创艺术特色.docx
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创艺术特色
创艺术特色育艺术奇葩
——新梅小学创闵行区艺术教育特色学校申报小结
在闵行区的腹地有一所生机勃勃、充满时代气息的学校，那就是我们成长的摇篮——闵行区新梅小学。
几年来，在“扬新梅育人精神，创特色品牌学校”办学目标的引领下，学校逐步形成了“做中学、学中做、做学之中求创新”的办学特色。
学校先后被评为区文明单位、区先进党支部、区优秀教工之家、区心理健康教育优秀校，上海市行为规范示范校，上海市平安单位。
学校还荣获了陶行知教育思想实验基地、“中国创造学会创造教育实验基地”称号、同时也是中央教科所实验基地，并建立了研究项目。
小学部办学水平为A级二等学校。
学校艺术教育工作乘着发展的东风，也向着更高的目标迈进，经过十年的实践探索，陶文化特色教育在区内形成了较大的影响力，学校连续两届获闵行区艺术教育特色学校、陶艺连续两届获闵行区艺术教育特色项目。
一、加强组织管理
艺术教育是学校实施素质教育的重要阵地，也是学校对外展示的重要窗口。
我校把全面提高学生综合素质，培养学生对艺术的浓厚兴趣，陶冶学生良好的艺术道德情操作为艺术教育工作的主要目标来抓，我们组建了健全的学校艺术教育管理网络，形成了以校长为组长、德育教导、大队辅导员、艺术总指导为副组长及全体艺术教师为组员的艺术教育领导小组。
学校领导历来十分重视艺术教育工作，以校长为首的校艺术教育领导小组每学年都会定期召集各分管负责人商讨、确定艺术教育发展规划，然后根据发展规划，制定每一学期乃至每一个阶段的艺术教育专题计划以及实施方案，在指导性、操作性强的计划中实施开展艺术教育活动，大大提高了学生各方面的能力及素质。
学期结束各分管负责人进行分析总结，不断总结积累经验，力求获得更大进步。
完善的艺术教育管理制度章程、人性化的考核奖励机制是确保学校艺术教育工作有序开展的基础和保障，也是对艺术教育发展的有力监督和推动。
各部门职能明确，管理到位，使每一位艺术教师在自己的岗位上发挥自己的艺术特长，施展自己的艺术才华，在浓厚的艺术教育氛围中，教师们齐心协力，共同促进学生的全面发展。
二、重视学校艺术教育的教学工作
1、常规工作落实
学校将艺术教育纳入整体教学计划，每年学校的工作计划中都有对艺术教育的相关阐述及要求。
我校长期以来一直严格执行课程标准，开足开齐艺术类必修课，不断深化素质教育。
学校通过教研组研讨、行政听课、教学展示等多种形式，加强对艺术课课堂教学的跟踪评价及考核。
并开设了具有本校特色的陶艺,合唱,舞蹈,剪纸等艺术类拓展型课程与研究型课程。
2、教师不断提高自身业务能力
艺术教师不断提高自身业务能力，积极参加市区艺术教研活动，培训活动：
我校音乐组教师在近几年来年已多次参加了“上海市合唱教师业务能力培训”、“上海市舞蹈教师校园舞蹈培训”、“闵行区中小学音乐教师合唱培训”，全体美术教师参加了区“小学美术新教材课堂教学方法研究”、“色彩、造型、技能与教学方法研究”专题培训。
每教师在专业培训结束时都认真撰写了小结，不仅完成了培训学分，更加深与巩固了艺术教育专业知识，为今后师生进行艺术实践打下了坚实的理论基础。
三、广泛开展课外，校外的艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组
1、丰富的校园艺术提高学生艺术修养
为了更好地展示学生的艺术才能，体现“在普及中提高”，结合区每两年一次的艺术节，举办我校每两年一次的“收获的金秋--艺术节”活动，九月的“红烛颂”美术作品展示周、十月的“颂祖国”班班唱歌咏月、十一月“丰收的果园”陶艺作品展示月、庆“六一”文艺会演。
在这些活动中让学生展示自我，体验成功。
07年11月18日，我校举行了十周年校庆活动，师生合演的舞蹈《新芽》、青年教师充满活力的韵律操《舞动青春》、学生合唱、教师合唱展示了我校师生的高水平的艺术表现力。
著名艺术家乔榛老师也来参加了学校的庆典，为学生讲话并表演了激情澎湃的诗朗诵，既为学校的十年校庆送来了祝贺，更是为我校的师生上了一堂生动的艺术指导课。
2、“三团一队”建设扎实有效，各项艺术类比赛名列前茅
为了广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生艺术才能，学校在建设三团一队的同时，成立了多个艺术兴趣小组，有绘画组、陶艺组、纸艺组、结艺组、十字绣等，坚持活动，长年不懈。
每周一下午第一节课为学校兴趣活动时间，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组，定点定时进行活动，参加兴趣组活动的学生数达100%。
学生参与艺术兴趣小组率达60%以上.
