党校党课学习心得体会.docx
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党校党课学习心得体会
党校党课学习心得体会
上学期，通过院党校的学习，我对中国共产党党及其发展前景有了初步认识，通过听老师们的讲解，和党课学员们的讨论，对党目前的主要指导思想科学发展观，有了较为深入的认识!
这学期，我又参加了校党校学习。
由于甲流的影响，学校主要举行了两次大课程，每次打课程又分为两节小课程前一节课以观看教育片为主，后一节课以学员讨论为主。
通过这次党校学习，我对党的历史，作为一名党员信念的重要性，党的指导思想及其发展完善过程有了较为全面、深入的认识。
下面，我想从回顾历史、展望未来，感动在心、行动你我，坚定信念、共同发展，这三方面谈谈我的心得。
一、回顾历史，展望未来
回顾党的曲折历史进程，我们看到了党的生命力是如何的强盛!
虽然，目前党还存在着一些不足之处，党内有些不称职的党员，党的机构组织中存在着某些问题，但是党的主流的方向是正确而应该坚持的。
党目前的指导思想，科学发展观第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面可持续，根本方法是统筹兼顾，是同马克是列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
把它作为我国经济社会发展的重要指导方针，发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是真确而明智的选择!
只有有了正确的指导思想，才能确定正确的发展道路，这样才能走向美好的未来!
回顾六十年来，中国风风雨雨走过来，在各方面取得了很大的成就。
10年的金融危机成为党的一个大的挑战，同时也是对党的最好考验。
在全球金融危机四伏，各大工业股票指数一降再降全球背景下，中国没有倒下，是在金融风暴下经济维持得最稳当国家。
这一次中国经受住了考验，中国共产党经受住了考验!
在这样一个强有力、目光长远犀利的党的领导下，我坚信，中国的未来是一片大好的艳阳天!
二、感动在心，行动你我
观看的一步教育短片，向我们呈现了一幅幅党员为党的事业无私奋斗的图片!
那一个个名字，那一张张脸，掀起了我的心潮一波又一波，感动不断：
坚持党的信念，而为党光荣牺牲的革命斗士李大钊，为建设党二呕心沥血的石油铁人王进喜，猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上的警界女神警任长霞他们的名字永载史册，他们的故事万家说千家传，他们永远活在人们的心中!
而就在最近钱学森老师于10月31号与世长辞的消息，牵动着千万中国人的心。
钱老师把一生奉献给了祖国，奉献给了人民，奉献给了他忠爱的中国共产党!
从他踏上回国之路的那一刻，中国历史上注定要为他记上一笔，沉重厚实的一笔!
他的悼念会上，来自五湖四海的同胞们潸然泪下、甚为惋惜!
哀悼的同时，向其致以最崇高的敬意!
那些留在海外不愿归国的学者们，想到钱老，他们是不是该把面遮起来?
感动之后，我们该做些什么?
感动无需泛滥，感动就行动!
不要说，你只是浩渺宏宇中的一尘，渺小无知;不要说，你只是九牛身上的一根毫毛，微不足道;不要说你只是好好大海中的一滴水珠，无以掀起千层浪;不要说只要你行动，小小的一件事也是极具意义的，也许就是因为那么一件事，整个发展历史出现了转向!
试想，如果每个人都抱有这种想法，无人愿意为国家出一份力，国将何以堪，人民将何以堪?
每一个人每一个小小的行为都是值得重视的，不要轻视你自己!
谁又知道，你说的一句话或你做的一件事，将来就成了人们行事准则、模范标准?
一颗热情、系有祖国、人民的心就是最宝贵的!
感动，把它付诸行动，才是真正的有心!
那些已经或正在书写历史的人能做到那样，我们何尝不能?
行动，你我!
三、坚定信念，共同发展
信念是人的精神支柱、动力。
只有有信念有理想，我们才能更好的发展!
而将个人理想与共同理想相结合统一起来，才能使整个民族受益，才能获得最高利益!
下面请允许我结合《马克思主义基本原理概论》课的实践活动参观韩村河，谈谈坚定信念，共同发展的重要性及先进性!
