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演讲稿体裁共8篇
演讲稿体裁（共8篇）
第1篇：
体裁分文章体裁和文学体裁
体裁分文章体裁和文学体裁。
文章体裁：
记叙文、说明文、议论文、散文、。
文学体裁：
诗歌、小说、戏剧、散文。
文章的体裁，一般人把它分做记叙文、论说文、抒情文、应用文四类。
现在分别说明如下：
（一）记叙文：
记叙文是记事文和叙事文的合称。
记事文又叫做记述文，是把个人看到的、听到的或是想像的情形，将人物、地方或事物的形状、色彩、状态、情景、性质、效用、方法记述下来的文章。
叙事文，又叫做叙述文，是叙述人物或事物的动作、变化，使人知道事实经过的文章。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
写人的记叙文一般是
（1）一事一人
（2）多事一人（3）两人文章
（二）论说文（初中常常分成说明文和议论文两种）：
论说文包括说明文和议论文。
说明文是解释事物、阐明事理、分析因果、说明意义，使人知道事物、事理或因果知识的文章。
初中常见的说明文的分类
事物说明文说明：
解说实体事物的形状、结构、性质、特征等的说明文。
事理说明文说明：
阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。
这类说明文的特点在于通过对现象的说明，达到剖析本质的目的。
科学小品说明：
用文艺的笔调介绍科学知识，既有科学性，又有文艺性。
这类作品题材广泛，短小精悍。
科普说明文说明：
语言比较平实、非文艺性的介绍知识、普及科学的说明文。
解说词说明：
对事物、人物进行讲解说明的一种说明文体。
是配合实物、图画的说明。
1、阐释性说明文
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。
有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
这类说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。
物理、化学、生物、历史、地理、语言、文艺等方面的知识性文章或教材以及考察实验报告、器物工艺说明等都属于这一类。
2、述说性说明文
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。
电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其他文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。
这类说明文以夹叙夹议的方法，记录物象变化、人物经历，诸如自然现象记述、工艺流程介绍、人物生平简介、书刊介绍、电影戏剧作品的内容提要、重要建筑物的解说词等均属于这一类。
3、文艺性说明文
运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。
这类说明文具有较多的文学色彩。
知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。
一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。
后一类的写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。
议论文是发表自己的主张，批评别人的意见，列举理由和例证，来确立自己主张，使别人信服为目的的文章。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：
观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：
真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：
推理必须符合逻辑。
议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。
也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。
还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文结构
1.基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。
2.可分两大类
a.纵式：
逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述.例2.“起录转合”式：
开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。
b.横式：
并列展开的论述结构
例如：
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。
（三）散文：
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
⒈记叙散文
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
人物形象是否真实是它与小说的区别。
另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的一类，这种散文描写一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。
它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是：
作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
⒉抒情性散文：
凡是抒写个人的情感，如喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，以及微妙情绪，如忧悒、颓唐、宁静、兴奋等心灵感触的文章，主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。
散文的特征
⒈较强的纪实性
散文具有较强的纪实性质。
但对纪实性的理解，至今仍有较大分歧，比较有代表性的意见有三种。
一是主张绝对真实：
“描述真人真事，是散文的首要特征。
散文家们要靠旅行访问，调查研究了积蓄丰富的素材，要把事件的经过，人物的真实，场地的实景，审察清楚了，然后才提笔伸纸。
