初中语文教师先进事迹共17篇.docx
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初中语文教师先进事迹共17篇
初中语文教师先进事迹（共17篇）
一、言传身教，以身作则
作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我能严格地按照教师的职业道德来严格要求自己。
因为我认为教师的职业道德在教育行为上具有典范性。
教师在教育的过程中，教师的职业道德不仅是自身行为的规范，而且也是对学生教育的手段。
教师是学生的榜样，教师的职业道德对于学生有较强的示范性，教师的言行举止、道德修养、处事方法、性格爱好，都能给学生以潜移默化的影响。
因此，为了给学生以高尚的道德影响，我处处严格要求自己，事事以身作则，给学生作出榜样。
比如：
我要求学生每天7点以前到校，我总是在7点以前就到校，放学后，我每天是最后一个离开班级。
每逢大扫除时，我都身体力行，和同学们一起劳动，用手拧拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，挥汗如雨。
每当学校有劳动任务或各项活动分派给我们班的时候，我都欣然接受，从不抱怨，并且保质保量的完成任务。
在军训的时候，同学们站在毒毒的太阳下，走正步，站军姿，我也跟他们一样，从不躲到阴凉处。
在劳动基地时，我和同学们吃住在一起，不搞特殊化，受到了同学们的欢迎。
20多年来的工作，从不迟到早退，任劳任怨，曾被学校评为“老黄牛”奖。
二、爱护学生，教书育人
我虽然到中年，但依然乐观向上，保持年轻的心态，心中充满阳光。
我觉得老师心里充满阳光，学生的心里才不会灰暗。
因此，我热爱我的工作，热爱我的学生，当然我的学生也热爱我。
毕业的学生送给我的绰号是“亲爱的周周”，现在的学生亲切地称我为“妈妈”。
我们班的董乃歌同学在日记中这样写道：
“我有两个妈妈，一个妈妈在家里管我的生活，一个妈妈在学校管我的学习，我很幸福”，看到同学们这样的称呼，我感到很欣慰。
在学习上，我热心地帮助学生，特别是学习成绩不理想的同学，我更多的是给予他们帮助和鼓励，尊重学生的人格，从不侮辱、讽刺、挖苦、体罚学生，每次学校对教师的测评，我在学生和家长那里都得到了百分之百的满意率。
我们班级的王权同学是个单亲家庭，他和母亲在一起生活，由于母亲工作忙，对他管理有些放松，加之学习基础差，学习成绩不理想，流露出厌学的情绪，有一段时间，放学后经常不回家，去网吧里打游戏，我知道这种情况后，就到网吧去找他，并进行多次的家访，有一次把他从网吧找回来，已经是晚上的9点多钟，我同他谈心，鼓励他好好学习，树立远大的理想，他终于被我感动，放弃了不念的想法，从此不再去网吧，学习比较努力了，成绩也有了提高。
就这样，我所教的班级一直没有流失生。
班级的王磊同学生病住院了，我就用自己的钱买水果和礼物到医院去看望他，还带领全班学生去医院看望他，为他补课，这使他和家长都非常感动。
我和同学们在一起，感到很快乐。
我热爱教师这个职业，乐于奉献，忘我地工作。
有时头疼脑热，身体不舒服，挺一挺就过去了，得了大病有时也因拖延耽误了治疗时间。
xxxx年x月我检查出xxxx，为了不影响工作，我一直拖到“五·一”放假才去做手术。
术后医生说有条件的可以休息3个月，可是我连一个月也没有休上，就回到学校上课了。
刚上班时，有气无力，站都站不稳，浑身直冒虚汗，可当我望着讲台下那一双双期待、可盼知识的眼神，硬是坚持下来了，半学期下来，体重减了好几斤。
xxxx年暑期开学，我在初三任课，我的孩子在高三读书，我们两个都处在关键时期，当时我担任初三语文组备课组长工作，觉得担子很重，压力很大，为了不牵扯我的精力，我让孩子住校学习，当时他很不情愿，说住校吃不好，睡不好，怕影响学习，我说妈妈在初三，早出晚归，也管不了你多少，还是住校吧。
高考成绩发表后，女儿对我说，如果不住校，说不定成绩会更好些，我说也许吧，我从感到愧对孩子。
但值得欣慰的是，在全体初三语文老师的共同努力下，中考语文成绩非常好，学校的中考成绩也非常突出。
xxxx年暑假，我女儿顺利地考上了外地的大学，原本说好我可以送她报到，可是学校安排我在初三任课，并且担任班主任工作，初三又提前开学，新接班的学生还没有见面，这时我怎么能离开呢？
