《语音教程》教学大纲.docx
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《语音教程》教学大纲
教学大纲
课
程
定
位
在专业中的地位
与其他课程的关系
总课时
学分
其他
必修课
对专业培养目标的实现起课程基础作用
为其它课程的学习打好基础
72
课
程
目
标
知识培养目标
熟练、准确的说好普通话。
能力培养目标
熟练、准确说好普通话。
素质培养目标
熟练、准确说好普通话。
教学方法与手段
方法设计
采用互动式教学方法，通过纠正、带读等形式，鼓励和引导学生敢说话、说准普通话，养成说普通话的习惯。
技术与手段
视频、
音频、
制作教学课件；
演讲比赛。
课后学习设计
作业
参考书
活动
其他
1、准确说好普通话
2、应对各种情况，学会说话，与人交流。
播音员、主持人训练手册。
朗读比赛
演讲比赛
培养与人交流的能力
考核设计
知识考核要点
1、开口说普通话
2、说准确普通话
3、自信、礼貌的用普通话与人交流
能力考核要点
1、开口说普通话
2、说准确普通话
3、自信、礼貌的用普通话与人交流
素质考核要点
1、说准确普通话
2、与人交流无障碍。
3、与人交流的礼仪。
考核形式
笔试
口试
论文
设计
竞赛
其他
√
√
√
成绩评定
考试
考查
作业（%）
出勤（%）
期末（%）
其他（%）
√
√
30%
10%
50%
10%
选用教材
使用教材：
《呼叫中心语音教程》自编教材
参考教材：
1、王璐,《播音员、主持人训练手册》,中国传媒大学出版社
课程创新综述
本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。
通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：
把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。
教学课时分配
章节名称
课时安排
理论课时
实践课时
第一章声母
10
8（训练）
第二章韵母
10
8（训练）
第三章声调
10
8（训练）
第四章音变
10
8（训练）
合计课时
72
课程内容及要求
第一部分课程介绍
一、课程性质与教学要求
二、课时安排
第二部分课程内容
第一章声母
第二章韵母
第三章声调
第四章音变
第三部分教学环境要求
本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。
通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：
把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。
所以教室需要多媒体、以及教学视频和声频资料配合教学。
第一部分课程介绍
一、课程性质与教学要求
本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。
通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：
把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。
二、教学课时安排：
72课时
第一章声母18课时
第二章韵母18课时
第三章声调18课时
第四章音变18课时
第二部分课程内容
第一章声母
教学目的与要求：
发准以下音节
⏹b——双唇不送气清塞音
⏹p——双唇送气清塞音
⏹m——双唇浊鼻音
⏹f——唇齿清擦音
⏹d——舌尖中不送气清塞音
⏹t——舌尖中送气清塞音
⏹n——舌尖中浊鼻音
⏹l——舌尖中浊边音
⏹g——舌根不送气清塞音
⏹k——舌根送气清塞音
⏹h——舌根清擦音
⏹j——舌面不送气清塞擦音
⏹q——舌面送气清塞擦音