虽然我校办学规模不大，但丰富多彩的艺术活动，扎实有效的艺术教学，大大提高了学生的艺术修养及艺术表现力。
在集体项目比赛中，校合唱队获区第六届、第七届学生艺术节合唱比赛一等奖。
在07年“闵行区学生布谷鸟声乐节”的比赛中，我校又获得合唱与表演唱专场各一等奖的好成绩。
校舞蹈队连续两届获区学生艺术节比赛二等奖。
08年“闵行区金孔雀舞蹈节”集体舞比赛中，我校又获得“校队集体舞专场”与“班队集体舞专场”两个一等奖的佳绩。
校器乐组也连续两年获得区艺术节比赛二，三等奖。
2005年，学校戏剧小组自创自编自演的小品《我是小哨兵》获上海市民防小品比赛二等奖；2008年，校鼓号队获区第三届鼓号队大赛二等奖。
各位艺术教师多次获得“最佳艺术指导奖”。
在各类艺术单项的比赛中，学生也是屡获佳绩：
2005年三名学生参加上海市艺术节单项声乐比赛，分获银奖，铜奖，2006年6月，一名学生在上海市第二届“中华小神笔”漫画创作比赛中获一等奖，同年8月，董哲灏同学参加全国第二届“爱琴杯”大提琴比赛荣获D组一等奖（该生现已成为上海市音乐学院附小五年级大提琴专业的学生）。
2007年6月，一名学生获2007国际少儿航空绘画上海赛区一等奖。
2005年至今，学生在艺术类比赛中获全国一等奖3人、市级一等奖2人，二等奖3人，学生获区级一等奖21人，二等奖14人。
学校在注重学生素质教育的同时，更不忘教师艺术素养的提高，校教工合唱队获区十佳歌队荣誉称号，并在2006年“和谐之声”区教工合唱比赛中获金奖。
四、注重实践与探索，加强学校特色建设
1、特色项目具有稳定性，独特性和示范性
自1997年建校以来，学校坚持以陶文化教育为切入口，进行了实践探索。
我们的陶艺特色项目经历了以下发展阶段：
（1）初始阶段：
以兴趣小组的形式在课外开展活动。
（2）发展阶段：
以活动课的形式在全校推广，学校被命名为闵行区陶艺活动中心。
（3）完善阶段：
以课题研究为引领，开发了比较系统的、序列化的活动方案。
（4）深化阶段：
在全面总结陶文化教育教学规律性经验的基础上，提出了建构“做、学、创合一”教学范式的研究。
为推动学校陶艺特色项目的发展，学校建立了多元化的陶文化教育活动实施运作机制
（1）成立陶文化教育课程开发领导小组。
（2）挖掘本校人才资源组成骨干教师队伍。
（3）开设陶艺制作工场，购买陶艺制作专用设备。
（4）每周开设一节陶文化教育必修课。
（5）学校少先队、文化、艺术、科技，大型节日活动融入陶文化教育。
（6）聘请陶艺制作、收藏的民间雅士、艺人组成兼职教师队伍，指导活动开展。
学校于2005年起每年定期举办“陶文化节”，学生用陶来表现艺术的美、生活的美，活动中孩子们学会了感恩、培养了良好习惯，更重要的是那一份民族自豪感、自信心油然而生。
2005年3月，《以陶文化教育为载体，加强对小学生民族精神教育的实践研究》被列为区民族精神教育研究的子课题，并初步形成了校民族精神教育的内容体系。
陶文化教育活动的开展，促进了学生对美的正确认识和追求。
近年来，我校有几十件学生作品作为范例，被选入上海市二期课改九年义务教育美术教材，由上海书画出版社发行的《少儿手工陶艺》一书中的范例作品，全部由我校学生创作。
我校学生曾多次代表闵行区参加市陶艺协会组织的展示活动，每年参加区艺术节特色项目展示，多次接待外省市、市、区及兄弟学校的来访者和参观，区里曾二次在我校召开陶艺教育现场会，2004年5月举行的“少儿陶艺DIY展示活动”，受到与会者的好评。
2006年参加“上海市青年风尚节”展示，上海电视台记者对我校的彩陶制作进行了采访报道。
2007年，陶艺特色项目参加了莘庄镇举办的民俗文化展，接待来自南非的特奥代表团，与特奥队员一起制作陶艺作品，将中华传统文化介绍给外国友人。
