部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练.docx
《部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练
部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练
一、中考语文专项练习:
修辞手法及运用
1.阅读文段,完成小题。
大熊猫是一种人见人爱的动物。
大熊猫喜欢(xī)戏,憨态可(jū),有时直立起来,状
似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝,神情悠然自得;有时团作一团打滚,曼不经心;有时拖着笨
拙的身躯,晃晃悠悠地在草地上玩耍。
大熊猫经过训练就成了杂技“明星”,能够表演前滚
翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目,常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。
犬熊猫是我国特有
的珍稀动物,也是世界上最负盛名的濒危动物。
(1)给加下划线字注音,根据拼音填汉字。
倚笨拙(xī)戏憨态可(jū)
(2)文中有错别字的一个词语是,这个词语的正确写法是。
(3)画线句子运用了和的修辞手法。
【答案】
(1)yǐ;zhuō;嬉;掬
(2)曼不经心;漫不经心
(3)排比;拟人
【解析】【分析】
(1)注意“倚”读“yǐ”,不要读成“qǐ”。
嬉戏,xīxì,意思是无忧无虑地玩
耍。
憨态可掬,hāntàikějū,形容憨态十分明显,好像可以用手捧住一样,多形容动物或
人形态天真可爱、单纯的样子。
(2)“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。
读音为mànbùjīnxgīn,比喻人做事随随便便,
不放在心上。
(3)划线句子“有时⋯⋯有时⋯⋯有时⋯⋯”运用了排比的修辞,“舞蹈、神情悠然自得、在草
地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作,运用了拟人的修辞。
故答案为:
⑴yǐ;zhuō;嬉;掬;
⑵曼不经心;漫不经心;
⑶排比;拟人。
【点评】⑴作答时,注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英
语字母;根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免
混淆;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中
注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词
语的意思;
⑶本题考查的知识点是修辞的辨析。
解答此题的关键是常见的修辞手法。
2.读下面这段文字,完成题目。
十一月的一天,我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样(màn)步于一道小
溪发缘处的草地之上,那高空(fēi)红的太阳,终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前,
突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎,山边的木叶橡丛,顿时沉浸在一片
最柔美也最耀眼的绮照之中,而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,宛如是那缕斜晕
中仅有的点点微尘。
(1)给拼音写汉字或给加下划线字注音
(màn)步(fēi)红凄苦
(2)文中有错别字的一个词是,这个词的正确写法是
(3)文中“澄明”的意思是
(4)文中划线的句子修辞是
【答案】
(1)漫;绯;qī
(2)发缘;发源
(3)清澈明洁
(4)比喻
【解析】【分析】
(1)字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“漫”与
“绯”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
字音题在具
体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义
对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的
字要查字典。
如“凄苦”:
凄惨悲苦。
读“qīk,注意据义定音。
ǔ”
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“发源”:
指江河等开始流
出;事物的起源。
注意据义定形。
(3)文中“澄明”形容放晴后的“天际”,所以是“清澈明洁”之意。
(4)“而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明
显使用了比喻(明喻)的修辞手法,“宛如”是喻词。
故答案为:
⑴漫;绯;qī;
⑵发缘;发源;
⑶清澈明洁;⑷比喻。
【点评】⑴本题考查字音字形的掌握。
按照要求给字注音或根据拼音写出汉字;
⑵本题考查的是字形,在阅读过程中完成汉字的纠错;
⑶本题考查词语的含义。
切记通读全文,依据情景总结意思;⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
3.根据要求回答问题。
(1)他从不对我们说这些事的实话。
提取这个句子的主干为:
。
(2)一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
这句话采用的修辞手法有和比喻。
【答案】
(1)他不说实话
(2)夸张
【解析】【分析】
(1)对于提取句子的主干,首先要明确句子主干是:
主语中心词+谓语
中心词+宾语。
这个句子的主语中心词是——他;谓语中心词是——不说;宾语是——实
话。
据此作答即可。
(2)句中“眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀,运用的是比喻的
修辞;“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害,运用的是夸张。
据此作答即可。
故答案为:
⑴他不说实话;
⑵夸张。
【点评】⑴本题考查对语句的主干的提取,答题时注意语句的简洁性;
⑵本题考查对语句修辞手法的考查,明白各种修辞手法诗答题的关键所在。
4.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
在这个通讯技术飞速发展的互联网时代,微信代替了书信。
那些曾经的慢时光墨迹慢慢
蜕去了。
从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。
中央电视台《信中
国》节目,选取近百年来共产党员的书信,通过读信以及讲述书信背后的故事,传递出书
信的精神力量。
书信,似春风带给我们温暖;书信,似甘lní滋润我们心田;
。
亲爱的同学,闲遐的时候,给你的亲人、师长或朋友写封信吧!
