云台中学度工作计划.docx

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云台中学度工作计划

注重内涵发展，追求特色兴校

——云台中学2012年度工作计划

办优质教育，创一流学校是云台中学追求的永恒目标。

过去一学年，我们以“为了每一位学生的发展”为核心办学理念，积极践行“艰苦创业，团结奉献，求真创新”的云中人精神，实现了学校内涵的丰富，学校管理、教学质量、办学效益都有了新的突破。

展望新学期，我们将满怀信心，自强不息，开拓创新，立足新起点，构筑新特色，发掘新优势，在素质教育特色发展方面进行不断的思考和实践。

一、指导思想

学习实践科学发展观，贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，切实规范办学行为，深入实施素质教育，以质量为根本，以效益为追求，团结协作，锐意进取，把我校办成特色彰显、内涵丰富、充满活力的学校。

二、工作思路

1、突出重点：

切实规范办学行为，进一步提升素质教育质量。

2、抢占制高点：

初步形成云台课程文化，推进课程建设，促进学生全面发展，主动发展，个性化发展。

3、把握关键点：

科学规划、健全机制、狠抓落实，优化教师队伍整体素质。

4、形成闪光点：

进一步彰显德育研究性学习、科技教育、社团活动等特色，积极探索素质教育特色化发展道路。

5、抓实基准点：

加强校本常规管理，使之更加规范、科学、有效。

6、保持兴奋点：

积极探索“六模块建构式课堂”校本化实施的有效策略。

三、重点工作

1、创建工作：

创建市“三星级”心理咨询室；申报并通过市“优秀德育案例”。

2、教师队伍建设：

继续实施教师专业发展三年规划，安排每位教师师德、专业培训不少于二次。

3、德育工作：

开展德育研究性学习活动，落实并完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络，全员育人工作取得一定成效。

创造性开展社团活动，精心实施德育八项行动计划，深入贯彻《省中小学管理规范》要求。

4、教学工作：

积极探索“六模块建构式课堂”校本化实施的有效策略，加强教学管理，推行云台特色课程文化建设。

在各类技能大赛中符合条件的学科教师参与率达100%。

5、教科研工作：

每人读一本教育教学专著，每人发表一篇论文。

学校2个市级及以上课题立项。

6、体卫艺工作：

全面实施《学生体质健康标准》，上好健康教育课，学生健康体检参与率100%，健康教育知识知晓率，行为形成率达98%，普法知识知晓率100%。

组队参加市、区中小学生田径运动会及随机性赛事。

保证每人每天1小时体育活动时间。

7、安全管理：

加强安全教育，逐月排查安全隐患。

确保无火灾，危房倒塌，楼道踩踏等事故发生，无食品、卫生安全等责任事故发生。

8、宣传工作：

加强校园网站建设、管理，在市级以上媒体每月发表通讯报道不少于5篇。

9、特色建设：

开展科技活动、社团活动，德育研究性学习活动，扩大学生参与面，积极参加各级各类竞赛、活动。

10、后勤管理：

加大教育现代化建设力度，加强财务管理，总务管理，完善相关管理制度。

四、主要措施

（一）以校本培训为途径，以名师培养为重点，以考核评价为导向，进一步提高广大教师职业价值感和职业幸福感，为学校发展提供人力支持。

1.以培养爱岗敬业精神为重点，大力加强师德建设。

增强教师的职业认同感和职业幸福感，以“爱与责任”为核心，培养广大教师爱生、爱岗、敬业的职业道德；通过师德考核工作机制，将师德高尚、业务精湛的老师评选出来，作为学习的楷模。

在学生、家长中开展“评师评教”活动，在教职工中开展“优秀教师”和“优秀教育工作者”的评选活动，及时树立爱生好典型，弘扬好做法；组织青年教师师德演讲比赛；组织班主任论坛等活动。

另外，对于体罚和变相体罚学生等行为，在评优选先、职称评定、考核等方面均实行一票否决。

2.加强校本培训，促进教师的专业发展。

完善校本研训和校外培训制度，将其与年度考核、职称评定挂钩，引导教师把校本研训作为个人成长的有效途径，把校外培训看成一种难得的学习机会和工作待遇，促进教师的专业化发展。

一是开展调查研究，切实排查梳理教育教学中的实际问题；二是以解决实际问题为主要目的，开展课题研究、课例研讨、专题讨论、专家引领等形式新颖、内容丰富的校本培训活动；三是开展读书交流活动，进一步提高青年教师的专业素养，继续开展“五个一”活动。

