GRE AW中Issue部分教育类大纲.docx

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GREAW中Issue部分教育类大纲

1、关键词（Terminology）：

222"Learningforlearning'ssakeisanoutdatedconcept.Today,educationmustserveanulteriorpurposeandbedirectedtowardcleargoals."

A教育的确是在传授知识，学习前人的知识经验。

如牛顿的万有定律，爱因斯坦的相对论，达尔文的进化论，小斯特劳斯的蓝色多瑙河，凡高的向日葵等。

我们的确也在其中学会不少。

B然而当今的知识更新及快，教育为培养合格的公民，及为国家的发展作贡献需要不断更新教育理念及知识，所以教育有长远的计划，ratherthan当前的需要，且应当培养学生的自学能力以适应社会的发展。

C此外，教育还应当进行emotional教育，社会责任感，道德观教育。

马加爵事件，清华刘海洋泼熊事件。

VT的朱海洋事件。

才不会酿成社会的悲剧。

223"Educationisprimarilyapersonalmatter;ithaslittletodowithschoolorcollege."

A教育的目的是培养人，同时也是能人更好地服务社会。

使得社会快速，健康地发展。

如二战后的日本的崛起。

B人们主要是通过大学的教育获得个人的成功。

大学是教育人以知识、技能、并锻炼人的合作、科研、培养人的社会服务意识等，是人进入社会前的平台及基础。

同时个人的成功也为社会的发展起推动作用。

克林顿的外交政策、经济手段，使美国在90年代稳定迅猛地发展，李开复的在大学学习的计算机，而后为苹果公司、微软公司相继开发了不同的产品。

C不可否认，自身的努力也扮演着重要的角色。

自学也可以学习到很多的知识，如张海迪学英语；BillGates自学成才。

雅虎的创始人杨也是退学自学的。

但自学缺乏了在正常教育过程享受到的学校的资源，师生之间的互动，同学间的合作等。

212"Ifagoalisworthy,thenanymeanstakentoattainitisjustifiable."

不同意

1目标不合理，不可行的话，任何手段都不能来支持他的目标。

如当年希特勒的统治世界的愿望，这对他来讲是好的，然而世界有多少为了他的愿望而付出了惨痛的代价。

日本为了称霸亚洲，对东南亚国家进行侵略，而致使那些国家的经济、文化、甚至是人的生命都受到摧残。

2即使目标合理，人们也不能为此而不择手段。

譬如学术的腐败，那些researchers为了能评上职称，或是获奖，伪造数据、抄袭他人作品，在法律上、道德上都是不能容忍的。

MIT和北大那个老师的例子。

3此外，人们还应当为实现合理的目标预见好未来的状况及应对措施。

如解决资源短缺，人们不能牺牲后代人的利益而大肆开发现有的资源；也不能为了现在经济发展，污染环境等不够理性的问题。

应当权衡现在与将来的利益而选择适当的手段。

236"Encouragingyoungpeopletobelievethattheycanaccomplishgreatthingsiftheytryhardenoughisbothmisleadingandpotentiallyharmful."

反对

1首先，必须承认有些发现是偶然的，如居里夫人发现δ射线，如心理生理学中学饥饿神经的发现，甚至是牛顿的万有引力的发现。

2然而只有通过一定的努力才能获得成功。

爱因斯坦说过成功是1%的天赋+99%的努力。

3也只有努力研究，才能检验成果，

231"'Moderationinallthings'isill-consideredadvice.Rather,oneshouldsay,'Moderationinmostthings,'sincemanyareasofhumanconcernrequireoratleastprofitfromintensefocus."（这题我有点晕~~）

1我们不可否认的是适度的原则是的人们生活、工作得以良好地运转。

如工作之余适当运动，有利于身体健康，心理学研究表明适度的压力有利于工作，过强或过轻压力都不利于工作有效进行。

商家们不能强买强卖，政客们须把持一个度的原则进行外交。

2然而有些环境下是要有压力或工作强度才能激发人们的潜力。

如田径运动员们，必须承认超强的强度会使得他们受伤，但在坚持的条件下训练，才有可提高自己的能力也通向成功的必由之路。

3另外，在科学领域及艺术领域也是如此。

爱迪生持续努力研究，在尝试1800种方案后发明了电灯炮；贝多芬以自己超人的毅力，在失聪之后继续创作，为后人留下了艺术财富。

232"Thepurposeofeducationshouldbetocreateanacademicenvironmentthatisseparatefromtheoutsideworld.Thiskindofenvironmentisidealbecauseitallowsstudentstofocusonimportantideaswithoutbeingheldbackbypracticalconcerns."