当我对女儿说我不能送她上学时，她无奈地说了一句：
“受伤的怎么总是我呀！
”我只好耐心地对她说，妈妈的工作有特殊性，理解妈妈吧，以后妈妈补偿。
参加工作二十六年多，我无怨无悔地做着自己所热爱的工作，并将继续做下去。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我愿意为我所热爱的教育事业奉献我的一切。
初中语文教师：
黄颖巧蓝妍嫄韦丽萍覃泓舒蓝吉颖蒙艳牡门黛静孔小东黄莎覃菲菲初中历史教师：
罗宛东蓝雨思韦坤蓝姣
初中地理教师：
罗雅琼李光慈
初中外语教师：
潘秀如韦柳杨邓婷韦姣丽蓝凤覃慧樊宇蓝韦香龙李海英初中音乐教师：
叶秀明莫璐菱曾浪静陆秀军
初中美术教师：
李夏园韦丹闭方付
小学外语教师：
唐燕覃翠香莫鸿慧罗凤慧韦丽莉徐海荣徐薇蓝花群陆艳荣陆旎蒙凯莉覃滟岚周珊亦黄群英黄颖黄彩彬唐燕梅韦惠营
xxxx年我毕业于xx师范，曾先后在xxx小学、xx实验小学、xxx小学任教，两年前任教于杨和学区北全小学。
自从教以来，工作中我一直从严要求自己，爱岗敬业，担任过七年的班主任，六年的学校大队辅导员，现在担任北全小学三年级语文教学，任学校教导主任兼学校少先大队辅导员。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。
我深知要教育好学生，教师必须身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
作为一名教师，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，因此，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我注重文化学习及电脑实用操作的训练。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
在工作中，我抓住一切机会认真学习，不断提高自己的教育教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向担任过一年级教学的教师请教，丰富教学手段，学习用儿童化语言为学生传授知识，使自己的教学语言更严谨。
抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
三．在分管工作上，服从安排，积极主动
XX年我任教于纳家户回民小学，那一年，学校将我从从事了九年的语文教学工作中调出来，安排我担任三年级数学教学工作，学校远程教育、大队辅导员兼学校打印工作，加之，当时正在开展“两基”迎“国检”工作，每天，除了吃饭、上课、批改作业、睡觉以外，其余的十几个小时，全部是在电脑前打印各类表格中度过的。
即使这样，我还是严格要求自己，作好其他的分管工作。
由于工作努力、踏实肯吃苦，XX年秋，我被调往北全小学任教导主任。
当时学校的“普九”档案、扫盲档案及其他档案的电子档案全部丢失，我配合校长，每天上完三节课，所有的时间，包括午休时间都用来补全丢失的电子文本，忙活了近两个月，硬是将所有档案的电子文本重新建立起来。
直到现在，北全小学的绝大多数电子档案都是由我一人操作完成。
除此之外，作为教导主任、学校的大队辅导员，我同样尽职尽责，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。
四．严格遵守纪律
我一向严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动向校长请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
五．提高素养，加强计划落实
总之，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都得到了许多的锻炼。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮了别人“这是蜡烛的精神。
”作为教师，我所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!
