四年级家长课程第八讲.docx

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四年级家长课程第八讲

【教学目的】

1、父母避免无谓的唠叨，正确全面地看待孩子

2、让家长懂得拿别人的孩子和自己的孩子相比，不是明智之举，会导致亲子关系紧张，达不到预期的教育效果不说，还会给孩子造成很深的伤害。

  3、学会欣赏孩子，给予孩子最轻松愉悦的生活学习环境。

【教学重点、难点】

引导家长把赏识孩子、信任孩子落实到自己的家庭教育中。

【教学方法】

谈话法、讨论法、案例分析法

【教学过程】

一、           谈话导入

各位家长朋友，大家好！

首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校课程，希望各位家长能积极发表自己的看法，大家共同探讨教育孩子的方法。

今天我们学习的课题是第八讲——《孩子需要欣赏》（板书课题）。

二、 利用案例和家长现身说法，分析问题。

1、         案例描述孩子的心灵独白

师：

首先请大家看昨天孩子写的一段文字，这是在昨天习作课中我班的学生写给妈妈的心里话，她在里面这样写到（读学生习作）:

师：

刚才的文字道出了孩子的心里话，实际上，这种现象在我们班还是存在的。

昨天我在班里对孩子认为“唠叨的家长”和孩子认为您“拿孩子和别人的孩子比”的家长做了一下统计，分别是31人和36人，也就是说有（ 79.5%）的学生说家长经常唠叨，有（ 92.3%）的学生说家长有时拿自己和别人做比较。

只有（7.7%）的学生说家长没有拿他和别人比较。

现在我再在家长朋友中做一个调查，看一下情况如何，请家长朋友填一下调查表。

（向家长发放调查表，家长完成5分钟）

稻田实小三年级《家长课程》家长调查问卷

如果您非常关注这些问题，会经常对孩子讲类似的话，请在括号中打“√”

如果您认为这些不是问题，不常对孩子讲类似的话，请在括号中打“×”

1、早上督促孩子吃饭，“吃这么少可不行，早饭很关键，不好好吃缺营养。

”（    ）

2、出门嘱咐：

书都带齐了吗？

上课要注意听讲，多举手，积极发言，路上要小心，过马路好好看着车，在学校多喝水。

（    ）

3、吃饭的时候提醒：

要多吃蔬菜，有营养，长的高。

（    ）

4、放学回家询问：

作业多吗？

快做作业吧，语文是什么？

数学是什么？

注意姿势，直起腰来，抓紧时间，别磨蹭。

（    ）

5、“看电视离的远点儿，看够半小时就行了。

还要不要眼睛了？

”（    ）

6、“你看你班××多好啊，又听话，学习又好，你要能像他那样就好了。

”（      ）7、“人家XX也没用着妈妈天天说，每次作业完成得都那么好。

”（      ）

8、在您的唠叨、比较下，孩子进步了吗？

（     ）

9、您觉得自己是个唠叨、拿自己的孩子和别人比的父母吗？

（   ）

10、您觉得孩子理解您的爱吗？

（   ）

（调查结束后家长交流5分钟）

家长一：

我有时拿孩子和别人比，孩子也不太听，学习也不长进，一点儿办法也没有。

家长二：

我不是经常拿孩子和别人比较，有时考试不是很理想的时候，会说几句比较重的话，但是从没有考虑孩子的感受。

家长三：

我和孩子经常聊天，多沟通，孩子遇到困难我们能一起解决，有时也难免会说他几句，孩子也能改正，但我有时不太注意方式，有时说话语气比较重。

师：

明明知道唠叨、比是比不出好孩子的，可有的家长还是忍不住要这样做，这到底是什么原因呢？

（家长讨论交流）

师组织分析出现这种心态的原因：

专家指出：

（一）：

唠叨：

从心理学角度讲，是家长让自己心安的一种心理需求，是一种正常的心理活动.

特征：

唠叨是一种爱的体现

（二）但是唠叨还会带来许多负面的影响：

首先会打击孩子自信。

有些父母习惯于苦口婆心地教育孩子，他们以为对孩子说得越多，自己尽到的责任越大。

于是，他们便将孩子做过的一些不太光彩的事经常拿出来唠叨一番，想借引来不断地鞭策孩子进步。

殊不知，孩子的自信心很容易在你的唠叨中被打击掉的；其次是引发亲子矛盾。

唠叨是一种反复的、单调的刺激，是对孩子精神上的疲劳轰炸，对孩子进行没完没了的重复性的批评只会使孩子感到厌烦，只会挑起孩子的敌意，只会使气氛紧张，使矛盾更加激化。

再者将使孩子产生逆反。

师：

我们现在对问题看清楚了，如何来避免呢？

（家长思考发言）

正如我们刚才讨论的，避免唠叨的主要有以下几种方法：

一是抓大放小。

对于生活中的一些琐碎小事，家长应当学会能够放的下来，把最主要的精力放在那些重要的事情上，应当学会照顾孩子的一些最核心的需求，比如孩子的人生态度、价值观、未来志向、学习习惯、学习方法等，这样一来，不但家长自己轻松了许多，孩子也会自然与你更亲近，也会自然更听你的话。

