福建年高职单招农学类模拟试题及答案 年福建省普通高中.docx
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福建年高职单招农学类模拟试题及答案年福建省普通高中
题型
选择题
判断题
填空题
识图填充题
名词解释
简答题
论述题
科目
化学
生物基础
化学
生物基础
畜禽解剖生理学
植物生产与环境
化学
生物基础
生物基础
生物基础
畜禽解剖生理学
植物生产与环境
生物基础
畜禽解剖生理学
植物生产与环境
生物基础
题量
10小题
20小题
5小题
5小题
5小题
5小题
10空
10空
1小题
4小题
2小题
2小题
1小题
2小题
2小题
2小题
总题量
30小题
20小题
20空
5空
8小题
5小题
2小题
分值
30分
60分
10分
10分
10分
10分
20分
20分
10分
20分
10分
10分
10分
20分
20分
30
分
说明
第1-10题为化学题，第11-30题为生物基础题，均为单项选择题。
每小题3分，共90分。
第1-5题为化学题，第6-10题为生物基础题，第11-15为畜禽解剖生理学，第16-20题为植物生产与环境，每小题2分，共40分。
化学题型在前，生物题型在后，每空2分，共40分。
每空2分，共10分
第1-4题为生物基础题，第5-6题为畜禽解剖生理学，第7-8题为植物生产与环境，每小题5分，共40分。
第1题为生物基础题，第2-3题为畜禽解剖生理学，第4-5题为植物生产与环境，每小题10分，共50分。
本大题2小题均为生物基础题，共30分。
同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
三、考核目标与要求
依据中等职业学校教材的教学目标要求，把考试目标划分为如下3个要求层次，其中高层次要求包含低层次要求：
1.了解层次：
能再认或回忆知识；具有初步识别、辨认事实或证据；描述对象的基本特征等。
2.理解层次：
能够把握知识内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分等。
3.掌握层次：
能够在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行总结论述；与已有技能建立联系等。
四、考试范围与考试内容
（一）考试范围
本考试的范围包括《化学》（农林类）,《生物》（全一册）以及《植物生产与环境》（种植专业使用）部分章节、《畜禽解剖生理》（养殖专业使用）部分章节。
（二）考试内容：
第一部分生物学与专业基础知识部分
1.生物多样性
理解生物的基本特征，理解新陈代谢、应激性、遗传和变异的概念，理解生物多样性的概念和生物多样性的形成。
“生物多样性”的名词解释是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。
2.生物体的基本单位——细胞
掌握组成细胞的主要元素和化合物，组成细胞的主要元素分类（基本元素、大量元素和微量元素），了解水、无机盐在细胞中的存在形式和作用，掌握细胞中的糖类的化学元素组成、种类（单糖、二糖、多糖）和作用，掌握细胞中的脂质的化学元素组成、种类（脂肪、类脂、胆固醇）和作用，掌握氨基酸的化学结构特点、氨基酸的分类（必需氨基酸和非必需氨基酸），理解氨基酸形成蛋白质的过程、蛋白质的结构和功能，掌握核酸的化学元素组成、种类（DNA与RNA）、核苷酸的结构特点和核酸的功能。
掌握原核生物与真核生物的区别与联系，理解流动镶嵌模型内容及物质跨膜动输方式，三种动输方式的特点、举例及判断：
自由扩散（水、氧、二氧化碳、甘油、脂肪酸、胆固醇、乙醇、尿素、苯等），协助扩散（葡萄糖进入红细胞等），主动运输（氨基酸、葡萄糖、核苷酸、离子等）；掌握细胞器的结构和功能，特别要注意：
①线粒体和叶绿体的相同点（都具两层膜，都与能量转换有关都含有少量的DNA）②植物的高尔基体还参与了植物细胞有丝分裂时细胞壁的形成③核糖体和中心体无膜结构，中心体在动物细胞及低等植物细胞与有丝分裂有关；了解细胞核的结构与功能；细胞是一个统一的整体，熟练掌握动植物细胞亚显微结构图。
原核生物与真核生物种类的区别：
差异性
统一性
原核细胞
无成形的细胞核（无核膜——拟核）