3.以“名师培养工程”为抓手，建立结构合理的骨干教师梯队。

实施《云台中学教师专业发展三年规划》，开展名师、优秀教师、青年优秀专业人才培养和评选工作。

对骨干教师队伍要采取摸底分析、缺什么补什么的方法，不断加大骨干教师的培养力度，分梯次开展骨干教师评优活动；同时完善骨干教师考核办法，采取责、权、利相结合的方法，发挥骨干教师的示范带头作用，使我校多出名师、快出名师，加快学校的发展。

对青年教师要通过开汇报课、青蓝工程师徒结对子活动、演讲比赛、基本功等专项比赛、文体娱乐活动等形式，提高青年教师的整体素质，为学校的可持续性发展提供强有力的发展后劲。

4.进一步完善并落实教职工考核评价体系和学校有关规章制度。

今年我校继续实施教职工量化考核，各部门应注意过程性材料的收集与反馈，注重过程性评价，充分发挥考核评价的导向和激励作用；制定并落实好《云台中学教师业务档案管理办法》，积极尝试教师自主性、发展性评价方案；在考核评价中，应注重集体创优和团队评价，引导团队注重合作、互相配合，努力打造激情教师团队。

（二）增强“以情育人”意识，以加强班主任队伍建设为基础，以主题教育活动为载体，以养成教育为重点，以各种专项教育活动为促进手段，把德育工作落到实处。

1.增强“全员德育”和“全程德育”意识，践行“人人管理”、“无缝隙管理”。

一是广大任课教师要以良好的学识学风影响学生、感染学生；要严格课堂管理，培养学生良好的学习习惯、学习态度和学习方法；要结合所教内容，培养学生正确的情感、态度、价值观；二是完善干部教师值班制度，坚持值勤巡视记录与反馈等，杜绝到位不及时、在位不执勤、执勤不得法等现象的发生；三是加强学生干部队伍建设，充分调动学生的积极性和主动性，让学生参与到学校管理中来，提高学生的主人翁意识，切实将“无缝隙管理”的理念得以落到实处。

2.加强班主任队伍建设，增强责任心和教育的主动性。

班主任要增强使命感、责任心和自信心，认识到每一名学生都是我们的教育对象，相信每一名学生都是可以通过我们的教育而有所改变的；要增强班主任工作的主动性和创造性，加强执行力，保质保量按时地完成各项工作。

学校将制定班主任培训方案，分阶段、按主题进行班主任业务培训学习，形成每周定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度，以切实提升班主任班级管理的能力。

进一步调动班主任管理的积极性和主动性，加强过程性管理，结合《班主任工作量化考核制度》实施德育工作周反馈制度，建立各项常规工作（纪律、卫生、礼仪、课间操、眼睛保健操等）的检查力度，务必使班级管理工作得以及时总结、反思。

3.实施好“修身立德计划”，认真开展好各类主题教育活动，提高学生思想素质。

以主题班会为抓手，开展系列教育活动。

在内容上要有针对性，根据我校学生的实际情况开展具有教育意义的活动。

通过安全教育月活动、“12·4”普法宣传日活动、纪念“一二·九”运动——班级板报评比活动等主题教育活动，适时对学生进行安全教育、法制教育、爱国主义教育、感恩教育、自信教育和拼搏教育。

准备采用演讲会、辩论会、视频欣赏、讲故事、颂格言、歌曲赏析等学生喜闻乐见的形式，努力推进教育的实效性。

开展学生自主管理的实践与探索。

在班级抓好班干部的管理，让班级干部大胆管理，组织校长与学生的“面对面对话”等活动，让学生参与到班级和学校管理的活动之中，自我管理、自我教育和自主发展。

做好校长接待日工作，每月最后一个星期的周五为家长接待日，校长安排时间接待学生家长，加强家校沟通，共促学校发展。

4.抓实养成教育，培养学生良好的行为习惯。

习惯决定命运，习惯需要养成。

养成教育既要有面上总体要求，又要有阶段工作重点，还要以点促面。

围绕卫生、礼仪、课间秩序、课间操、课外活动等内容，确定好各阶段重点，讲清要求，落实好检查人员。

检查要客观公正，反馈要及时有效，将学生养成教育的表现和班级量化考核挂钩，一抓到底，抓出成效。

5.加强心理健康教育，提高学生心理素质。

从学校和学生的实际出发，遵循学生身心发展规律，努力建立、健全学生心理健康档案，认真、细致地做好心理健康教育和咨询、疏导工作，特别应加强对问题学生的个案研究，开展好帮扶转化工作，使心理健康教育真正成为我校德育工作的一大特色和亮点。

