoldandwindytoday.（对划线部分提问）
_______________today?
4.Mymomiscooking.（对划线部分提问）
_______________mom_____?
Period4SectionB1a-1e
一、知识目标
1.词汇:
dry,cold,hot,warm.
2.句型:
（1）—How’stheweatherinpictured?
—It’sdry.
（2）—How’sitgoing?
—Nottoobad!
二、重难点
1.重点：
培养学生听的能力，养成记关键词的好习惯。
2.难点：
能够流利的使用目标语言表达天气状况。
三、主要知识点详解
cold形容词“寒冷的”
辨析cold与cool
cold：
作形容词意为“冷的”，名词“伤风，感冒”，反义词为“hot”
It’sacoldwinter.这是一个寒冷的冬天。
Sheisinbedwithacold.她因感冒而卧床。
cool：
作形容词意为“凉爽的”，作为流行语意为“酷”，反义词“warm”
It’sverycooltoday.今天天气很凉爽。
IlikeLiuQian.Heisverycool.我喜欢刘谦。
他太酷了。
四、教学过程
1.1a搭配单词与图片
教师引导学生看图片，用英语作简单的表述。
学生自己完成词和图的搭配。
订正答案。
2.根据1b句型和1a的图片内容练习问答。
3.1c,1d和1e听力
教师引导学生看1c表格中的关键词，明确题目要求，预测听力内容。
播放录音，学生完成表格填空。
（如不能完成，再播放一遍录音）
播放录音，边听边讲解重难点句子并订正答案。
跟着录音读，然后学生分角色朗读录音材料。
根据表格中的信息和1e的提示编对话。
4.练习巩固
1.What’stheweatherliketoday?
（同义句改写）
__________theweathertoday?
2.—______theweatherlikelastMonday?
（单项选择）
—Itwassunny.
A.HowwasB.What’sC.WhatwasD.Howis
3.TheweatherinGuangzhou_____hotandhumid.
A.isB.areC.beD.Am
4.Whenthesunisshining（照耀）,it’sa_____day.
A.windB.sunnyC.cloudyD.cold
Period5SectionB2a-2c
一、知识目标
1.词汇:
visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,country.
2.句型:
（1）I’msohappytoseethemagain.
（2）Areyoustudyinghard,orareyouhavingfun?
（3）MyfamilyandIareonavacationinthemountains.
（4）Iwanttocallyoubutmyphoneisn’tworking,soI’mwritingtoyou.
（5）It’shotinyourcountrynow,isn’tit?
二、重难点
1.重点：
培养阅读技巧，了解撰写明信片的格式与方法。
2.难点：
书面文体——明信片的实际应用。
三、主要知识点详解
1.I’msohappytoseethemagain.再次见到他们我是如此高兴。
behappytodosth.高兴做某事
2.Areyoustudyinghard,orareyouhavingfun?
你在努力学习吗？
或者是玩得很愉快？
（1）studyhard的用法：
动词短语“努力工作，努力学习”，其中hard做副词“努力地，刻苦地”，用来修饰动词。
workhard努力工作tryhard努力swimhard努力游
hard的其他用法：
作形容词“难的，困难的，艰苦的”，同义词“difficult”
（2）havefun的用法：
表示“过得高兴，玩得愉快”，fun为不可数名词，前面不用a/an。
havefun相当于haveagoodtime/enjoyoneself,其后可接doingsth,表示“愉快地做某事，高兴地做某事”。
Didyouhavefunattheparty?
Ihavegreatfuncollectingstamps.
Ihavefunplayinggames.
3.MyfamilyandIareonavacationinthemountains.我和我的家人正在山里度假。
句中and链接两个并列主语，谓语动词用复数，但and所连接的并列主语是同一个人、事物或概念时，谓语动词用单数。
ZhangTaoandIarebothstudents.张涛和我都是学生。
Thewriterandteacheriscoming.那位作家兼教师来了。
onavacation“在度假”，相当于“onaholiday“
goonavacation去度假
summervacation/holiday暑假wintervacation/holiday寒假
辨析vacation与holiday
vacation：
“假期”，指放下工作和学习的一段较长的休息时间，常可用holiday替换。
holiday：
“假日，休息日”，主要指按风俗习惯或法律规定的纪念日或休息日，在英式英语中，其复数形式可表示延续一段时间的“假期”，美式英语则习惯用单数。
辨析mountain与hill
mountain：
指陡峭连绵的高山
hill：
指较低矮的小山或丘林
4.It’shotinyourcountrynow,isn’tit?
现在你的国家天气炎热，不是吗？
本句是一个反义疑问句，表示提出情况或看法，问对方同意与否。
这种问句都由两部分组成，前一部分为陈述形式，后一部分为简短问句。
如果前一部分为肯定形式，后一部分通常用否定形式，而且后一部分的主谓与前一部分的主谓在人称、时态和数上要保持一致。
Yourmothergoestoworkeveryday,doesn’tshe?
你妈妈每天都去上班，不是吗？
It’saniceday,isn’tit?
今天天气很好，不是吗？
反义疑问句三要点：
前后谓语正相反；短句not如出现，必须缩写是习惯；最后一点应注意，短句主语代词填。
四、教学过程
1.2a用“How’stheweather?
/Whatarethepeopledoing?
”谈论2a的图片。
2.2b明信片
询问学生对明信片的了解，教师做相应补充。
学生自主看两张明信片里的内容，划出生词，不懂的句子。
（可小组讨论）
教授生词，并放到文中去理解。
分析和讲解重难点句子。
谈谈写明信片的格式与方法，了解明信片的实际应用。
听录音，跟读。
全班齐读一遍，教师指点。
3.2c根据2b的内容填写表格。
学生先自己完成，然后小组讨论答案。
各组代表分享答案，并分享找到答案的方法。
教师做点评并订正答案。
4.练习巩固
阅读短文，根据短文内容和首字母提示填词。
TodayisSunday.It’sabeautiful,s__1__day!
Maryandherf__2__aregoingtotheWestHillforapicnic（野餐）.Theytakesomefoodw3them.Nowtheygettoaquietp4onthehill（小山）.Therearemanyflowersandgreeng5here.The
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