学校连续两届获上海市“工美杯”青少年工艺技能竞赛优秀组织奖，连续两年获区软陶创作比赛团体一等奖。
2、重视科研成效显著
多年来，我校在陶文化校本课程开发过程中，逐渐地积累和建构了“做中学、学中做、做学之中求创新”的基本经验与教学范式，有效地发展了小学生的学习力和创造力，取得了初步的成效。
现在，我们在全面总结陶艺文化教育教学规律性经验的基础上，进一步把“做、学、创”合一教学移植到学科教学中作深层次的实践探索，《在学科教学中构建“学、做、创”合一的现代教学制度的实践研究》被确立为中央教科所研究项目、《“学、做、创”合一校本课程开发的实践研究》被确立为全国小学教育专业委员会“十一•五”规划课题。
市级绿叶课题《小学陶文化教育活动方案的设计和实践研究》获区第十二届教科研评比论文类一等奖。
区级重点课题《开发网络教育资源，创建陶文化特色学校的实践研究》获区第十三届教科研课题评比二等奖。
《以陶育人创现代学校特色设计方案》获市现代学校创意设计评比二等奖。
《少儿陶艺实例教程的设计与实践研究报告》获区第十三届教科研论文评比二等奖。
《在音乐要素的感知中增强小学生审美情感体验的实践研究》获区教科研课题评比三等奖。
3、开发特色课程，普及校本教材
“陶艺课”作为自主拓展型课程内容在学校全面推广，各年级每周都有一节陶艺课。
我校在2005年编辑出版《来自泥土的魅力》一书，成为本校学生学习陶艺的重要教材后，2007年又编辑出版了《陶陶乐—少儿陶艺》一书，充实并完善了原有的陶艺校本教材。
在短短的几年内先后推出两本陶艺校本教材，得到了兄弟学校以及社会广泛的好评，取得了较大的反响。
五、丰富的校园文化建设
我校以创设民族化、人文化、艺术化、个性化的校园文化环境来陶冶学生的美好情操。
让他们在美的环境中，丰富知识，提高品位。
1．精心设计“陶文化长廊”，让每一块墙壁、每一个角落都能说话。
2．学校在校门、操场、花园等设置陶文化大型版画、雕塑、实物等教育景点5处。
3．教学大楼每层走廊墙壁悬挂配有学生校园生活照片的名人名言。
4．每个班级建立“陶之栏”教育角用于学生进行问题探讨、心得交流、经验总结。
5、专用教室内张贴名人画像、开辟展示区，展示学生优秀的艺术成果。
我们的陶文化教育活动在校内深入开展的同时，还向社区不断延伸发展。
在社区开展各项陶艺主题活动的同时，与新梅花苑居委、莲浦花苑居委共建成立了“红领巾陶艺特色角”、“彩陶俱乐部”。
闵行报、莘庄镇《创建通讯》对学校与社区的特色共建工作进行了报道。
学校还与区启智学校、启音学校共建，以陶艺为载体，为这群特殊的孩子提供实践交流的平台。
自2004年起，学校每年暑期与周边社区联合举办暑期陶陶乐活动，取得了良好的活动成效，学校连续两年获区、镇暑期工作先进集体。
2007年“暑期陶陶乐“被评为闵行区暑期工作特色项目。
一名艺术教师被推荐为闵行区暑期工作优秀志愿者，
陶文化特色教育在社区的延伸发展，使陶艺走出了校门，近了居民；让居民走近了新梅，走近了传统文化。
实现了学校、社区、学生、居民多赢发展的良好局面，拓展了学校陶文化特色教育的外延。
学校把艺术教育教育与社会实践活动紧密结合，为师生搭建更大更广阔的展示舞台。
每年学校都参与新梅社区的“迎国庆、庆中秋”文艺汇演，“庆重阳”、“庆七一”等主题文艺汇演。
学校软陶兴趣小组在重阳节与区福利院的老人一同做陶艺庆佳节，为寂寞的老人们送去了童真和欢乐。
在历年来的“金秋闵行”活动中，学校舞蹈队及教师合唱团积极参加镇、社区的文艺演出，高质量的节目赢得了各级领导的一致好评。
校舞蹈队连续四年参加区委党校的对外交流活演出。
2008学年度起，学校聘请社区有一技之长的居民担任校外辅导员，为我们的学生开设了丝网花，穿珠，剪纸等特色课程，新颖多彩的活动内容让学爱不释手。