(1)根据拼音写出汉字。
mínglín
香甘
(2)画线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。
(3)在横线处续写句子,使之与前文构成一组排比句。
(4)在中国,有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书,感动了无数人。
请写出此书的
书名。
【答案】
(1)茗;霖
(2)蜕—褪;遐—暇
(3)书信,似风帆带给我们动力。
书信,似灯塔指引我们前进。
(4)《傅雷家书》
【解析】【分析】
(1)根据“一杯”“香”可知是“香茗”;根据“甘”可知是“甘霖”。
(2)根据“墨迹”可知是“褪去”;根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。
(3)可以用“书信,像⋯⋯,书信,像⋯⋯”进行排比。
(4)《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家
信,由次子傅敏编辑而成。
故答案为:
(1)茗;霖;
(2)蜕—褪;遐—暇;
(3)书信,似风帆带给我们动力。
书信,似灯塔指引我们前进。
(4)《傅雷家书》
【点评】
(1)本题考查拼写能力。
根据整个词语的意思联想具体汉字,注意形近字、同音
字的区别。
(2)本题考查对同音字、形近字的辨析能力。
解答本题需要根据句意的需要辨析重点字
词。
(3)本题考查对排比句式的理解、造句能力。
需要注意意义相关或相近、结构相同或相
似、语气相同的词组或句子的联想。
(4)本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。
翻译家和他儿子的通信后来结集成书,说
的是《傅雷家书》。
5.阅读下面的文字,完成后面小题
①徽派建筑积徽州山川风景之灵气,融风俗文化之精华,风格独特,结构严谨,雕镂精
湛,不论是村镇规划构思,还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了
鲜明的地方特色。
尤以民居、ci堂和牌坊最为典型,被誉为“徽州古建三绝”。
②它在总体
布局上,依山就势,构思精巧,自然得体;在平面布局上,规模灵活,变幻无穷:
在空间
结构和利用上,造型丰富,讲究韵律美,以马头墙、小青瓦最为有特色;在建筑雕刻艺术
的综合运用上,融石雕、木雕、砖雕为一体,显得富丽堂皇。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
严谨()精湛()cí堂()
(2)画线句①中有一个错别字,这个字是“”,正确写法是“”。
(3)“依山就势”一词中“依”在文中的意思是。
(4)文中画线的句子②运用了的修辞手法。
【答案】
(1)jǐn;zhan;祠
(2)积;集
(3)紧挨着
(4)排比
【解析】【分析】
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在
词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积
累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“精湛”:
精熟深通;某样技艺十分娴
熟;精微深奥。
读“jīznhgàn,注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组”词、读
音、形旁辨形。
如“祠堂”的“祠”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特
点来辨别字形。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“积”:
积累。
“集”:
聚合,
会合。
这里是聚合积徽州山川风景之灵气,故选“集”。
注意据义定形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的
本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
这里“依山就势”的意思:
紧挨着山,顺着
便利的形式。
“依”在文中的意思是紧挨着。
(4)考查修辞手法的类型。
“它在总体布局上⋯⋯在平面布局上⋯⋯在空间结构和利用上⋯⋯
在建筑雕刻艺术的综合运用上⋯⋯”显然是使用了排比的修辞手法。
故答案为:
⑴jǐn;zhan;祠;
⑵积;集;
⑶紧挨着;
⑷排比。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子
中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿
不准的字要查字典;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中
注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词
语的意思;
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答;
⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,
抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
6.读下面语段,完成题目。
它从汨罗江的波涛里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地rǎn
()成粽叶式的青绿,从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn()聋发聩的呐
喊,每一个角落都弥漫着ɡèn()古不变的艾香。
每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修
远兮,吾将上下而求索”的铮铮誓言。
在想到诗人的江畔行吟时,我更感动于他的《九歌》;;;更能以
敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。
由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》
对某些传统观念的大胆怀疑,再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志,该是何等痛苦
的一个过程啊!
