09级电气自动化分散教学指导手册3.docx
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09级电气自动化分散教学指导手册3
广州华立科技职业学院
电力系统自动化技术专业
校外分散教学指导手册
（二〇〇九级使用）
班级
学号
姓名
实习单位
学院指导教师
机电与自动化学部
前言
校外教学是电力系统自动化技术专业校外实践教学环节的基本组成部分，是实施工学结合的有效途径，通过校外教学不仅可以将在学校所学的理论知识得到充实与应用，更使学生尽早接触社会、了解社会，进入企业，认识企业、了解企业。
通过校外教学，学生既具有了一定的实践经验，又积累了社会经验，为毕业实习和就业做好必要的准备，从而有效缩短了学生毕业后的适应期。
我院07级毕业生、08级部分校外教学学生在我们修订过程中亦提出了建议，在此表示衷心的感谢！
为确保电力系统自动化技术专业校外教学的顺利进行，特制定如下计划。
主编：
杨放
主审：
陈文军习宗德
2011年4月31日
目录
广州华立科技职业学院校外教学学生守则3
校外教学课程设置及成绩评定办法（试行）4
广州华立科技职业学院学生校外教学平时成绩评定办法6
一、分散教学（跟岗）总则8
（一）分散教学的目的8
1、分散教学中进一步提高的职业素质8
2、分散教学中进一步培养的职业能力8
（二）分散教学的任务和要求9
1、分散教学的任务9
2、分散教学的要求9
（三）分散教学相关细则及具体安排10
1、学院教务处关于分散教学的教学计划10
2、分散教学日程安排11
3、分散教学方式11
4、分散教学指导教师职责11
（四）分散教学流程图12
二、分散教学（跟岗）相关课程指导内容12
关于分散教学相关课题及时间安排的说明12
第一部分职业素质课模块13
第二部分职业能力课模块15
（一）《工程制图》分散教学指导内容15
（二）《电子电器》分散教学指导内容16
（三）《电测仪表》分散教学指导内容17
（四）《电工工艺》分散教学指导内容18
（五）《电力系统运行与管理》分散教学指导内容19
（六）《工厂供电》分散教学指导内容23
（七）《电力系统自动化》分散教学指导内容22
（八）《电力系统继电保护》分散教学指导内容25
第三部分职业实践课模块27
第四部分职业拓展课模块29
第五部分分散教学课程阅读书目29
校外分散教学学生成绩表30
广州华立科技职业学院校外教学学生守则
第一条为维护我院校外分散教学工作的顺利进行，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《华立学生行为准则》和《广州华立科技职业学院学生管理规定》及其他有关法律、法规，制定本守则。
第二条坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，自觉维护祖国的尊严和荣誉。
第三条加强政治学习，积极参加所在校外教学单位组织的党、团活动，努力学习企业文化和创业精神，不断提高职业道德修养，增强责任意识，端正服务态度，培养良好的工作作风。
第四条校外教学期间，遵守学院和校外教学单位的各种规章制度，接受学校和校外教学单位的双重管理；服从指导教师的统一指挥，及时完成校外教学指导老师布置的各项学习任务。
第五条虚心向企业一线技术人员、工人师傅学习，加强理论与实操相结合的训练，巩固和提高所学的理论、专业知识和基本技能，努力培养科学思维方法和独立分析问题、解决问题的能力。
第六条严格遵守学院和校外教学单位的劳动纪律。
不迟到、不早退，不旷工，不擅自离开校外教学单位。
对擅自离岗的学生，指导教师应进行严肃批评教育，在擅自离岗期间，学生若有违法行为或发生安全事故，概由其本人负责。
第七条爱护公物，勤俭节约。
不私自使用仪器、设备及其他物品，损坏东西主动报告并按规定赔偿；珍惜劳动成果，节约水电和粮食；提倡生活俭朴，杜绝铺张浪费，不向校外教学单位和家庭提出超越实际可能的要求。
第八条树立安全观念和自我保护意识，防止意外事故发生。
安全操作，遵守交通规则，遵守消防安全法规，加强用电安全防范，注意防盗防暴。
第九条遵守社会秩序和公共秩序，不起哄，不滋事打架，不赌博，不抽烟酗酒；严禁观看、传播反动、淫秽书刊和声像制品，严禁组织、参与各种非法组织及活动。
第十条校外教学期间如有违规、违纪，或工作中发生过失，应主动检查，虚心接受批评和处理，并及时向校外教学单位指导老师和学校报告。
对违规违纪经教育不改者，校外教学单位有权按相关规定终止其校外实习，直至辞退，学校将相应给予纪律处分。