六、素质优良的艺术师资队伍
我校按规划要求配齐音乐、美术、陶艺等专职艺术教师。
目前学校有音乐老师三人，美术、陶艺老师四人。
电脑老师两人。
他们中有市、区艺术教育先进个人，区园丁奖，区艺术教师风采展示银奖、铜奖获得者。
在陶文化的引领下，综合学科每学期都会根据学校艺术教育专题计划，制定综合学科教研计划，开展教研活动，积极探索实践艺术课堂教学与第二课堂兴趣组的充分结合。
认真学习二期课改新的教学思想，积极参加市、区举办的各类艺术教研及观摩活动，积极尝试陶艺校本教材的教学实践改革，努力上出新课、好课：
我校美术老师陆颖音老师的一堂陶艺课《有趣的泥偶》参加市中青年教师拓展课评比获二等奖。
美术组的金铭彦老师结合学校陶艺艺术特色项目，精心备课。
在理论与实践中积极探索，勇于创新，先后向市，区展示了一节美术课——《未来汽车》的与一节陶艺课——《多彩的蝴蝶》，获得了专家与听课教师的一致好评。
他们积极投身于二期课改的培训学习中，都有市、区乃至全国级课题参与实践研究。
李波老师的论文《走进音乐世界，收获审美快乐》获市教科研杂志论文评比二等奖并被收编在区教育局出版的《耕耘者的足迹》一书中；陆颖音老师的论文获市教科研杂志论文评比三等奖；李波老师的论文《EPD在音乐教学中》获市EPD教学论文评比二等奖。
李波老师的《挥起小学音乐教学的“魔棒”，让学生“乐”在音乐中》获“闵行区第五届教育科研论文评选”一等奖。
郭敬苓老师的论文《“现代学校”教育音乐教学发展思考》，获市音乐教育学会论文评比三等奖。
郭敬苓老师的论文《现代学校”教育中音乐教学的几点思考》获“闵行区第五届教育科研论文评选”三等奖。
张水花老师的论文《浅析音乐教师在新课程教改教学中的定位》获“闵行区教育论文评选”三等奖。
李燕梅老师的论文《小学生绘画中想象力的培养》获“闵行区第五届教育科研论文评选”三等奖。
近三年来，我校艺术教师的二十多篇论文已先后在市区论文评比中获奖。
七、牢固的设备经费保障
1．设备齐全经费保障
我校按规划要求配备专用教室。
目前学校有专用音乐教室一间，美术教室一间，陶艺教室一间，体操舞蹈用房一间，电脑房、自然专用教室、卫生劳技室、语音室、多功能室各一间。
配备并能用好现代信息技术设备及音乐、美术、陶艺等教学器材，置订并用好书画音像资料。
学校领导每年确保艺术教育活动经费，能多渠道筹集艺术教育资金，有较完善的艺术教育的保障奖励机制。
学校近年来的教育投入也逐渐加大，自筹资金，购买设备，添置器械，确保了一项项活动的开展。
为参加市区各类艺术比赛，精心挑选并出资制作演出服装。
合唱队、舞蹈队、鼓号队等，一次次闪亮登场无不透出学校的关心、用心、信心，2004年新建了“陶陶乐”学生活动长廊，让更多的作品得到集中展示，让师生在舒适的活动空间内展开想象，边学边做、创作出一片新天地。
2．注重实绩，加强考核
学校制定了细致的考核奖励机制，对于在艺术教育工作中变现突出的教师给予重奖，教师艺术教育实绩既是业务考核的重要内容，也是职称评聘的重要依据，同时还与年终考核直接挂钩。
一系列的考核奖励机制，提高了教师认真对待自己本职工作的积极性，参与活动的主动性，争取成绩的进取心。
艺术，美化我们的生活，浸润我们的心灵，陶冶我们的情操，提升我们的内涵。
在艺术教育的不断创新与发展中，我们实现了学校、教师、学生的多赢发展。
回顾过去，十年艰辛，成果丰硕，挑战明天，不断超越是我们不懈的追求。
俗话说：
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
我们将不断努力和进取，再创新梅小学艺术新天地。
我校申报“闵行区艺术教育特色学校”，通过交流与学习，以此推动新梅小学的艺术教育，更上一个台阶。
闵行区新梅小学
