初中语文《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中语文《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

《论语》十二章

教学目标

1、了解孔子及《论语》相关知识，掌握重点词句，熟读背诵课文。

2、理解课文思想内容，体会语录体散文的特点。

3、感受孔子人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。

教学重难点

重点：

通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读、理解文言文的能力。

难点：

理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

教学时间

1课时

课前准备

1．搜集与孔子、《论语》有关的资料。

2．制作带有重点问题及重点语句的幻灯片、课文插图等的多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

有人说，若中国人不知道孔子，不能算是有文化的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

提及孔子及《论语》在中国人心中的重要地位及在中国思想文化上的重要影响。

二、初识作者和《论语》【多媒体展示】

1．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。

他对我国古代文化的整理、研究和传播，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之首。

现在联合国总部还有他的塑像。

2．《论语》简介

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是语录体，孔子死后，由他的弟子及再传弟子编写而成，共20篇，是儒家重要经典著作。

宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是中华民族优秀的文化遗产。

二、初读课文，扫清字词障碍

1．读准下列加点字的读音。

人不知而不愠（yùn）不亦说（yuè）乎

吾日三省吾身（xǐng）传（chuán）不习乎

学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（dài）

在陋巷（lòu）知之者不如好（hào）之者

博学而笃志（dǔ）

2．教师范读，学生模仿，注意断句。

（课件展示断句，指导学生诵读）

子曰：

“学/而时习之，不亦/说乎？

有朋/自远方来，不亦/乐乎？

人不知/而不愠，不亦/君子乎？

”

曾子曰：

“吾日/三省吾身：

为人谋/而不忠乎？

与朋友交/而不信乎？

传/不习乎？

”

子曰：

“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。

子曰：

“温故/而知新，可/以为师矣。

”

子曰：

“学而不思/则罔，思而不学/则殆。

”

子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。

贤哉，回也！

”

子曰：

“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。

”

子曰：

“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。

不义/而/富且贵，于我/如浮云。

”

子曰：

“三人行，必有/我师焉。

择其善者/而从之，其不善者/而改之。

”

子/在川上曰：

“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

”

子曰：

“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

”

子夏曰：

“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。

”

三、小组合作，自主探究（教师根据小组自学汇报，进行知识补充）

6个小组，每个小组2章，要求小组合作探究每章内容，然后派出代表作为小老师，给同学们讲解和翻译重点字词。

其他小组要积极质疑，全班讨论抢答。

第一章子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“学了知识，又按时复习，不也是很愉快吗？

有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不也是一个品德高尚的人吗？

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

时：

按时。

说：

通“悦”，愉快。

朋：

志同道合的人。

知：

了解。

愠：

生气，发怒。

君子：

这里指道德上有修养的人。

第二章曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”

明确：

这一章的意思：

曾子说：

“我每天多次反省自己：

替别人谋划是否尽心竭力呢？

跟朋友往来是否诚实呢？

老师传授的学业是否复习过呢？

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

三：

泛指多次。

省：

自我检查，反省。

为：

替。

谋：

考虑事情。

忠：

尽心竭力。

信：

真诚，诚实。

传：

老师传授的知识。

习：

温习。

第三章子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“我十五岁立志学习；三十岁能够独立做事情；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能听得进不同意见；七十岁能随心所欲，而不越过规矩。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

有：

通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。

立：

站立，站得住，这里可理解为独立做事情。

惑：

迷惑，疑惑。

天命：

不能为人力所支配的事情。

耳顺：

对此有多种解释，通常的解释是，能听得进不同意见。

从：

遵从的意思。

逾：

越过，超过。

矩：

规矩，规范。

第四章子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。

这样，就可以做老师了。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

故：

学过的知识。

知新：

得到新的理解和体会。

可：

可以。

以：

凭借。

为：

做。

第五章子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷茫而无所适从；只是一味空想而不肯读书，就有害了。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

