对大教育观的认识.docx
《对大教育观的认识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对大教育观的认识.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
对大教育观的认识
对大教育观的认识
现在关于教育的观念、理念、思想特别多，今天我要说的就是大教育观：
教育无处不在、教育无处不有、教育无处不行。
利益集团为了达到自己的邪恶目
的，严重地垄断了教育，并且引导大众认为其的教育就是最好的教育、最正确的教育，就是伟光正同志。
而实际情况就像张绍忠同志现在越来越说实话了：
我和最高
领导人说的才是实话，其他所说的话都是为了顾全大局，为了纪律，也就是说：
他的话是有目的的话再明白不已了，没有比这更清楚的了，难道还有人看不懂吗？
看
不懂说明脑袋有问题，思维有问题，大脑完全是别人的，毫无自己的思想、思考、思维能力。
你自己看看那些瓜瓜、宝宝、禾禾就知道了。
他们都是高官的子女，他
们是在哪里受的教育呢？
为什么要让老百姓受最好的教育，而自己的子女要送往水深火热的、万恶的、堕落的资本主义社会国家呢？
难道他们真的想断子绝孙吗？
我
看很少有这样大无畏的英雄！
所以我们作为普通老百姓：
一定要让我们的子女受到最好的、最真的教育。
我们普通老百姓一定要明白什么才是最好、最真的
教育。
最好、最真的教育就是：
孩子在其中学习后能在未来的生活、工作、学习中能惠及到更多、最多的人，他们帮助更多的人、让更多的人能有更加美好的生活。
那要做到这点呢，我们必须要做到如下几点：
学问、做人、做事、看人、看事，一个不能少，必须紧密结合。
特别是在对人方面，现在很多大学生找不到工
作，为何？
因为找不到他自己的工作，找不到他自己认为他所要的工作，为何？
因为现实总是骨感的，理想总是丰满的。
好高骛远嘛，脚小鞋子大，穿不了啊。
踏踏
实实做事的人太少了，总是空谈理想。
所以我们要求我们的孩子、教师要：
脚踏实地、心怀梦想。
梦想必须建立在实干的基础上。
从细节、从点点滴滴做好才好！
一
定能沉得住气，不能浮躁，少谈理想，多做实事。
现在很多的人牛皮哄哄，特别是刚出来的大学生，以为自己了不得了，其实自己根本是在学校堕落，堕落几乎成为
了大学生的代名词了。
我们是私塾学堂，有人以为我们就是他理解的国学，那是错误的。
特别是现行的当下，很多人就根本把国学当做就是古文了，那是皮
毛。
真正的内涵是在实际生活中去体现的。
我们要求孩子在读古代的经典书籍中一定要把握其中的内涵神韵，特别是把其中的思想通过自己的生活中的点点滴滴去体
现。
为何要读古代的书籍呢？
因为现在很多的书籍完全是垃圾，精神垃圾，看了根本没有好处，还把人给带坏了，所以我们是要求孩子是根本不去读现在这些快餐式
的书籍的，因为其没有内涵，没有底蕴，没有嚼头，没有可以回味的东西在里面。
毕竟人类历史就是这样一茬一茬的，按照高人话就像割稻子一样，种完一季又一
季。
所以现在很多科学家发现了很多混合历史时期留下的痕迹，那就是因为人类历史是有很多茬的，当人多时，人道德不行的时候，人就会自己吞下自己的苦果的，
就像一幅图画一样：
一条蛇自己咬住自己的尾巴，这样慢慢自己地使自己走像绝路。
教育，按照老百姓的说法就是求学，因此我们要求我们学堂的家长必须
要有求学的态度，这点很重要，尊师才能重道，这就是这两者的关系，没有说哪个不尊重教师的家长的孩子是有好未来的。
这点是明确的，没有尊师是不可能能学到
本领的，更不要说能摸到道的半点，厚道是怎么写的呢？
人厚道就是薄道，最后就是无道。
所以为人要厚道才是根本，才是真正修行的最高境界。
耍滑头、小聪明、
玩手段，玩谋略，玩技巧，那都是小道小法，都是会最后把自己玩死的。
我们反思文哥中就发现有个人一直是不倒翁，那就是典型的例证，但是现在依然有不少民众
被洗脑、忽悠得要死要活，他比爹妈还亲。
所以过去有求学问道的说法，你只要有心，你就会发现中国的文字十分了得，因为其文字里面就包含了道，包含
了非常了得的大涵义，大品味。
求学是初级阶段，最终要到问道的最高境界，也就是说读书就是为了问道，因而我们明眼人很容易看到很多世界最好的大学是把追寻