无染色体（只有环状的DNA）
只有一种细胞器——核糖体
1.都有细胞膜、细胞质和核物质
2.都含有DNA
3.都有核糖体
真核细胞
有成形的细胞核（有核膜）
有染色体（DNA上有蛋白质）
有多种细胞器
掌握细胞周期、有丝分裂、无丝分裂的概念及有丝分裂过程（间期、前期、中期、后期、末期）；掌握显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法。
常考点有：
换高倍镜的步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（物像大了，看到的视野小了，视野比原来暗了）、玻片移动问题等。
3.生物的新陈代谢
了解酶的概念及酶的基本特征，酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物（大多数酶是蛋白质，少数是RNA），酶的特性指的是高效性、专一性、多样性、高度不稳定性；掌握ATP的分子简式、ATP与ADP的相互转化，了解ATP在新陈代谢中的作用，ATP的作用是新陈代谢所需能量的直接来源（能量货币：
ATP与ADP相互转化，伴随有能量储存和释放），ATP的结构式为A—P～P～P，～表示高能磷酸键，水解时远离A的高能磷酸键断裂，ATP
ADP+Pi+能量。
掌握水分代谢、矿质代谢的概念，水分代谢是指水分的吸收、运输、利用和散失，矿质代谢是指矿质元素的吸收、运输和利用；理解绿色植物渗透吸水的原理，渗透作用是指水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象，植物细胞质壁分离与复原的原理，理解水分的运输、利用和散失，了解蒸腾作用的重要意义；理解植物的需水规律和合理灌溉，掌握提高水分利用率的途径（《植物生产与环境》的第四章植物生产与科学用水）。
了解植物必需矿质元素的种类，掌握根吸收矿质元素的过程，本考点参考中等职业教育国家规划教材配套教学用书《生物基础》P71-74页；
了解土壤的基本组成及性质，理解植物营养元素缺乏症及诊断方法（以N、P、K为主），掌握化学肥料种类与合理施用（《植物生产与环境》的第三章植物生产与土壤培肥）。
掌握光合作用的概念、叶绿体中的色素组成，理解绿色植物进行光合作用的过程（光合作用反应式表示、光反应与暗反应）；了解光合作用的意义，理解影响光合作用的因素，提高植物光能利用率的途径（《植物生产与环境》的第六章植物生产与光能利用）
掌握生物呼吸作用、有氧呼吸、无氧呼吸的概念，理解呼吸作用（三个阶段）的过程及意义；了解肺的形态、位置及组织结构，掌握动物气体的交换和运输（《畜禽解剖生理》的第六章呼吸系统）。
如牛羊猪肺可分为七叶，即左尖叶、左心叶、左膈叶、右尖叶（牛羊右尖叶又分为前后两部）、右心叶、右膈叶和副叶；肺的位置是胸腔内的纵膈两侧，左右各一；
肺的组织结构包括肺实质和肺间质。
理解机体内环境的概念、血液的成分、血液的主要机能，了解血液的理化特性（《畜禽解剖生理》的第九章循环系统—第五节血液），内环境概念可参考《生物》P84-85页；了解心脏的形态和位置、心脏的内部构造，掌握血液循环的途径（大循环与小循环）（《畜禽解剖生理》的第九章循环系统）。
如内环境指的是血浆、组织液、淋巴构成体内细胞生活的液体环境；体循环的路径指的是左心室
主动脉
各级动脉
全身毛细血管
身体各处各级静脉
上、下腔静脉
右心房；肺循环的路径指的是右心室
肺动脉
肺毛细血管
肺静脉
左心房。
掌握各类动物（原生动物、腔肠动物、高等动物）的食物消化方式，大分子有机物（淀粉、脂肪、蛋白质）的消化过程,三大营养物质被消化成小分子的过称；了解消化器官的构造，掌握单胃、复胃的消化特点、小肠的消化特点（《畜禽解剖生理》的第五章消化系统）；掌握营养物质的吸收、物质代谢的过程，人和动物通过食物所获得的糖类、蛋白质、脂肪三大营养物质，经过消化、吸收、运输进入细胞后，会发生怎样的变化？
如何被机体利用？
了解动物体能量的释放和转移。
理解如何界定生物新陈代谢的基本类型。
按照生物体同化作用的方式的不同可分为：
①自养型（光能自养和化能自养）主要指绿色植物、藻类；硝化细菌等，②异养型（直接摄取有机物）人、动物、营腐生、寄生生活的真菌和细菌；根据异化作用过程中对氧的需求情况不同可分为：