广州华立科技职业学院
校外教学课程设置及成绩评定办法（试行）
1.校外教学期间，设置的课程有：
职业素质课（模块）；职业能力课（模块）；职业实践课（模块）以及职业拓展课（模块）。
2.职业素质课（模块）：
内容包括企业文化、职业道德、诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识、社会适应性、交流沟通、团队合作、创新精神等。
要求学生在校外教学期间，按照校外教学指导手册要求，根据在企业的实践，在校外分散教学期末和顶岗（毕业）实习期末（即每个学期末）各写出一篇总结，撰写自己在企业实践期间如何提高自身的职业素质和创新能力，以及对自己职业素质方面表现的自我评价。
由实习单位指导教师签名对学生职业素质给出书面评语及评分（满分为100分）。
此成绩是职业素质课的期末考试成绩。
3.职业能力课（模块）：
内容包括专业基础课模块和专业课模块。
专业基础课模块和专业课模块里按照每一门课程再分为小模块。
学生在校外教学期间，在学院指导教师的指导下，按照校外教学指导手册要求完成每一门课程（每一个小模块）内容，由学院指导教师批改并评分（满分为100分）。
此成绩是职业能力课每一门课程（每一个小模块）的期末考试成绩。
4.在顶岗（毕业）实习阶段，由学院教务处统一安排学生完成毕业论文（毕业设计）和毕业论文答辩。
由学院指导教师对学生毕业论文（毕业设计）评定给分（满分为100分）。
5.职业实践课（模块）：
内容包括学生的实操能力及企业实践考核。
（1）要求学生在校外教学期间，按照校外教学指导手册要求，根据在企业的实践，在校外分散教学期末和顶岗（毕业）实习期末（即每个学期末）各写出一篇总结，撰写自己在企业跟岗和顶岗实践期间的认知和体会，如何提高自身的职业技能等。
由实习单位指导教师签名对学生实操能力给出书面评语及评分（满分为100分）。
（2）根据在企业的实践，在校外分散教学期末和顶岗（毕业）实习期末（即每个学期末）,由学生实践教学所在的实习单位对该生的实操技能给出书面评价及评分，满分为100分。
（实习单位要加盖公章，无实习单位公章者不得分）。
（3）职业实践课每学期的期末考试成绩为：
（1）*30%+
（2）*70%.
6.职业拓展课（模块；即网络课程）
为了学生的知识拓展和提高，学生在校外教学期间，可以根据自己实践岗位需要，向所在学部申请选修网络课程，经学部部长批准，其选修的网络课程学分可以置换指导手册中的职业能力课模块的学分。
网络课程期末考试由学院教师命题和评分（满分为100分）。
7.学生的平时成绩评定
在校外分散教学和顶岗（毕业）实习期间，学生必须遵守学院校外教学的各项管理制度和规定，如果违反规定，由学院指导老师按规定给予扣分。
即由学院指导教师分别给出学生校外分散教学和顶岗（毕业）实习两个学期的平时成绩。
平时成绩满分为100分。
在校外分散教学或顶岗（毕业）实习期间，因学生违反相应规定被扣减平时成绩分数至不合格时，指导该学生的学院指导教师须填写《因违规被扣减校外教学平时成绩的学生评价表》（见附表1-5或附表2-5）.并附在《校外分散教学成绩表》或《顶岗（毕业）实习成绩表》后以便查验。
但网络课程的平时成绩按学生的平时作业评定给出。
8.按照学院的规定，每门课程（包括“职业能力课”模块里的每一门课程）的期末总评成绩中，平时成绩占60%；期末考试成绩占40%.
但毕业论文（毕业设计）经由指导教师评分达到合格者，即可以取得相应的学分。
9.在校外教学期间，校外教学的每门课程（包括“职业能力课”模块里的每一门课程）期末总评成绩必须合格（60分或60分以上）才能取得相应的学分。
10.在校外教学一年里，实行学分制。
学生必须按要求取得相应的学分。
校外教学未修满所需学分者，报分管校外教学副院长审核，经学院院长审批，当年不能毕业，学生必须在第二年重新进行校外教学学习，合格后取得相应学分，才能毕业。
“校外分散教学指导手册”和“顶岗（毕业）实习指导手册（含毕业论文或毕业设计）”的各课程模块以及“职业拓展课（网络课程）”都应设置相应的学分。
选修网络课程的学生，可以向学部提出申请（见附表1-6），经学部部长批准后，允许不完成指导手册中“职业能力课”里的若干门课程（小模块）。
但是总学分必须修满规定的学分（即网络课程的学分可以置换“职业能力课”里各个小模块的相应学分）。
11.《校外分散教学学生成绩表》见附表1；《顶岗（毕业）实习学生成绩表》见附表2.