⏹x——舌面清擦音
⏹zh——舌尖后不送气清塞擦音
⏹ch——舌尖后送气清塞擦音
⏹sh——舌尖后清擦音
重点与难点：
1、送气音和不送气音的分辨
2、平舌音与翘舌音的分辨
3、翘舌音与舌面音的分辨
4、舌面音的分辨
5、舌尖前音的分辨z、c、s
6、唇齿音f和舌根音h的分辨
7、鼻音n和边音l的分辨
教学时数：
18课时
教学内容：
1、双唇阻b、p、m
2、唇齿音f
3、舌尖前阻z、c、s
4、舌尖中阻d、t、n、l
5、舌尖后阻zh、ch、sh、r
6、舌面阻j、q、x
7、舌根阻g、k、h
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
第二章韵母
教学目的与要求：
发准以下音节
⏹a、o、e、ê、i、u、¨¹、
⏹-i（舌尖前原音韵母）、
⏹-i（舌尖后原音韵母）、
⏹er（卷舌韵母）
ai、ei、ao、ou（二合前响复韵母）
ia、ie、ua、uo、¨¹e（二合后响复韵母）
iao、iou、uai、uei（二合中响复韵母）
⏹an、en、ian、in、uan、
⏹uen、¨¹an、¨¹n（8个前鼻音韵母）
⏹ang、eng、iang、ing、uang、
⏹ueng、ong、iong（8个后鼻音韵母）
重点与难点：
i、ü意见—遇见容易—荣誉
ie、üe切实—确实蝎子—靴子
ian、üan颜色—原色潜力—权利
in、ün印书—运输通信—通讯
教学时数：
18课时
教学内容：
⏹a不圆唇元音
⏹软腭上升，前舌面下降，口腔打开，下巴松弛
⏹o后半高圆唇元音
⏹舌头后缩，舌根抬起，舌高点偏后，舌面两边微卷，舌中部凹进双唇收敛，嘴角略撮。
⏹e后半高不圆唇元音
⏹唇稍向两嘴角展开。
⏹i前高不圆唇元音
⏹舌位最前最高，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前舌面上升接近硬腭，舌高点靠前。
⏹U后高圆唇元音
⏹舌位最后最高，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面上升接近软腭，嘴向前撮。
⏹Ü前高圆唇音
⏹唇圆成扁平形小孔，双唇聚拢，两嘴角撮起，没有u圆。
⏹er舌尖中不圆唇卷舌元音
⏹口腔在半开半闭之间，舌尖卷起，对着硬腭。
自称音节。
二合前响复韵母
⏹ai前响复韵母
⏹a处于略前、高的位置，口腔开度小。
a清晰响亮，i气短较弱，避免偏前。
ei前响复韵母
⏹与e不是同一音位。
舌高点略偏后。
前亮后弱。
⏹ao前响复韵母
⏹a音靠后，舌位较高;o发音稍低，嘴唇略圆。
后音前发。
⏹ou前响复韵母
⏹o舌高点略后略高，舌尖接近下齿背，舌位在e稍后处，舌根隆起，发音较短。
⏹ia后响复韵母
a的舌位较高，口腔开度比单发时稍闭，i舌位稍降，口腔稍开。
ie后响复韵母
⏹又作ê。
前舌面略向硬腭上升，舌位半低，不圆唇。
i短e长。
⏹ua后响复韵母
⏹a的口型比单发时稍圆，口腔稍开，舌位稍降。
U的口型稍开，舌位稍降。
U短a亮。
uo后响复韵母
⏹o比单发时口腔稍闭，唇形稍圆。
uo里的u比单发时唇形略大，u轻短,o响长。
打开口腔，避免发成单韵母。
⏹Üe后向复韵母
⏹e也记作ê，Ü短ê长。
注意Ü音的撮口。
打开口腔。
三合中响复韵母
⏹iao中响复韵母
⏹a舌位稍高且唇形略高，i与上颚接近甚至稍有摩擦，a响亮，i轻短，O发的响亮。
iao发音唇形舌位变化较大。
⏹iou中响复韵母
⏹o音后舌面向软腭升起，唇形是圆的。
U表示元音活动的方向，注意口腔开度和u的唇形。
⏹uai中响复韵母
⏹u发的轻短，a发的响亮，变得稍圆。
最后趋向i的部位。
唇形舌位变化较大。
uei中响复韵母
⏹舌位从后先降后升，前舌面向硬腭上升，不圆唇。
韵尾i表示元音活动的方向。
前鼻音韵母
⏹an前鼻音韵母
⏹a音靠前，前底不圆唇元音。
不要忽视辅韵母n.