①需氧型（有氧呼吸）如常见的动植物和大多数菌类植物，②厌氧型（无氧呼吸）寄生虫、乳酸菌、破伤风杆菌等嫌气性细菌，兼性厌氧菌（无氧、有氧都能生存）酵母菌。
4．生物的生殖和发育
掌握植物生殖的种类（无性生殖与有性生殖）和应用（重点掌握嫁接、扦插、压条、分株四种），无性生殖主要有以下几种方式：
分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖，有性生殖包括配子生殖、接合生殖和单性生殖，其中配子生殖包括同配生殖、异配生殖和卵式生殖。
理解减数分裂与有性生殖细胞的成熟（精子、卵细胞的形成过程）；了解睾丸和附睾、卵巢的解剖结构（《畜禽解剖生理》的第八章生殖系统）；掌握受精作用的概念。
掌握植物的个体发育过程（胚的发育、胚乳的发育），掌握动物的个体发育过程（胚胎发育、胚后发育）；了解花的形态和发育，了解果实的发育与结构，理解双受精作用及种子与果实的形成过程（《植物生产与环境》的第一章植物体的结构与功能—第四节植物的生殖器官）。
5．遗传和变异
掌握遗传物质、细胞核遗传的概念，遗传物质指的是在生物的传种接代过程中，具有贮存、复制和表达遗传信息等功能的物质，细胞质遗传指的是受细胞质内遗传物质控制的遗传现象；理解DNA双螺旋分子结构的特点，DNA分子结构的特性具有稳定性、多样性和特异性。
掌握DNA分子的复制的有关概念，如半保留复制、DNA分子的复制的概念；了解DNA分子的复制过程是边解旋边复制的过程，DNA分子的复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件；掌握遗传信息的传递过程（中心法则概念）。
遗传的基本规律主要掌握基因的分离定律和伴性遗传，要求考生能够准确写出基因型、一对等位基因的遗传图解和红绿色盲伴性遗传的遗传图解。
6．生命活动的调节
理解生长素既有促进生长也能抑制生长、既能促进发芽也能抑制发芽、既能防止落花落果也能疏花蔬果的生理功能特点；理解动物体内主要内分泌腺及分泌的相应激素和作用，了解内分泌腺的结构（重点是垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺）（《畜禽解剖生理》的第十二章内分泌系统）。
理解动物神经系统的基本结构和功能，了解神经调节的基本方式，了解反射弧的结构，可参考《畜禽解剖生理》的第十一章神经系统—第一节概述）。
7.生物的进化
理解达尔文生物进化理论的要点，这个学说的主要内容是过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
8．生物与环境
理解生态因素（生态因子）对生物的影响，掌握生态因子、种内关系、种间关系的概念，生态因子包括非生物因子（光、水、温度）和生物因子（种内关系、种间关系）；理解生态系统与生物圈，包括种群的概念与数量特征、生物群落的概念及特征、群落物种的组成、生物群落的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、了解生态系统的类型、生态系统的功能、了解生态平衡与调节；理解控制植物生长发育的途径，掌握春化作用和光周期现象的概念（《植物生产与环境》的第二章植物生长发育与环境条件—第二节控制植物生长发育的途径）。
第二部分化学部分
1.化学基本概念和基本理论部分
⑴原子结构
熟记常见元素的名称、符号；了解同位数概念，懂得A X的含义；了解核外电子排布初步知识，掌握1—18号元素的原子结构示意图。
⑵溶液
了解溶液的概念，了解稀溶液的性质及其应用；理解水的电离及溶液中PH与酸碱性的关系；能正确判断两类盐溶液的酸碱性。
（水解方程式不做要求）；了解缓冲溶液的概念；了解胶体溶液的性质。
⑶了解氧化还原反应的概念。
2．元素化合物部分
掌握氯及其重要化合物的化学性质，了解相关物理性质、用途；掌握Cl-、Br-、I-鉴定方法；了解硫、二氧化硫、硫酸的物理性质、用途，掌握硫酸的化学性质；了解氮、氨、硝酸、铵盐的物理性质、用途，掌握铵盐、硝酸的化学性质；了解硅及其重要化合物的物理性质、用途；了解Na、K、Mg、Ca、Al及它们重要化合物的物理性质、用途，掌握化学性质。
3．有机化学部分
