阅读北极风光的答案.docx

阅读北极风光的答案.docx

《阅读北极风光的答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读北极风光的答案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

阅读北极风光的答案

阅读北极风光的答案

【篇一：

北极风光教案】

xt>第二课时

教学目标：

1、学会课文中的生字，积累文中词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。

3、感受北极风光的美丽，激发学生对大自然的喜爱。

教学重、难点：

1、有感情的朗读课文。

2、学会用有时?

?

有时?

?

有时?

?

说一说句子。

3、感受北极风光的奇异、美丽。

教学准备：

多媒体课件、有关北极的资料、图片等。

教学过程：

一、趣味导入，复习旧识。

1、观察图片，引入课题：

28、《北极风光》。

2、复习生字词。

二、品读感悟，感受北极风光。

观看视频，思考：

1、课文中描述北极是一个怎样的地方？

齐读第1自然段。

（神秘、美丽）

2、细读课文，感受北极风光的神秘和美丽。

①学生自主学习后小组内交流：

课文从哪几个方面介绍了北极风光？

把你找出描写北极风光的有关词句读一读。

（根据学生回答小结：

北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏黑；夏季只有白天，没有黑夜；动物种类多；繁花似锦；北极光色彩缤纷，瞬息变幻。

）

②深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。

a.请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季？

学习第2自然段。

（永远受不到太阳光的直射，只有冬夏两季）

b.北极的冬季有什么特点？

夏季呢？

找出相关的语句。

指名读。

（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。

）

③寒冷的北极，也有美丽的风光。

学习第4—7自然段，说说你最喜欢北极的什么风光？

a.学习第7自然段，作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光？

（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。

在作者眼中这些美丽的北极光像什么？

（分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕）

重点朗读排比句，感受北极光的形态美。

拓展：

试着学习作者用“有时?

?

有时?

?

有时?

?

”来说一说北极光。

北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时______有时______有时_____。

请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。

（齐读第7自然段）b.除了奇异的北极光，北极的夏季风光又有什么特别的地方？

学习第6自然段：

寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。

c.因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。

（学习4—5自然段。

）候鸟有：

海鸥、雁、鸠。

陆地上：

北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。

水中：

海豹、海象、鲸等。

三、总结全文。

学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请大家一起观看短片，领略北极风光的神秘和美丽吧！

四、拓展延伸，激发兴趣。

神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。

你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？

五、课后练习巩固。

自测题28课练习。

板书设计：

北极风光

北极光色彩缤纷瞬息变幻

【篇二：

北极风光教案】

txt>第二课时

教学目标：

1、学会课文中的生字，积累文中词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。

3、感受北极风光的美丽，激发学生对大自然的喜爱。

教学重、难点：

1、有感情的朗读课文。

2、学会用有时?

?

有时?

?

有时?

?

说一说句子。

3、感受北极风光的奇异、美丽。

教学准备：

多媒体课件、有关北极的资料、图片等。

教学过程：

一、趣味导入，复习旧识。

1、观察图片，引入课题：

28、《北极风光》。

2、复习生字词。

二、品读感悟，感受北极风光。

观看视频，思考：

1、课文中描述北极是一个怎样的地方？

齐读第1自然段。

（神秘、美丽）

2、细读课文，感受北极风光的神秘和美丽。

①学生自主学习后小组内交流：

课文从哪几个方面介绍了北极风光？

把你找出描写北极风光的有关词句读一读。

（根据学生回答小结：

北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏黑；夏季只有白天，没有黑夜；动物种类多；繁花似锦；北极光色彩缤纷，瞬息变幻。

）

②深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。

a.请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季？

学习第2自然段。

（永远受不到太阳光的直射，只有冬夏两季）

b.北极的冬季有什么特点？

夏季呢？

找出相关的语句。

指名读。

（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。

）

③寒冷的北极，也有美丽的风光。

学习第4—7自然段，说说你最喜欢北极的什么风光？

a.学习第7自然段，作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光？

（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。

在作者眼中这些美丽的北极光像什么？

（分别把北极光比作串串珍珠、条条带子、重重帘幕）重点朗读排比句，感受北极光的形态美。

拓展：

试着学习作者用“有时?