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①rǎn②zhèn③ɡèn
(2)加下划线字“悄”的正确读音是()
A.qiāo
B.qiǎo
(3)“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列
起来。
请给第②段中两处空缺处选择合适的句子是()
A.更理解他的《天问》了
B.更理解他的《离骚》了
C.更能体会到他面对《离骚》的喟叹了
D.更能体会到他面对《天问》的喟叹了
【答案】
(1)染;振;亘
(2)B
(3)A,C
【解析】【分析】
(1)注意“染”的右上部分是“九”,不能写成“丸”;“振聋发聩”的“振”不
能写成“震”。
(2)“悄”是多音字:
qiǎo,用于“悄然”“悄声”“悄怆”;qiāo,用于叠音词,如“悄悄”。
据
此可知应选B。
(3)《离骚》表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信
念,以及宁死不叛楚王的忠诚。
《天问》是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的
发问,表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑,以及他追求真理的探索精神。
据这两篇文
章的内容和横线前后句子的形式,可知横线上应先填写“更理解他的《天问》了”,再填写
“更能体会到他面对《离骚》的喟叹了”。
故选A、C。
故答案为:
⑴染;振;亘;⑵B;⑶AC。
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时
的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联
系整个词语的意思;
⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从
汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积
累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意“藉、红、岚”的偏旁部首,要正
确书写;
⑶本题考查了修辞手法的运用。
结合排比修辞即可做出选择。
7.你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动,以“呼和浩特市地
铁1号线建设”为报道题材。
请你参加,
(1)【活动一:
初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲,请你为空缺处填上恰当的内容,并指出采访提纲存在的一处不足。
采访提纲
时间、地点
2019年5月8日上午9点,成吉思汗街地铁站
采访对象
①地铁1号线总设计师;②施工人员;③后勤
保障部门负责人
采访目的
多侧面了解地铁1号线建设情况,感受首府交通
发展
采访方式
采访器材
纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题(依据采访对象顺序各拟了一个主问题)
1请问我市地铁建设采用了哪些新技术?
2您认为地铁1号线站点布局合理吗?
3请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什
么?
采访提纲存在的一处不足:
。
(2)【活动二:
选定新闻体裁】采访结束后,两位同学分享了采访内容。
第一位同学关注
地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。
第二位同学被现场施工人员精湛的焊
接技术吸引,要对这一场面进行报道。
请你分析两位同学的新闻素材与表现角度,分别给
他们提出选用新闻体裁的建议。
(3)【活动三:
交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会,向参加活动
的同学征集会标内容。
要求:
①运用对偶修辞方法;②不超过30个字。
【答案】
(1)现场访谈;第2个问题缺少针对性
(2)事件通讯;新闻特写。
(3)访人物集素材稿件样式多,寻资料作报道“记者”文笔佳。
【解析】【分析】⑴仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答,因为要到地铁1号线
建设现场,所以采访方式是现场访谈,由于工程处于建设阶段,还没有运营情况的验证,
所以第②个问题“您认为地铁1号线站点布局合理吗?
”不太合适,缺少针对性。
⑵第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义,问题多而复杂,篇
幅较长,适合写出事件通讯。
第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引,突出一个
场景,篇幅较短,适合新闻特写。
⑶由于是准备本次综合性学习活动总结会材料,所以要抓要点准确概括,先写活动内
容,再突出成绩:
访人物集素材稿件样式多,寻资料作报道“记者”文笔佳。
故答案为:
⑴现场访谈;第2个问题缺少针对性。
⑵事件通讯;新闻特写。
⑶访人物集素材稿件样式多,寻资料作报道“记者”文笔佳。
【点评】⑴本题考查理解概括内容。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛
选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,判断存在的不足概括作答。
⑵本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意:
紧扣合理提出选用新闻体裁的要求,结
合材料和自己平时的知识积累,答案不唯一,结合实际言之有理即可。
⑶本题考查拟写总结。
答题时应注意,对活动的总结既要全面又要抓住重点,符合对偶修
辞的要求。
8.下面的文段选自《一棵小桃树》,阅读后,完成各题。
那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那
瓣片儿单薄(甲)似纸做的,没有肉的感受,没有粉的感觉,像是
,苍白白的脸,又偏苦涩涩(乙)笑着。
(1)给文段中划线的字注音全部正确的一项是()
A.灼(zhuò)薄(báo)
B.灼(sháo)薄(bò)
C.灼(zhuò)薄(bò)
D.灼(sháo)薄(báo)
(2)在“的”“地”“得”三个结构助词中进行选择,填入文段(甲)(乙)两处。
(甲);(乙)