我之所以选这个题目，是基于著名管理大师德鲁克提出的“用人之长”观点，结合自己实际，谈谈学习完《卓有成效的管理者》后的一些实践与想法。
我们知道：
古往今来，得人才者兴旺，失人才者衰亡；有人才者昌盛，无人才者衰退。
大到一个国家，小到一个企业都是如此。
如何使企业始终拥有人才，如何使企业兴旺昌盛，我认为最重要的是形成一个科学的人才观，在尊重人才、爱护人才、培养人才和正确使用人才上达成一种共识，形成一种文化，成为一种习惯，即人人都是人才。
从而实现吸引人才、保留人才，各类人才心情舒畅，各得其所，有用武之地的良好局面。
现在一谈到企业，肯定要谈到企业的竞争力。
谈到企业的竞争力，就少不了要谈到企业的战略、企业的文化。
说企业的竞争是战略的竞争，是文化的竞争等等。
我认为都有道理。
但最直接的，企业的竞争力如何，说到底是其拥有的人力资本如何。
一个企业拥有什么样的人才，也就决定了这个企业有什么样的战略和文化，有什么样的今天和明天。
宝洁公司总裁讲：
“假如你拿走了宝洁的人才，却留下了金钱、厂房和产品，宝洁将会失败；假如你拿走了宝洁的金钱、厂房和产品，留下了人才，宝洁将在10年内重建王国”。
通用汽车公司总裁史龙.亚佛德讲：
“你可以拿走我全部的资产，但是你只要把我的组织人员留下来给我，五年内我就能够把所有失去的资产赚回来。
”这些都是公认的成功的权威者。
我完全赞同这些观点。
我一直坚信：
企业没有好的产品、项目是可怕的，但只要有好的战略，就不怕没有好的产品、好的项目；企业没有好的战略和文化是可怕的，但只要有好的人才就不怕没有好的产品、好的项目、好的战略和好的文化；企业没有好的人才才是最可怕的，即使一时有好的产品、好的项目，甚至好的战略，也终将因为没有人才、没有文化而成为历史的星光一闪。
追求卓越与可持续发展是人所共求的目标，而实现这一点的关键在人才。
对此，我坚信：
虽然人才有标准，人才就是人才，但是，作为管理者，只要爱才、重才、育才，用之得当，人人都是人才！
关键看管理者是否真正识才、爱才和善于用才。
有些人常爱讲这么一句话，“离开谁地球都会照转”。
这句话没错。
毛泽东离开了，中国也没塌了天。
但是如果用这种观念和心态对待人才，也真的会有地球不转和塌了天的危险。
如课程中的案例已经给我们启示了，还有太多的事例可以证明这一点：
周文王拥有姜尚而灭商兴周，商纣因杀害人才而灭亡；刘邦因拥有张良、萧何和韩信诸多人才而灭楚兴汉，项羽有人才不用，韩信、范增一个个出走，最终落得个乌江自刎。
这些可能都是别人的，是历史，也许离我们比较遥远，但我觉得必须谨记这些经验和教训，确立科学的人才观。
这是非常重要和必要的。
一、人才有标准，人才就是人才
不同的历史时期、不同的国度、甚至不同的团队都有自己独特的人才标准，但许多标准有其共性，就是德才兼备。
但是什么是德、什么是才，却是个很难明确界定与把握的标准。
“说你行你就行不行也行，说不行就不行行也不行。
不服不行。
”这个讽刺对联说的在现实生活中并不少见。
有人把人才分为四种：
有德有才是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无才无德是废品。
还有人将人才用另外的方法也分为四种：
有德（态度好）有才是人财，即可以直接创造财富；有才少德（态度不好）是人才，即有本事但难合作，“有用不好用”（艾森豪威尔有句名言：
人才有用不好用，奴才好用没有用）；有德（态度好）少才是人材，即本领不大，但忠诚认真，是可用之材；无德（态度差）无才是人裁，百无一用，只好裁掉。
现在的人才标准是什么？
就是常说的德才兼备。
德能正其身，才能胜其职，理能成其文，言能明其意。
就是说，他的品德足以使其有一身正气，厚德可以载物；他的才能可以胜任所在岗位的职责要求；能够用文字把道（原）理表达出来；能够把自己的意愿说得明白、道理讲得清楚。
我想具备了这些，就是人才，就是某一方面的有用之才。
这就说明，人才的确是有标准的。
但是人才又是有区别的。
因为“骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生才贵适用，慎勿多苛求”。
这就需要我们不要让有屠龙之技的去杀鸡宰牛，也不要让只会过家家的小儿去真的修房造屋、更不要让在小河上摆渡不错的河工去大海中扬帆远航，而是要认识人才，正确运用人才。
二、管理者爱才重才育才，人人都可以成为人才正如德鲁克讲到“用人所长”，每个人的长处各不相同，所以人才有类别也有层次，人才有标准也有变化。
管理者喜爱什么样的人、重用什么样的人、培育什么的人，就决定了能够吸纳、保留和使用什么样的人才。
人才的确就是人才，但是从一定意义上讲，只有管理者把人才当人才去尊重和爱护时，他才有人才的自律与自重，才有人才的光彩，也才像人才、是人才。
情人眼里出西施很容易在现实中得到佐证。
这既是因为用爱和尊重去对待对方，也是因为被爱和尊重而闪烁光彩。
为什么恋爱中的男人最潇洒，恋爱中的女人最漂亮，是因为爱着，也知道被爱着。
同样，只有管理者把人才当人才去使用和培育时，他才有才干得以提升的机会，不断取得进步；才有展示
自己才华的舞台，不断创造奇迹。
这类的例子很多，都给人以思考。
管理者爱才、重才、育才中，我认为最重要的是爱才。
第一是爱全才。
只要不武大郎开店、不忌贤妒能即可。