了解有机化合物的概念、通性，了解碳原子的成键特点；了解有机化合物的分类；掌握甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构、重要性质，了解乙烯的用途；了解同分异构现象，同分异构体的概念；掌握五个碳以下的烷烃，单烯烃的命名；理解取代反应、加成反应的概念，会判断有机反应类型（取代反应、加成反应）；掌握乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯的重要性质；了解乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯的相互衍变关系；了解糖类的组成、分类，记住几种单糖的结构。
了解单糖的还原性，二糖，多糖的水解反应；了解蛋白质的组成、性质，掌握氨基酸的两性和成肽反应；了解核酸的组成、功能。
4．化学计算部分
利用n=N/NA、 n=m/M 、n=C·V的简单计算。
5．化学实验部分
理解配制一定物质的量浓度的溶液；了解乙醛的性质；了解糖和蛋白质的性质。
6.题型示例
例1.下列氧化物，在通常情况下不与水反应的是（）
A．Na2OB．CO2C．NO2D．SiO2
说明：
本题涉及部分元素化合物知识。
考查考生能否回忆知识。
题目的要求属于了解层次，是容易题。
答案：
D。
例2.360g水的物质的量是（）
A．20molB．36molC．15molD．40mol
说明：
本题涉及物质的量知识。
考查考生能否已有知识进行简单的计算。
题目要求：
明白“是什么？
”，属于了解层次，是容易题。
答案：
A
例3.生物体所以能表现为生长现象,是由于在进行新陈代谢时（ ）
Ａ.新陈代谢旺盛 Ｂ.同化作用等于异化作用
Ｃ.同化作用低于异化作用Ｄ.合成代谢超过分解代谢
说明：
本题涉及生物的基本特征新陈代谢的概念理解，考查考生能否再认或回忆知识。
题目的要求属于了解层次，是容易题。
答案：
Ｄ
例4．组成糖元和核酸的化学元素分别是（）
A．C、H、O和C、H、O、N、P；B．C、H、O、P和C、H、O、N、S；
C．C、H、O、N和C、H、O、N、P、S；
D．C、H、O、S和C、H、O、N、P、S。
说明：
本题涉及“掌握细胞中化合物的化学元素组成”中的知识，考查考生能否识别、辨认事实或证据。
题目的要求属于了解层次，是容易题。
答案：
A
例5．使用普通显微镜的低倍镜观察细胞装片，在视野中已经看见了一个细胞的图象，但比较模糊不够清晰，这时应当采取的措施是（）
A．换用高倍镜B．增大光圈
C．用粗准焦螺旋调节D．用细准焦螺旋调节
说明:
本题目涉及“掌握显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法”中的知识和技能，考查考生能否辨认事实以及能否与已有技能建立联系，独立完成操作等，要求属于掌握层次，中等难度题。
答案：
D。
例6．女性红绿色盲基因携带者的基因型是。
说明:
本题目涉及“掌握基因的分离定律和伴性遗传，要求考生能够准确写出基因型”中的知识，考查能否回忆知识，辨认事实。
题目的要求属于了解水平，是容易题。
答案：
X
X
。
例7．下图为植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
（10分）
（1）组成细胞膜的主要化学成分是
和。
（2）图中细胞内具有双层膜结构的有、、。
说明：
本题涉及“熟练掌握动植物亚显微结构图”和“掌握细胞器的结构和功能”中的知识，考查考生能否能够把握知识内在逻辑联系。
题目的要求属于理解层次，是中等难度题。
答案：
（1）脂质、蛋白质，
（2）1、7、5。
例8．植物的抗寒性与溶液的有关。
说明：
本题涉及稀溶液的性质的知识。
考查考生能否把握知识内在逻辑联系，题目的要求：
懂得“为什么”，属于理解解层次，是中等难度题。
答案：
凝固点下降
例9．某元素原子的最外层有5个电子，共有三层电子层，请画出：
该元素原子结构示意图、该元素是、符号。
说明：
本题涉及核外电子排布初步知识、原子结构示意图、常见元素的名称、符号相关的化学知识，考查考生能否把握知识内在逻辑联系；与已有知识建立联系；推断、回忆知识。
题目的要求属于理解解层次，是中等难度题。
答案：
.磷.P.
