小学习作人物描写神态描写讲稿.docx
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小学习作人物描写神态描写讲稿
【专题：
人物描写】3神态描写（讲稿）
【学习目标】掌握人物神态描写的方法。
一、导入：
同学们坐得这么精神，奖励你们做个游戏。
咱们就来玩“猜心情”的游戏。
游戏的名字叫“我来表演，你来猜。
”（同学表演，猜猜什么心情？
用一个词来形容同学的表情——神态。
）
【例】一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。
（央视主持——李咏）
二、什么是神态描写？
神态描写：
描写人物脸部的细微的表情和变化。
（专指脸部表情）
※人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，主要通过五官、脸色及面部肌肉的运动变化表现出来，有时还有人的细微动作，如：
低头沉思，握拳发抖等。
让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。
【例1】《金色的鱼钩》中的两段话：
①老班长看到这情况，皱起眉头，说：
“怎么了，吃不下？
……”
②老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意。
【点评】“皱起眉头”、“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是老班长的神态。
【例2】她走到我跟前，冲我抿（mǐn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
“你的种子呢？
”我问。
她的脸“刷”地红了，撩（liāo）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
思考：
找出描写人物神态的句子。
想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？
【点评】作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞、惭愧的神态刻画了出来。
三、怎样描写人物的神态？
1、多种描写，配合使用。
神态描写与人物的外貌、心理、动作、语言、环境描写等结合在一起，可以增强文章的表现力。
【例1】老班长看到这情况，皱起眉头，说：
“怎么了，吃不下？
……”
【点评】老班长“皱起眉头”的神态，就是和人物的语言描写连在一起的。
【例2】《草船借箭》：
鲁肃吃惊地说：
“如果曹兵出来，怎么办？
”诸葛亮笑着说：
“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
【点评】作者通过一个“吃惊”和一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的“胸有成竹”、“神机妙算”（特点）活画出来了。
【例3】弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。
一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。
【点评】一段精彩的神态和动作描写把一位听故事入迷（状态）的小弟弟生动地表现出来了。
【例4】弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一会儿挠（náo）挠腮（sāi），眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘，恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全给炸死。
我在一旁幸灾乐祸：
“爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也敲下来。
”弟弟抬头狠狠地瞪了我一眼，目光中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
【点评】神态+动作，生动地写出了弟弟着急的情形。
【例5】对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸（luǒ）露在地表的树根；双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁，像要喷出火来，嘴巴张成大大的“Ｏ”型，呈呼啸状。
他怒吼着：
“你们是在比赛吗？
你们还想比赛吗？
我抗议！
”
【点评】神态+语言+动作。
短短的几句描写，就写出了乔丹的愤怒（情绪）。
2、认真观察，细致描摹。
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。
比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。
【例1】爸爸咬着后槽牙，鼓起腮帮子，眼睛里好像要喷出火来，狠狠地瞪着我。
我又把话咽了回去……
【点评】这段话通过神态描写，写出了爸爸发火的情形。
【例2】她那张小嘴巴蕴（yùn）藏着丰富的表情：
高兴时，撇（piě）撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅（juē）起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止；有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
【点评】这段话通过神态描写，形象地刻画了一个调皮、可爱（特点）的小女孩形象。
※小诀窍：
重点写眼睛，因为眼神最传神，最能体现心情和想法。
【例3】小妹妹的眼睛就像泉水一样清澈、纯净，谁见了谁喜欢。
不仅这样，她的眼睛还会说话呢！
如果她刚从幼儿园回来，一进门就脆生生地喊一句：
“妈妈……”同时眼睛里跳跃着灵动的波光，那一定是她又受到老师的表扬了。
如果一进门就默不作声，小嘴撅得高高的，眼睛里倒映着多云天气，那就准是又和小朋友闹别扭了。
【点评】将眼神写活了，小妹妹可爱的形象就很生动了。
3、大胆想象，添加比喻。
【例1】老师气冲冲地走进教室：
“看看你们的劳动成果，做成了什么样子?
