外研版小学英语三年级上册单元教案Module4教案.docx
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外研版小学英语三年级上册单元教案Module4教案
外研版小学英语上册单元教案
Module4
第一课时Unit1It’sred
二、教学目的
1、技能与知识目标
（1）要求学生基本能听懂、会说、会读:
red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
（2）基本能听懂、会说、会读，并运用I’ma…,It’s…，Mynameis….等语句。
（3）听懂并说出Hello！
Goodmorning，Howareyou？
I’mfine，thankyou？
等语句结构与词汇。
（4）听懂，会说并运用What’syourname？
语句询问他人姓名。
2、运用能力目的：
（1）运用“What’syourname？
”的语句来掌握并运用另一种自我介绍的方法进行准确地自我介绍，如：
Mynameis…从而使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。
（2）能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：
“It’sred/yellow/blue/green…。
”
（3）运用I’ma…语句介绍自己身份。
3、素质教育的目的：
（1）培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。
（2）乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
（3）感知Mynameis…和I’m…之间的关系，逐步形成良好的学习方法。
三、教学重点：
1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：
red，yellow，blue，green，black。
2、引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。
3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；
4、运用I’ma…语句介绍自己的身份。
四、教学难点：
1、要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
2、强调It’s的正确书写格式。
五、教学过程
1、启动：
（3分钟）
（1）课前播放并齐唱第二模块第三单元英文儿歌Goodmorning，活跃课堂气氛。
（2）引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用
前几课所学的问候语。
例如：
Hello，Hi，Goodmorning！
Howareyou？
I’mfine，thankyou。
（3）运用英文儿歌复习巩固句型What’syourname？
（注：
歌曲由教师自编，运用LondonBridgeisfallingdown曲调，歌词为：
Hello，Hello，What’syourname？
What’syourname？
What’syourname？
Hello，Hello，What’syourname？
I’m×××。
2．导入：
（2分钟）
教师手拿熊猫玩具，头戴熊猫头饰，向学生打招呼，并引导学生给熊猫打招呼。
（教师用语：
亲爱的同学们，老师为了奖励你们今天在课前的出色表现，决定给你们介绍一位你们喜欢的新朋友，你们能猜出它是谁吗？
是的，它就是我们人类的好朋友Panda。
你们想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了吗？
让我们一起来看一看吧！
3．呈现：
（5分钟）
（1）教师指自己的英文名字卡说Hello！
I’mLisha,还可以变换方式说MynameisLisha，并重复几遍，接着以自然的方式向一名学生：
Whatisyourname？
（用清晰，缓慢的语调问两遍）边问边指学生的英文名字卡片，并用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答。
（注意name一词的发音）
（2）教师借助动物头饰进行介绍：
Goodmorning！
I’mapanda。
MynameisPanpan。
Whatisyourname？
进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。
（3）教师向学生提供这样的一个话题情景：
清晨，大森林里来了一位新朋友，它就是熊猫Panpan，小动物们都热情地与Panpan打招呼说：
Goodmorning！
这时Panpan发现了一个非常神奇的小动物，它引起了Panpan极大的兴趣，于是Panpan开始与这个神奇的小动物chameleon交谈了。
（4）教师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新知识引出。
例如：
I’machameleon。
I’mred。
引出新词red并给予口型，引导学生一起指着头饰说：
“Now，it’sred.”然后逐个与学生操练，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的红色小星星。
（5）教师利用蓝色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握blue的含义，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的蓝色小星星。
（6）教师利用黄色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握yellow的含义，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的黄色小星星。
（7）利用yellow和blue颜料水，教师进行等量掺和，颜料水会变成绿色，从而引出新词green，并要求学生能够初步掌握green的正确发音。
（8）教师以同样的方式掺和red、yellow和blue颜料水，颜料水变成黑色，引出新词black。
（注：
教师在演示每一个实验之前，先让学生猜一猜，比一比谁的反应快，充分调动学生的好奇心和积极性。
）
（9）教师根据所学颜色让学生猜谜语，哪一种动物可以不停的变换颜色呢？
引出新词chameleon。
（注：
要求学生初步掌握chameleon的正确发音。
）
（10）听录音跟读磁带，掌握本课的对话。
4、操作与指导：
（15分钟）
（1）教师将全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5组学生。
教师在发号施令后5组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行Whatisyourname？
的提问和Mynameis…的回答。
哪一组先完成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励，从而增强学生的竞争意识。