⏹en前鼻音韵母
⏹e的舌位靠前，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔流出。
归音在鼻辅音n上。
ian前鼻音韵母
⏹i轻短。
a较前较高。
往返动程要宽，活动范围稍大。
⏹in前鼻音韵母
⏹舌尖抵住下齿背发出i音，然后舌尖上举盯住上齿龈，同时软腭下降，气流从鼻腔流出。
i的开口度要适当扩大，以增加声音的圆润度。
uan前鼻音韵母
⏹a的舌位比单发时靠前，a为前底不圆唇元音，u的口型比单发时稍圆。
uen前鼻音韵母
⏹先发u音，舌头抬高接近软腭，圆唇，u发的轻短。
紧接着，舌尖前伸抵上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出。
e是过度音，记成-un。
üan前鼻音韵母
⏹ü短。
a的舌位比单发时偏高，略在中部。
Ü的舌位较高且靠前，唇形较圆。
撮口圆唇。
⏹ün前鼻音韵母
⏹先发圆唇撮口ü，唇形没有单发时那么圆，舌面接近硬腭。
紧接着舌尖前伸抵上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔出，舌面不要升的太高，避免摩擦噪声。
后鼻音韵母
⏹ang后鼻音韵母
⏹a靠后,为后低不圆唇元音。
a的开度较单发时大。
⏹eng后鼻音韵母
⏹e的舌位偏前切低，然后舌根后缩与软腭接触，此时软腭下垂，气流从鼻腔流出。
增加响度，口腔开度。
⏹ong后鼻音韵母
⏹舌根接触软腭，口腔通路封闭，发出鼻音。
⏹iang后鼻音韵母
⏹韵母的发音动程较宽，a的唇形稍扁。
ing后鼻音韵母
⏹舌面接近硬腭先发i，然后舌头后缩，舌根与软腭接触，口腔关闭，气流从鼻腔流出。
⏹uang后鼻音韵母
⏹发音动程较宽，a的唇形较圆。
⏹ueng后鼻音韵母
⏹u要发的轻短，接着发eng，别发成唇齿音。
只能发在零声母音节中。
⏹iong后鼻音韵母
⏹i唇形由扁趋圆，接近于ü。
与j、p、x组合时，开口就要撮口。
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
⏹
第三章声调
教学目的与要求：
发准以下音节
⏹阴平第一声－
⏹阳平第二声／
⏹上声第三声∨
⏹去声第四声\
重点与难点：
发准第一声和第三声。
教学时数：
18课时
教学内容：
阴平第一声－
⏹阴平的特点
⏹音高最高。
发音在起音之后略高一点，末尾稍有降的趋势，首尾差别不大。
发音时气息压力较大，注意气息的平稳。
阳平第二声／
⏹阳平的特点
⏹从中高音升到高音。
发音起调略高，气息较弱。
发音后逐步上移，压力逐渐增强，达到阴平一样的高度。
往高音走时下腹用力，不要挤压。
直接上升不要拐弯曲线上升。
上声第三声∨
上声的特点
气息降时要稳定，升时要加强。
不要有折起的硬拐弯感觉。
去声第四声\
⏹去声的特点
发音后直落到最低度，注意要控制气息。
去声发音最短，起调要高，迅速下降，干脆不拖沓。
声调
⏹阴阴
⏹参加西安播音工兵拥军丰收
阴阳
⏹资源坚决鲜明飘扬新闻编排
阴上
⏹批准发展班长听讲灯塔生产
⏹阴去
⏹庄重播送音乐规范通信飞快
⏹阳阴
⏹国歌联欢革新南方群居农村
⏹阳阳
⏹直达滑翔儿童团结人民模型
⏹阳上
⏹华北黄海遥远泉水勤恳民主
⏹阳去
⏹豪迈辽阔模范林业盘踞局势
上阴
指标统一转播北京纺织整装
⏹上阳
⏹指南普及反常谴责讲完朗读
⏹上上
⏹古典北海领导鼓掌广场展览
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
第四章音变
教学目的与要求：
发准音变中的儿化、变调，
重点与难点：
儿化、变调。
教学时数：
54课时
教学内容：
1、轻声
1、阴平、阳平后面的轻声读中调3度
天上妈妈包子功夫
吃了先生舒服风筝
轻声练习
2、上声后面轻声读半高调4度
手上小的我的本子好了
想着改了总的想过起来
⏹3、去声后面轻声读低调1度
地上月亮胖子坏了吓着碰上
换下掉下大夫告诉弟弟壮实
⏹4、语气词：
吧吗呢啊轻读
⏹去吧！
走吗？
怎么呢？
说啊！
⏹5、助词:
的地得着了们轻读
⏹我的慢慢地好的很拿着走了我们
⏹6、名词后缀：
子儿头
桌子女儿后头
⏹7、量词：
个
三个
⏹8、方位词
⏹家里桌上地下
⏹9、趋向动词
回来出去跑出来走出去
⏹10、重迭动词末一个音节
看看说说写写
⏹11、作宾语的人称代词
请你叫他
⏹12、迭字名词和重迭名词不一样，迭字名词第二个音节读成轻声
爸爸姐姐妈妈
⏹2、儿化训练
⏹1、韵母最后音素是aoeu的，儿化后
只在原韵母后加卷舌动作。
上哪儿花朵儿腊八儿唱歌儿山坡儿风车儿
眼珠儿火炉儿
⏹2、韵尾是i的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。
小孩儿冒牌儿宝贝儿
⏹3、韵尾是n、ng的，儿化时，n、ng前面主要元音变成鼻化元音，同时加卷舌动作。
被单儿dānr—dār手绢儿juànr——juàr
帮忙儿mángr—már吊嗓儿sǎngr——sǎr
板凳儿dèngr——dèr胡同儿tòngr——tòr
⏹4、主要元音是i、ü的，要在原韵母后加er.