真理作为根本宗旨的，你看看世界最好的大学哈佛大学就把真理写进了校徽。
其他的例证很多。
其实古代是把很多东西是和道联系在一起的，比如现在的武术，就是
武道，而喝茶被称为茶道，各行各业都和道有关系，任何行业都有道道，都有道的存在。
所以作为我们普通老百姓要打破利益集团的最高的垄断，最邪恶可
怕的垄断就得明白：
我们要给孩子最好的教育一定要重视道的学习，一定要重视对孩子道德的培养。
如果这点的基础都丧失的话，那何谈其他什么术，什么谋生，谋
事呢？
道始终是和德联系在一起的。
道德，道和德紧密相连。
教师行业的祖师爷是孔子，而孔子是问道于老子的，老子给人类留下最宝贵的就是《道德经》。
从这点
也可以看出道和德的重要性，尤其是德。
因此德也被高人称为可以换取任何东西的砝码，没有德，你就没有道了，也就没有路了，那肯定就没有道路和出路了。
所以
这点是很关键的，也是此篇文章要强调的。
如果我们能明白读书、受教育的根本是要让我们重视道德的培养这一点的话，那我们就很容易破除假教育的毒害
了。
你看看那些为了可怜的分数而发出的那些可怕、可恶的事情。
如果明白这点，我们就很容易理解为何那些之前在学校表现不咋的的学生，出社会后却混得很好，
为何？
因为这些人虽然分数不高，但是与人相处却非常到位，所以很多老师感叹：
后来对自己有礼貌，尊重自己的还是之前那些所谓调皮捣蛋的孩子。
而那些以为分
数是天，分数是最高的人却依然不能俯下身子去接一下地气。
在我们不断地追问下去，我们就很容易地得出答案：
利益集团是不可能让你有真教育的，因为真教育是完全和其集团的思想是不一致的。
你
看看：
由于猴子变人的唯一真理而导致的人的：
对物欲的无限追求，对色情的放纵，对信仰的无限践踏和耻笑，道德能值几个钱的问题的提出就是明证。
其实我告诉
他们：
道德值很多钱，道德是无价之宝，宝中之宝。
没有道德就没有一切，没有道德就没有所有，道德是世界存在的根本,没有德，无从得。
当所有的人都在找什么
才能挽救我们生活的家园的时候,我大声地告诉他：
只有道德才能挽救我们。
道德就是我们随意丢弃的，道德就是我们最看不起的，而我们最随意丢弃的，最看不起
的才是最宝贵的，真可谓是：
踏破铁鞋无觅处，得来全是在手上，在脚下。
把握了教育的本质是道德的培养就把握了教育的根本精髓。
因此之前我提出：
生命的历程
就是教育的过程，生命的历程就是培养自己更好道德水准的过程。
生命的历程就是修行的历程，教育的历程就是修行的历程。
所以我还得大声地告诉那些勇敢地走上在家上学的家长：
你们的选择永远是对的。
为何？
因为这帮子所谓的人确定的教育的宗旨就是为了自己的利益，为了他们自己的那点事，根本没有大胸怀而来的大气魄，大气象，勇敢是拿不出台面上来，总是隐藏着他们的那点事情。
比
如说：
他们要给我们建立一个人间天国：
那里的人什么都有，按需分配，想要什么就有什么，简直是神仙社会。
同产主义社会之所谓也。
而他们的那些话总是在不断
地更改着：
这不由让我想起：
小人多变。
那是古训，那是千年人们总结的智慧结晶呀。
往上一套就很明白了：
一下：
跑步进入同产主义，一下赶英超美，一下四个现
代化，一下小康社会，一下中华民族的伟大复兴，一下：
中国梦，我看永远是属于一个梦，因为那永远有很多人相信这样一个梦的存在，所以这个梦永远有着他的市
场的存在。
而我认为真正的要实现我们中国人民的梦，必须要建立我们自己的民间私学。
在现有状态，不可能他们自己来自宫的，那是永远不可能，只能依
靠我们自己，依靠我们自身的行动力来保护我们的孩子免受官员们的高档教育，这个教育只有普通百姓享有，而那些官员子弟都去欧美接受丑陋的资产阶级腐朽的教
育的毒害。
依靠他们，我们会饿死的，我们的子孙后代等不及，我们必须现在行动，马上行动！
团结行动，一起行动，汇成更强大的中华新旋风，这个旋风是中华民
族春天来临的标志，是真正我们大家中国梦的开始！
教
育贯穿人生的全部，乃至所有。
这点是明确的。
宗教也是教育，工作也是教育，教育的概念不是狭隘的，不只是学点什么技能技巧之类的。
教育就是学点技能，谋生
