教科思品三下一单元.docx
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教科思品三下一单元
第一单元我学习，我快乐
一、教学目标:
1、体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会科学安排合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲效率。
2、在实践中学会提高效率。
3、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
4、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
5、指导学生在生活中学习，向他人学习，知道从不同途径获取资料和信息。
6、使养成良好的学习习惯，体验学习的乐趣，从而热爱学习、学会学习。
二、教材分析：
学习是一个永恒的话题，学生应从小养成良好的学习习惯，逐步掌握科学的学习方法，并能感受到学习的快乐。
“我学习，我快乐”这一单元设计了“时光老人对我说”、“我有一把金钥匙”、“今天我进步了吗”三个主题，这三个活动主题分别从珍惜时间，讲究学习方法，激发学习兴趣等方面来引导学生初步形成良好的学习习惯。
三个主题成并列关系且相互照应，融为一体。
1、“时光老人对我说”安排了“一分钟能做什么”“谁把时间偷走了”和“我的学习时间表”三部分内容，主要引导学生从生活体验中体会：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，懂得珍惜时间，能有计划地科学地安排和运用时间。
2、“我有一把金钥匙”包括“锦囊妙计”、“记忆快车”和“身边的学问”三部分内容，指导学生在活动中，在实践中发现并主动采用一些好的学习方法，懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙；在生活中学习，向他人学习，知道通过不同途径获取资料和信息。
3、“今天我进步了吗”活动主题包括“今天又有新发现”、“每天进步一点点”两个内容，通过引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯。
三、教学建议：
1要尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中绕有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长
2、分利用各种课程资源，创造性地使用教材。
教材提供的范例只是一种提示，在教学过程中教师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。
3、引导学生去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。
4、努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究，发现并主动采用一些好的学习方法，形成良好的学习习惯。
5、建议教学课时数：
10课时。
四、教学案例：
+
《一分钟能做什么》教学设计
活动目标：
1通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
2、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备：
1、搜集关于时间的格言警句、诗歌等。
2、调查各行各业、各种工具一分钟能做什么。
我的小调查
爸爸的职业是（），他一分钟能（）
妈妈的职业是（），她一分钟能（）
（），一分能（）
3、短绳、皮筋、皮球、毽子等。
活动过程：
一、谜语导入：
1、同学们想猜谜语吗？
（想），今天我给大学带来了一则谜语，请听好，世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？
（时间）
2、时间对于我们每个人来说是最公正的，它不可能给这个人的一分钟长，给那个人的一分钟短，在一分钟内能做什么呢？
板书课题：
一分钟能做什么
二、实践活动，体验一分钟
活动一：
“全体总动员”
（出示短绳、皮筋、皮球、毽子等）请同学们用自己喜欢的方式进行一分钟展示，可以跳绳、踢毽子、拍皮球、写字、画画、折纸、背诵等。
1、学生展示。
2、学生汇报：
我一分钟能（）
3、小组交流，针对自己一分钟所做的事情，说说自己的感想。
活动二：
争当小主播，汇报课前调查的成果
1、学生交流课前调查的各行各业，各种工具一分钟能做什么。
2、老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔
喷气式客机一分钟飞行18公里。
3、交流活动体会
活动三：
“小小观察家”
观察课本第3页“看看这样的一分钟意味着什么”的3幅插图，你从中明白了什么？
1、学生观察
2、指生汇报
①手术室门口，病人如果晚来一分钟就有可能出现生命危险。
②专利局门口，由于迟去一分钟，专利被别人注册了；
③工厂里，一分钟生产的铅笔是1600枝。
3、小结：
这样的一分钟真是作用太大，太珍贵了。
人生不就是由无数个这样的一分钟组成的吗！
活动四、交流、感悟格言警句
课前大家已搜集了关于时间的格言、警句、诗歌、谚语等，现在我们来比比谁搜集得多，谁理解的多，谁背得多。
1、学生交流
2、小结：
时间是宝贵的，我们要珍惜时间，合理的利用好时间。
活动五：
交流：
如果每天多一分钟，
如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？
1、小组交流
2、学生谈感受
通过刚才的交流，你有什么感受。
指生谈
3、小结：
时间是由一分一秒组成的，我们要珍惜每一分每一秒，如果我们都能够好好地利用并安排好每一分，每一秒，我们在一生中能做多少事啊！
三、我的收获
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
学生自由谈
四、活动拓展
结合自己以前利用时间方面的做法或周围的人浪费时间的事例，想一想你在今后的学习，生活中应该怎么做，并根据学校的作息时间，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
《谁把时间偷走了》教学设计
活动目标：
1通过活动，让学生学会珍惜时间争当时间小主人。
2、让学生初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。
活动准备
1、搜集身边珍惜时间和浪费时间的人或事例。
2、搜集古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事。
活动过程：
活动一寻找偷时贼。
1、谈话导入：
时间对每个人来说都是公正的，她不会偏袒任何人，可不同的人对待时间的态度却不同。
2、观察图画，学会珍惜时间
请同学们观看教科书第4页的两组图，想一想这两组图分别讲了什么事，找一找，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了？
（1）学生观察
（2）指生说图意
（3）交流课前搜集的身边的珍惜或浪费时间的事例。
（4）小组交流，谁把他们的时间偷走了？
板书：
谁把时间偷走了
（5）小组汇报
小结：
不懂得珍惜时间，不会合理安排时间的人学也学不好，玩也玩不尽兴，总觉得时间不够用。
反过来，只有懂得和时间交朋友，充分利用时间的人才会快乐地学习、尽情地玩耍，充分地休息。