例10.完成化学方程式：
工业上，将氯气和消石灰作用制成漂白粉。
说明：
本题涉及氯气的化学性质及化学基本技能。
考查考生能否把握知识的内在联系。
题目的要求属于理解解层次，是中等难度题。
答案：
2Cl2+2Ca（OH）2==CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
例11.判断题
1.为了提高作物对光能的利用，可采取措施适当增加光照，如合理密植、整形修剪、去除老叶等，以改善田间的光照条件。
（）
说明：
本题涉及“光照度对光合作用的影响”，考查考生对光照度影响光合作用的理解，并能了解生产实践中改善田间光照条件的常用措施。
答案：
√
2.牛舌可分为舌体、舌根和舌尖。
（）
说明：
本题涉及“了解消化器官的构造”，考查考生能否对消化器官的解剖结构较为熟练记忆。
答案：
√
例12．名词解释：
植物需水临界期
说明：
本题涉及“理解植物的需水规律和合理灌溉”，考查考生能否回忆知识。
答案：
植物需水临界期是指植物在生命周期中对水分缺乏最敏感、最易受害的时期。
例13：
简答题：
简述水在生物体内的重要作用
说明：
本题涉及“了解水、无机盐在细胞中的存在形式和作用”，考查考生能否对已有知识建立联系。
答案：
（1）水是细胞的重要组成成分，是生物体含量最多的无机化合物。
（2）水是细胞内良好溶剂，一切生命活动的重要化学反应都是在水溶液中进行。
（3）水广泛参与各种新陈代谢过程。
（4）水参与营养物质和代谢产物的运输。
附：
模拟试卷
一、选择题（本大题共30小题，每小题3分，共90分。
每小题只有一个正确答案）
1．下列气体不会对大气造成污染的是（）
A．N2B．COC．SO2D．NO2
2.下列反应中,不属于氧化还原反应的是（）
A.2FeCl3＋Cu==CuCl2＋2FeCl2
B.Na2CO3＋2HCl====2NaCl＋H2O＋CO2↑
C.3Cu＋8HNO3（稀）====3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O
D.2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑
3.下列关于
Cl—的叙述中错误的是（）
A.质量数为35B.质子数为17
C.核外电子数17D.中子数为18
4.0.1mol下列物质，质量最大的是（）
A.H2B.CO2C.NaOHD.Na2CO3
5.将浓度为1×10–4mol/L的氢氧化钠溶液稀释100000倍，其PH（）
A.9B.5C.略小于7D.略大于7
6.金属钠放置在空气中，最后生成的产物是（）。
A.Na2OB.Na2O2C.NaOHD.Na2CO3
7．下列物质中，见光易分解，应该贮存于棕色瓶中的是（）
A．浓硫酸B．浓硝酸C．浓盐酸D．浓氨水
８．下列哪些性质不是一般有机物的所共有的性质（）
A．共价性B．易燃性 C．热稳定性差D．水中的可溶性
9.下列分子中，所有原子不处在同一平面上的是（）
A．C6H6B．CH4C．C2H4D．C2H2
10．下列各组物质中，互为同分异构体的是（）
A．1–丁烯和1–丁醇B．乙酸和甲酸甲酯
C．乙醇和丙三醇D．淀粉和纤维素
11.生命的最基本的特征是（）
A.生长发育B.应激性C.新陈代谢D.遗传变异
12.下列不属于生物多样性内容的是（）
A.遗传多样性B.细胞多样性C.物种多样性D.生态系统多样性
13．糖元、核酸和淀粉酶的基本单位分别是（）
A、碱基，单糖，氨基酸 B、葡萄糖，碱基，氨基酸
C、葡萄糖，核苷酸，氨基酸 D、乳酸，核苷酸，葡萄糖
14.组成DNA的结构的基本成分是（）
①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶
⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶
A．①③④⑤B．①②④⑥C．②③④⑤D．②③④⑥
15.人体内胆固醇可以转化为（）