如：

订阅心理健康报刊杂志，开展心理健康讲座、开通心理健康爱心热线，设立心理健康沟通信箱，有计划地开展心理健康课程等。

家长学校的作用亦不容忽视，有主题、有层次的教育讲座必不可少，要搭建老师、家长、学生三方平等尊重的沟通平台。

（三）以实施“六模块建构式课堂”教学模式为引领，以教学常规管理为基本要求，以搞好八年级地生会考、九年级中考复习为工作重点，切实提高教学质量。

1.规范课程实施，全面实施素质教育。

组织教师认真学习市《规范教学行为，加强教学管理的指导意见》、《连云港市中小学教学过程监控及质量评估方案》等文件，严格执行国家课程计划，开齐开足开好国家、地方及校本课程，规范一切教育教学行为，促进学生全面发展。

学校课表及时上墙、上网公布，按受社会监督，切实保障学校教学工作有序开展。

2.狠抓教学常规，强化教学过程管理力度。

完善听课、评课、课后反思等评估体系，及时了解各学科的备课、上课情况，坚持听课、评课制度，从“备、教、改、辅、考、评、研、行”着手，进行量化。

常规教学管理要做“细”，做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。

教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组、备课组活动、兴趣小组活动等要严格执行学校的规定，教务处将进行分层次的深入细致的检查，检查要有重点，检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合，按照教务主任——教研组长——备课组长——教师的程序，做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结并及时反馈。

对检查中发现的存在问题学科或个人进行跟踪检查、调研。

为了提升备课质量，促进课堂效益，本学期备课活动确定中心备课人，一个备课组指定一到两人作为备课组主备人，提前制定、审核好教学案，然后由备课组成员根据所带班级学情进行二次备课，形成个案。

教师要认真学习教学常规的基本要求，进行以教学实效为中心的教学研究工作，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，规范集体备课、个人备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导与检测等教学行为，精心备课，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学，形成课堂教学的良性循环机制，切实提高课堂效益。

3.扎实开展教学研究，深入推进课堂教学改革。

认真贯彻落实《连云港市中小学教学过程监控及质量评估方案》精神，强化教学过程管理力度，以课堂教学为中心，认真研究市局提出的“六模块建构式课堂”教学模式，进一步优化我校“教学案”，各教研组、备课组根据学校的要求，在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下积极开展主题教研活动，认真研讨教学案的备、用的每个环节，优化教学案使其更为有效，在“减负增效”方面下工夫。

主题化教研活动的程序为：

发现问题→确立主题→查阅资料进行相关理论学习→课例研讨→总结反思→再二度研讨。

为提高教师参加教研的积极性，确保教研活动的真实性和有效性，采取教研组长、备课组长带头，主要领导监督，通过校级教研会议展示亮点，推广典型。

倡导教师进行课题研究，积极推行合作学习方法，服务于课堂教学。

4.讲究复习策略，提高复习实效，搞好会考、中考复习工作。

召开各层面的学生会，完善初三学生系列化思想教育活动。

期初、一摸前、中考前，分三个时间段对学生进行心理辅导、考前心理指导、应试能力辅导，关注学生心理健康，确保学生以积极的心态迎接中考，挖掘学生的内驱力；通过召开家长会、聘请优秀毕业生家长来校做报告等形式，调动家长的内驱力；定期召开学情分析会，成立以班主任为核心的学情分析小组，建立学生学情分析档案，对学生采取逐个分析、对症下药的盯人战术，发挥好任课教师的群体合力。

讲究复习策略，提高复习实效。

复习要有计划性，要提前做好复习计划，认真定好复习内容、形式和方法，稳打稳扎，步步为营；复习要有科学性，每一位会考及中考执教老师要按时参加各级各类教研活动，及时把握复习信息，认真研究近三年的会考中考题型、研究2010、2011年中考考试说明，从中发现规律，有针对性的对学生进行指导；复习要有实效性，要突出重点，突破难点，狠抓落实，要精选试题，少用成题，加强学法指导和能力培养，确保学生对知识的灵活掌握和运用。

适时推出专题复习研讨课，试题讲评研讨课，在原有基础上总结完善其课堂模式，促进初三中考复习工作的开展。

5.彰显学校特色，继续开展兴趣小组活动。

进一步巩固我校已有的办学特色，即德育研究性学习活动、科技教育,扩大这些特色的优势，不断提高我校的办学质量和效益，努力开创“办出教学特色，依靠特色兴校”的新局面。

6．加大学生管理力度，强化学风校风建设。

本学期，教务处将配合德育处，进一步加大学生管理力度，要求学生入室即座，入座即学；上课积极探索，大胆发言；自习独立思考，潜心钻研；作业规范整洁，按时、按质完成，有错必纠。