当工作需要我投入自己的大部分时间和精力，我会把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽我所能地付出我的智慧和爱心。
本人在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。
思想上我严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
此外我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教，向40分钟课堂要质量。
做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。
通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，我所带班级班风正、学风浓，班级在学校开展的各项比赛和评比中成绩优秀，屡屡获奖。
在今年的广顺街道学业测试中，本班的语文科成绩平均分89.06分，合格率达100%，优生率94%，继续名列全街道第一。
语文教师先进事迹材料
自1992年参加工作，从教23年来始终在教育第一线担任语文教学工作，倾心教育，无私奉献，甘为人梯;潜心教研，大胆创新，虚心求教，热心助教;科学管理学科组，有序领导同组教师学习、教研，是学校中层领导的中坚力量。
专业素养高，不仅是一名优秀的语文教师，还是模范的学科组带头人。
一、挚爱三尺讲台，乐为学生成长的贴心人
“干一行，爱一行”，爱教育，爱学生一直是23年来不变的心灵坐标。
有了这个坐标，她热爱祖国，热爱教育，无私奉献。
工作中从不斤斤计较，始终全身心的投入到教学中，这种兢兢业业、恪尽职守的工作精神深得领导的赞赏，同行的好评，多年来一直是我校的先进教师；有了这个坐标，她教书育人，爱满学生，情满课堂。
平等尊重学生，做到“亲其师，信其道”,关心学生全面发展，注重学生能力的提高，更注重培养学生健全的人格。
课堂教学饱含情感，用真心真情感染学生，采用灵活多样的方式和他们共同感受文本的魅力。
所带班级师生关系和谐，深受学生喜爱和信服，学生学习语文的兴趣浓厚，班级语文成绩优异，学生读、说、写的能力全面发展。
是学生最喜爱的教师之一。
二、立足教育科研，誓为语文教学的领头雁
面对教育新形势，努力成为学习型教师，不断汲取新课程理念，改革语文教学，积极建构平等、合作、对话的语文课堂，为学生营造一种民主、和谐、宽松的学习氛围，使学生在良好的学习环境中积极主动的探求知识，陶冶情操。
“授之以鱼，不如授之以渔”，在教给学生知识的同时，更注重学生学习方法的传递，使他们由“学会”变为“会学”。
认真落实我市倡导的“强化中学语文实践计划”课题,加强学生读、说、写的指导，注重学生语文阅读、写作、背诵量的积累，所教学生郭世琪等多人荣获市级演讲小能手称号，张超等荣获全国首届硬笔书法优秀奖。
一直努力成为研究型教师，潜心教育科研，有扎实的理论功底和较强的教育教学研究能力。
积极参加各级各类教研活动，大胆改革，努力创新。
注重培养学生自主学习的能力，从2008年以来不断改革课堂教学模式，在校长的引领下，率先大胆使用自学提纲辅助教学，培养学生自学习惯，力争做到先学后教，把课堂还给学生，课堂采用不同形式让学生展示，构建学习小组，形成评比机制，激发学生自主学习的积极性、参与性、主动性。
同年还参加了市教研室举办的教师论坛活动，交流了如何创造性的使用教材，在全市的同行面前展示了教改中的十三中。
在市教研员和我校领导的倡导下，先后尝试浓缩课教学，精讲精练，节省课时；单元主题阅读教学，课内带课外，一篇带多篇，拓宽学生视野，增加阅读量；开展综合性学习活动，指导学生搜集整理资料，开展活动汇报课，完全由学生主持，自主完成。
每学期都承担交流课的任务，把不同课型展示出来和同组教师研究，共同提高完善。
三、着眼教学管理，愿为语文学科的组织者
自从2009年担任语文学科组长以来，深感责任重大，重任在肩，工作中一直身先士卒，率先垂范，凡事做在前头，说在后头，令同组教师信服。
科学的组织学科组教师进行教研，合理安排每位教师承担各级各类交流课、汇报课活动，做到以人为本，尊重每一位教师，引导同组教师不断学习、思考、转变观念，强化教改意识、创新意识，提升教师的教育教学水平。
几年来先后成功的承担了市级课改课题任务，以及国家级“课内外阅读相结合——强化中学语文实践计划”课题研究，深受盟、市教研员的肯定。
现正在从事国家级十二五科研课题研究。
在她的组织下，语文组和谐、稳定、求真、务实，能及时有效的完成上级交给的各项任务，是学校其他学科组学习的典范。
2008年语文组荣获市级先进教研组称号。
有两1
位教师在市级浓缩课大赛中获得第一名、第四名的好成绩。
2009年魏林教师在区级基本功大赛中获二等奖。
2010年在市级新课程展示课中孙惠敏教师获二等奖。
2012年国家级“课内外阅读相结合——强化中学语文实践计划”课题研究胜利结题，并开始十二五“少教多学”课题研究。
2014年钟志成荣获市级学科带头人称号。
学无止境，教无止境，研无止境。
既然选择了，就无怨无悔，我将迈着坚实的步伐走向明天，迎接新的挑战！
**县**中学
一、爱岗敬业，为人师表，默默耕耘
我出生于一个教师家庭，从小受家庭环境的熏陶，立志当一名光荣的人民教师，一九九五年如愿以偿进入常师学习，“学高为师、身正为范”的校训一直鞭策着我不忘育人根本。
任职以来，我忠诚教育事业，热爱本职工作。
时时处处以身作则、为人师表、严于律已、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学，有强烈的事业心和责任感。