12.本文代替原发《广州华立科技职业学院校外教学成绩评定办法》，从2011年9月1日起执行。
广州华立科技职业学院学生校外教学平时成绩评定办法
（试行）
1.在校外教学期间，学生校外教学平时成绩由学院校内指导教师评定，每学期评定一次，满分为100分。
2.由学院统一安排校外教学基地的学生，需签订《学院安排校外教学基地学生承诺书》。
按照学院的统一安排，在规定时间内到岗。
如没有特殊情况，未经学部批准，没有在规定时间内到岗的学生，每次扣校外教学平时成绩5分。
对已签订《学院安排校外教学基地学生承诺书》的学生，未经学部批准，擅自改变校外教学单位的学生每次扣校外教学平时成绩10分。
对未经学部批准，擅自离岗的学生每次扣校外教学平时成绩10分。
3.学生自找校外教学单位进行学习，必须有满足校外教学要求的基本条件，填写《学生自找校外教学单位申请表》，明确到岗时间，校外教学单位盖章，家长签字，报所在学部审批。
交校外教学办公室备案。
《学生自找校外教学单位申请表》必须按照学院规定按时上交学部。
未按时交申请表的，视拖延时间长短扣减平时成绩：
（1）拖延时间不超过10天（含10天）扣5分。
（2）拖延时间20天扣10分。
依此类推，即拖延时间每增加10天则加扣5分。
4.自找校外教学单位的学生必须在确定的时间内到岗，没有在确定时间到岗者，其校外教学平时成绩每次扣5分。
学生自找校外教学单位后需要更换校外教学单位者，必须再次填写《学生自找校外教学单位申请表》，校外教学单位盖章，家长签字，报学部审批，交校外教学办公室备案。
未办理以上手续者每次扣5分。
若确因客观原因（如距离学院较远或时间紧迫等），来不及先书面申请获学部批准后再更换校外教学单位者，该学生可用电子邮件或手机短信先告知校内指导教师（告知内容包含新校外教学单位的名称地址及其联系人、联系电话等），然后在7天内向学部补办书面申请手续。
自找校外教学单位的学生擅自更改校外教学单位的每次扣校外教学平时成绩5分，对未经学部批准，擅自离岗的学生每次扣校外教学平时成绩10分。
5.学生在校外教学过程中确有特殊原因需要请假不超过1天的必须经校外教学单位批准，如需请假2天以上（含2天），必须经校外教学单位和驻点教师（或校内指导教师）的双方批准。
否则每次扣5分。
6.学生不论是学院统一安排或自找校外教学单位，都必须在校外教学单位完成校外教学任务，不得擅自离岗或调岗。
如经学院巡查证实学生擅自离岗弃学的，则该生校外教学平时成绩作不合格处理。
7.学生在校外教学期间，每周必须主动将校外教学任务的完成情况，通过电话、或短信或QQ号、或E-mail、或网上留言等方式与校内指导老师保持联系一次。
否则每（周）次扣2分。
8.学生在进行校外教学前必须将自己的手机号码、家庭座机号码、电子邮箱或QQ号、自找校外教学单位地址等联系方式准确的填报给所在学部，以便校内指导教师及时联系学生。
如果学生更换号码，必须在三天内告知其校内指导教师。
如果手机不慎失窃的，学生必须以其他方式在三天内与校内指导教师取得联系。
如果校内指导教师联系该生时连续7天联系不上，经查实是由于以下几种情况的：
1）该生号码有误的（含空号、未充值、未交费等原因）；2）自找校外教学单位地址有误的，3）学生不愿和校内指导教师联系的；4）不愿在自找校外教学单位和校内指导教师见面的；5）学生更换手机号码没有告诉校内指导教师的；则该生的校外教学平时成绩中每次扣10分。
9.学生必须按照学院规定，按时上交指导手册及毕业论文（设计）给校内指导教师。
未按时上交的，视拖延时间长短扣减平时成绩：
（1）拖延时间不超过7天（含7天）扣5分。
（2）拖延时间12天扣10分。
依此类推，即拖延时间每增加5天则加扣5分。
10.学生必须按照学院规定，按时上交“就业三方协议书”或“劳动合同复印件”给校内指导教师。
未按时上交的，视拖延时间长短扣减平时成绩：
（1）拖延时间不超过7天（含7天）扣5分。
（2）拖延时间12天扣10分。
依此类推，即拖延时间每增加5天则加扣5分。
11.本文从发文之日起执行。
一、分散教学（跟岗）总则
（一）分散教学的目的
2006年教育部16号文件《关于全面提高高等教育教学质量的若干意见》中明确提出“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，“要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践”，为此，我校积极推行校外分散教学，以服务为宗旨、以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养高素质技能型人才。
具体来讲表现在以下三个方面：
1、分散教学中进一步提高的职业素质
①以坚持社会主义方向为核心的政治素质；
②以诚实守信为核心的职业道德素质；
③协调和处理人际关系能力
2、分散教学中进一步培养的职业能力