二是学会等待。

家长要克制住自己的急躁情绪，要给孩子一定的时间去转变，要允许孩子有所反复。

孩子不是一天就可以长大的，孩子的成长是需要一个过程的，不管是生活处理能力的提高，良好习惯的养成，还是文化知识的积累，都需要时间的历练，而且这个时间不会因为有家长的唠叨就可以缩短的。

三是只说一遍。

在对孩子说的时候，一定要突出重点，挑选有分量的话讲一、二遍就可以了，不要对孩子反反复复地唠叨个没完。

即使是在纠正孩子的错误时，家长也不要喋喋不休地数落和教训孩子，凡事点到为止，说多了反而起不到好的效果。

四是就事论事。

是孩子都会犯错，当孩子犯错误时，千万别翻旧帐。

否则就会越说越来气，越说越唠叨。

小结：

刚才我们讨论了父母唠叨的话题，结合专家的指导（课本154页），我们在今后的教育活动中，还可以和孩子一起制定防止让家长唠叨的具体方法。

家长朋友们，刚才我们交流了在日常教育孩子的过程中的一些问题，应该说，我们大多数家长都能用正确的方法进行教育，但是，在实际中，也有部分家长容易犯急躁情绪，这样，对培养孩子是不利的，请再来看下面的案例。

3、案例描述拿自己孩子和别人比造成的危害

（出示案例，请大家看以下两个案例）

（1、）案例一、“我经常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？

好像从记事起，我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，尤其在每次开完家长会后。

他们既然认为别人好，就让别人做他们的儿子好了。

再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的成绩他们都看不到呢？

我甚至都不想再呆在家里了，我讨厌任何人。

为什么他们都不能了解我呢……”这是一名学生说的一段话。

你看，家长的比较在孩子的心里造成了多大的伤害啊！

（2、）案例二、作为父母的，我们大多会亲身经历，或看到或听到这样的话语和场景：

街头、角落里，大人正对着孩子，大声呵斥：

“瞧你这个孩子，一点也不乖，你看谁谁，又听话，又聪明，你怎么就如此不争气呢。

”心理素质好的孩子也许扮个鬼脸，或赌气不理会，可心理素质差点的孩子，心里就会有一种排斥或逆反心理，即使口中不说，可心里却十分痛恨。

   有一天，我看到某报纸上有这样的报道：

一个孩子因为忍受不了妈妈一直拿他跟隔壁的年纪相仿的孩子相比较，而心理失去了平衡，认为是隔壁的孩子衬托了他的缺点，由此产生妒忌和憎恨的心理，而失手将其误伤的非常严重，而他的理由就是：

他让我变成了妈妈眼里的坏孩子。

看了以后，我感觉非常震惊，因为一个花季的孩子，有着多少梦想还未实现，人生的道路，才刚刚开始，但却是因为仇恨，而走向了错误的歧途。

我们的父母是否应该为此，承担大部分的责任和过错呢？

  （3、）明确比的危害

师：

家长朋友们，案例看完了，下面请大家思考一个问题：

您认为我们的比较有什么危害呢？

（讨论交流3分钟）

师：

下面谁能发表一下自己的看法？

家长一：

拿孩子和别人比较容易伤害孩子的自尊心。

家长二：

和别人比较后孩子心里容易受到伤害，有些话不愿意和家长说，造成了家长和孩子之间产生了隔膜。

师总结：

父母经常把孩子与别人作比较，对孩子会造成很坏的影响：

首先是导致了孩子的自卑，有的家长习惯于拿自己孩子的缺点跟别人的优点比，习惯于拿自己孩子的弱项跟别人的强项比，这样比来比去，把孩子比的一无是处，孩子感觉自己无论多么努力都赶不上别人，感觉自己无论怎么做都难以达到父母的要求，久而久之，孩子就会在心里产生自我否定，认为自己干什么事都干不好，觉得在别人面前抬不起头来，自信心也受到严重的打击。

其次是导致孩子的逆反，孩子对父母经常拿自己与别的孩子比较是很反感的，也是最不能接受的，他们在心里往往会很不服气，最终导致对父母的消极抵抗。

过渡：

刚才我们分析了案例，那么针对以上问题，我们应该怎么办呢？

家长思考并发言5分钟

师：

在座的各位家长，有许多在教育孩子方面有着丰富的经验和好的效果，谁能就以上问题谈一谈，你在平日的教育中是怎样做的？

家长一：

我和孩子平常经常沟通，他的缺点我比较委婉的说出来，孩子也能接受并改正，感觉还不错。

家长二：

我觉得要抓好孩子的教育是件很难的事情，家长要用心和孩子交流，关心孩子的心理变化。

也要注意孩子和孩子是不一样的，不能总是比来比去，我感觉那样做不好，会给孩子造成负担。

三、           指导家长采取正确的教育方法

师：

刚才几位家长谈的都很好，明确了教育孩子的时候应注意的问题，就像我们刚才说的孩子和孩子间是有差异的，不能互相比较的，要看到孩子的长处等等。

正确的教育方法应该注意以下几点：

1、正视孩子间的差异

我们应该首先了解，每个孩子都有不同的个性。

人的性格大多都分为很多种，无外乎内向、外向，或活泼开朗或少言寡语，或胆大或胆小。

其实无论我们的孩子属于哪种性格，都没关系，只要自己的孩子能快乐健康的成长，才是最重要的。

每个性格不同的孩子，我们应该用不同的方法去指导和帮助他们，如果孩子很调皮，那就多培养他的耐心，如练习绘画、毛笔字等，非常能锻炼孩子的，能发掘或培养更为广泛的兴趣，让他的聪明才智发挥的淋漓尽致。