A教育的目的是将学生培养成为全面发展的人才，所以教育不能太现实。

而使学生仅仅是学习本专业的课程。

B此外，教育的目的是培养学生能的创新精神，创造一个多元的学习氛围有利于学生学习，而且许多学科是互通，可以借鉴，相互融通。

C同时，教育是不能与社会脱节，毕竟教育培养的人才最终要服务于社会，适当的社会实践有利于他们对社会的理解，培养基本的社会服务意识。

也有利于社会的发展。

2、比较级（more）：

---contrast

39"Theintellectualbenefitsofattendingauniversityorcollegearevastlyoverrated:

mostpeoplecouldlearnmorebystudyingandreadingontheirownforfouryearsthanbypursuingauniversityorcollegedegree."

提纲：

（有保留反对）

A诚然，自学也是能够学习到很多知识，也许也会获得和在大学里学习一样，甚至是更根多的知识上的收获。

（张海迪学英语，BillGates,yahoo的两位创办人都是退学的）

B但大学的高等教育是培养的高素质人才，也是一个国家、民族的发展保障及前提，（引用一些如美国、中国的高校入学数据及相关性）毕竟像BillGates他们那样的人不多，而且世界上很多人才是在大学里的（资深，有经验，博学）教授足够的指导。

C而且，大学提供科研支持，图书馆、实验室等，有利于培养学生的动手能力。

（顺带提一下和同学之间的互动）都是自学中所得不到的。

98"Collegesanduniversitiesshouldoffermorecoursesonpopularmusic,film,advertising,andtelevisionbecausecontemporaryculturehasmuchgreaterrelevanceforstudentsthandoartsandliteratureofthepast."

1的确，现代的文化对学生的冲击影响很大，开设一些电影、流行音乐、广告及电视欣赏课程有利于学生接触社会，并了解社会的发展，同时还可能激发学生今后从事该种工作的兴趣。

（大学里的选修课）

2然而谈到传统艺术文化不如流行文化，我不同意。

首先：

传统艺术文化是前人用智慧创造的经典，是我们后辈应该去了解一个民族、一个国家灵魂的体现，也是我们应当继承与发扬的传统。

其次：

任何流行文化的发展都离不开传统文化的熏陶，没有前的文化，就没有现在的流行文化。

绘画的风格的延续，印象派，电影改编自以往的小说或史实，铁达尼号，飘，汤姆叔叔的小屋源于黑人阶级的斗争生活。

3传统艺术文化的精髓是流行文化不能比的，它反映了时代的发展，变迁，人们的思想、生活价值观的沉淀，而流行文化仅仅是，至少是商业文化的炒作，更新快，同时也容易被人遗忘，而至今人们还在学习柏拉图、亚里士多德、但丁，尼采、达芬奇、莫奈等的作品。

他们的创作才是经典，才值得这个社会去反复学习，反复品尝的文化大餐。

192"Successinanyrealmoflifecomesmoreoftenfromtakingchancesorrisksthanfromcarefulandcautiousplanning."

1不能否认的是很多成功是来自冒险或是运气，包括牛顿发现万有引力，《发现》栏目的拍摄，人类勇于探索外太空。

2然而仅仅靠运气或光有冒险精神是不能成功的，而历史上众多的例子告诉我们仔细谨慎的考虑是成功的关键因素。

如丘吉尔作战前要深思熟虑，拿破仑也是如此；商家在投入生产时，会考虑到商品是否有利可图等。

政客在外交上要仔细考虑好自己国家的利益，但又不侵犯对方的利益。

3成功当然还会受到其他因素的影响，如人际交往，特别是在商业领域，团队合作，敢于怀疑的精神。

如培根的怀疑论。

206"Peoplearetooquicktotakeaction;insteadtheyshouldstoptothinkofthepossibleconsequencesofwhattheymightdo."