①；电力系统运行和电力系统管理能力；
②；电力系统运行监督能力；
③；以电力系统运行、监控、维护为核心，提升学生职业实践能力；
（二）分散教学的任务和要求
1、分散教学的任务
（1）；比较固定的从事一种或一种以上电力系统岗位工作，完成一定课题任务，进一步提升和强化电力系统运行管理和其他职业素质和职业能力
（2）通过校外分散教学，搜集毕业论文的相关资料，按质按量按时完成毕业论文写作；
（3）在校外分散教学中寻求顶岗实习岗位。
2、分散教学的要求
分散教学中要贯彻做学结合、在做中学、在学中做、以作为主的方针。
并逐步要求学生做到：
在没有企业指导老师帮带的情况下，具备独立完成某项工作的能力。
（三）分散教学相关细则及具体安排
1、学院教务处关于分散教学的教学计划
课程名称
教学内容
分散教学
阶段学分
备注
职业素质课
企业文化、职业道德等
2．5
职业能力课
工程制图
1
实习企业与专业不对口者，可以选修网络课程代替
电子电器
1
电测仪表
1
电工工艺
1
电力系统运行与管理工厂供电
2
电力系统自动化
1
电力系统继电保护
1
合计
8
职业实践课
学生实操能力及企业实践考核
10
职业拓展课
网络课程（选修）
选修的网络课程学分可以置换职业能力课的学分
20．5
注释：
关于教学计划的相关说明
1、教学计划的实施地点在校外学生实习点；
2、校内教师根据学生分布情况实行网上指导、定时定点面授和巡回指导；
3、学校负责督促落实企业安排实习生的兼职指导老师，指导学生自学、岗位工作和形式不拘的讨论；
4、教学日程大致与校内教学日程同步。
5、校外分散教学课程设置执行2009级电力专业培养计划
2、分散教学日程安排
年/月
分散教学内容
学校专业指导老师或课程负责人
企业指导老师
备注
2011
/08
职业素质课
职业能力课
职业实践课
职业拓展课
张峻、邓婵、陈伏华等
待定
/09
/10
/11
/12
2012
/01
期末考核、分散教学内容转换和布置安排定岗实习
系主任及指导老师
待定
3、分散教学方式
采用校内实习指导教师日常远程指导、定期面授、网上辅导答疑、作业批改，企业指导教师当面个别指导，实习小组讨论，实习生自学和自主实习相结合的教学方式。
以实习生自主学习为主。
课程主讲教师为原任课老师，校内和企业实习指导老师具体负责具体指导。
课程分散教学地点为学生实习单位。
4、分散教学指导教师职责
（1）检查学生实习到岗情况。
（2）指导学生实习，并处理存在问题。
（3）及时回答学生提出的问题，检查手册的填写情况。
（4）根据检查记录和学生提交的手册，判定实习成绩。
（5）总结指导实习经验，发现、培养、表彰实习优秀的学生
（四）分散教学流程图
分散教学阶段（四环节）
准备：
思想准备；组织准备；资料准备；财物准备
↓
实施：
跟岗；针对性再学习；讨论；
↓
检查：
远程巡查（周）；面上巡查；实习点调查。
↓
总结：
学生个人总结；实习单位评价；
↓
阶段转换：
后段工作布置安排；实习单位及人员适当调整
二、分散教学（跟岗）相关课程指导内容
关于分散教学相关课题及时间安排的说明
（1）本手册共有4个模块，分为职业素质课模块、职业能力课模块、职业实践课模块及职业拓展课模块。
（2）坚持理论联系实际原则。
上班实习操作，下班后学习相关内容，联系实际学习理论，扼要的书面回答所要求的问题。
（4）职业素质课模块、职业能力课模块和职业实践课模块要求本学期必须完成，为了学生的知识拓展和提高，学生在实习期间，可以根据自已实习岗位的需要，向机电学部申请选修网络课程，经学部部长批准，其选修的网络课程学分可以置换指导手册中的职业能力课。
第一部分职业素质课模块
内容：
企业文化；职业道德；诚信品质；敬业精神；责任意识；遵纪守法意识；社会适应性；交流沟通；团队合作；创新精神。
1.写学期总结一篇
（1）不少于1500字
（2）内容：
学生在企业一学期来，对企业的概况、企业的组织架构及企业文化的了解及理解；本人在企业的实习岗位，在实习过程中针对自己职业素质表现的自我评价；今后如何提高自身的职业素质等。
总结
这一次的实习是为将来就业而铺垫的，来这里实习尤如从学校到社会这个环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师或许变成老板，同学变成同事，相处之道随之完全不同。
在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。
我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。
很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。
有时做不出成绩，会有来自各方面的压力，上司的眼色、同事的嘲讽。
而在学校，我们有同学和老师的关心和支持，每天只是上上课，很轻松。