(3)文段中横线处所填短语最恰当的一项是()
A.忧心忡忡的少女
B.忧心忡忡的少男
C.患了重病的少女
D.患了重病的少男
【答案】
(1)C
(2)得;地
(3)C
【解析】【分析】
(1)“灼”的正确读音是“zhuò”;“薄”是多音字,一般来说,用于书面语
时读“bó”,用于口语一般读“bá,据此,o”“薄”在文段中的读音是“bò”。
故答案为C。
(2)在语句中,“的”一般是定语的标志;“地”是状语的标志;“得”是补语的标志。
甲处,
“似纸做的”是补充说明“单薄”的,所以应该选用“得”。
乙处,“苦涩涩”是来修饰“笑”的,做
状语,所以应该选用“地”。
据此可作答。
(3)语句叙写的是“瓣片”,一般不能用“少男”来形容,应该用“少女”来形容。
可排除掉
BD两项。
再依据“没有肉的感受,没有粉的感觉”和“苍白白的脸”,表现出来的像是一种病
态;所以不能用“忧心忡忡的少女”来形容,用“患了重病的少女”更恰当。
据此,答案为C。
故答案为:
⑴C;
⑵得;地;
⑶C。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,解答语音题的关键主要在
于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的
字,生活中常见又易读错的基础字,要重点识记、积累;
⑵本题考查对结构组词的选择能力。
结合语境和词性即可做出选择。
⑶此题考查正确使用词语能力。
解答此题,要弄清词语的具体意义及常用用法,注意其感
情色彩,还要结合具体的语境推敲,如果是关联词要掌握其固定搭配。
9.阅读下面的文字,完成题目
生活像五采缤纷的万花筒:
有时是瑰丽多姿的山峰,有时是雪浪飞jiàn的江河,有时是泥
泞没膝的沼泽,有时是百花盛开的原野。
生活有阳关大道,也有羊肠小径;水路有九道
弯,山道有十八盘。
生活,既有顺境,又有逆境,但对于奋斗者而言,生活总是美好的。
(1)给加下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字
瑰丽飞jiàn逆境
(2)文中有错别字的一个词是,这个词的正确写法是
(3)文中画线的句子运用的修辞是
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。
对于奋斗者而言,生活总是美好的。
【答案】
(1)guī;溅;nì
(2)五采缤纷;五彩缤纷
(3)排比
(4)对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?
【解析】【分析】
(1)本题考查字音。
要特别注意“瑰丽”的声调。
(2)本题考查字形。
“五彩”形容各种颜色,所以是“彩色”的“彩”。
(3)本题考查修辞。
四个“有时是”,结构相同,构成排比句。
(4)本题考查改写句子。
否定的反问表达肯定的意思,原句是个肯定句,所以这个句子
改成反问句得用否定形式。
即:
生活难道不总是美好的吗?
故答案为:
⑴guī;溅;nì;
⑵五采缤纷;五彩缤纷;
⑶排比;
⑷对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?
【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词
语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范
围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确
书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中
注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词
语的意思;
⑶本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,
抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法;
⑷本题考查句式的转换。
将陈述句改为反问句,在句首添加反问词,并将肯定(或否定)
词改为否定(或肯定)词,并在句末添加“吗”与问号即可。
10.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不
沉寂。
秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。
古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的
月光,而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的
品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
炫目()jiǎo洁()澄明()
(2)文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。
(4)画线句子运用了和的修辞手法。
【答案】
(1)xuàn;皎;chénɡ
(2)不记其数;不计其数
(3)集中,专一;白绢
(4)排比;拟人
【解析】【分析】
(1)本题考查对字音的辨析能力。
判断汉字拼音,首先要读准汉字,排
除方言的干扰,不可读错,注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p,j、q、x的区别,
n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
本题“炫”不要读作
xián,“皎”不要写作“娇”,“澄”不要读作dèn。
g
(2)本题考查对字形的辨析能力。
不计其数:
没办法计算数目,形容极多。
计:
计算。
(3)本题考查对词语的理解能力。
结合语境,“钟情”的意思是感情专注。
“如练的月华”意
思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。
(4)本题考查对修辞手法的辨析能力。
“温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的
品质”三个句式相同的句子排在一起,是排比;且“慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”,因此运用
了拟人的修辞手法。
故答案为:
⑴xuàn;皎;chénɡ;
⑵不记其数;不计其数;
⑶集中,专一;白绢;
⑷排比;拟人。
【点评】⑴本题考