活动二了解鲁迅的笔名
古今许多名人给我们做出了榜样，课前同学们都搜集了古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事，请同学们在小组内交流。
1、小组交流。
2、小结：
大凡有所为的人都会合理安排时间，甚至会“挤”时间，如何“挤”，鲁迅先生为我们做出了榜样。
①生自由读
②谈感想
③小结：
鲁迅一生中之所以著那么多书，并成为一代文学大师，是因为他把时间看得很宝贵，充分地利用了时间，这也是他勤奋的结果。
活动三算算我如何用时间
1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间。
2、小组内交流：
和同学比一比，想想自己多少时间被浪费掉了，还可以怎样利用一些时间。
3、小结；我们要学会合理安排时间，充分地利用时间，争当时间的小主人。
活动四讨论：
珍惜时间是不是只要“快”就行了。
珍惜时间是不是只要“快”就行了？
请同学们在小组内讨论，说出自己的理由。
1、小组讨论
2、按小组汇报
3、小结：
珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，在有限的时间得到更多的收获。
《我的学习时间表》教学设计
活动目标：
1、通过活动，让学生明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜事间。
2、学会为自己设计“学习时间表”。
活动准备：
制定“我的学习时间表”
活动过程：
一、学习经验交流会
每个人都有自己丰富的生活内容，在人生的旅程中，一个人不仅要学习，还想玩，怎样才能既玩得好，又学得好呢？
请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。
（1）小组交流学习经验
（2）交流感受：
推选出自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，作为我们的学习明星。
二、采访学习明星
现场采访自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，向他取经学习。
1、学生采访，并做好记录。
2、交流：
通过采访，有什么收获？
三、争当时间小主人
时间把握在我们自己手里，想一想我们应当怎样做时间的主人？
1、学生讨论：
教师引导学生围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等方面讨论
2、小组汇报
四、制定我的学习时间表
结合课前制定的学习时间表，找出自己在安排时间上的不足，学习同学做得好的地方，然后经过思考、比较，制定一份合理的时间计划。
1、学生修订自己的学习时间表
2、展示、评比
3、小结：
我们要学会有计划地运用时间。
也许每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。
五、课外拓展
“习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富。
我们只要按照自己制定的学习时间表去做事、去学习，就能养成习惯。
比一比，看谁执行得好。
课题2、我有一把金钥匙
教学目标：
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重难点：
懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。
教学课时：
3课时
第一课时总第课时
教学内容：
锦囊妙计
教学目标：
1、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
2、正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快学习。
活动准备：
教师准备：
讲究学习方法的文章故事。
学生准备：
课前搜集学习方法方面的资料。
活动过程：
一、我的困难在哪里。
（一）为老师解忧。
1、教师导入：
同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，最近呀，我的一个小侄女写作文总是只能写两三句话，他向我求救，你们能帮我出出主意吗？
2、学生踊跃发言，教师充分肯定学生的意见和方法。
3、总结过渡；同学们真聪明，看来学习还是有方法的呀，那么，你们在学习中遇到了困难吗？
你是怎样对待困难的呢？
（二）说说我的烦恼
1、请同学们把你在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以写上你的名字，当然如果你不愿意也可以不写名字。
待会我们一起来解决。
2、学生动手写自己在学习中遇到的困难，教师启发学生，只要是学习上的，不管是哪一学科，语言、数学、音乐、美术、体育等等方面的都可以。
3、教师收集学生的学习困难和烦恼，等候下一步解决。
二、金点子大王擂台赛。
1、同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。
规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有好的方法解决它就请站起来回答，成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。
每一道题我们都要选出一个擂主，授予他“金点子大王”，获奖的同学老师有奖励哦。
（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星，一朵红花都是可以的。
）
2、打擂开始。
老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请下面的同学解决。
如：
我不会做应用题怎么办？
我英语发音不准怎么办？
我作文写不好怎么办？
我美术画不像怎么办？
3、教师对“金点子大王”及时表扬鼓励。
同时鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。
4、总结过渡：
刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得金点子大王的同学表示热烈的祝贺，原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。
这次活动也让我发现我们班的同学还有这么多的学习经验呀。
三、金点子经验交流会。
1、教师导语：
刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。
有些同学说，我还有好多经验方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。
现在我们就来开一个金点子经验交流会。
2、活动过程；
A，小组交流。
同学们在小组内互相说说自己在学习上某些方面的经验和方法。
如：
读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢。
B，全班交流。
每组推荐一至二名同学，说说你们这组刚才交流出来的最好的经验方法。
全班同学一起学习。
3，教师总结：
通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验。
我想，有了这些好的经验方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。