A．生长激B．维生素DC．胰岛素D．甲状腺素
16.下列植物细胞中既有叶绿体又有中心体的是（）
A.叶肉细胞B．根毛细胞C．团藻体细胞D．苔藓细胞
17.细胞核的主要功能是（）
A.进行能量转换B.合成蛋白质
C.储存和复制遗传物质D.储存能量
18.对质壁分离的正确解释是（）
A．细胞质与细胞壁发生分离B．细胞膜与细胞壁分离
C．原生质与细胞壁分离D．原生质层与细胞壁分离
19.水螅（肠腔动物）的消化方式是（）
A.细胞内消化B.细胞外消化 C.A、B都有 D.A、B都不是
20.下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（ ）。
A.一条来自父方，一条来自母方的染色体
B.由一条染色体复制而成的两条染色体
C.在减数分裂过程中联会的两条染色体
D.形状和大小一般相同的两条染色体
21.一对色觉正常的夫妇,生了一个色盲的小孩,该小孩的性别是,此遗传属于。
A.女,X染色体隐性遗传B.男，X染色体隐性遗传
C.女,Y染色体隐性遗传D.男，Y染色体隐性遗传
22.一株黄粒玉米（Rr）的植株接受一株白粒玉米（rr）的花粉，则植株上所结种子的胚和胚乳的基因型分别为：
A．RR和RRrB．Rr和rrrC．Rr和RRrD．rr和Rrr
23.下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长现象的是（）
A.顶端优势B.根的向地性和向水性
C.茎的向光性和背地性D.含羞草的应激性
24.按照达尔文进化学说，下列哪项叙述是正确的（ ）
A．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特点
B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致
C．生活在地穴水井中盲螈，因为长期不用眼睛失去视力
D．春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果
25.2002年底“食人鱼”的报道随处可见，外来物种入侵或引种不当，会给当地生态环境造成重大影响，其主要原因是（）
A．使入侵地食物链破坏
B．会破坏入侵地的非生物因素
C．未认识其价值所以人为干扰少
D．增加物种多样性，使当地生态平衡更稳定
26．在一条食物链中，初级消费者属于（）
A.第一营养级B.第二营养级C.第三营养级D.第四营养级
27.下列有关分解者的叙述中正确的是………（）
A．各种细菌、真菌都是分解者
B．能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用
C．动物全部都是消费者，无分解者
D．在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释放出来后，能被生产者再利用
28.为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的措施是…………（）
①全面禁止捕捞②实行休渔期、划分休渔区③控制鱼网网眼大小
④制定相应的法律法规
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
29.如下图所示，1、2为物镜，3、4为目镜；5、6为观察到清晰物像时物镜与切片的距离。
欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是（ ）
A．1、3、5B．2、4、6C．2、3、5D．2、4、5
30．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（ ）
二、填空题（共20题，每个填空2分，共40分）
1．某元素原子的最外层有6个电子，共有三个电子层，请画出：
该元素原子结构示意图该元素是（用符号
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