散文特写决不能仰仗虚构。
它和小说、戏剧的主要区别就是在这里。
”（周立波《散文特写选·序》，《散文特写选（1959-1962）人民文学出版社1963年）
二是主张“大实小虚”：
“散文写作，在选材上也并不是绝对地排斥任何虚构的。
也就是说，在保持题材上大体真实（请注意，这里的概念并不等同于文学科学中的„真实性‟的含义，故称之为„题材的纪实性质‟）的前提下，某些细节的虚构，乃至某个次要人物的虚拟，不但在创作实践上是有成例的，被允许的，而且有时甚至是很必要的。
……关键则是要„大实小虚‟。
”（韩少华《散文散论》，北京师范大学出版社《写作论》）
三是供实用的散文，要严格地写实；供欣赏的散文，允许有虚构的成分存在：
“谈散文创作，我们还不能不谈虚构。
虚构是文艺创作普遍采用的一种方法，它对于概括社会生活、塑造典型形象、突出作品主题均有不容忽视的作用。
散文创作也不一味地排斥这种方法。
具有写实特点的散文体裁之所以不排斥虚构，是因为人们写散文，自古以来就有供实用和供欣赏的分别。
供实用的散文，只能严格地写实，不允许有任何虚构；而供欣赏的散文，在写实上就不那么严格，允许有虚构成分存在。
”（冠显《散文写实说》）
⒉取材的广泛性。
散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可写。
可以不分古今，不分中外，不分大小上下，凡能给人以知识、美感，陶冶人的情操的东西都可信手写来，缀成优美的篇什。
其次，表现在写作散文时，可以在一个主题的统率下选取不同时间、空间的材料，十分自由。
⒊议论性散文
以发表议论为主的散文称为议论散文。
它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。
它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。
它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。
鲁迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等都是典型的议论散文。
（四）应用文：
应用文指日常生活或工作中所写的文字、文书，都属於应用文。
经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、嘉奖书、合同样本、商业广告、通知、通报、产品说明书、申请书、读书笔记、说明书、书信、日记、便条、公文、契约、柬帖、启事、声明、对联等等都是.应用文的格式：
①称呼：
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：
如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
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第2篇：
作文体裁老舍的演讲稿精品
关于老舍的演讲稿
亲爱的同学们：
老舍，京派代表，享年岁，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，中国现代小说家、戏剧家、着名作家。
曾任小学校长、中学教员、大学教授，他的笔名为老舍。
一生主要作品有：
《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
年月日出生在北京西城小羊圈胡同,一个满族城市贫民家庭中。
现代着名作家、杰出的语言大师，被誉为人民艺术家。
满族正红旗人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的巷战中，老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用。
同学们，经过我对老舍的描述，你一定同我一样，对他产生了敬佩之情吧！
那就让老舍永远活在我们心中，活在人民中间吧！
你们认识老舍吗？
你们知道他的生平事迹吗？
让我来为你介绍一下吧！
年七七卢沟桥事变爆发，老舍别妻抛子，只身前往武汉，投入到文艺界的抗日洪流之中。
在年成立的中华全国文艺界抗敌协会中，老舍担任负责人——总务部主任。
之后，又转到重庆，文革在艰难困苦中顽强坚持七年时间，直到抗日战争取得彻底胜利。
老舍以满腔热情和耐心细致的工作，团结各个方面的文艺家，共同致力于推动抗战的文艺活动。
并以笔为武器，进行多种文艺形式的创作。
长诗《剑北篇》用大鼓体写成，《王家镇》《忠烈图》用京剧形式写成，《残雾》《归去来兮》《面子问题》用话剧形式写成。
先后出版了短篇集《火车集》《贫血集》，长篇小说《火葬》，完成了长篇巨着《四世同堂》的前两部《偷生》和《惶惑》。
同时，还撰写了大量杂文、散文、诗歌。
六年级:
刘家恺
第3篇：
文章体裁与文学体裁
文章的体裁有哪些
最佳答案议论文记叙文小说说明文散文
文学体裁有哪些
最佳答案
文学体裁一般分为四种：
小说、诗歌、戏剧、散文。
诗歌，是语言精练、分行分节、讲究韵律的。
戏剧由布景，角色介绍，人物台词等组成，在形式上也是好区分的。
小说和散文比较容易弄混，可从以下两方面区分：
1、小说是虚构的，散文选材一般是真实的。
2、小说重情节和人物形象的刻画，散文重线索和作者感情的抒发。
文章的体裁有哪些?
文章的体裁称之为文体,分为四类:
（一）论说文
（二）记叙文
（三）抒情文
（四）应用文
文章的种类和作法
论说文的作法
论说文分为两种:
（1）议论文
发挥自己的主张,批评别人的意
见,以说服别人为目的.
（2）说明文
解释事物,说明意义,使人了解
事理或事物现象的一类文章.记叙文的作法
（1）_以记叙为主要表达法方式.
（2）_以记人,记事,写景,状物为主要容.（3）_通过描写人物,事件以及状物,写景表
现中心思想.
（4）_以记叙方式为主,综合运用其他各种表
达方式,包括:
正常的记叙文
倒叙式记叙文
特殊式记叙文
正常的记叙文
依事情的顺序,而叙时间不颠倒.倒叙式记叙文
★先说明结果,在说明原因,先说现
状,然后在讲过去.
★此种记叙文,使人有一读便可明了
其的用意所在.特殊式记叙文
把一件事最精采的部分,或者是中心
部份,特别加以描述.抒情文的作法
凡是透过文辞,表现心灵上感触的情绪的
一种文体.大概分为三种:
情尽乎辞:
心中有十分感觉,笔下也写十分,是理想的抒情文.
情溢乎辞:
心中有十分感觉,笔下只写七八分.若没暗示作用,则流於词不达意.
辞溢乎情:
心中有七八分感觉,笔下却写十分,没有真实感觉,应引以为戒.应用文的作法
用於社交或一切实用的文章,例书信.