”说着把昨天考试的试卷朝讲台上一扔。
“哗啦”，试卷散成一片。
只见老师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑，射出冷冷的光，往日的亲切和蔼一扫而光。
【点评】比喻句“目光像两把利剑，射出冷冷的光”，形象地写出了老师的生气（情绪）。
【例2】“给我扔出去！
”那怒吼似炸雷，震得我耳朵发麻。
我抱着小猫，一动不动，一边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊烈火，似乎要把我烧成灰烬（jìn）。
【点评】比喻句“那怒吼似炸雷，震得我耳朵发麻。
”使读者真切地感受到了妈妈的愤怒（情绪）。
四、神态描写的作用：
1、表现内心世界，反映思想感情。
神态描写往往能表现人物的内心世界或反映思想感情。
人们常说：
“脸是人感情的晴雨表。
”眉开眼笑，说明此人正心花怒放；怒目圆睁，说明此人正满腔怒火；内心得意，就眉飞色舞；愁眉不展，说明此人正愁肠百转；看人时目光躲躲闪闪，说明此人心中有事。
【例1】鬼子嘴角一歪，脸上的肌肉跳了几下，眯细的眼缝里射出两束阴冷的目光。
【点评】神态描写形象地表达出对鬼子的厌恶之情。
【例2】小林的嘴张得大大的，眼睛眯成了一条缝，乐得脑袋前仰后合。
【点评】神态描写形象地写出了小林的高兴之情。
【例3】这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立刻又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
“怎么办呢，该不该上去呢？
”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。
“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌子了，呼吸更急促了。
“李华一下来，我就上去……”他这么想。
【点评】通过对唐明的神态进行细致的描写，传神地写出了唐明当时竞选班干部时紧张（担心）而又十分渴望的心理。
【例4】《两角钱》肖复兴
①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。
②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
③我寄了一摞（luò）子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
④我下意识地弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆（pú）的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿（mǐn）着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣（chuāi）在裤袋里，活塞（sāi）一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪。
⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：
“你再找找，两角钱还没有呀。
”可我确实没有啊，我有些气，和她差点吵起来。
⑥这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥（zuàn）着两角钱：
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩（sè）的脸红了。
原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？
我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热。
虽然只有两角钱，我还是谢了他。
他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？
我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑。
因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样开心。
能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？
也许，一句“谢谢”比归还两角钱更重要吧。
我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：
“还没走呀？
”然后，我再次郑重地向他说了声“谢谢你啊！
”他的脸上再次绽（zhàn）放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手去帮助他人，一定要伸出手来。
【点评】“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。
通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
2、刻画人物性格，反映人物品质。
神态描写往往能刻画人物性格，反映人物品质。
【例1】语文课上，正在电风扇的“呼呼”声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被老师叫起来回答问题。
他站起来，极力撑（chēng）开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶（kuàng）里滴溜溜地不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助；一会儿又若有所思，像在专注思索。
他终于等到来自背后同学的帮助，开始翕（xī：
一张一合）动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师的“赦（shè）免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖（yī）。
【点评】这个片段描写了一个上课不认真听讲（走神、开小差）的同学的窘（jiǒng）态，生动、完整地表现了其神态变化的过程。
【例2】他的脸涨得红红的，手还一个劲地抓耳朵。
身子不时地扭着，显出十分忸怩（niǔní）的样子。
大概是没有准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们的一阵笑声。
他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽（zhuài）着裤子，两只脚来回移动，整个身子都在微微地颤（chàn）动。
嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙（zhuō）地动着。
【点评】一位内向并且很害羞的同学在上课时被老师叫起来回答问题，紧张的情形跃然纸上。
【例3】《军神》
①1916年的一天，一位头缠绷带的年轻人走进了重庆城里一家德国人开设的诊所。
他对诊所的主人——著名的外科医生沃克先生说：
“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。
