三年级安全教案.docx

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三年级安全教案

课题一:

安全自护我能行

课时一：

1、校园安全大家谈2、校园搜查线

目标：

让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。

重难点：

如何制订采访计划和谈采访收获。

一．导入

看教科书P1,看图一，师问：

老师发现小明和小亮不在教师里，班长张红向老师报告什么？

二．讨论及交流

同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？

三．汇报自己在学校发生意外受伤的情况

包括：

次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等。

填写P2的表格。

四．合作写采访计划

你想了解更多意外受伤事情吗？

我们来写写自己的采访计划吧！

1.我的合作伙伴是（）。

我们此次采访活动的目的是：

（）。

我们想采访（），因为（），我们准备在（）时候采访，因为（）。

我们的分工是：

（）。

1.我们准备采访问题为：

（1）回答：

（2）回答：

（3）回答：

（4）回答：

五．小结及作业：

请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录，下节课汇报结果。

板书设计：

1.校园安全大家谈

意外受伤情况

制定采访计划

3、意外受伤的原因4、校园安全

教学目标：

让学生找出校园中不安全的角落，加强学生校园安全教育。

重难点：

懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。

一．导入

上两节课，我们小组合作制定“校园意外受伤”采访计划，每个同学都有不同的收获，这节课我们继续谈讨一下校园意外受伤的原因。

二．小组讨论：

（书P5）

问：

你认为以下同学的行为危险吗？

请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。

行为：

后果：

3．汇报讨论情况：

书P5-7的五幅图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？

让同学各抒己见。

如果你发现这些行为，你会怎样做呢？

你想对这些同学提出什么建议呢？

四．小调查：

仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落？

做好以下记录：

1.我发现了（）不安全，因为（），我建议（）。

2.我发现了（）不安全，因为（），我建议（）。

3.我发现了（）不安全，因为（），我建议（）。

五．小结及作业：

请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议，下节课谈讨。

板书设计：

意外受伤原因

5、安全宣传靠大家

教学目的：

让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。

重难点：

能有效地开展校园安全宣传活动。

一．调查汇报：

上节课布置大家利用课间休息时间观察一下校园哪些角落存在着危险的陷阱。

现在小组派代表向大家汇报一下调查情况。

二．讨论区：

1.你想为校园安全做宣传吗？

为什么？

2.你准备用什么方式进行安全宣传呢？

在书P12选择你的宣传方式，并说明原因。

我想通过（）进行校园安全宣传，因为（）。

同学的评价：

老师的评价：

家长的评价：

3.通过这次校园安全调查与实践活动，我知道了：

活动中，最深的体会是：

最大的收获是：

三．在色块中填空（书P13）;

其实，除了校内安全外，我们还要面对许多其他的安全问题。

如：

交通安全，消防安全，

……其中，我对比较感兴趣，因为，所以，我打算继续进行校园安全隐患的探究。

板书设计：

安全宣传靠大家

调查报告

收获

6、上学路上保安全

（一）说一说

1、唱《上学歌》。

今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？

对，它写的都是我们小朋友上学的事。

那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：

（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（评析：

用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。

“你每天是怎么上学的？

”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。

课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。

）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？

离学校远吗？

（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？

请你简单介绍一下吧。

5、师：

我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？

（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！

）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：

通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。

）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：

引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。

）

（四）议一议

1、过渡：

一

（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。

那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：

《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？

你是怎么想的?

（指生回答）

4、你做过这样的事吗？

（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。

）

   5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：

上学路上不玩耍。

（齐读）

（评析：

通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。

）

7、安全标志要记牢

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。

（故事梗概：

中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：

一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。

）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：

如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。

在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。

给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：

上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：

教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。

然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：

（1）放学时，应该注意什么？

（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：

（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。

同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。

老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？

是什么标志？

在哪见过？

有什么作用？

（3）汇报学习情况。

（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。

教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。

交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

8、卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

讨论明理。

我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

A有时我们要吐痰，该怎么办？

为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：

小小一口痰，细菌千千万。

吐痰要入盂，养成好习惯。

（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？

学习儿歌：

小朋友要记牢，衣着要整洁。

天天要洗脸，早晚要刷牙。

    饭前便后要洗手，不含手指头。

        不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。

人人爱清洁，个个讲卫生。

养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。

提出问题：

带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？

A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:

面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。

擦完后要叠好。

如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：

通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

9、防止校园中的人为伤害

1．揭示课题。

老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。

）学生自由发言

2．引出。

我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。

每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。

]

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害玩汽弹枪                日常生活中的突发父母离异