2008年10月
附件：
（获奖情况）
课题论文：
2006年
汤泳清、张佩红、顾颖成、周莲凤等撰写的一组文章
发表于《上海创造教育》2006年第一期。
2005.12
汤泳清
《做、学、创合一教学的创意设计》
全国
中国教育协会论文评比三等奖
2006
陆颖音
《鼓励学生大胆插嘴》
全国
中国教育学会《中国教育学刊》主办论文一等奖
2006
陆颖音
《有趣的泥偶》
全国
中国教育学会《中国教育学刊》主办论文二等奖
2006
金铭彦
教学设计《剪出来的画》
全国
中国教育学会《中国教育学刊》主办论文三等奖
2007
陆颖音
《美术课堂中充分体现做学创—“数字的联想”教学案例》
全国
全国少年儿童美术教育理论研讨活动三等奖
2007
孔磊
教学案例《古乐震撼心灵，编钟蕴藏文化：
编钟的故事》
全国
《全国少年儿童美术教育理论研讨活动》荣获三等奖
2005.10
李波
《在音乐教学中促进学生的可持续发展》
市级
市EPD论文评比二等奖
2005.10
李波
《走进音乐世界获得审美快乐》
市级
市教科研杂志论文评比二等奖
2005.10
姚继宏
《泥娃娃的世界真精彩》
市级
市教科研“我讲课程资源开发故事”评比一等奖
2005.12
汤泳清
乔立秀
《以陶育人创现代学校特色设计方案》
市级
市现代学校创意设计评比二等奖
2006.3
郭敬苓
《“现代学校”教育音乐教学发展思考》
市级
上海市教育学会《中小学音乐教学专业委员会》论文比赛三等奖
2004.12
李波
《在音乐要素的感知中增强小学生审美情感体验的实践研究》
区级
区十一届教科研论文评比三等奖
2005.3
汤泳清
《小学陶文化教育活动方案的设计和实践研究》
区级
区十二届教科研论文评比一等奖
2005.10
陆颖音
《创新是升华实践是基础——浅谈小学美术教学方法》
区级
市教科研杂志论文评比三等奖
2006.3
汤泳清
《做学创合一教学的创意设计》
区级
区第二届创意设计二等奖
2006.3
孔磊
《少儿陶艺实例教程的设计与实践研究报告》
区级
区十三届教科研论文评比二等奖
2006.3
汤泳清
《开发网络教育资源，创建陶文化特色学校的实践研究》
区级
区十三届教科研论文评比二等奖
2006.9
张佩红
《新梅陶葩香满园——依托学校陶艺特色教育资源，促进社区文化建设》
区级
区学校——社区案例创意设计参与奖
2007.1
金铭彦
《感受泥性的魅力》
区级
闵行区学校心理辅导协
优秀心理论文二等奖
2007.4
郭敬苓
《浅谈音乐教师“教育行为”在音乐教育中的重要作用》
区级
区第四届教学论文评比三等奖
2007．4
张水花
《浅析音乐教师在新课程教改教学中的定位》
区级
区第四届教学论文评比三等奖
2008.4
李波
《挥起小学音乐教学的“魔棒”，让学生“乐”在音乐中》
区级
区第五届教育科研论文评选一等奖
2008.4
郭敬苓
现代学校”教育中音乐教学的几
点思考
区级
区第五届教学论文评比三等奖
2008.4
李燕梅
小学生绘画中想象力的培养
区级
区第五届教学论文评比三等奖
学校获奖：
2004
区级
区艺术教育特色校
陶艺——区艺术教育特色项目
2005.4
镇级
莘庄镇第二届艺术节“舞动青春”青少年韵律操比赛
最佳表演奖
2005.11
市级
上海市民防小品竞赛《我是小哨兵》
二等奖
2005.11
市级
上海市第四届“工美杯”青少年工艺技能竞赛
优秀组织奖
2005.11
区级
闵行区第四届软陶比赛小学组
团体一等奖
2006
区级
区艺术教育特色校
陶艺——区艺术教育特色项目
2006.5
区级
第七届区艺术节合唱专场
一等奖
2006.5
区级
第七届区艺术节戏剧专场
二等奖
2006.5
区级
第七届区艺术节舞蹈专场
二等奖