如果孩子胆小，我们就应该多带他参加活动，给孩子创造更多的社交机会，让他明白，其实这个社会并不可怕，而自己也不差，他们有个优点，是懂事文静，做事情谨慎不容易出错，其实他们都是有优点的。

这是性格方面的，能力方面也要注意孩子的差异，在教学中我很明显的感觉到了孩子之间的差异，比如同样的一堂课，同样是一个老师讲课，有的学生学起来很轻松，知识当堂就能掌握了。

可有的学生学的就很吃力，领会的慢，需要课下多练习才能学会。

这也是孩子的差异造成的。

作为家长就要静下心来，帮孩子共同度过学习的难关。

2、用欣赏的眼光看待孩子

   父母要学会用欣赏的眼光看待孩子，要学会多想想孩子的好处，要善于发现孩子的闪光点，要发自内心地去赏识自己的孩子，而不要总是用挑剔的眼光，来看待自己的孩子，不要老想着孩子这也不好那也不行。

有这样一个事例：

一次几十个中国孩子与外国的孩子一起进行某项测验，测验后的分数让孩子分别拿回家给各自的父母看，结果中国的父母看了孩子的成绩后，有80％表示不满意，而外国的父母则有80％表示满意。

而实际成绩又是怎样的呢？

实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子、这件事情说明中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，看待别人和世界。

而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己、孩子和世界。

所以，我建议父母们用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚赞赏他人。

3、把心态放平和一些，比较应当全面和恰当

许多家长望子成龙心切，往往对自己的孩子抱有不切实际的期望，总以为别的孩子能行的，我的孩子也能行，而且我的孩子要更行。

于是，同别人家的孩子盲目攀比就开始了。

做父母的不是说不能让孩子比较和竞争，适当而合理的比较和竞争对孩子是有好处的，它可以激发孩子的斗志和潜能，毕竟没有竞争就不会有提高，没有比较就会迷失前进的方向。

但是在比较的时候，一定要掌握好方式和方法，家长不能片面地只拿孩子的薄弱点跟别人的优点比，适当的时候也可以拿孩子的强项与别人的强项比，甚至可以拿孩子的优势与别人的弱势比，在比较的时候还要注意说话的语气，切忌用一些痛心疾首的指责；另外，应当更多地拿孩子与他自己本身比，要教育孩子经常反问自己：

“我现在各方面表现如何？

有什么优点？

有什么缺点？

跟上个星期比较哪些方面进步了，哪些方面退步了？

我该怎么办？

我有决心再上一个新的台阶吗？

”要学会科学地“比较”，鼓励孩子不断地去超越自己，以达到更高的境地。

4、多些鼓励少些责备

孩子是需要不断鼓励的，每个孩子都渴望得到父母的承认与表扬，父母不能常常对孩子说：

“你怎么成绩考得比别人差”“你看看人家隔壁的画，画得多好”“真笨，怎么就是不如别人。

”在责备中打发日子的孩子，心里必然灰溜溜的，会感到自己的存在很渺小，看不到自己的力量，认为自己很无能没有出息，久而久之就会形成一种负面的心理定势，不仅学习搞不好，甚至还会失去对生活的信心，从此沉沦下去。

父母要调整好自己的心态，即使孩子暂时还不能让你满意，也要学会等待与忍耐，积极的多鼓励，自然可以激发起孩子的上进心，假以时日他自然会给你一个惊喜。

有一句话请记住：

孩子你真棒！

这是开启孩子宝藏的钥匙，因为孩子相信自己棒，就会把棒的方面表现出来。

四、           课堂总结

家长朋友们，今天我们主要就“孩子需要欣赏”这个话题进行了探讨，我真诚的希望我们做的好的家长能够一如既往地对待我们的孩子，如果在您教育孩子的过程中，您曾经爱唠叨、把自己的孩子和别人比较，那么请您在以后的教育过程中，请您带着欣赏的眼光看待您的孩子，相信，孩子会在您的欣赏中找到自信，快乐健康的成长。

请您牢记“好孩子是夸出来的”！

我们要学会欣赏孩子，立足孩子的现实，让孩子随着年龄的增长，获得长足的进步和发展，即使孩子不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要有信心努力帮助他成为一个有用的人才。

家长朋友们，最后我再次真诚的对大家说一句，请相信我们的孩子吧！

他们都是可爱的！

都是最棒的！

谢谢！

请各位家长完成今天的课堂作业。

五、           课堂作业

1、请您写下对孩子要说的一句鼓励的话。

2、家长谈谈听了这堂课的感受。