在教育教学中，识大体、顾大局、团结协作、积极进取，不断加强个人的学习与修养，敢于在改革浪潮中进行全新的教学尝试，把教育好学生视为神圣的使命，视为人生的理想。
一十一年来，耕耘不辍，兢兢业业，任劳任怨，将挚爱奉献给教育事业，无怨无悔。
在执着的追求中，满腔热情地战斗在教学第一线，燃烧自己的年华，谱写生命的春天。
力争做高尚情操的垂范者、做健全人格的表率者、做身体力行的践履者。
二、精于业务，不断钻研，积极进取
“要给学生一杯水，自己应有一桶水”这句富有哲理的生动比喻，始终激励着我发扬永不满足的进取精神。
1、精业务，耕耘不辍
在教学过程中，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时注意知识更新和业务进修，经常向有经验的老教师取经，已经比较熟练地掌握了语文教育教学基本规律和很多行之有效地教学方法，能运用自己的教育机智处理好教学中的突发事件，在教学过程中，我能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课。
备课认真，深入细致，教案书写认真详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。
所以我在课堂上总能胸有成竹，挥洒自如。
上每一节课，我都能饱含热情，绝不会把不良情绪带进课堂。
由于高度的投入，饱满的热情加上启发式的教学模式，我上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃。
课后，我常会找不同层次的学生谈话，既为了反馈又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。
作业的批改（特别是工作量巨大的作文批改）更是认真细致，并常按作业的情况有针对的找学生谈话，直接当面指导。
我很注重知识的更新，对学科有较系统的理论。
在平时十分注意学习、吸收新的教学理论和本学科的相关知识，如钱梦龙的“四式法”，魏书生的“六步教学法”等，并能把它们熟练地运用到教学中去。
2、勤充电，兴趣广泛
由于不断加强业务素质，用较高的标准要求自己，坚持自学充电，工作学习两不误，坚持参加各项业务培训，先后取得湖南师大自考本科文凭、电脑初级与高级结业证、第
一、二轮继续教育培训结业证以及普通话二级乙等和二级甲等证书。
为了不断加强个人修养，自己买
了一台钢琴，并专门利用寒暑假去长沙，花昂贵的学费学习钢琴，还自己配了电子琴、电脑、葫芦丝来不断充实自己的生活。
不仅如此，还不断拓宽自己的知识面，利用业余时间学习英语和绘画，英语己获得湖南省教育厅高教处授予的大学英语三级证书，绘画在全县教师书法绘画比赛中，荣获业余组三等奖。
我还经常模仿电视里各主持人的主持风格，来训练自己，塑造自我形象，形成学生喜欢的教学风格，拉近自己与学生的距离，力争做一个全面的、有活力的年轻教师，把学生牢牢吸引在自己周围，心悦诚服地接受自己的教诲。
三、严谨治学，教育科研，初出成果
面对改革的新形势，语文教师迎来了新的挑战。
在做好常规教学工作的同时，积极从事教育科研活动，主动积极进行课堂教学的实验与改革，初出成果。
1、我参加了学校的课题“读写创”活动，并获得县二等奖，并和彭飞老师两人分别上了几堂示范课，给青年老师做了示范，起到了学科带头人的作用，受到了本校领导和老师的好评。
中提高语文素养，发展个性，借以帮助学生会读、会说、会听、会写，从而获得一种终身受益的能力。
几年中，直接从事课堂教学研究工作，取得了喜人的成绩。
每期围绕学校的课题方案、模式上两堂教研课，给本校的学弟学妹上几堂示范课，给比我小的学弟、学妹传授教学上的点滴技巧，如何驾驭课堂，如何运筹帷幄，由本人承担的示范课得到了学校领导和老师的较高评价。
3、利用空余时间潜心钻研，认真总结，任中学二级教师六年来，撰写的论文《浅谈个性化阅读教学的策略》获国家级二等奖；《让学生在课堂中享受和创造》荣获省三等奖；课例《〈与朱元思书〉教学案例》获省级三等奖；其它相关论文《让各种策略在新课改下跳跃》获市级一等奖；《巧用电教媒体，优化新诗教学》获市级二等奖；《新课程呼唤新设计》获县级一等奖。
《为了教学最优化》获县级三等奖。
4、本人还积极从事现代教育教学技术的实践，通过业务培训和自我钻研，所制作的课件《鲁提辖拳打镇关西》获市级一等奖、《乡愁》获市级一等奖。
在县历史课堂教学比武中执教的《最可爱的人》获县二等奖。
5、本校举行的各种比武、竞赛活动多次获奖，如：
2004年5月在全镇音乐教学比武中荣获一等奖、2005年5月在全镇青年教师演讲比赛活动中荣获二等奖、2006年4月在全镇语文教学比武活动中荣获二等奖、2006年12月在全镇少儿书法美术比赛活动中荣获辅导学生奖二等奖、2008年12月在全镇青年教师评比中荣获“优秀青年教师”称号。
辅导学生竞赛也多次在县获奖，如县“三独”比赛中：
四、德育工作，真抓实干，成绩优秀
我热爱班主任工作，任职期间，我认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了锻炼，提高了成绩。
下面谈谈我工作中的一些经验与体会：
1、抓好德育工作。
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。
比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。
除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。
2、抓好班团干部队伍建设。
班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。
