专题教育综合读本教案四年级.docx
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专题教育综合读本教案四年级
第一课正确对待成绩
教学内容：
《专题教育》教材第1页——第5页。
教学目的：
1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。
2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。
教学难点：
正确面对成绩。
教学重点：
正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解华华考试的故事。
（1）师问：
“老师对华华说些什么？
”华华又是怎么做的呢？
（2）学生看书回答。
2、“七嘴八舌”：
如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？
3、学生自做一份学习小计划。
（填在书上）
二、讨论：
说说你对学习的真实想法吧！
1、伟伟怎么说的？
2、这样的想法有什么不好？
3、我们能像伟伟说的那样生活吗？
三、聪明屋：
学会学习，做学习的小主人！
1、华华的故事告诉我们一个什么道理？
2、“做学习的小主人”几点建议。
（学生看书4页。
）
四、实践岛：
怎样才能成为学习的小主人。
1、学生发表意见。
2、小结。
第二课建立友谊
教学内容：
《专题教育》教材第6页——第10页。
教学目的：
1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。
2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。
教学重点：
真正朋友的含义。
教学难点：
建立真正朋友的方法。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解聪聪和丁丁的故事。
2、师问：
聪聪为什么会生气？
丁丁向聪聪说了些什么？
3、学生发言。
4、讨论：
你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？
为什么？
二、教学“活动园”
1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：
我是一个什么样的人？
我需要什么样的朋友？
我现在的好朋友是谁？
2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？
三、讨论与分享
1、学生齐读教材第8页内容。
2、讨论：
童童怎么做才合适呢？
为什么？
四、聪明屋：
怎样建立真正的友谊？
学生讨论回答，
总结：
1、要做到真诚对人；
2、要做到平等待人；
3、要做到敢于承认错误；
4、要做到善于合作和宽容；
5、要做到不轻易许诺。
第三课体验成功
教学内容：
《专题教育》教材第11页——第15页。
教学目的：
1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。
2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。
教学重点：
成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。
教学难点：
能从失败和挫折中振作起来。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解军军的故事。
2、师问：
军军是怎么答应晓晓的？
他做到了吗？
又是这样回答晓晓的？
在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？
3、学生发言。
4、讨论：
军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？
二、教学“活动园”
1、活动：
和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。
2、填写档案：
我的缺点有哪些？
同桌的缺点有哪些？
三、讨论与分享
1、学生齐读教材第13页内容。
2、讨论：
阅读这个故事，你明白了什么道理？
（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。
）
四、聪明屋
1、学生自由读14页内容。
2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。
3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？
讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。
第四课学会感恩
教学内容：
《专题教育》教材第16页——第20页。
教学目的：
通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。
教学重点：
感恩要做些什么。
教学难点：
改变态度，学会感恩。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解蒙蒙的故事。
2、师问：
蒙蒙在家是怎么表现的？
在公众场所呢？
3、学生发言。
二、教学“活动园”
1、讨论：
我们怎样去感恩生活呢？
2、小结。
我的计划书。
三、讨论与分享
1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？
这些做法正确吗？
2、完成19页表册。
四、聪明屋
1、问：
感恩有哪些好处？
2、问：
我们怎样学会感恩呢？
3、实践：
伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？
第五课我爱我的家乡
教学内容：
《专题教育》教材第21页——第24页。
教学目的：
1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。
2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。
教学重点：
各种资源、民族风情、历史文化的教学。
教学难点：
培养爱国爱乡的感情。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、学生自读此部分内容。
2、师问：
我省有几个市（自治州、地区）？
有几个县级行政区划单位？
有多少个国家级风景名胜区？
省级风景区有多少个？
享有什么美誉？
3、学生发言。
4、师板书：
我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。
二、教学“活动园”
1、贵州的宝地、宝物有哪些？
学生：
遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路……
2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。
三、讨论与分享
1、揭题：
“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。
”这种观点对吗？
为什么？
2、学生发表意见。
师总结。
四、聪明屋：
学生朗读24页内容。
五、教学“实践岛”：
建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。
第六课学会自我保护
教学内容：
《专题教育》教材第25页——第29页。
教学目的：
1、通过教学，了解身边的危害。
2、遇到危险，学会自我保护。
教学重点：
了解身边的危害。
教学难点：
学会自我保护。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解芊芊的故事。
2、师问：
芊芊遇到了什么人？
芊芊是怎样摆脱骗子的？
你还有哪些办法？
学生发言。
3、讨论：
能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？
二、教学“活动园”
1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。
2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。
看看小明怎样对付。
归纳大家的办法。
三、讨论与分享：
（一）在路边或山林中发现了野果子。
哪种做法是安全的，为什么？
1、可以采来吃。
2、不认识的绝对不随便吃。
3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。
（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？
哪种做法是安全的，为什么？
1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。
2不采集它，免得又危险。
3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。
（三）遇到下列意外情况：
1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。
2、下冰雹时，要在室内躲避。
3洪水来临时，迅速向山下转移。
四、聪明屋：
介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。
五、教学实践岛：
同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。
第七课营造绿色家园（环境教育）
教学内容：
《专题教育》教材第30页——第34页。
教学目的：
1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。
2、怎样才能营造绿色的家园。
教学重点：
了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。
