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七上语文阶段

语文七年级（上）阶段性测试试卷

得分

评卷人

一、积累运用（共27分）

（一）积累（共11分）

1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。

（2分）

优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng和理想，níng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有bì益的事情。

2、默写。

（9分）

（1）谁道人生无再少？

，。

（2），自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，。

（3），风正一帆悬。

，江春入旧年。

（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

，

，。

得分

评卷人

（二）运用（共12分）

3、下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。

并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。

（只要在表现手法上模仿，不必拘于原来的句式）（4分）

除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

4、发挥联想与想像，把“春雨”、“柳树”、“燕子”扩展成一段50字左右的文字。

（4分）

5、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。

（4分）

（1）换用号：

（2）增补号：

（3）删除号：

（4）复原号：

（5）调位号：

（6）留空号：

他对待同学是如此的真诚，因为他的朋友少，所以他想通过这些方式，来留住他的朋友。

他所做的事微乎其微，很少有人会关注他，更不会去帮助他，关心他。

孔子说过，则其善者而从之，其不善者而改之。

我们应该学会欣赏别人，发现别人的长处，这也是善待他人的一种方式。

而在欣赏别人的同时，世界在你的眼中会变得更美丽。

得分

评卷人

（三）综合性学习（共4分）

6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。

请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。

（4分）

小报名称：

栏目名称：

得分

评卷人

二、阅读理解（共63分）

（一）阅读《繁星》选段，完成7--11题。

（共17分）

我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：

那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！

7.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。

（3分）

时间

地点

感受

侧重点

从前

甜蜜、温馨

三年前

菜园

伙伴之情

如今

8.文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。

（4分）

例句:

赏析:

_____________________________________________________________

9．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？

请谈谈你的看法。

（3分）

10.在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？

请结合对文章内容的理解阐述理由。

（3分）

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11.参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。

（4分）

背景材料：

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。

在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。

2月19日，巴金抵达巴黎。

在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。

《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

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得分

评卷人

（二）阅读《孩子施舍的天堂》一文，完成12--16题。

（共15分）

看过一幅儿童画：

一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。

我心里一笑，想：

六比六，还省得争抢打架。

但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：

“太美了，舍不得吃！

”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！

”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。

我无声地笑了。

那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：

“妈妈。

你看呀，谁，找，你！

”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。

我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。

我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？

一个幼儿教师讲过这样一个故事：

下雪了，人们都穿上了棉衣。

一个孩子跑到老师跟前很认真地问：

“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！

我们给他穿件棉衣，好吗？

”老师只是一笑，并没有在意。

过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。

于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。

我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。

“成熟”折磨着我们。

我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。

法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：

“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。

因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：

贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

12、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。

（答案不超过方格限定的字数）（2分）

13、简要概括本文描述的三幅生活画面？

（3分）

①

②

③

14、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。

（3分）

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15、结合上下文的内容，说说你对文中画线句子的理解。

（3分）

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16、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。

（4分）

材料一：

在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。

几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。

实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。

（根据刘柳的《萌芽》缩写）

材料二；一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？

他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。

老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。

并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。

后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。

（根据翻译作品《上帝之吻》缩写）

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得分

评卷人

（三）阅读下文，完成13—17题。

（共17分）

天堂的灯

2006年7月3日，星期一。

洛阳市浅井头中学特别批准：

允许初一

（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。

为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。

住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！

她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。

几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：

“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。

学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！

八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。

到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！

一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变：

人们都比往常认真了，亲近了，默契了。

老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！

艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……

这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：

《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。

今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……

胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是：

我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。

但，她把天堂的灯留给了大家。

（选自《杂文报》）

17.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

（2分）

18.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。

（3分）

幸福：

疼痛：

留念：

19.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

（4分）

20.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。

（4分）

21.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？

（4分）

说的话：

做的事：

得分

评卷人

（四）阅读《刻舟求剑》，完成17—20题。

（共14分）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

遽契其舟，曰：

“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

22．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。

（2分）

23．解释下列词语。

（4分）

①涉（）②是（）

③遽（）④求（）

24．翻译句子。

（4分）

①是吾剑之所从坠。

译文：

_____________________________________

②求剑若此，不亦惑乎？

译文：

_______________________________________

25．这则寓言故事包含了什么道理？

（4分）

得分

评卷人

三、作文（共60分）

26、不知不觉中，新学期一周多时间过去了。

我想，这一周多时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。

你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。

对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。

成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。

请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。

　　题目：

上了中学以后

　　要求：

（1）字数不少于500字。

文体不限，诗歌除外。

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。

语文七年级（上）阶段性测试试卷参考答案

一、积累运用（27分）

（一）积累（11分）

1、憧憬凝裨（对2个的1分，共2分。

）

2、

（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

（2）折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔。

（3）潮平两岸阔，海日生残夜。

（4）然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（二）运用（12分）

3、告示的意思是，在景区内不能乱丢垃圾，不能动一草一木。

（意思对即可。

2分）自拟告示不设标准答案，只要不直说又能使人明白意思（婉约）并注意文明用语即可。

（2分。

）

4、不设标准答案。

语句通顺流畅，恰当运用修辞手法，语言有特色，50字以上，4分。

5、

（1）把“如此的”改称“非常”。

（2）“因为他的朋友少，所以他想通过这些方式，来留住他的朋友。

”这句话删除，（3）在“他所做的事微乎其微”前加“尽管”。

（4）“微乎其微”改称“很渺小”。

（5）在“很少有人会关注他”前加“以致”。

（6）删除“更不会去帮助他，关心他”。

（7）将“则其善者而从之”中的“则”改成“择”。

（三）综合性学习

6．不设标准答案。

小报名称和栏目名称具有文学色彩即可。

4分，每空1分。

二、阅读理解（43分）

（一）共17分

7．

时间

地点

感受

侧重点

从前

庭院

依恋之情

三年前

亲密、投机

如今

海上

惬意、信赖

知心之情

（3分，答对2个给1分，意思对即可。

）

8．不设标准答案，示例：

例句：

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

赏析：

运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。

例句：

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

赏析：

运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。

例句：

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

赏析：

运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。

（4分，例句和赏析各2分。

）

9．“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。

（3分，意思对即可，如认为多余或有其他理解，合理亦可给分。

）

10．认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。

认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示