?

有时?

?

有时?

?

”来说一说北极光。

北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时______有时______有时_____。

请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。

（齐读第7自然段）

b.除了奇异的北极光，北极的夏季风光又有什么特别的地方？

学习第6自然段：

寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。

c.因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。

（学习4—5自然段。

）候鸟有：

海鸥、雁、鸠。

陆地上：

北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。

水中：

海豹、海象、鲸等。

三、总结全文。

学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请大家一起观看短片，领略

北极风光的神秘和美丽吧！

四、拓展延伸，激发兴趣。

神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。

你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？

五、课后练习巩固。

自测题28课练习。

板书设计：

【篇三：

北京市西城区2014年初三二模试卷_3】

s=txt>语文2014．6

第Ⅰ卷（共70分）

一、选择。

下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母．．

涂黑涂满。

（共12分。

每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

2．下列句子中没有错别字的一句是（）

a．园博会上，游人川梭于充满诗情画意而又别俱匠心的园林间，流连忘反。

b．翡翠般碧绿的青海湖，烟波浩淼，水波荡漾，风景绮丽，令人心弛神往。

c．变换莫测的北极光从夜空中滑过，时而像飘带，时而像火焰，神奇而壮观。

d．云南大理古城中精致的古代建筑与优美的自然风光水乳交融，充满神奇色彩。

3．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）

a．黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名世界，优美的景色真实巧妙绝伦。

．．．．

b．有的人对昆曲只有一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方。

．．．．

c．陈景润在数学家华罗庚的关怀下，青出于蓝而胜于蓝，摘取了数学皇冠上的明珠。

．．．．．．．．

d．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，学校开展的丰富多彩的活动给我们提供了广阔的空间。

．．．．．．．．．．

4．根据文段内容，对画线病句修改最恰当的一项是（）

金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，那状如一把把小扇面的银杏树叶，可爱得叫人不忍心踩踏；其中还有一些乌桕和白杨的树叶，另一些醒目的色块在满地的金黄中闪跳着。

a．修改：

在另一些醒目的色块中闪跳出满地的金黄

b．修改：

在满地的金黄中另一些醒目的色块闪跳出来

c．修改：

在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块

d．修改：

在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块

5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）

说起京剧，有些人误以为它是北京的地方戏，其实不然。

①可以说，京剧是中国戏曲剧种中经过杂交的优良品种

②京剧虽然名为“京剧”，但却不是北京土生土长的地方戏

③京剧的形成是多种民间戏曲在北京汇聚、交流、融合的结果

④它是在徽调和汉调的基础上，吸收昆曲、梆子等剧种的精华形成的剧种

a．②③④①b．①③④②c．②①④③d．①②③④

6．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（）

①马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。

②许多绿叶也受了感染，纷纷离枝而下，

加入同类的有韵的舞蹈。

③空旷的树阴垂覆的公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，时时亲昵行人的面颊衣襟；④满地却已压着一层青翠的杨树叶子，如同绿色的积雪。

⑤这难道是大自然有意做出的惊世骇俗之举吗？

a．①句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。

b．③句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。

c．④句运用了比喻的修辞手法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。

d．⑤句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不满的情绪。

二、填空（共8分）

7．默写（共5分）

（1），断肠人在天涯。

（马致远《天净沙秋思》）（1分）

（2），浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）（1分）

（3）土地平旷，屋舍俨然，。

（陶渊明《桃花源记》）（1分）

（4）滕子京谪守巴陵郡的第二年，在“，”的背景下，重修了岳阳楼。

（范仲

淹《岳阳楼记》）（2分）

8．名著阅读（3分）

《①》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为②三个部分，我们学过的《③》就是这部诗歌总集中的一篇。