小姨儿yir——yier
打旗儿qir——qier
金鱼儿yür——yüer
马驹儿jür——jüer
⏹5、主要元音是i的去掉主要元音，在声母后面直接加上er
⏹墨汁儿zhir——zher吃儿chir——cher
⏹小事儿shir——sher字儿zir——zer
⏹带刺儿cir——cer拔丝儿sir——ser
3、一七八不的声调变化
⏹1、后字为去声时
一：
一部一定一个人
七：
七个七寸
八：
八个
不：
不会不去不为利
不为名不怕苦不怕死
⏹2、后字为非去声时
一年一本一般化
不同意不好不多不高
⏹3、单念句尾读原调
⏹一友谊第一统一全国第一五一
⏹不我不不
⏹4、夹中间念轻声
⏹一看一看想一想说一说
笑一笑试一试
⏹不好不好行不行来不来
差不多拿不动了不起
4、词的轻重格式
⏹1、单音节词没轻、重问题，严格按它的字调去读。
⏹2、双音节词
⏹
（1）中重格式前轻后重
⏹人民、大会、广播、刻苦、革命、动员、年轻
⏹
（2）重中格式前重后轻
⏹斗争、柔和、突然、责任
⏹（3）重轻格式前重后短、弱
⏹弟弟、去吧、拿来、出去
3、三音节词
（1）中中重格式：
共产党、东方红、国务院
北京人习惯读成中轻重，易吃字，语义不准
（2）中重轻格式：
打拍子、小姑娘、捏起来、站不住
（3）重轻轻格式：
飞起来、投进去、哗啦啦、乐呵呵
4、四音节词
（1）中重中重格式：
儿童广播友谊第一安居乐业并驾齐驱
标点符号百炼成钢昂首阔步
（2）中轻中重格式：
高高兴兴嘻嘻哈哈不好意思拉拉扯扯
5、变调
1、阴平，阳平，去声音节，当后面不是轻声音节时，前面一个变得稍低点，短点。
（1）天天、科学、军队等前面音节由55变44.（阴平在阴、阳、去声前面）
（2）南京、红旗、同志等前面音节由35变34.
（阳平在阴、阳、去声前面）
（3）斗争、大门、话剧等前面音节由51变42.
（去声在阴、阳、去声前面）
⏹2、上声加阴平、阳平、去声，上声（214）变（211）
⏹“啊！
”a，祖国，我的母亲。
⏹阴平调（叮嘱的语气）好好干！
⏹阳平调你怎么说出这样的话？
⏹上声调大点声儿，我听不见哪！
⏹去声调我明白了。
⏹3、上声和上声相连，前面一个变直上24，听起来像阳平，但并非是阳平。
（1）他呀！
（2）你快说呀！
（3）必须先把敌人的碉堡攻破呀！
（4）你说什么呀！
（5）你写呀！
（6）提高警惕呀！
（7）快回去呀！
⏹4、三个上声连读，前面两个变直上24.
⏹5、重迭形容词的第二个音节，在口语中变阴平，广播中尽量少变或不变。
6、语气词“啊”的变化
⏹2、“啊”前面音节的韵母或韵母的尾音是
a、uo、o、e、ê、i、ü时，一般发
“yā”音。
⏹3、“啊”前面的韵尾和尾音是“n”时，一般发
“na”音。
⏹4、“啊”前面音节的韵母的尾音是“ng”时，一般发“nga”
⏹5、“啊”前面音节的韵尾或韵母的尾音是
ao*、u时，一般发ua音。
⏹6、“啊”前面音节的韵母是-i（后）时，一般发ra音。
⏹7、“啊”前面音节的韵母是-i（前）时，一般发za音。
（za是国际音标）
本章小结
带读、纠正字音，视频教学相结合。
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