手段，这是非常狭隘的，非常片面的。
教育更不是学那些空的东西，假的东西，甚而是邪恶的东西。
就比如现在中国的教育整个一个思想就是贯穿无神论，贯穿一个
奴化人的思想，使人不思考，使人无法思考。
而教会人思考、思维、思想是教育的一个非常重要，甚而是最重要的内容。
如果人没有思考，不能自己思考、思维、思
想，那何能称其为人呢？
而且即使所谓教育是技能，技术的说法也是不能成立的。
人能称其为人，最重要的是人有人的标准，人有人的道德水准，要不然和畜生、禽
兽无异。
而现在你一说学技术，学技能，别人就认为你就是机器而已，甚而就是无用的代名词，要不然那些所谓做大事的专业却非常炮火，例如经济学，管理学之类
的。
这门学问没有错，错在操作中的人，完全忽视了人才是任何事情、活动的主角，缺乏人的参与，缺乏好人、高人、高尚的人的参与，任何学问都是空谈。
任何事
情都要把握人是主角，一切以人为本，一切服务于人，考虑人的需要需求。
也就是说任何学问都必须要考虑到如何提高人为他人，考虑他人的意识，也就是说任何学
问必须附属于人的道德，道德才是核心，才是根本。
如果按照基督教的说法：
人是生来有罪的，人活在世界上就是来还债的，就是来吃苦的，就是来锻炼历练的，从
而把债还了，自己就可以远走他乡了，要不然你在路上，时不时就怕碰上你的债主，或者就一定有债主在每一个路口路上等候你呢？
但
是我们知道有些人时时刻刻都要把握教育的控制权，因为在教育之中，他就可以掺杂自己的私心杂念，为自己个人的利益服务，为自己的小团体服务，而不是把教育
当做一个人生赎罪的机会，而是把教育当做一种自我炫耀，一种要别人感恩戴德的机会，如果你能真正地明白这点的话，那你就会很快明白中国教育不行的原因。
因
为这是核心，任何事情，你只要把握核心，把握关键，那么事情的成功就是水到渠成，万马奔腾了。
这也是那些人死死把握教育的原因，死死控制教育的原因，甚而
它的触角要伸向幼儿班的小朋友。
美其名曰：
从娃娃抓起。
教
育必须把握人这条主线，教材，教学方式，教学模式，考核方式都必须考虑人，考虑当时的时间，环境，而不能共。
我认为任何要共同的事情都是错误的，不可能
共，人和人差别大了，就像世界上的树不一样，这点是核心。
所以我认为现在我们的国人只要突破了共的思想，突破了必须自己和别人一样，必须和别人走同一条
路。
以为人多就是正确的，大家一起走就安稳，岂不知也有不能把鸡蛋放在同一个篮子里的说法，要不然全部的鸡蛋都会有碎的可能，分开放，那就可能性就极小。
就像现在有些人认为一定要进官办学校就有保障，岂不知人生无常，任何事情都不可能有保障的，假如有人给你有保障的说法，那只能是他在糊弄你，他想从你那得
到点什么而使的花言巧语而已矣。
任何事情都共不起来。
比如共同富裕是假的，不可能。
过去说的共同富裕，现在的实际情况就是贫富差距拉大，那只是一个幌子而
已矣，让你开心开心而已，现实是残酷的，残酷得让你无法想象，残酷得让你无法喘息。
我看现在很多先富裕起来的是当官人的子女比较多，我就知道中国的电就是
一个什么人的女儿所掌控的，更不要说什么西南王想当皇帝的事情了。
先富裕起来的带后富裕的，很好听啊。
但是事实上呢。
那我就得问问为什么先富裕的要带后富
裕的，你的理论根据是什么。
你的先富带后富的实现在什么时候？
你的理论根据是：
猴子变人说，人是猴子变来的，劳动使人从猴子变成人，劳动使人从地上爬起
来，站起来了。
劳动成为人的第一需要，按需分配，各取所需，我看简直就是神仙吧，神仙据说也会争功。
神仙也不会有这么好。
更何况你是由猴子变来的，猴子是
禽兽，是畜生，那禽兽变来的人能好到哪里去呢？
龙生龙，凤生凤。
哪有猫生老鼠的说法呢？
冤有头债有主。
没有这么好的事情，好事情都被你占了，那是不可能
的。
好事都被你占了，那肯定是传销，你看外面的传销的人，就会拿一张纸，问你：
你需要什么？
他那里是你需要什么，他给你提供什么，也就是说他就是世界上最
好的，你只要慢慢推理，静心推理就知道答案了。
怕的就是你不思考，人思考，上帝就会微笑。
而不是所谓的人一思考，上帝就会发笑。
如果现在有两种说法，但是
两种说法都不确定是否正确。