三、综合性学习（共11分）

今年的6月8日是我国第八个“文化遗产日”。

北京是中国拥有世界文化遗产数量最多的城市，然而，由于

诸多原因，这些国人引以为荣的“北京符号”却面临种种文物保护的困难。

为此，初三

（2）班准备召开以“文

物保护”为主题的班会，请你参与列活动，完成相关任务。

9．第一组同学搜集了下面两则材料，请你概括这两则材料所反映出的故宫客流量的情况。

（4分）

【材料一】

据了解，故宫的最佳容量是每日5万人，最大容量是每日6万人。

2011年“五一”前夕，北京故宫首次将

“日参观人数”上限设定为8万人次，但由于参观人数太多，故宫当年最终没能坚持每天限流8万人的新政策，一天接待游客突破了10万人。

“十一”国庆假期，故宫的参观人数一样拥挤，2011年10月2日达到近13万人，2012年10月1日故宫客流量达到18.2万人次，创故宫单日客流量历史最高纪录。

【材料二】

10．下面是第二组同学的采访纪录，请你概括这些采访纪录所反映出来的问题和相关的解决措施。

（5分）

游客：

故宫里的人很多，根本没法参观。

西六宫的御道不足5米宽，却塞满了人，长达两三百米的路上，

人挤人，游客只有蠕动前行，没有了参观的好心情。

志愿者：

一些游客随手扔垃圾，通道和广场上塑料袋、饮料瓶随地可见，环境恶劣。

世界文化遗产故宫，都

快成垃圾场了。

文物专家：

人体呼出的二氧化碳会让古建筑的彩画和朱红色墙面褪色，过多的接触和踩踏也会给文物造成影响，

甚至毁坏文物。

管理者：

要采取恰当的措施，解决故宫参观人数过多的问题。

故宫可以借鉴国外一些世界文化遗产景区的管

理方式，要求游客事先预约，这样可以了解并控制参观数量。

还可以选择最拥挤、文物最密集和脆

弱的“赌点”实行限流，一旦达到规定容量，就停止进入，游客则需排队等候。

①反映出来的问题：

②相关的解决措施：

11．主题班会上，同学们决定开办一个“故宫文物保护”网页，请你根据上面的材料，为“征集故宫文物保护活动

方案”的栏目，设计一项具体任务，并说出完成这项任务的预期效果。

（2分）

①具体任务：

②预期效果：

四、文言文阅读（共9分）

阅读《核舟记》，完成第12～14题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚

之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻！

技亦灵怪矣哉！

12．解释下列句中加点词的意思。

（2分）

（1）高可二黍许许：

．

（2）钩画了了了了：

．．

13．用现代汉语翻译下面的语句。

（4分）

（2）而计其长曾不盈寸翻译：

14．王叔远在核舟上雕刻的人物栩栩如生，文中哪些语句给人以如闻其声的感觉？

（3分）

五、现代文阅读（共30分）

（一）阅读《三间朝南屋》，完成第15～17题。

（共15分）

三间朝南屋

月下听萧

①从我记事起，我就记得母亲常挂在嘴边的话，“有吃没吃，三间朝南屋”。

在没屋的人看来，有三间楼房都是很幸福的了，可是母亲就是讨厌那房子的朝向，她有时会偏激地说，哪怕是一间朝南的也好，恨不得自己有一天能将房子转个向。

②朝南屋冬暖夏凉，而朝西屋则冬冷夏热。

夏天家里热得像蒸笼，晚上在外面乘凉到很晚，然后才能回家睡觉。

而冬天，那木结构的房子又到处是缝隙，北风呼呼地刮，漫漫长夜，无忧的梦乡常常被寒冷切割。

③我们常常搬了凳子，坐到朝南的阿婆家去晒太阳，看着我家白皑皑的雪，听着阿婆家融化的雪水声，我们就会憧憬起房子——那朝南的三间大瓦房。