1我同意很多社会人们应当停下来思考一下自己的行为及可能的后果，慎重对待自己的决定，并对自己的决定负责。

选择就读的大学、选择毕业的工作、甚至是选择伴侣。

不仅仅是善待自己，同时也是尊重他人。

2思考自己应当如何做也可以帮助拓展自己的思维、看问题的全面的角度、以及对未来的预测等的能力。

有可能的情况下，会避免一些不必要的麻烦甚至是灾难。

比如当年美国的飞机升上由于对飞机的设备做好检查，结果导致全机人员遇难。

比如毛泽东没有预见好后果，酿成大跃进后6年灾荒，以及后来文化大革命，残害许多知识分子，使得中国的发展停滞至少20年。

3然而有些时候人是不得不快速决定，否则就会引发更大的麻烦。

如在战场，当面对敌军进军，将帅若没有尽快决定，将会是伤亡惨重。

飞机若遇大雾或是可能会失势的话，机长所要做的是尽快想办法联系地面从而获救，而不是停下来想怎么办？

211"Anydecision-whethermadebygovernment,byacorporation,orbyanindividualperson-musttakeintoaccountfutureconditionsmorethanpresentconditions."

赞同

1就政府而言，政策的实施必须具有远见及长远的计划，而不是满足当前的利益。

如资源的开发于利用，我们必须考虑到后代利益，城市的建设，环境的污染，都要纳入考虑范围。

2谈到公司，也应如此。

一个公司，如果仅仅是考虑到当前的利益，如欺骗顾客，服务不到位，实施的计划至能满足当前员工而忽视了潜在顾客的利益，公司走得就不远了。

而像微软公司，长期制定计划，考虑周详，且服务好，为他们赢得了市场，除了他们本身的软件好外。

中国的长虹公司，为争得当前的顾客，不断降价，使得他们不得不以失败告终。

3就个人而言更该是如此，规划自己的人生，简单的如选择大学，再到就业，甚至是选择自己的人生伴侣等，或是长期的目标等，都是有利的。

如时间管理的咨询者。

。

。

而致使贪图眼前利益的人往往是不利于自己今后发展。

如吸食毒品，荒废学业。

古今中外的例子太多了。

99"Inanyrealmoflife—whetheracademic,social,business,orpolitical—theonlywaytosucceedistotakeapractical,ratherthananidealistic,pointofview.Pragmaticbehaviorguaranteessurvival,whereasidealisticviewstendtobesupersededbysimpler,moreimmediateoptions."

1的确，在当今社会，实用是挺占优势地位的。

无论在生活，还是学习，工作，人们总是倾向去以一种实在的、可以衡量的事物对某一事件或是行为做出一个定量的分析。

如公司要求员工的业绩；老师、家长考察学生的成绩，甚至是教师也要以科技成果来评定当年工作的表现，是否给与评职称或加奖金等。

因此，大多数人们认为实用才是最实在的。

2但是如果没有理想、信念的话，人将失去不仅仅是业绩、奖金或荣誉等一些外在的东西。

理想是帮助人们建立自己的信念与时时给人以动力的源泉。

如当年马丁。

路德。

金的理想推动了黑人与白人的平等较量；没有莱特兄弟飞天的梦想，今天的飞机可能还是一个传说；如果没有甘地的非暴力理念，今天的印度可能已成为英国领土的一部分了。

3如果没有强烈的盈利己预见未来的理想，领导人可能就会使得整个公司，迷失在凶猛的竞争之中。

（整个有点勉强哈~~~）

3、得寸进尺（1+1）：

230"Collegestudents—andpeopleingeneral—prefertofollowdirectionsratherthanmaketheirowndecisions.Therefore,collegesshouldeliminateasmanychoicesaspossibleinordertoofferstudentscleardirection."（有点像倾向性的题，这个例子有点难啊~）

A给予学生指导，在某些方面是有利的，如美国教授给学生选课的指导，要县上基础课才能上高级课。

但它不能取代学生的独立思考。

B事实上，学生是由自己的独立思考能力与判断能力。

学校若要对每一学生进行特殊指导是不可能也是不合理的，违背了教育的宗旨，培养独立思考的人才。

C此外，如果过于限制学生的选择的话，将不利于学生能力的培养的人格的完善。

52"Educationencouragesstudentstoquestionandcriticize,andthereforedoeslittletopromotesocialharmony."