四、我的智慧锦囊库。
1、教师导语：
好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法是最好的，把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！
2、学生准备“锦囊”。
提示：
最好是写在自己的积累本上，当然，其他自己常见常用的书、本上也可以。
3、经验方法入“锦囊”
学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”，教师强调此“锦囊”一定要注意保存。
4、总结：
这节课我们的收获真是大得很呀，以后，就请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做，我相信，你们的学习一定会大有进步的。
第二课时总第课时
活动内容：
记忆快车
活动目标：
1、了解在学习中记忆力是很重要的一种能力。
2、通过活动理解多感官记忆法、分组记忆法、理解加联想记忆法等好的记忆方法。
3、明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。
活动准备：
1、教师准备：
教学课件
2、学生准备：
收集科学家、名人和周围人记忆的好方法。
活动过程：
一、导入：
同学们都想自己能有好的成绩，考试时学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记心。
可是怎样才能记忆力强呢。
今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。
二、记忆之旅：
（一） 第一站：
游戏宫
（演示课件，学生跟随音乐念：
轰隆隆，轰隆隆，记忆火车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。
）
1、请出三个同学，分别用不同的方法，在二十秒钟，记忆三组记忆难度相同的词语。
第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。
都是看完后用十秒钟时间复述。
看谁的正确率高？
（演示课件）
第一组词语：
老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树
第二组词语：
星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪
每三组词语：
黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳
2、评一评：
谁记得最准确？
3、说说他为什么能记得最准确？
小结：
刚才我们通过做游戏知道了：
在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视听并用，效果会好得多；如果听看说做合理配合，效果就会更好。
（二）第二站：
探索谷
（演示课件，学生跟随音乐念：
轰隆隆，轰隆隆，记忆火车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。
）
1、记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。
（演示课件：
从三个数字一组的到十二个数字一组的，看完后再复述出来，看谁能又快又准确。
）
全班共记：
513286、6853946、57893905、842730563、8325930278
个人挑战：
849566243、2849552798、37693839262、693782597273、
讨论：
你们认为用什么方法能又快又准确的记住？
师：
同学们真的很棒呀！
这么长的数字都能一下子记住。
刚才通过讨论大家得出结论，把长的数字分成一节一节的记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。
其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。
在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段的记，再合起来背。
不信大家回家可以试一试。
2、记古诗游戏。
放课件，学生跟读一遍，学生自由记忆半分钟。
比一比谁记得最好？
你们认为用什么方法能记得快？
师：
大家说得真不错！
我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它呈现在自己的脑海中。
这样就不知不觉的记住了。
这就是理解加联想的记忆方法，这个方法在记古诗，记文章的时候很管用的哦。
刚才同学们一下子就发明了两种记忆方法：
分组记忆法和理解加联想记忆法，这两种方法能让我们很快地记住知识。
可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？
下面我们去下一站。
（三）第三站：
不忘城
（演示课件，学生跟随音乐念：
轰隆隆，轰隆隆，记忆火车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。
）
1、数字速递游戏。
每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。
又快又准的一组得胜。
师：
同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。
可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记的数字呢？
哦，大多数同学都忘记了，那并不是大家的记忆力不强。
是因为我们那时记的只能在很短的时间内记住，心理学家把它叫做短时记忆。
要想记住的不忘记，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。
2、小组讨论：
同学们都有哪些复习的方法呢？
你还知道别人有哪些复习的好方法？
3、汇报交流。
三、制作记忆卡：
1、今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。
如果把这些方法记下来、展示出来是件很有意思的事。
下面大家就来动手制作记忆卡。
要求：
写上自己知道的好的记忆方法或复习方法；可以在卡片旁边进行装饰。
2、学生上台展示记忆卡。
总结：
同学们的记忆卡做得真漂亮，同学们在卡片上写下了许多好的记忆方法。
我们可以把自已做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。
我们在读书前、写作业前可以经常看一看。
大家掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。
愿同学们人人都有一个好记心！
课题3、今天我进步了吗
教学目标：
1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。
2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重难点：
引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。
教学时间：
2课时
第一课时总第课时
活动主题：
今天又有新发现
活动目标：
1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。