加强七、八学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养，着重抓好学生的学习常规教育，掌握学习方法，培养良好的学习习惯，严防学习成绩分化前移。

狠抓九年级学生学习态度，用好巩固案，做到三“及时”：

及时批阅、及时评讲、及时反馈。

定期召开学生座谈会，及时了解学情、教情。

班主任、任课教师一定要有高度的责任感，积极主动的参与班级管理，使学生养成良好的学习习惯、形成良好的学习态度，共建良好的班风、学风和校风。

7.优化评价监督机制，全面提高素质教育质量。

建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度，加强过程性评价，全面评价教师教育教学水平和学生发展状况，切实发挥评价激励、引导和促进功能。

严格规范考试制度，减负增效，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面综合评价学生，促进学生全面、健康、和谐的发展。

8．积极组织多样课余活动，丰富学生生活。

严格控制学生在校集中学习时间不超过7小时，家庭书面作业总量不超过1.5小时，丰富作业形式，布置分层作业，体现作业的选择性、多样性、创造性。

组织开展好上级规定的可以开展的学科竞赛辅导活动，促进学生素质提高和特长发展。

在活动中要充分体现学生的个性多元化的特点，给学生充分展示才华的机会，开拓更为广阔的认知空间，更多地进行综合性实践活动。

有目的、有计划、有重点地对学生进行分层指导，培优补差，对学优生，要鼓励他们大胆探索研究，实现超前发展或学有专长，提高其综合素质；对学困生，要及时做好课外义务辅导，努力提高学困生转化率。

（四）强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。

继续完善“教科研训一体化”的教科研模式，即以课题为载体，努力使“教研课题化，课题研训化”，引领教师在研究状态下工作。

1．务实有序地开展课题研究。

本年度认真做好2011年市教研室重大课题《“六模块”建构式课前有效准备策略研究》的研究工作，继续整理课题资料，推进子课题的深入研究，课题研究要实现从重视课题的数量，向提高课题研究质量转变，加强对课题研究的监控、指导，确保课题研究扎实推进，规范运作，从而更好地指导我们的课堂教学。

2．充分发挥课题组的作用。

课题组对所承担的课题，教师在研究中要善于找出关键问题，聚焦难点，理论联系实践，积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果展示同步。

推动新课程改革在实践层面上的深化和突破做出个性化的研究成果，让每一个参与课题研究的成员能够在教学中不断提高科研能力，同时促进教师课堂教学水平、教育教学质量的提高。

具体做到把课题研究与家常课相结合，把课题研究与各类研究课相结合，把课题研究与教师专业化成长相结合。

3．推介教研成果，加强教科研网页建设。

积极组织教师参加各级各类论文评比活动，并将获奖文章或一些优秀文章择优荐送各级各类报刊，努力为教师的个人专业成长做好服务工作。

丰富和完善学校教育科研网页，凸现学校科研特色。

本学期将对我校教育科研网页进行逐步完善，争取将教科研子网页建设成一个集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和教师交流等多种功能于一体的网络平台。

建立云台教师教科研博客，鼓励广大教师积极发表自己的论文、随笔或评论，促进教师间的交流合作、成果推广和资源共享。

（五）进一步加强后勤管理，充分发挥服务保障功能。

1.加强硬件建设与日常的维护。

搞好校园地面打磨、铺设塑胶跑道、设置楼层标志、校园绿化改造的改造、教学楼防震加固工程等，不断改善学校办公环境；做好日常的维护工作，进一步加强校园文化的物质建设，通过校园的绿化与美化，提高环境育人的水平。

2.做好日常管理。

加强部门管理，教导处、总务处、办公室应定期召开会议，不断增强服务意识，提高服务主动性和工作效率，减少甚至杜绝工作失误。

实行限期办理制及责任追究制，不断提高工作效率；加强公物管理，制定办公室和教室内务整理标准，加强日常检查评比，优化日常办公和学习环境；加强财产管理，严格采购、维修、报废等申报签字制度，增强节俭意识，确保资金使用效益的最大化。

3.搞好安全和收费工作。

强化安全意识，加强随机检查与常规检查的有机结合，做好安全巡视的记录与存档，及时排查整治安全隐患，继续完善出入门登记制度和课间封闭制度；严格收费管理，坚决杜绝一切乱收费。

新学期，新气象，新起点，新举措，新业绩。

我们将紧紧锁定新的目标，心往一处聚、劲往一处使，开拓创新，扎实工作，推动学校发展再上新水平、实现新突破！

连云港市云台中学

2012.1.1