第七周体育课教学设计.docx
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第七周体育课教学设计
松滋市斯家场小学
2012—2013学年第二学期
学科：
体育
班级：
一
（1）
任课教师：
张传新
第七周体育课》教学设计
第一课时
教材
课题：
民族传统项目和游戏
1、纵叉、横叉
2、单脚内侧踢毽子
3、游戏：
在陌生场地上游戏（自选）
教学目标
1、巩固学生的柔韧性练习。
2、提高学生艺术欣赏能力，主动参与活动的兴趣、节奏感和身体的协调性。
3、发展学生身体的灵巧性、协调性，提高控制身体的能力。
通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
教学难点、重点
培养学生主动、创造性参加活动的良好习惯和培养学生的合作意识。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
次数
时间
一
12'
1、课堂常规（略）
2、单脚内侧踢毽子以轻松的音乐和语言导入学习。
同学们，前面我们对我国的民族传统体育项目进行了学习，你现在能列举几种？
你会哪几种？
对于踢毽子我们班同学掌握的情况是不是比其他班好？
教师提醒同学说一说我国传统的体育项目，根据学生知道的情况适当补充。
6－8
30”
12'
练习队形：
以教师为圆心散点队形站立。
教与学的方法：
1、语言导入。
2、教师用语言引导，同时配合简单欢快的乐曲学生进行练习。
3、教师参与，引导学生互相评价。
预期目标：
能全身心投入到活动中，能通过练习提高学生的各种能力。
二
12'
组织：
分散到规定场地内进行练习。
纵、横叉练习过程中，一定要采用循序渐进的发发，防止学生意外伤害事故的发生。
通过练习逐渐增强学生自我保护意识和自我保护能力的培养
多次
12'
教与学的方法：
1、教法：
1）教师讲解、示范
2）学生练习，教师指导讲解保护动作。
3）比一比，看谁做得好、做的质量高。
预期目标：
学生活动积极，能按教师的要求完成动作。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
次数
时间
自选游戏练习
15－
20
组织形式：
具体构思：
（1）、教材搭配：
先由模仿
A
动物走、跑等到人的走、跑，
再到听、看信号快速启动追
逐跑；从走、跑练习到投掷
轻物练习，先下肢后上肢，
遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
教与学的方法：
运用模仿法、竞赛法、情境法等多种方法进行课的教学，使学生在
三
11'
（2）、组织形式：
采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
10'
新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气
氛，陶冶情操，
提高体
运用模仿法、竞赛法、情境
育教学效益。
法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
预期目标：
通过游戏发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。
通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
次数
时间
四
5'
意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的良好表现。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
5'
队形：
要求与体验活动中的队形保持一致，但要求学生成站立姿势。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
场地器材
小毽子50个、录音机1台
预计运动负荷
良好
预计密度
全课密度
基本部分密度
45％
40％
第二课时
教材
课题：
比一比看谁会玩
1、400—600米一般耐力跑
2、游戏：
球类游戏（4）
教学目标
1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。
培养学生的一般耐力、坚忍性。
2、初步学会1－2种选择性练习的方法，发展学生灵敏性和身体的协调性，培养学生相互关爱的品质和意识。
3、培养学生观察、判断能力，培养合作意识。
教学难点、重点
培养学生的合作意识
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
次数
时间
一
6'
课堂常规：
（略）教法：
教师示范、口令。
1、
2、
3、
4、动作要求：
动作大方有力、节奏感强。
1
5'
1'
4x8
练习队形：
教与学的方法：
1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。
2、教师参与，引导学生即时评价。
预期目标：
全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。
二
15'
教学400—600米走走跑跑。
按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到校外进行。
练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求
1－2
15'
场地：
学校校园练习队形：
按照自然地形设计路线。
教与学的方法：
1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。
2、教师参与，对学生的表现即时评价。
预期目标：
能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
次数
时间
三
15'
球类游戏：
1、熟悉球性练习（各种）
2、传递球（顶上、跨下、转身传）
3、投准练习
4、自主设计球的各种玩法教法1、学生随教师一起做。
2、请学生展示。
3、表扬好的学生。
预期目标：
学生学习情绪高涨，但女孩参与的效果会差些。
7－9
15'
预期目标：
使学生学会套圈的技巧和方法，增强协调性，发展上肢肌群，培养学生观察、判断能力，培养合作意识。
学法：
1、学生听清游戏方法和规则。
2、分组进行游戏。
3、评选优胜组4、用语言激发学生参与游戏的欲望。
5、巡回指点，并组织学生观摩交流。
五
5'
意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的的学习表现。
进行全身放松。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
2－3
5'
队形：
要求学生以教师为圆心站成两个同心圆。
听教师的口令完成放松。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
场地器材
小皮球50个、标志等器材
预计运动负荷
良好
预计密度
全课密度48％
基本部分密度52％
第三课时
课题：
打靶
教
1
、
沿地面上直线自然跑
材
2、
持轻物掷远
3、
游戏：
“跳进去拍人”
1
、
发展学生的奔跑能力，使学生初步学会简单的接力跑方式，理解接力的意义。
教
2、
初步学会多种轻物投准的动作要领，
发展学生灵敏性和身体的协调性，
发展
学
学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
目
3、
发展学生下肢弹跳力、灵敏性及平衡协调能力，培养学生机智、勇敢、
勇敢、
标
顽强和应变、创新意识，体验对抗的身体和心理感受。
4、
培养学生相互尊重、互相关爱、协调配合的合作精神。
教学难点、重点
学会选择性练习的动作方法。
课的
时间
课的内容
运动负荷
指导与练习法
分配
次数
时间
顺序
导语：
下面老师放一段
练习队形：
音乐，小朋友听着音乐
1'
从家里走来了。
用语言作情景导入：
这
边是我们家，对面是学
教与学的方法：
校，中间只有一条小路，
1、语言导入。
现在我们一起走过去，
4'
2、徒手操教师示范的同
时，学生进行练习。
看哪个同学走得姿势最
3、学生按照教师的要求进
看哪个同学走得姿势最
正确
4x8
行练习。
一
12'
多次
4、引导学生互相评价。
1、引导学生进行活动分
6'
预期目标：
组的讨论。
全身心投入到活动中来，
2、徒手操练习。
能充分活动全身各个关
1）上肢运动
节；能提高正确的走的姿
2）肩部运动
3）下肢运动
4）全身运动
5）跳跃运动
6）整理运动教法：
势能力。
（1）组织学生沿直线走。
（2）组织学生听音乐走。
（3）组织学生比赛、评选。
课的
时间
课的内容
运动负荷
指导与练习法
顺序
分配
次数
时间
多种方法投准：
教与学的方法：
1）侧身投：
1、提出组织形式和轮换的
面对投准物两脚要站稳
时机。
瞄准向前投看谁办法多
2、师生共同参与。
3、进行互相帮助、关爱他
2）正面抛投：
人的教育。
二
12'
3）各种方法（自创）投准
多次
10'
4、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。
4）评价：
如何才能投得准？
组织形式采用各小组自己
谁投的方法又多、又远、又
选择场地的形式进行。
准？
预期目标：
学生学会1－2种投
掷的方法。
游戏：
“跳进去拍人”
场地：
1、与学生共同复习游戏方
把篮球场作为为游戏场
法、动作要领。
地。
如图
2、讲清楚游戏规则。
3、对学生的安全问题要特别强调。
4、有人被抓、出圈或摔倒
则重新开始。
教与学的方法：
规则：
升级会员 