一个说人是猴子变来的，一个说人时神仙造的，或者人时神仙变的话，那我将会选择人是神仙变的，或者造的。
因为人往高处走，水往
低处流。
我还是更愿意选择高档点的说法，高级点的说法。
有些就是要丑化人，贬低人，人的心很猥琐，很局限。
把人往低级下流的方向引导，人是猴子变来的，猴
子是禽兽，那人要不就是禽兽，要不就是禽兽的后代，看那些人多么的低级和下流。
那人是禽兽，或者禽兽变来的，那就为人可以为所欲为，无所不为打下了理论基
础了，为人的禽兽行径做下舆论铺垫。
我看有些人的心就是居心叵测，邪恶时现。
所以当你面对社会道德的低下下滑，你不要唉声叹气，那是理所当然的。
教
育贯穿所有，所有的教育。
过去有说法说：
生活即教育。
我认为一切皆是教育。
过去的读书是教育，我没有说现在官办学校是教育，我只能说官办学校是在叫孩子喝
毒药，你看看：
一个个活灵活现的孩子进去，五年后，你交给我们的是什么样的孩子。
变成了个小老头了，作业太多，为多而多，也不知道作业多的意义何在？
分数
多，分数多能当饭吃吗？
我看什么都能当饭吃，说话能当饭吃，走路能当饭吃，为什么？
走路，锻炼好了，身体好了，就能节省医药费，那就是饭。
说话好的，播音
员，拿工资。
而分数呢？
分数仅是分数而已，换不来任何东西。
因为分数不能体现任何东西。
分数只能体现你的考试能力好而已。
我们不能把分数极端化。
教
育的核心内容就是一切服务于人的道德的提升。
如果违反了这条，任何教育都是假的，错的，邪恶的，害人的。
比如学习技术，也就是目前中国最流行的教育，那为
什么要认真学习技术呢？
技术好了，服务人就方便了，节省大家的时间了，大家就有空玩了，玩了，就高兴了，高兴就会对别人好，对别人好就是道德高的体现，这
些就是环环相扣的。
依我看，现在官办的教育不要说是教育即使技术这点都没有做好。
看看那些污染，看看那些假的东西，看看那些事故就知道，一切的失败就是教
育的失败。
如果我们有教育是所有，所有是教育，那也不会把老师当做神一样，不是说老师不好，而是确实现在目前老师超脱的人很少。
楷模倒了就会有从众心理的
连锁反应，如果没有楷模，都要求自己严格，都把自己当楷模，那社会风气就会倒流了。
所以要社会风气好转就要有：
所有即教育，教育即所有。
把教育从神坛上赶
下来。
就像过去把老毛从神坛上赶下后，民众过得更好。
老毛并不是所有，老毛没有比爹妈亲。
没有老毛，地球照样转，他也不是毛太阳，没有毛太阳，太阳依然灿
烂地从东方升起。
人们依然在地球上忙忙碌碌。
我们就是要打破这种盲目的崇拜，而要民众的自我的觉醒，自我意识的上升。
这点也和我看高人的文章后的理解：
“现在的人都是有来头的，都是有使命的，都是王，都是来这个世界上要贡献自己的力量的”有吻合之处。
所
有即教育，教育即所有，打破所谓的狭隘教育能得到所有的说法。
这样做后，我们就会在生活中严格要求自己，也破除了那些垄断教育的做法，也破除了那些挂羊头
卖狗肉的教育的做法，同时还破除了摆在高高位置的所谓教育的言行不一的行径：
自诩为神圣的教育，其实是满肚子男盗女娼，满肚子马列，满腹男盗女娼，讽刺某
大官的盗版。
教育应该是更好地为提升自我，为能更多地帮助别人，为能更好地为他人服务，为更多人的长
远利益服务，任何违背这一原则的教育都是假教育，丑教育，甚而就是有目的地毁灭人的邪恶教育。
为了更好地服务于自我，更好地我们自己的长远利益着想，我们
就应该走出自我教育之路，自我教育之路才是教育的真正的内涵。
只有真正地为自我着想的人才能为别人着想，如果连为自己着想的想法都没有，那何从谈为他人，
为大众着想。
不会打理自己的人，根本不会打理别人及大众的事情。
一个残废的人只能是由别人来为他着想，为他服务，为他伺候，因为他不能自己照顾自己，不能
自己办好、打理好自己的事情。
走自我教育才能破除那些假教育，邪恶教育，垄断教育。
恢复教育的本来面目，本来功用，本质内涵势在必行！
教育体现在生活中，
工作中的每一点，每一滴，每一个环节。
教育就是生活，生命的全部，教育即所有，所有即教育。
生命即教育，教育即生命。
生命就是用来教育的，人活在世界上就
是来完善自我，完美自我，归善自我的，回归自我的。
升级会员 