2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
活动准备：
课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
活动过程：
一、展示汇报。
1、教师导入：
上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？
2、学生展示汇报自己的发现和收获。
a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。
如：
我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……
我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……
b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。
3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。
也可以是其它形式。
4、教师启发提问：
同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？
5、学生谈感受。
教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
二、交流学习的快乐。
1、教师过渡：
探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？
你感受到了吗？
大家都来说说吧。
2、小组交流学习的快乐在哪里。
如；当我又认识一个字的……
当我改掉坏习惯的时候……
3、全班交流。
学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。
三、手指游戏。
1、教师导语：
刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？
下面我们来做一个游戏试试看。
2、参照第14页内容指导学生做游戏。
1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。
提问：
你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？
再试几次。
结果呢？
2）引导学生思考：
这种现象说明了什么？
（这就是习惯成自然。
）
a， 继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次……
b， 提问：
是不是习惯了一点？
c， 思考：
这种现象又说明了什么？
（习惯是可以改变的。
）
四、总结延伸。
这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？
老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。
第二课时总第课时
活动主题：
每天进步一点点
活动目标：
1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
活动准备：
录音故事：
《仰卧起坐》
活动过程：
一、故事导入。
内容如下：
同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。
上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。
接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。
以后每两天增加一个。
后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。
能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
二、交流感受
1、听了刚才的故事，你有什么想法？
有什么感受？
教师启发学生从中受到教育，如：
要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。
2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？
你能举例说说吗？
A，学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。
如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了。
我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。
B，全班交流
鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
3、点拨总结。
听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。
每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
三、制定学习目标
1、教师过渡：
这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。
请大家想想，他们成功的原因都有哪些呢？
2、学生总结归纳原因。
教师积极肯定学生找出的成功条件，启发学生发现制定目标的重要性。
3、提问；你有学习目标吗？
是什么？
教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。
如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。
如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。
只有短期目标实现了，长期目标才会实现。
4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。
5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。
四、落实行动
1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？
2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？
3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。
4、方法指导。
有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己：
今天的目标是什么？
准备在哪些方面进步一点点？
晚上又问问自己：
今天我进步了没有？
把它记下来。
5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。
教师指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。
具体的形式可由学生自己定。
6、检查总结与反馈。
此内容可根据学生实际情况，因人而异，适时进行，一般可放到期中或期末进行。
五、完成“我的学习档案”
内容在教材第17页。
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