常言道：
工作一两年胜过十多年的读书。
一个多月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问对我们的人生都是十分重要的。
自学能力，提高工作水平
“在大学里学的不只是知识，还有一种叫做自学能力”。
参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识虽然罗列齐全，但平时我们只是草率应付考试，所以对于基本的操作我还是感到无从下手。
“书到用时方恨少”这句话用来形容现在的我真的十分恰当。
名义上我是担任文员，平时工作都是做些琐碎的工作，打印、复印文件，有时会为领导打报告或者演讲稿等等。
如果现在仅仅用所学的知识要完成一份演讲稿或是一份文件也许我还做不到，因为有许多文件的格式我还不清楚怎么运用，打印出来符合标准。
所以，我必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，然而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
与人相处，创造和谐工作环境
怎么说我还是一名实习生，有许多事情都不懂。
古语有云：
不耻下问。
但在当今时代这似乎已经没有可耻不可耻的说法了。
踏上了社会，我们与形形色色的人打交道，由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像老师、同学一样对你嘘寒问暖，可以帮助你解决问题。
环境往往会影响一个人的工作态度，一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。
他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人，但是偶尔为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境，心情好，大家工作开心，有利于办公室的和谐工作。
在电视上不止一次的看到职场的险恶，办公室里的是非，能做的就是“多工作，少闲话”，而且在实习期间还曾与领导有交谈，所以不但要学会怎么与同事相处，更需要学会如何与领导交谈，谨慎行事路才能走得更长远。
刚踏入社会，我们如同一张白纸，在学校学到的只是知识的冰山一角，在这知识的海洋里，我们还要不断探索，善于观察。
譬如有时上司要你为他复印或打印文件的时候可以留意这份文书的格式，要自己琢磨怎么去写，行文是用什么词语书写，哪些比较常用的等等。
学生签名：
年月日
2、实习单位指导教师对学生职业素质总结的书面评价及评分（满分为100分）。
见附表1-1
第二部分职业能力课模块
（一）《工程制图》分散教学指导内容
1、本课程分散教学内容
主要是锻炼学生以下几个方面的能力，即：
①企业制图的工艺要求；②企业制图规格、规范；③制图的应用能力。
学生在实习期间必须完成一定的任务和课题。
2、本课程分散教学学分
《工程制图》校外教学分散教学学期共1学分
3、本课程分散教学的课后作业
必须完成以下课题。
工程制图分散教学课题
要求：
一、画一份公司实际应用工程图。
二、写一篇总结。
实习总结年月日
通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。
但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，还有要害的一点就是对自己要画的东西一定要熟悉的，否则一些要害性的标本就画得不恰当了。
计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践是发挥作用。
目前的设计结果基本上以纸基图纸的方法进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案治理的主要对象。
虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。
因此，怎样将CAD设计产生的电子格式的图纸转换成为描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。
（二）《电子电器》分散教学指导内容
1、本课程分散教学内容
主要是锻炼学生以下能力：
运用电子电器知识解决实际问题能力，学生在实习期间必须完成一定的任务和课题。
2、本课程分散教学学分
《电子电器》校外教学分散教学学期共1学分
3、本课程分散教学的课后作业
必须完成以下课题。
（1）企业电子电器的生产工艺。
（2）企业电子电器的应用，检测。
写一篇实习报告
实习报告年月日
技术负责人给我详细的讲解了高压配线电屏的工作原理和所用各种器件的名称
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