教学难点：
营造绿色的家园。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解荒地的故事。
2、师问：
这块荒地以前是怎么样的？
现在呢？
3、学生发言。
二、教学“活动园”
1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。
小时候生活的家园是什么样子。
2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？
这些变化主要体现在哪些方面？
三、讨论与分享：
1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。
问：
娜娜和芳芳谁的做法正确呢？
为什么？
2、我的观点是什么？
归纳大家的观点。
四、聪明屋：
介绍环境与生活的关系。
（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。
（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。
（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。
（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。
五、教学“实践岛”：
要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”
第八课保护空气从我做起（环境教育）
教学内容：
《专题教育》教材第35页——第39页。
教学目的：
1、通过教学，了解空气污染来源。
2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。
教学重点：
怎样保护空气。
教学难点：
空气污染的重要性。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解新校区的故事。
2、师问：
新校区发生了什么事？
是什么引起的？
3、学生发言。
总结：
室内空气污染问题要引起重视。
二、教学“活动园”
1、这些做法对吗？
说说原因。
（1）室内摆放花草；
（2）室内吸烟；
（3）焚烧垃圾。
2、学生发言总结。
三、讨论与分享：
空气的污染源有哪些？
1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；
2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；
3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；
4、随风飞扬的尘土和沙粒等；
5、工厂烟囱里排放的废气；
6、在家具上喷涂油漆。
四、聪明屋：
学生朗读38页内容。
五、教学实践岛：
观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？
填写汇报单。
第九课生活垃圾分类（环境教育）
教学内容：
《专题教育》教材第40页——第44页。
教学目的：
1、通过教学，学会将垃圾进行分类。
2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。
教学重点：
学会将垃圾进行分类。
教学难点：
不能利用的垃圾的正常处理。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解朋朋的故事。
2、师问：
朋朋在做什么？
朋朋为什么乱扔垃圾？
垃圾可以分成几类？
学生发言。
3、讨论：
为什么要对垃圾进行分类？
二、教学“活动园”
1、学生朗读41页下面部分内容。
2、思考：
你知道怎样将垃圾分类吗？
学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？
三、讨论与分享：
师：
目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？
为什么？
分小组讨论。
四、聪明屋：
介绍垃圾的分类：
食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。
五、教学实践岛：
课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。
第十课安全自救演练（环境教育）
教学内容：
《专题教育》教材第45页——第49页。
教学目的：
1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。
2、了解身边可能存在的一些危险。
教学重点：
了解身边的危害。
教学难点：
安全自救办法。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解明明的故事。
2、师问：
明明遇到了什么事情？
明明在怎样面对危险的？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？
学生发言。
2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？
为什么要放在这些地方呢？
三、讨论与分享：
（一）这些做法对吗？
1、拧着打火机到床下找乒乓球。
2、用湿手按开关或拔插头。
3、电视开着，用湿布擦拭。
4、在社区里随意燃放烟花爆竹。
5、在山坡上烧草灰堆肥。
6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。
（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？
四、聪明屋：
我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。
五、教学实践岛：
在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？
1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？
2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？
有哪些注意事项呢？
第十一课养成良好的饮食习惯（环境教育）
教学内容：
《专题教育》教材第50页——第54页。
教学目的：
1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。
2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。
教学重点：
吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。
教学难点：
吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解平平的故事。
2、师问：
平平的身体状况怎么样？
平平的肚子为什么会疼？
学生发言。
3、讨论：
你从这个故事中明白了什么道理？
二、教学“活动园”
1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。
2、强强继续这样下去有什么危害？
三、讨论与分享：
同学们这些做法对吗？
1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。
2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。
3、我吃东西的时候细嚼慢咽。
四、聪明屋：
医生告诉小朋友们什么事情？
1、要科学地安排一日三餐；
2、要养成良好的个人卫生习惯；
3、不买无证摊贩的任何食品。
五、教学实践岛：
指名讲解玲玲的故事。
如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？
第十二课节约用水（环境教育）
教学内容：
《专题教育》教材第55页——第59页。
教学目的：
1、通过教学，了解水的珍贵。
2、掌握节约用水的方法。
教学重点：
了解水的珍贵。
掌握节约用水的方法。
教学难点：
了解水的珍贵。
掌握节约用水的方法。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解辉辉的故事。
2、师问：
军军和辉辉各是什么想法？
学生发言。
3、调查：
你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？
二、教学“活动园”
1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。
2、发表意见。
三、讨论与分享：
下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？
1、用完水，随手拧紧水龙头。
2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。
3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。
4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。
5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。
6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。
7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。
四、聪明屋：
学生阅读58页保护水资源的知识。
五、教学实践岛：
将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。
第十三课国防小卫士
教学内容：
《专题教育》教材第60页——第64页。
教学目的：
1、通过教学，了解我国国防相关知识。