由于父亲是独子，祖母也就絮叨着一定要我母亲生两个孙子才行，于是家里就成了一人赚钱，七人吃饭。

在那个年代，能吃饱穿暖已经算是小康的幸福之家，更别想造房子了。

④后来分田到户，吃已不成问题，手头也活了起来，母亲的心思也活了，那个造房子的念头又蠢蠢欲动。

可是几个孩子的学费也是一笔不小的开支，总不能为了造房子让孩子辍学吧。

那个孕育了好多年，刚刚抽出水灵灵小苗的造房梦，便硬生生地被现实又一次掐断了。

不过，作为一个爱子如命的母亲，有什么能与孩子的前途比呢？

像无数个平凡而无私的父母一样，他们压抑着自己的欲望，完成着孩子的一个个梦想。

⑤再往后，父亲与人合伙办了一个小厂，母亲在家干山上田间的活计，终于有了一些积蓄。

看着村里一些人造起了房子，造三间朝南屋的念头又像三月的青草，眨眼间茂密成一片。

父亲去村里申请了盖房的地基，又经过大队

允许，砍伐了自家地里的树，终于把造房子的木料准备齐了，甚至连做吊顶的东西也都准备好了。

可是地基打好了，却没了钱，由于厂里生意不好，大家散伙了。

父亲没了工作，年纪又大，不要说造房子，就连生活也成了问题。

⑥辛辛苦苦搞成的三间朝南的地基，却成了晒场，这成了村里人的笑柄：

“看来这三间地基又要荒了，想造房子，哪有那么容易啊，也不掂量掂量自己有几斤几两，这地基早晚成拉狗屎的荒地。

”有的人还飘飘然地到我家来，说：

“你反正也造不起，卖掉这个地基算了。

”面对别人的嘲讽，父亲傻傻地在那儿犹豫，母亲却忽然笑着对来人说，“我明天就去上山砍茅草，盖三间茅草屋，省得你们惦记着我这三间朝南屋的地基。

”

⑦造三间屋，为什么总是这么难呢？

为什么愿望总是一次次落空啊？

好在天无绝人之路，不久，我们家有了转机。

⑧那时候，村里也给我家分了一块山地做自留山，母亲想起靠山吃山的古话，于是开始挖山种竹。

经过精心侍弄，我们家成了地道的笋农。

冬天卖冬笋，初春卖雷笋，接着卖毛笋，还可以卖毛竹。

开始是自己挑到城里卖。

后来一些小贩知道我家的笋特别好吃，能卖上好价格，就纷至沓来，争相抢购，有些还在头年就付点定金，说明年还要。

竹笋生意让我们家开始富裕起来。

⑨没过两年，母亲就把一辈子都想盖三间朝南的屋子的愿望实现了。

这三间朝南的二层小楼，房间宽敞明亮，墙面粉刷一新。

家里置办了冰箱、彩电、洗衣机等家用电器。

父亲还在院子里种上了各种花草树木。

看着这个三间朝南的二层小楼，母亲真是越看越欢喜。

⑩坐在宽阔的院子里乘凉，母亲常会有一种恍如隔世的感觉，这么好的房子怎么就是我家呢？

这么多年的愿望怎么一下就实现了呢？

朝南的房子怎么就这么舒服呢？

儿子都考进了大学，子女们都在城里买了房，安了家。

这古往今来的好时光咋就让我遇上了呢？

?

一个三间朝南房子的实现，经常让母亲在睡梦中笑醒。

（有删改）

15．阅读③～⑤段，将父母无法建成三间朝南屋的原因补充完整。

（4分）

原因：

①原因：

②几个孩子的学费开支不小，造房压力大。

原因：

③

16．第④段画线语句写得很精彩，试从修辞方法和词语运用两个角度进行简要赏析。

（4分）

17．请结合全文内容，谈谈你对第⑦段内容及作用的理解。

（不超过150字）（7分）

（二）阅读《摩天大楼的防风》，完成第18～19题。

（共7分）

摩天大楼的防风

①近年来，中国各地摩天大楼发展速度十分惊人。

未来10年内，中国将以1318座的摩天大楼总数傲视全球。

摩天大楼以其独特的建筑造型和文化韵味，给城市带来了经济效益，受到不少大城市的青睐，但同时也带来了很多安全隐患，比如防风方面的问题。