对于班团干部队伍建设我一向非常重视。
我认为必须采取民主集中制的原则。
具体做法是班主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。
对班团干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又5
要放手让他们去做，不要限制得太死。
对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。
总之，学生和我合得来，亲近我，不管有什么心里话，都愿意和我讲。
在工作中坚持教书和育人相结合的原则，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。
再加上天时地利人和，我利用既是班主任，又是语文老师，还是年轻女教师的优势，加上我的特长，在作文评语里面和学生交流，几年来，每期班主任工作质量评价效果都居同类班级之首或前列。
五、勤奋努力、不骄不躁，不断进取
过去的几年，在学校领导和同事的关心帮助下，在自己的不断进取中，业务有了较大进步，取得了一点点成绩。
成绩只是过去的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这句话很合我现在的心境。
在以后的工作中，我将会更加努力，积极进取，迸发我的热情和活力，力争使自己进步成长为一个各方面都更加优秀的人民教师，为党的教育事业贡献自己的毕生精力。
我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。
想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！
一、必读书目（学生必读书，教师当然也必读）
根据《2011版课标》关于课外读物建议七年级——1．《伊索寓言》2.冰心《繁星·春水》
3.马克·吐温《汤姆·索亚历险记》4.张天翼《宝葫芦的秘密》5.叶圣陶《稻草人》6．《安徒生童话》
7.罗广斌、杨益言《红岩》8.高尔基《童年》9．鲁迅《朝花夕拾》10.吴承恩《西游记》八年级——11．《格林童话》12.《革命烈士诗抄》13.《艾青诗选》
15.笛福《鲁滨孙漂流记》
16.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》17．曹雪芹《红楼梦》18．斯威夫特《格列佛游记》19.老舍《骆驼祥子》
20.海伦·凯勒《假如给我三天光明》九年级——
21.施耐庵《水浒》22.夏绿蒂•勃朗特《简•爱》23.海明威《老人与海》24.罗贯中《三国演义》
二、教育理论、方法类
1.朱永新著，《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。
2．（加）马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2006年版。
3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。
4.王荣生：
《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版，《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。
5．倪文锦：
《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。
6．肖复兴：
《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。
7．窦桂梅：
《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。
8．孙绍振：
《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年9．王栋生：
《不跪着教书》华东师大出版社2004年版
13．冯卫东《今天怎样做教科研——写给中小学教师》教育科学出版社14．李希贵《学生第一》和《学生第二》
15．谢云《幸福教师的五项修炼：
禅里的教育》华东师范大学出版社16．艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》17．王荣生《听王荣生教授评课》
18．张文质《唇舌的授权：
张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。
19李镇西著《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社
20.叶圣陶著《语文随笔——跟大师学语文》，中华书局，2007年版。
21.《语文“活动式”教学》（肖家芸著安徽教育出版社）22.《语文活动式教学课例研究》（语文出版社）23.《在亲历中感悟意义——例说语文活动体验式教学》（唐江澎著江苏教育出版社）
24.《初中语文“活动化”学习读本》（左岸主编南京师大出版社）
三、人文、文学书籍
1．顾颉刚《中国史学入门》、夏承焘《唐宋词欣赏》、王力《诗词格律概要》、张中行《文言津逮》、李长之《孔子的故事》、季镇淮《司马迁》、周汝昌《红楼小讲》等。
2．傅庚生《中国文学欣赏举隅》、沈祖棻《宋词赏析》、刘叶秋《历代笔记概说》、黄裳《旧戏新谈》、白化文《汉化佛教与佛寺》共10种。
3．朱光潜《谈美书简》、朱自清《经典常谈》
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