”
②沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：
“你叫什么名字？
”“刘大川。
”“干什么的？
”“邮局职员。
”“不，你是军人！
”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。
”
③要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。
他恳切地对医生说：
“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。
”沃克医生愣住了：
“你，你能忍受得了吗？
”年轻人平静地说：
“能。
”
④手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤（chàn）抖，他对年轻人说：
“你要是挺不住，可以叫出声来。
”
⑤年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。
手术结束，崭新的床单竟被抓破了。
⑥沃克医生擦着汗，对年轻人说：
“我真担心你会晕过去。
”年轻人脸色苍白，勉强（qiǎng）一笑：
“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳：
“一共多少刀？
”“72刀。
”沃克医生不禁失声喊道：
“了不起！
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
你是一位军神！
”
⑦沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年轻人：
“请告诉我，你的真名叫什么？
”“刘伯承。
”
思考：
（1）用直线画出刘伯承说话时神态的词语，用波浪线画出描写沃克医生神态的词语。
这些描写刻画了刘伯承怎样的精神品质？
【点评】神态描写刻画了刘伯承镇定自若、意志坚强（坚忍不拔）的精神品质。
（2）主人公是刘伯承，却用了大量篇幅描写沃克医生的神态变化，这是为什么？
【点评】沃克医生的神态描写反映了他的思想感情的变化，由起初的“不悦”，到后来的“惊异”，再到最后的“夸奖”，以一个经验丰富的医生的眼光去看刘伯承的表现，衬托出刘伯承的“神”。
【例4】《购买上帝的男孩》
①一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：
“请问您这儿有上帝卖吗？
”店主都说没有。
②天快黑时，第29家商店的店主接待了他。
老板是个满头银发、慈眉善目的老人。
他笑眯眯地问男孩：
“告诉我，孩子，你买上帝干吗？
”男孩流着泪说，他叫邦迪，父母很早就去世了，是由叔叔帕特鲁普抚养大的。
叔叔是个建筑工人，不慎从脚手架上摔了下来，昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想，一定要把上帝买回来，让它救救叔叔。
③老人的眼圈湿润了，问：
“你有多少钱？
”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，对他说：
“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就会好的。
”
④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。
他开心地叫嚷道：
“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！
”
⑤不久，一个世界顶尖级的医疗小组来到医院。
他们采用世界上最先进的医疗技术，治好了帕特鲁普的伤。
⑥出院时，帕特鲁普看到医疗费账单上那个天文数字，差点吓昏过去。
可是院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。
那老人是个百万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家商店打发时光。
帕特鲁普听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。
可老人已经卖掉商店，出国去了。
⑦后来，帕特鲁普接到一封信，是那位老人写来的。
信中说：
年轻人，你有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。
为了救你，他到处购买上帝……感谢“上帝”，是他挽救了你的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝是人们的爱心！
【点评】神态描写刻画了一个极富爱心、懂得感恩、天真善良、坚持不懈（永不放弃）的男孩。
【例5】《心灵有耳》
①一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！
②小女孩躲在公园里伤心地流泪。
她想：
我为什么不能去唱歌呢？
难道我真的唱得很难听吗？
③想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
④“唱得真好！
”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。
”
⑤小姑娘惊呆了！
⑥说话的是一个满头白发的老人。
他说完后站起来顾自走了。
⑦小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。
⑧小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。
最后他大声喝彩，说：
“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！
”说完，他仍顾自走了。
⑨这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。
但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。
后来才知道，老人早就死了。
⑩“他是个聋子，都聋了20年哩！
”一个知情人告诉她。
⑾姑娘惊呆了。
那个天天屏声静气聚精会神地听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！
【点评】这篇短文写了一位耳聋老人默默地鼓励一位小姑娘，使她获得成功的事。
文中的神态描写突出了老人心灵的纯洁美好、善良（特点）。
五、课外积累：
（一）描写神态的词语：
呆若木鸡目瞪口呆全神贯注聚精会神从容不迫 泰然自若丑态百出满面春风
眉飞色舞张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑目不转睛垂头丧气疯疯癫癫漫不经心
容光焕发英姿勃勃精神抖擞生龙活虎 威风凛凛风度翩翩热情洋溢目空一切
温文尔雅文质彬彬 和蔼可亲和颜悦色心平气和平心静气悠然自得毕恭毕敬
津津有味若无其事不露声色面红耳赤无精打采 闷闷不乐局促不安大惊失色
精疲力竭风尘仆仆气喘吁吁忍俊不禁死皮赖脸哑口无言交头接耳笨头笨脑
杀气腾腾装腔作势盛气凌人神气十足傲慢无礼神气活现 趾高气扬咄咄逼人
不屑一顾目中无人旁若无人冷眼旁观 贼头贼脑半信半疑火冒三丈鬼鬼祟祟（suì）