2006.6
区级
第七届区艺术节器乐专场
三等奖
2007.5
全国
第七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛
集体一等奖
2007.7
区级
首届布谷鸟音乐节合唱专场
一等奖
2007.7
区级
首届布谷鸟音乐节表演唱专场
一等奖
2007.7
区级
首届布谷鸟音乐节器乐专场
二等奖
2007.9
区级
“暑期陶陶乐”
区暑期工作特色项目
2007.6
区级
闵行区党校“第一届和谐党校”文化艺术节
优胜奖
2008.5
区级
闵行区学生“金孔雀舞蹈节”集体舞校队专场
一等奖
2008.5
区级
闵行区学生“金孔雀舞蹈节”集体舞班队专场
一等奖
2008.6
区级
第八届区艺术节器乐专场
三等奖
2008.6
区级
闵行区党校“第二届和谐党校”文化艺术节
优胜奖
教师获奖：
2004.6
区级
教师课件评比
三等奖
陆颖音
2004.9
区级
第六届学生艺术节器乐专场
优秀指导奖
李波
2004.9
区级
第六届学生艺术节器乐专场
优秀指导奖
郭敬苓
2004.10
区级
艺术节教师风采
金奖
陆颖音
2004.10
区级
艺术节教师风采
金奖
乔丹宇
2004.10
区级
艺术节教师风采
银奖
孔磊
2004.10
区级
艺术节教师风采
银奖
郭敬苓
2004.10
区级
艺术节教师风采
银奖
洪霞
2004.10
区级
艺术节教师风采
银奖
李波
2004.12
区级
艺术教师先进个人
李波
2005.5
区级
青少年科技创新大赛
优秀指导奖
陆颖音
2005.6
区级
教师基本功五项全能
三等奖
陆颖音
2005.6
区级
教师基本功五项全能
三等奖
李波
2005.12
市级
上海市第四届“工美杯”青少年工艺技能竞赛
优秀指导奖
孔磊
2006.5
市级
《有趣的泥偶》中青年拓展课评比
二等奖
陆颖音
2006.5
区级
第七届学生艺术节器乐专场
优秀指导奖
郭敬苓
2006.5
区级
“廉洁文化进校园”版面及书画作品征集
三等奖
金铭彦
2006.5
区级
第七届学生艺术节表演舞专场
优秀指导奖
郭敬苓
2006.6
区级
区学生绘画、书法作品比赛（绘画）项目
优秀指导奖
陆颖音
2006.6
区级
第七届学生艺术节合唱专场
优秀指导奖
李波
2006.6
区级
第七届学生艺术节器乐专场
优秀指导奖
李波
2006.11
区级
第七届学生艺术节教师风采书法、绘画比赛
二等奖
金铭彦
2006.12
市级
艺术教师先进个人
李波
2007.6
市级
2007国际少年儿童航空绘画上海赛区比赛
优秀指导奖
陆颖音
2006.10
区级
艺术教师风采展
银奖
金铭彦
2006.5
局级
“廉洁文化进校园”版面及书画作品征集
二等奖
孔磊
学生获奖：
2006．8
全国
第二届“爱琴杯”大提琴比赛
一等奖
董哲灏
2007.5
全国
第七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛
特等奖
苏杰雄
2007.5
全国
第七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛
一等奖
张力
2007.5
全国
第七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛
一等奖
李喻婷
2005.8
市级
上海市学生艺术节新单项声乐比赛
银奖
王茜圆
曹玥
2005.8
市级
上海市学生艺术节新单项声乐比赛
铜奖
高婧
2006.5
市级
上海市第二届“中华小神笔”动漫画竞赛决赛
一等奖
范佳
2007.6
市级
2007国际少年儿童航空绘画上海赛区比赛
升级会员 