A教育的确是在鼓励学生质疑、批判，而且质疑有利于学生思维的拓展，及创新。

如爱因斯坦质疑牛顿经典力学，提出相对论。

布尼诺质疑神学，证实“日心说”。

笛卡尔质疑权威，提出“普遍怀疑”原则。

B质疑并不一定破坏社会的和谐，质疑，尽管质疑可能会引起debates，但同时质疑会带来新的思考及研究，从某一角度上讲，质疑有利于社会的更好地发展（这一点好像有点走题了）微软公司的XX（忘了名字了，等我找找）向Bill提出自己的编程想法挑战bill原先的那个设计，得到bill的支持。

这为微软赚钱了。

C社会的和谐并不是会因为质疑而轻易被破坏，还有其他因素如政治信仰，宗教冲突等。

应该鼓励质疑，此外也要加强合作。

4、事实与倾向（isvsshould）：

1．倾向不能拿来证明事实2．不涉及价值判断的事实不能拿来证明倾向

53"Collegeanduniversityeducationshouldbefreeforallstudents,fullyfinancedbythegovernment."（这道题我讲得有点勉强）

有保留反对：

国家不应该支助全部大学生的教育经费。

A国家的教育经费投入有限。

国家的经费由其他的用途，如科研、军事、医疗卫生等，如果把大部份经费投入教育来支持学生学习，可能会影响国家其他方面的发展。

即使教育搞好了，缺乏经费进行科研等方面的研究，整个国家也是难以发展的。

B学生应当充当自己的教育，大学的教育属于高等教育，是培养高素质人才的地方，学生有责任和义务对自己的教育负责。

同时也会因为是自己的经费投入，可能学习得更加用功。

C当然，国家可以适当对贫困的学生进行学生支助。

此外，也可以引进其他企业或个人的经费支助（如现在学校里有各种奖学金、助学金等）

130"Howchildrenaresocializedtodaydeterminesthedestinyofsociety.Unfortunately,wehavenotyetlearnedhowtoraisechildrenwhocanhelpbringaboutabettersociety."

A教育的重要目的之一就是让学生在进入社会之前做好充分的准备，因为孩子们如何社会化决定了社会的未来：

在道德观点上……；在知识和技能上……。

B教育在近些年来在社会发展和进步中发挥了重要作用

承认教育的根本目的并不意味着这些良好的观念和技能被孩子们完整而且出色的接受了。

目前的C教育还有许多漏洞，死记硬背、过分竞争、校园暴力……

D现代教育应当充分考虑如何让孩子们能够尽可能的在进入社会之前具备足够的能力，这不光有利于孩子的成长，同时多保持社会稳定也有利

128"Itisoftenassertedthatthepurposeofeducationistofreethemindandthespirit.Inreality,however,formaleducationtendstorestrainourmindsandspiritsratherthansetthemfree."

A正式教育给与人社会基本思想，理念。

如果没有正式的教育，思想就容易混乱，并显得怪诞。

如空想社会主义。

B正式教育给人的创造予以基础，后人在此基础进行创造研究。

（科研方面，物理学牛顿的重力，布努诺发展哥白尼的“日心说”）

C正式教育只是一种教育方式与手段，人禁锢自己的思想主要是人过于遵循教条导致的。

不去怀疑，质问。

中世纪的经院神学等。

100"Thepressuretoachievehighgradesinschoolseriouslylimitsthequalityoflearning.Aneducationalenvironmentwithoutgradeswouldpromotemoregenuineintellectualdevelopment."（这道题我有点懵了）

A过分追求高分，在一定程度上会影响学生的学习质量。

这必然会忽视其他的方面的教育，如人际交往，团队合作，实践技能等，创造力也会相应地下降。

B只关注高分也会影响心理健康，不良的学习竞争，

C另外没有分数的学习也可能会导致学习散漫，缺乏动力，无目标。

134"Studentsshouldbeencouragedtorealizethatmentalagilityandrhetoricalskillmustbeaccompaniedbysincerityandthetrueconvictionoftheirownbeliefs."