罔：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

殆：

有害。

而：

却。

第六章子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“贤德啊，颜回！

一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不会因此而改变自己好学乐善的快乐。

贤德啊，颜回！

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

箪：

音dān，古代盛饭用的圆形竹器。

巷：

此处指颜回的住处。

堪：

忍受。

第七章子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

知：

懂得、了解。

好：

喜欢，爱好。

乐：

以……为乐趣。

第八章子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

饭：

这里是吃饭的意思。

肱：

音gōng，胳膊。

于：

对，对于。

教师补充：

孔子认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来说，可以说是乐在其中。

同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，看待这些东西，如天上的浮云一般。

这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。

你能用一个词来概括本章中孔子的精神品质吗？

（安贫乐道）

第九章子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。

应当选择他们的优点去学习，看到他们的缺点，（如果自己也有）就要改正。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

三人：

几个人。

焉：

于此，意思是“在其中”。

善者：

好的方面，优点。

从：

跟随。

不善者：

缺点。

第十章子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”

明确：

这一章的意思：

孔子站在河边说：

“时光像河水一样消逝，日夜不停。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

逝：

流逝。

斯：

这，指河水。

舍：

舍弃。

教师补充：

孔子在河流边，抚今追昔，满怀感慨，自告且忠告所有决心开始“学、行”“圣人之道”的君子：

就要像这河水一样，从“闻其道”的源头开始，后浪推前浪，生生不息、前赴后继，无论任何时候、任何地方，无论条件恶劣还是优越，甚至出生入死，都要不断地“固守”，“承担”“圣人之道”之行直到最终成就“不愠的世界”而不退转。

这里必须明确，这话既是孔子自己的感慨，也是对所有有志于圣人之道的人的忠告和勉励。

故后人多用来指时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。

第十一章子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”

明确：

这一章的意思：

孔子说：

“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

三军：

军队的通称。

匹夫：

普通的人，男子汉。

第十二章子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

明确这一章的意思：

子夏说：

“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在这当中了。

”

明确：

这一章同学们要识记的重点词：

博：

广博。

笃：

忠实，坚守。

切问而近思：

恳切地提问，多考虑当前的事。

教师补充：

这里又提到孔子的教育方法问题。

修德进学的门径：

学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。

既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。

既要多问问题，又不要好高骛远、不切实际地空想，而要多想当前的事情、与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思”。

学习的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。

所以，一定要恳切地提问，多考虑现实问题。

三、分类整理归纳（课件展示）

1．成语：

温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水。

2．十二章中，哪些语句是讲学习方法的？

哪些语句是讲学习态度的？

哪些语句是讲个人修养的？

学习方法：

“学而时习之，不亦说乎？

”“温故而知新，可以为师矣。

”“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

学习态度：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

个人修养：

“人不知而不愠，不亦君子乎？

”“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

”“不义而富且贵，于我如浮云。

”“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

四、自由论坛，体验反思

要求学生谈谈自己认为《论语》中最有价值的一条。

【教师示范】我喜欢“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”它让我想到了孔子被七岁孩子拦路的故事，告诉我们要虚心从师，向别人学习，随时随地都要注意学习。

学问就是连学带问，只学不问不叫学问。

我是大家的老师，在某些方面大家也应该是我的老师，这样才能教学相长。

学生各自说自己喜欢的内容，简要说明理由，教师和其他学生适当点评补充。

五、拓展学习，抢答巩固【多媒体课件展示】

1．阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是：

__学而不思则罔，思而不学则殆。

2．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

3．在生活中我们要虚心向周围的人学习，只要他有一技之长，就应向他学习。

《论语》中的“三人行，必有我师焉”已成为著名的格言。

4．阐述读书求学的三种境界并以求学为快乐的句子是：

知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

5．孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学、提高学习效率的句子是：

逝者如斯夫，不舍昼夜。

6．古人非常重视品德修养，强调学习是为了更好地做人。

当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：

人不知而不愠，不亦君子乎？

7．军队的首领可以被改换，但是男子汉（有志气的人）的志气是不能被改变的。

用《论语》中的话就是：

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【教师总结】让我们本着诚实谦虚、勤学好