横眉怒目咬牙切齿冷若冰霜暴跳如雷 勃然大怒怒火中烧怒形于色怒发冲冠
怒气冲天怒目而视 魂飞魄散气急败坏双眉紧皱六神无主不知所措心不在焉（yān）
手足无措失魂落魄 手忙脚乱大惊小怪 惊慌失措愤愤不平心如刀割拂（fú）袖而去
面如死灰面如土色 屁滚尿流闻风丧胆惴惴不安 胆战心惊怏怏（yàng）不乐
欲哭无泪热泪盈眶泣不成声痛不欲生涕泗（sì）横流潸（shān）然泪下
肝肠寸断 泪如泉涌 泪如雨下 痛心入骨 郁郁（yù）寡欢毛骨悚（sǒng）然
凶神恶煞（shà）瞠（chēng）目结舌怅（chàng）然若失神采奕奕（yì）
（二）描写神态的句子：
1、聪慧：
她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸（móu）子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。
（刘心武《班主任》）
2、使劲：
只见他的脸憋（biē）得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
3、思考：
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
4、高兴：
①知道中奖的一刹（chà）那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，“哗哗啦啦”地从他的心里倾泻出来，展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
②他愉快地笑了，脸上的皱纹犹如一朵盛开的金菊。
③她听到这儿，“扑哧（chī）”一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾（yàng）着欢乐的波纹。
④她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢（yì）着满足的愉悦。
⑤爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
⑥哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
⑦她们手拉着手，像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
⑧看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着，叫着，拍着手，跺着脚。
⑨他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
⑩他的心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的雀斑也泛着红光。
⑾听到这个好消息，姐妹俩手拉着手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，就像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
⑿突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了进来，张着没有门牙的小嘴“咯咯”地笑着。
⒀我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：
“噢，噢，我得喜报了！
”
⒁杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
⒂这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄（xù）满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
5、悲伤：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
6、焦急：
他心急如焚（fén），方寸已乱，不知道该如何是好!
7、紧张：
她的脸儿红得像熟透了的柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
8、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：
“《儿童时代》来啦！
”
9、姐姐身材苗条，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头，看起人来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
10、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生了两片厚厚的嘴唇。
人们常说：
厚嘴唇的人笨嘴拙（zhuō）舌。
可是他却能说会道，是个健谈的人。
11、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：
哼！
我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就刺得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就又去找他的眼镜。
12、光头强的嘴巴张得大大的，笑得都合不拢了。
他的嘴角向上扬，那嘴型就像一个大大的金元宝。
圆溜溜的眼珠子笑得都快要掉出来了，一定是又接到了一笔赚钱的好生意，那眼珠子看见的都是钞票。
两片黑黑的眉毛往上翘，就像一只扇动翅膀的大鸟想要飞离他的额头。
13、笑：
①你看，她笑了，她轻轻地回眸（móu），如碧波般清澈的眼神，洋溢着淡淡的温馨（xīn）。
她的眉毛弯的弧度恰到好处，嘴巴轻轻一抿，是那般的妩（wǔ）媚（mèi）。
脸上的两个小酒窝，笑意都装不下了。
耳朵被两旁柔顺的头发轻轻地挡住，或许这就是天使的微笑，让人赶走所有的阴霾（mái）。
②你看，他笑了。
额头上的皱纹都挤在了一起，眼睛眯成了一条缝，眼眶边的肉都往里聚，好像挤在一起开会似的。
鼻翼两边鼓了出来，像是两个小皮球在跳动。
鼻子边的笑纹组成了一个大圆圈，把鼻子都包起来了。
耳朵笑得上下抖动，像在为快乐而舞蹈着。
③你看，她笑了。
那瘦小的布满老茧的手拿着手机，脸上乐开了花。
可能是她的儿子带来了喜讯，她的眉毛舒展成了“八”字，眼睛眯成了一条线。
鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不拢了。
没了牙，倒感觉笑得更开心了，耳朵和满头的银发似乎也在一颤一颤地跟着笑呢。
④你看，他笑了。
他笑得如此灿烂，嘴巴往上翘，小小的舌头吐了出来。
下巴上的肉一层一层的，就像是折叠好的被子一样。
他的鼻翼舒展开来，就像是一个“八”字。
眼睛睁得溜圆儿，眼珠子仿佛就要蹦出来的一样。
两个小酒窝也随着他的笑声在打着旋儿。
⑤你看，他笑了。
眉毛就像画上去的线条，眼睛都眯成了一条线，我真怀疑，他还能看得见吗？
他鼻子旁的小沟随着他的笑声越来越深，似乎能把一切东西都给装进去。
鼻子微微上翘，嘴角也往上翘。
这一笑，似乎要
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