（2）教师组织神枪手的游戏，操练5种颜色red、yellow、blue、green、black，这样教师请5位学生从中选择各自喜欢的颜色，并将颜色卡片贴在五处不同的角落，然后请一位同学到讲台前发号施令，如果这位同学说red，全班指向红色卡片，以次类推反复操练。
（3）教师组织学生参与游戏“神秘的苹果树”，在黑板上向学生呈现一株挂满了苹果的苹果树，图中所有的苹果均编有号码一面有颜色一面无色，将所有苹果的无色面朝上，请学生猜每个有号码的苹果的颜色，并运用句型It’s…来描述苹果的颜色。
猜对的同学奖励苹果。
（4）指导学生做课堂活动用书活动一和活动二，要求学生仔细听录音，并能够根据录音作出准确的判断和选择，进一步巩固和理解It’s…句型，并将其运用在真实的语境中。
5、完成运用任务：
（10分钟）
运用任务一：
通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
（注：
教师课前准备颜色大圆盘，正面是各种不同的颜色，反面是每种颜色对应的分值）
游戏规则：
教师将全班分成5组，每一组分别代表红、黄、蓝、绿、黑中的一种颜色。
教师转动大圆盘，当圆盘停止时，指针指哪一种颜色，代表这种颜色的小组必须立刻运用句型It’s…说出这种颜色，答对的小组给予相应的分值鼓励，最后得分最高的小组胜出。
6、复习总结：
（5分钟）
（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。
（2）听录音跟读磁带。
（3）鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。
第二课时Unit2It’sablackdog
一、教学目标
1、技能与知识目标
（1）基本能听懂、会说、会读词汇dogdeskchairorange
（2）基本能听懂、会说、It’sa+adj+n…的语言结构。
（3）使学生初步理解和感知词汇purple。
（4）熟练说出句型It’sblue\black\red\yellow\green.
（5）复习歌曲“Goodmorning”或者唱以前学过的歌曲“Icansingarainbow”
（6）复习单词nowchameleonpanda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：
如果能说出还没有学过的颜色更好）
2、运用能力目的
（1）能够运用句型It‘sa+adj+n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。
3、素质教育（文化、情感态度、策略）目的
培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。
通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯
二、教学重点
学会并会运用句型It’sa+adj+n来描述周围的人或事
三、教学难点
词汇a和an的用法区分
四、教学准备：
教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。
五、教学过程
1、启动（5分钟）
活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲
活动2、问候语互答
首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleonpanda（Panpan）并介绍新朋友Bob（dog）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：
A:
GoodmorningI’m…What’syourname?
B:
Hello,I’m…
活动3、小游戏“luckydog”
教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
）
教师用语：
Youarereallysomething.It’stimeforgame!
Areyoureadytoplay?
2、导入（5分钟）
活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。
）
活动2、魔术大表演
出示卡片blackdog的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？
（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog，说“Oh,no.It‘sabluedog。
It’sabluedog.（这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说）”。
然后依次将绿桌子，红椅子引出。
再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’sa…”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。
3、呈现（2分钟）
活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？
让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？
教师用语“Doyouknowwhoheis?
”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。
4、操练（6分钟）
活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。
（此活动进行2遍）
活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。
完成运用任务（10分钟）
活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。
学习韵律Bobisanorangedog
鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”——告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。
活动2、完成第三单元课堂练习1、2、
游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。
（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。
）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。
5、巩固复习（4分钟）
活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、
活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。
6、家庭作业
1、预习新内容。
2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听
[教学反思]
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