必须鼓励学生们意识到：

机智和修辞技巧必须以真诚和真正的信仰为基础。

同意。

A机智和修辞技巧是诱人的且通常也是一种有效的沟通及表达方式。

如马克.吐温的幽默，爱默生的哲理，克林顿的外交策略等，都是机智与修辞技巧的表现。

学生应当被鼓励运用。

B尽管机智与修辞技巧是一种有效的表达方式，真诚这种真正的信仰却是沟通交流的基础与实质。

牧师也许没有过人的机智与技巧，但他给予信徒的永远是真诚的关怀与帮助；大学教授也许也只是平实地讲授科学，但学生学到的是知识与思考方向。

C为了能更好地表达及沟通，应将机智和修辞技巧与真诚和真正的信仰相结合。

有效传达自己的意思。

214"Societyshouldidentifythosechildrenwhohavespecialtalentsandabilitiesandbegintrainingthematanearlyagesothattheycaneventuallyexcelintheirareasofability.Otherwise,thesetalentsarelikelytoremainundeveloped."

Apoetisborn,notmade.---L.A.Florus,AncientRomanpoet

诗人靠天分，不是靠培养。

---古罗马诗人弗洛鲁LA　

A如何判断一个小孩是否具有潜力的比较难的，单单通过IQ或EQ是不合理，也不能得出结论。

爱因斯坦在上大学之前，没人会想到他将是物理学家并对世界做出伟大的贡献。

牛顿小时候很笨，但而后发现了万有引力及研究其定律。

B不能片面地将培养特殊小孩作为他今后成功的唯一因素。

天赋固然很重要，但其他因素，如小孩自身的努力，丘吉尔小时候结巴（stammer）含小石块面对大海练说话，最后成了有名的演说家；梅兰芳天天练习唱京剧，锻炼眼神，最后成了中国戏剧史上有名的京剧演员。

爱因斯坦的天才=1%天赋+99%努力。

<其实我个人认为如果没有那1%的天赋，后面的99%努力都白费，当然这句话我不会写进去的呵~>而如果只是重视小孩特别技能的培养，没有相应的文化教育、心理辅导，也是不离于他们人格的完善。

中国科技大学的少年班的马蕾蕾，她的学习的确很优秀，但她的weak道德被学校勒令退学。

私自拿了同学（因为讨厌那个同学）的offer并替同学拒了，并以同学名义推荐自己。

C不可否认，有些神童的确是在小时培养的，如莫扎特，贝多芬等，但这与他们自身的努力是分不开的。

153"Studentsshouldbringacertainskepticismtowhatevertheystudy.Theyshouldquestionwhattheyaretaughtinsteadofacceptingitpassively."（与５２雷同）

Truescienceteaches,aboveall,todoubtandbeignorant.---deUnamunoSpanishphilosopher　

真正的科学首先是教人怀疑并无知。

---西班牙哲学家乌纳诺

A教育的确是在鼓励学生质疑、批判，而且质疑有利于学生思维的拓展，及创新。

如爱因斯坦质疑牛顿经典力学，提出相对论。

布尼诺质疑神学，证实“日心说”。

B质疑并不一定是坏事，质疑，尽管质疑可能会引起debates，但同时质疑会带来新的思考及研究，从某一角度上讲，质疑有利于学生的创新，研究领域的更新，甚至是社会的发展。

笛卡尔质疑权威，提出“普遍怀疑”原则。

C当然，片面的质疑是不应该提倡的，且这种质疑是要建立在对已学知识的基础上，先要了解前人的知识，经验才有权利质疑，也才能有效质疑。

213"Toomuchemphasishasbeenplacedon