最新整理《从罗丹得到的启示》教案设计汇总.docx
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最新整理《从罗丹得到的启示》教案设计汇总
最新整理《从罗丹得到的启示》教案设计汇总
《从罗丹得到的启示》教案设计1
教学目标:
1.了解罗丹及部分雕刻作品,积累一些雕刻艺术方面的知识。
2.自主探究本文抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。
3.学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神。
教学重点:
1.材料的详略安排。
2.细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言,分析他们的艺术表现力。
教学难点:
1.首位呼应的句子。
2.表现文章主旨的句子。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.教师引导学生质疑标题,培养学生带着疑问阅读文本。
2.师生共享预习资料,由学生用文字介绍雕塑大师罗丹有关情况。
图片部分由老师用课件展示。
听完同学们的介绍,我们知道了一代雕塑大师罗丹的成功离不开他对艺术的坚持不懈,离不开他对创作的独特思维外,除此之外他还有哪些成功的秘诀呢?
今天让我们跟随奥地利小说家斯蒂芬茨威格这位难得的”;导游”;一起走进罗丹的生活。
二、教师简介作者。
大凡热爱生命,最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人,都值得世人的尊重和景仰。
茨威格就是其中的一位。
这位充满良知的人道主义和理想主义的作家,在写出了《人类的群星闪耀时》等旷世杰作后,却迫于法西斯主义的统治,流亡南美,最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。
茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性,因为他写出了《一个陌生女人的来信》和《一个女人一生中的二十四小时》等名篇,高尔基还把”;世界上最了解女人的作家”;的桂冠送给了他。
听说,最近有内地和香港两地的导演争相把他的《一个陌生女人的来信》搬上银幕。
茨威格的名字又将再度热起来了。
三、教师引领,学生自主阅读、理解全文。
1.首先拎出课文的关键段落
点拨:
①通过预习课文,你能找到点明题目的句子吗?
②你能告诉老师”;这个伟大的启示”;是什么吗?
③你还可以用哪些成语来表述?
④请问”;那件仿佛微乎其微的事”;是指什么事?
⑤课文除了这件事,还写了哪些事?
为什么这么安排详略?
2、直接切入本文的重点内容:
详写罗丹修改女正身像。
学生齐读11——16小节,体会文章中的环境描写、人物描写及其作用:
①在”;我”;看来,罗丹大师已经完工的作品,他为什么还要修改呢?
②他是如何发现塑像的毛病的?
③教师表演”;审视”;动作,提醒学生揣摩词句。
④作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?
请选择一项点评,分析它们的艺术表现力。
⑤在句子”;还有哪里……还有哪里……”;处中,你能根据上下文意思适当补充出来吗?
⑥罗丹对于自己的作品有怎样的感情?
他对雕塑工作又有怎样的感情?
从何处能看出来?
3、谈感受,实现学生与文本的情感交流
跳读课文后回答下列问题:
①作者第一次拜访罗丹时有什么感觉?
这次拜访又经过了哪些心理历程?
②”;以人为镜,可正衣冠”;,面对罗丹这面”;镜子”;,他找到了文章开头提到的”;症结”;了吗?
文章哪句话与之呼应?
③仿写训练,请为下面的句子再续写一句。
感动是一种崇高的养分,茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取;张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚;。
四、拓展练习。
1、罗丹的浑然忘我的工作精神曾感动着许多人,你能再举出几个专心致志地工作或学习的例子吗?
(居里夫人、安培、王羲之、贾岛、牛顿、陈景润等人事例)
2、你能再介绍几幅世界著名的雕塑作品吗?
五、作业布置。
花草树木,触动了文人的心灵;巍巍”;神舟”;,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以”;_____________,触动了我的心灵”;为题,写一篇文章。
《从罗丹得到的启示》教案设计2
教学目标:
1、积累文学常识:
罗丹及其相关作品。
2、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。
3、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神,产生走近名人、学习名人优秀品质的愿望。
教学重点:
通过人物描写的分析、品味,
体会罗丹的专注。
教学难点:
分析、体会描写人物句子的艺术表现力,培养学生初步鉴赏语言的能力。
教学过程:
一、导入新课
1、(出示刘翔、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔·盖茨五位名人的图片)你最喜欢里面的哪个人?
为什么?
设计意图:
培养学生对名人优秀品质的关注意识,引出罗丹的故事
2、了解罗丹
这几位名人虽然来自古今中外不同领域,但他们身上都有不同的值得我们学习的地方。
今天我们要认识一位来自于艺术领域的名人——罗丹。
课前老师让大家收集了材料,下面请同学来说说你对罗丹有哪些了解?
老师出示罗丹照片,代表作《思想者》《沉思》《青铜时代》
罗丹的成功秘诀何在呢?
让我们一起走进课文。
设计意图:
(1)作为常识掌握,丰富学生视野
(2)出示作品使学生对大师精湛技艺有深刻体会,引起走近他的强烈愿望
二、整体感知
请同学们一起看题目,”;从罗丹得到的启示”;。
作者从罗丹身上得到了什么启示?
从哪件事里得到的启示?
快速浏览课文,回答这些问题。
(幻灯片出示问题)
启示——”;专心,完成或大或小的事业的全力集中,把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。
”;(同学个别回答后,齐读句子)
事件——作者观看罗丹专心地修改作品
设计意图:
训练学生快速把握文章情节、主旨的能力
三、重点研读
文章集中描写这一件事的段落是7-16小节。
教师朗读,学生圈划,批注,交流。
(幻灯片出示问题)
老师小结:
现在知道了,原来,大师成功的秘诀就是专心致志。
而生活中的许多人,都缺乏对一件事情务实专注的精神,所以难有成就。
希望同学们无论是现在学习还是将来工作,都能够静下心来去钻研,争取有所收获,有所成功。
设计意图:
(1)这是文章写得是精彩、最感人的一部分,最能体现大师的精神
(2)学生在写作方面对细致、生动描写的技巧掌握欠佳,借此学习
(3)充分实现课堂中的学生主体性,培养他们分析、感悟文本和语言表达的能力
(4)交流讨论在活跃九年级相对沉闷的课堂气氛的同时,也能使良萎不齐的全班同学都积极地思考起来,激发新的思想火花
四、主题延伸
而实际上,真正的艺术大师,他带给人的启示也绝不仅仅是单方面的。
罗丹的为人有更多值得我们学习的地方,默读全文,找出相应句子,概括罗丹的这些优秀品质。
(幻灯片出示问题)
设计意图:
全面认识人物,避免认为罗丹只有专注这一个优点,培养学生全面看待事物的正确视角
五、作业
1、收集课外成功名人的故事一个。
2、仔细观察身边某个人,写一段描写他做某件事的片段。