但是全才哪儿有？
德厚才高，能文能武，能说能做，会做事还会做人，“上得厅堂，下得厨房”。
这样的人才古今少见。
但相对而言，态度好，有才华的人才，让人爱起来比较容易。
像周恩来温文尔雅，又才华横溢的谁能不热爱。
第二是爱傲才。
恃才傲物是毛病，也是多数有才华者的通病。
第三是爱偏才。
有高峰必有低谷，有所长必有所短。
就如课程案例中的实际案例所表现。
第四是爱人才。
钢铁是材，栋梁是材，镙钉是材，细木同样是材，彼此不可替代。
爱第一种人才容易，爱后三种很难，但第一种少而又少，后三种才是现实中常见的人才，也就是各用自己长处的人才。
对不同的人才如何培养使用也是对人才具体的爱护。
现在流行的领导模式教课书上大致分为四种：
支持型、教练型、授权型和指挥型四种。
不能说哪一种类型的领导方法好或者说不好，而是对什么样的人，对一个人所处的不同时期，要采取什么样的领导方法。
对工作能力不高，工作意愿很高的人，就是适合指挥型的领导方法，要通过强有力的组织、监督和控制开展工作；对有了一定的工作能力，但工作意愿不是很高的人，就适合教练型的领导方法，就是要通过指挥和有力的支持来开展工作；对工作能力强动辄想变动的人，就适合支持型的领导方法，多赞扬、多倾听、多做些辅助性工作；对那些工作能力很强，工作意愿也很强的人，就适合授权型的领导方法，放手让他们大胆地干，少指挥、少干预，正如德鲁克课程中的有效授权。
我们公司以知识型员工为主，他们自主性强，工作具有创造性，劳动过程很难监控，劳动成果很难衡量，有较强的成就动机，蔑视权威，有较强的流动意愿等。
这些都需要采用合适的领导方法进行教育培训与管理。
三、用之得当，人人都是人才
人才有种类、有层次，只要放在合适的位置上，人人都可以做成本位置的最好。
西方有个谚语：
什么鸟都认为自己的歌最好听。
其实人也一样，没有人不认为自己不同凡响的。
几乎人人都认为自己不一般，是个人才、是个人物，但又几乎都认为他人有这样那样的缺陷。
可悲的是，人人渴望被表扬被鼓励和肯定，但又非常吝啬对他人的表扬、鼓励和肯定。
尤其是一些管理者，常犯的毛病是总看他人不行。
其实，发明创造的科学家是人才，卫生做得最好的清洁工同样是人才，两者同样不可替代。
今天的大人才也是从昨天的普通与平凡中走出来的。
管理学上有句名言：
垃圾是放错位置的财宝。
没有毫无用处的人，只有放错位置的浪费。
孙悟空喂马、韩信看库房、搞接待、当小兵都是放错位置的浪费，是人力资源的浪费。
关键是要把合适的人放到合适的位置上去。
管理者如果什么都要是自己最好最强，结果只能是冠冕堂皇的能级原理下的武大郎开店。
人才进不来，留不住，结果只能是领导最好最强。
乐毅、诸葛亮、管仲、爱因斯坦们就永无出头之日。
当然，燕昭王、刘备、齐桓公、普林斯顿研究院也就不可能会有后来轰轰烈烈的故事。
刘邦的“三个不如”，恰恰说明了他真正意义上的最好最强。
刘邦说了平时我们经常引用的一段话，他说：
你们知其一，不知其二。
运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如张良；填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，我不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，我不如韩信。
三者皆人杰，我能用他们在合适的位置上，这是我所以能取得天下的主要原因。
项羽有一个范增还不用，所以被我打败。
管理者能在胜利后还如此清醒与谦虚，实在不容易！
管理者如果苛求人才，希望人才十全十美，就什么人才也找不到。
就像前面讲到的骏马有骏马历险的本事，但你非要让它种地，肯定就显得平庸。
同样，牛是耕地的好手，但历险奔驰肯定也是平庸之辈。
错不在马也不在牛，在使用者的无知。
现在一些管理者对人才的要求是：
要有激情、能创新，但不能爱冲动、太鲁莽；要稳重、能处变不惊，但不能凡事按部就班；要德厚，还要才高；要能说还要能写还要能做；要会做事，还要会做人，会公关会协调等等。
这样十全十美的人才到哪去找？
但是，也有管理者习惯于挑人毛病、找人不足，对什么人都不满意、都看不上。
结果搞得人人不自信，都觉得自己不行，不是人才。
其实，管理者的天职不是抠出人的短处以显示自己的聪明，把人治住，而是在激发每个人的长处的过程中，使人人成为人才、人人成为英雄。
只要我们真诚地尊重人才、爱护人才、培养人才，合理地使用人才，就可以最大限度地发挥现有人员的聪明才智，使人人都是一定意义上的人才；也只有尊重人才、爱护人才、培养人才，合理地使用人才，也才能吸引人才、保留人才，使在用的成为人才，留得住，外面的人才引得来。
一个企业如果能够做到这些，就有理由相信，企业一定会葆有无限的生机与活力，就会不断产生过硬的竞争力。
企业能有今天是因为我们拥有人才并能正确地加以使用，把好钢用到了刃上，把每个人的长处发挥了出来。
企业要有美好的明天，当然要不断地引进人才，但关键是尊重、爱护和培养人才，科学地使用人才。
因为员工都是人才。
只有把员工当人才看，只有科学地对待员工，新的人才才能引得进来，老的人才才能留得住，普通的员工才能变成不一般的人才，才能成为真正意义上的人才。