（2）书信通常分三部分:
开头:
称谓,题称语,应酬语.正文:
书信的本体.结尾:
敬辞,署名,月日.根据以上作文文体
为这一次校外教学
画上一个完美的句点
作文一篇:
（1）自定作文题目
（2）不限字数
（3）不限文体
散文包括哪些体裁？
在今天，我浅谈对散文的看法。
其实，散文包括的很广。
那么，散文包括哪些体裁呢？
其实，杂文.杂谈.报告文学.散记.通讯.观后感.纪实文学（纪实散文.纪实小说）.侧记.特写.速写等......都属于散文类。
在古代，小说.故事等也属于散文类。
一孔之见，望多交流。
希望朋友们讨论。
请大家发表意见！
“散文”是对于“韵文”而言的。
因此含义很广。
狭义的散文概念，大概排除了小说。
写作文体裁有哪些
最佳答案
文体知识包括：
记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。
（一）、记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文
②复杂记叙文
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文
②以叙事为主的记叙文
③以写景为主的记叙文：
④以状物为主的记叙文
（二）、说明文
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的
成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容）分
①实体事物说明文
②事理说明文
③科学小品文
从语言表达方式分
①平实说明文
②文艺性说明文
2、说明文的特点
（1）内容上具有高度的科学性
（2）结构上具有清晰的条理性
（3）语言上具有严密的准确性
（三）、应用文
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类
（1）书信类
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款
（2）笔记类
日记、读书笔记
（3）公文类
通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录
（4）宣传类
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书
（5）告示类
启示、海报
（6）礼仪类
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、
（7）契据类
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、
（8）传志类
传记、地方志、家史（校史、村史）
（四）、议论文
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类
按内容目的分：
①一般性政论文
②评论
③杂文（随笔、杂谈、笔记）
④读后感
按论证方式分：
①立论文
②驳论文
二、文学体裁（又称文学样式）
文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。
（一）、诗歌
是人类社会最早出现的一种文学样式
（二）、散文
是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁
（1）、散文的种类
①记叙散文：
以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分）
②抒情散文：
以抒发作者感情为主的散文
③议论散文：
以说理为主的散文
（三）、小说
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
（四）、其他文体
（1）童话：
儿童文学的一种体裁
（2）寓言：
带有劝喻或讽谏性的故事
（3）神话故事
（4）民间故事
（5）传说
（6）回忆录
（五）、戏剧
第4篇：
英语演讲稿的体裁分析及演讲能力的培养
英语演讲稿的体裁分析及演讲能力的培养
内容摘要：
本文先从体裁分析的角度研究“外研社杯”全国英语演讲比赛、TED演讲以及美国总统演讲中演讲稿的宏观结构和微观语言特征，随后提出运用“输出为主，整合教学”的方法培养学生英语演讲能力。
关键词：
英语演讲稿体裁分析演讲能力培养
一.英语演讲稿的体裁分析
本文以语轮和语步对“外研社杯”全国英语演讲比赛、TED演讲以及美国总统演讲中演讲稿的宏观结构和语言特征进行分析。
结果发现其结构基本遵循“开头称呼―引出主题―发展主题―结束主题―致谢这五个语步展开，表述如下：
Move1：
Greetings
语轮一主要是演讲者与听众打招呼，以建立友好融洽的关系。
研究发现不论是竞赛型的“外研社杯”演讲比赛，或是大众传播型的TED演讲，还是政治性较浓的美国总统演讲语篇，此为必要语轮。
如：
Goodmorning，honorablejudges！
Goodmorning，ladiesandgentlemen！
Move2：
Introducingthetopic
Step1：
Quotingasaying
Step2：
Tellingastory
Step3：
Statingsomefactsorstatistics
Step4：
Askingarhetoricalquestion
语轮二介绍主题，引入正题。
演讲者一般采用引用名人名言、讲故事、陈述客观事实或数据、提问等方式吸引观众的注意。
如：
RudyardKiplingoncesaid，“EastisEast……”
Letmebeginmyspeechwithastory.
Move3：
Developingthetopic
Step1：
Givingexamplesandstatistics
Step2：
Sharingexperience
语轮三是演讲的主体，通过举例子、给数据、分享经验等方式达到使听众信服的目的。
如：
Letmeshowyouanexample.
Move4：
Concludingthetopic
Step1：
Quotingasaying
Step2：
Givingsomesuggestionoranappealing
Step3：
Askinganopenquestion
语轮四总结演讲主题，主要方式有引用名句、给出建议和提出开放性的问题。
如：
Myfavoritequoteis，“Allittakesforeviltoprevailisforafewgoodmenandwomentodonothing.”AreyougoingtoletthiseviloffemalegenitalmutilationtoprevailinAustralia？
Idon’tthinkso，sopleasejoinmeinensuringthatitendsinmygeneration.
Move6：
Showinggratitudetotheaudience
?
Z轮五主要是演讲者对听众表示感谢！
如：
Thankyou！
二.英语演讲能力的培养
首先，指导学生广泛阅读。
通过阅读，积累优秀的语言素材。
其次，写演讲稿。
对大多数学生，清晰的口头表达依赖于清晰的行文。
指导学生运用“三步走拓展式写作方法”，让学生牢记演讲目的，把握逻辑结构。
再者，培养良好的口头展示方式。
句子重音、停顿节奏、视线交流都是训练的重点。
最后，培养学生的国际社会参与意识。
鼓励学生在发表英语演讲时，能够得体地表达自己的声音，并且将中国文化融入演讲之中，担当文化交流之重任。
参考文献
[1]Bhatia，V.K.Analyzinggenre：
Languageuseinprofeionalsettings[M].London&NY：
Longman，1993.
[2]Swales，J.M.GenreAnalysis：
Englishinacademicandresearchset-tings[M].Shanghai：
Shangha
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