2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。
教学重点：
国防相关知识。
教学难点：
国防相关知识。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解“军军”和“红红”的故事。
2、师问：
“军军”和“红红”是什么人？
“军军”和“红红”每个人的性格怎样？
他们崇拜什么人？
理想分别是什么？
学生发言。
3、讨论：
你喜欢军军”和“红红”吗？
你最崇拜的人物是谁呢？
二、教学“活动园”
1、学生朗读61页下面部分内容。
2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群……）。
三、讨论与分享：
2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。
目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。
1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？
2、今年是第几个全民国防教育日？
3、为什么要设立全民国防教育日呢？
4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？
四、聪明屋：
为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？
学生读书63页。
（明白：
接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。
）
五、教学实践岛：
记录整理队形相关口令的动作要领。
第十四课认识人民解放军
教学内容：
《专题教育》教材第65页——第69页。
教学目的：
1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。
2、了解中国人民解放军军种。
教学重点：
中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。
教学难点：
中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。
2、师问：
1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？
又分别象征什么？
学生发言。
3、师问：
1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？
故简称什么军旗？
学生发言。
4、师问：
1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？
又分别象征什么？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？
其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？
2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？
军徽的含义是什么？
三、讨论与分享：
你知道中国人民解放军军歌是什么吗？
你会唱吗？
四、聪明屋：
中国人民解放军由哪几部分组成？
学生看书68页至69页。
（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）
五、教学实践岛：
调查：
1、陆军、海军、空军军服有什么区别？
2、不同季节的军服是一样的吗？
第十五课认识现代兵器
（一）
教学内容：
《专题教育》教材第70页——第74页。
教学目的：
通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。
教学重点：
了解火炮、战车、枪支的现代兵器。
教学难点：
了解火炮、战车、枪支的现代兵器。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解“火炮”的故事。
2、师问：
在古代“火炮”有哪些雅号？
斯大林高度评价炮兵是什么？
美国的军事理论家称炮兵为什么？
关于炮兵，毛泽东又说些什么？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。
2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。
三、讨论与分享：
1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。
2、判断各是什么枪：
（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。
（）
（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。
（）
（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。
（）
（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。
（）
四、聪明屋：
学生看书73页下面部分。
五、教学实践岛：
（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？
讲给大家听吧。
第十六课认识现代兵器
（二）
教学内容：
《专题教育》教材第75页——第79页。
教学目的：
通过教学，了解新型兵器。
教学重点：
了解新型兵器。
教学难点：
了解新型兵器。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解无人驾驶飞机的故事。
2、师问：
无人驾驶飞机简称什么？
无人驾驶飞机产生于哪个年代？
开始的用途是什么？
最后的用途呢？
无人驾驶飞机的长处是什么？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。
（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。
（）
（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。
（）
（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。
（）
（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。
（）
（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。
（）
（6）在空中给其他飞机添加燃料。
（）
三、讨论与分享：
1、学生看书77页至78页。
2、海军战斗舰艇分为哪几类？
水面战斗舰艇有哪些？
潜艇又有哪些？
作用分别是什么？
四、聪明屋：
学生看书78页至79页，发表自己的想法。
五、教学实践岛：
军舰的速度单位是用“节”来表示的。
你知道“节”是怎么来的吗？
你知道哪些关于军舰的故事呢？
第十七课民俗民风
教学内容：
《专题教育》教材第80页——第84页。
教学目的：
通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。
教学重点：
各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。
教学难点：
各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。
2、师问：
“唢呐之乡”在哪里？
唢呐调有多少种？
唢呐花样有哪些？
土家人为什么爱吹唢呐呢？
学生发言。
二、教学“活动园”
1、学生朗读81页下面部分内容。
2、你能对号入座吗？
（1）彝族舞蹈阿细跳月。
（）
（2）布依族石板房。
（）
（3）彝族火把节。
（）
（4）苗族木鼓舞。
（）
（5）土家族摆手舞。
（）
（6）苗族芦笙舞。
（）
三、讨论与分享：
1、桥桥心里面为什么不高兴？
主人是什么意思？
2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？
四、聪明屋：
学生看书83页，发表自己的看法。
五、教学实践岛：
收集少数民族的相关风俗习惯。
第十八课团结就是力量
教学内容：
《专题教育》教材第85页——第90页。
教学目的：
通过教学，明白团结就是力量的道理。
教学重点：
团结就是力量的道理。
教学难点：
团结就是力量的道理。
教学过程：
一、教学“万花筒”
1、师讲解吐谷浑部落的故事。
2、师问：
吐谷浑部落的酋长是谁？
他是怎样教育弟弟和儿子的？
学生发言。
3、讨论：
这个故事让你懂得了什么道理呢？
二、教学“活动园”
1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？
说说他们的特点。
2、查找资料，发表意见。
三、讨论与分享：
下面的说法正确吗？
为什么？
1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。
2、民族团结跟我没关系。
3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。
4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。
5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。
6、我们应当反对破坏民族团结的言行。
7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。
四、聪明屋：
学生阅读88页“聪明屋”内容。
五、教学实践岛：
学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？
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