只要我们有科学的人才观，在公司形成了尊重人才、爱护人才、培育人才的良好习惯、各类人才都受重用并有用武之地的文化氛围和局面，就没有我们克服不了困难，就没有创造不了的奇迹，就没有实现不了的人生价值。
党校学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育,包括对近几年来党的创新理论的讲解和世界政治、经济、军事与国内形势介绍比较分析,与我们平时的学习有所区别。
在党校这个大熔炉里，全体学员饱尝了一顿理论大餐，接受了一次精神洗礼，思想上充了电，行动上加了油。
短暂的党校培训学习是每个学员人生的加油站，也是新的岗位的起跑线，必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。
一、学习的感受
一是收获大。
经过系统学习，涉猎了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，进一步提高了理论水平，增强了理论分析和解决实际问题的能力，培养了世界眼光和战略思维，增强了党性修养。
二是学风正。
在学习过程中，大家始终以积极饱满的热情，严谨求实的学风，坚持理论联系实际，着眼于回答工作中遇到的实际问题，认真做好读书笔记、提出了很多独到见解，收到了很好的效果。
二、主要收获
1、提升了理论素养。
作为领导班子成员、后备干部以及建工、质监工作中重要岗位的负责人都必须要具备良好的理论素养，必须对马克思主义中国化的最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前国际经济和社会发展的整体走向，否则就无法在今后的工作指导和规划方面发挥应有的作用，就难以对工作进行前瞻性、创新性的发展注入活力，培植后劲。
由于授课的老师（本文来范文大全）都是学术造诣较深、在党史研究方面都是有一定影响的专家;通过全面系统地学习了《江泽民文选》的理论贡献，深入解读了三个代表重要思想的形成过程和现实意义，对于我们深入把握《江泽民文选》的丰富内容，从中领会和掌握以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的科学态度和创新精神，增强高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜，把中国特色社会主义事业不断推向前进的自觉性，具有重要的指导作用。
总之，通过这些相关课程和内容的学习，使我们全景式、比较系统地学习了当前党的基本理论、路线、方针、政策，深入研究了当前我国改革开放和现代化建设中面临的现实课题，对于我们强化理论基础、开阔研究视野、增强党性修养，进而做好今后的本职工作必将产生重要的作用。
2、增强了党性修养。
增强党性锻炼是党校的任何学员在学习期间的重要任务之一。
增强党性修养、坚定政治立场、严格政治纪律，是做好今后工作的前提和保障。
通过教学和研讨，使我对邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会、党的执政能力建设等一系列党的重大理论、方针政策和战略思想有了更加深入的了解和把握，从而在思想上更加坚定了与党中央保持一致的决心。
3、牢固树立为人民服务的思想。
通过这次全面学习党的思想理论，使我更坚定树立全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝地为最广大人民谋利益，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。
要牢记党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，以艰苦奋斗的精神做好各项工作，脚踏实地，埋头苦干，不畏艰难，奋力拼搏，勇于开拓，要牢记党和人民的重托和肩负的历史责任，自觉在艰苦奋斗的实践中加强党性锻炼。
保持和弘扬艰苦奋斗的精神，牢固坚持和树立正确的人生观、价值观。
经过这次在党校的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。
使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!
坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想收到了进一步的升华。
总之，这次由县委、县政府和组织部安排的由新任领导班子成员、后备干部为参学对象的党校学习活动，是县委、政府和组织部重视和加强干部队伍建设的一次创新的作法;是新形势下倡导和建设学习型机关的一次大胆的尝试和有益的探索;是有利于加快我县领导班子建设的一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论水平的学习。
通过学习使我们受益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。
我们将以这次党校学习为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导工作实践，为全县经济又好又快的发展努力创新，勤奋工作，再做新的更大的贡献
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