          用危险的事情打赌        情况             遇到挫折

          做危险性的游戏                            同学的交往

          在工地附近玩耍                            

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？

大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。

告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

10、安安全全去游玩

一、板书课题

二、问题式教学

1、外出游玩是一个什么大问题？

（不容忽视的问题）

2、外出游玩如何注意交通安全？

（不坐运营车不乘陌生热的顺路车）

3、外出游玩如何注意饮食卫生？

（不吃不随便采摘）因头伸到车窗外等

4、如何注意天气变化？

天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）

5、外出野营时要注意什么？

6、活动中有什么要求？

（结伴而行穿统一服装）

7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？

卫生知识等。

安全牢记心中

外出旅游须注意，健康安全放第一。

衣服装饰要舒适，常备药品需带好。

成人相伴更安全，联系电话要记好。

交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。

如遇困难别慌张，相关人员可求助。

安全第一记心中，旅游才能得快乐。

11  外出游玩注意安全

　　一、看一看，说一说，介绍急用电话。

　　1、请观察三幅画

　　教师：

这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？

　　教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？

从哪里看出来？

该怎么办呢？

　　2、根据画面内容出示急用电话号码牌。

　　火警电话：

119

　　发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

　　医疗急救电话：

120

　　当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

　　匪警电话110

　　在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

　　二、想一想，试一试，增强自我保护意识。

　　教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

　　爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？

如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

　　在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

　　放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

　　三、游戏：

我说你打

　　1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

　　2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

　　四、安全教育

　　教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？

　　拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

　　五、出示教材用书。

　　请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。

讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？

（家里着火或亲人突然得病了）；

　　（3）能不能随便拨打求救电话？

（只有真正遇到危险时才能拨打）

作业：

模拟求救：

幼儿两人一组，自定角色。

一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。

准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

12、小心火灾

       一、揭题导入。

        火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。

所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。

     每个人都在祈求平安。

但天有不测风云，人才旦夕祸福。

一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。

“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。

因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。

今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。

  二、分析火灾致死原因。

        火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：

（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。

火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。

在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。

（2）缺氧。

由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。

由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

　　（3）烧伤。

由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。

　　（4）吸入热气。

如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

三、学习逃生方法。

    1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。

下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：

第一诀：

逃生预演，临危不乱。

第二诀：

熟悉环境，暗记出口。

第三诀：

通道出口，畅通无阻。

第四诀：

扑灭小火，惠及他人。

第五诀：

保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：

不入险地，不贪财物。

第七诀：

简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：

善用通道，莫入电梯。

第九诀：

缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：

避难场所，固守待援。

第十一诀：

缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：

火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：

跳楼有术，虽损求生。

2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。

四、汇报学习情况，反馈交流。

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

3、学习小组派代表汇报学习情况。

五、课后延伸。

向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。

13大自然发脾气时怎么办？

导入新课：

请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：

明确：

台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等

同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害

在物质生活已经比较富裕的今天，防范意外事件的能力是每个人都必备的

首先，我们来看台风经过的情景吧

一．台风

1.播放2005年，麦莎经过上海的情况

目的：

让学生产生感认识，产生强烈求知欲

2.让学生观察台风的起源，上海的风向为？

明确：

热带洋面，东南风

多媒体演示使台风这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理事物的发生、发展过程

3.同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？

明确：

大风、暴雨、洪涝

4.在台风到来时，我们该怎么做？

明确：

减少出门，如2005年9月份台风经过上海，学生放假一天

     必须出门的，交通工具应选择在较低的地方行驶，比如麦莎经过时，杨浦、南浦大桥上车量很少

5.台风到来，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明确：

缓解上海的高温，一次中等台风可提供30亿吨淡水，台风经过，翻江倒海，将江海底部营养物质卷上来，鱼饵增多，产量自然上升。

二．雷雨大风天气

1.请同学观看课件中雷雨大风情景;

2.请问雷雨大风天气多发生在什么季节？

明确：

春末，夏初和夏天

3.请看它在天气预报中的符号

4.在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？

   明确：

减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你

     如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡），不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨

5.有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？

明确：

打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物免遭紫外线的危害。

雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90％，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。

三．大雾

1.请同学们看课件，大雾天气人们出行的情况

2.请同学看大雾在天气预报中的符号

3.大雾天气危害表现在哪些方面

明确：

能见度降低，易造成交通事故

如1987年12月10日，陆家嘴轮渡，停泊通行4个多小时，上午9时因人多拥挤，16人当场被踩死，71人受伤

4.雾天使颜色发生转变，如绿灯中绿色带有黄色，黄色中带有绿色

5.雾天会使人的视觉发生错觉：

如迎向开来的车，车速在雾天看起来较慢，这些使学生一定要在雾天过红绿灯或骑车时，一定要当心。

四．洪涝

1.请同学们观看洪涝发生时情景。

2.洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方？

明确：

金山、青浦、松江

3.洪涝发生的日子里，学生应注意什么：

明确：

不要玩水，饮水、吃东西要卫生，防止生病

五．冰雹

1.观察课件冰雹发生时情况

2.本地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子（举例）

3.有同学知道冰雹发生的时间吗？

明确：

冰雹多发生在4－7月的午后，上海目前这种灾害较少

六．龙卷风

1.请同学们观看龙卷风

2.危害：

龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农田、房屋

3.世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成的

4.本地区（如上海）有记载以来，如1956年9月2日，军工路教堂大楼被吹倒，死61人，伤490人，曾把110吨的储油罐吹倒;1988年，一个妇女被龙卷风卷到离家500多米的地方安然落下

5.龙卷风在上海较少