整理模具设计与制造专业建设规划.docx
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整理模具设计与制造专业建设规划
诸城市技工学校模具设计与制造专业建设规划
模具是工业生产的重要工艺装备，模具工业是国民经济的基础工业之一。
使用模具成型工艺制品具有生产效率高、质量好、节约能源和原材料、成本低等一系列优点，已成为当代工业生产的重要手段和工艺发展的方向。
现代工业产品的发展和技术水平的提高，很大程度上取决于模具工业的发展，模具技术，特别是制造精密、复杂、大型、长寿命模具的技术水平的高低，已成为衡量一个国家机械制造水平的重要标志之一。
我国模具工业从起步到飞跃发展，历经了半个多世纪。
近几年来，我国模具技术有了很大发展，模具设计与制造水平有了较大提高。
从我国整个模具工业的发展趋势上看，虽然经过改革开放二十年来的努力，在飞速缩小先进国家的距，但差距还是明显的，不论是设计水平还是制造工艺方面，都还需要起直追，例如我国目前模具产品的自给率仅有70%，产品的专业化、标准化程度低，先进制造技术NC、CNC加工设备层次低、数量少、开发利用率低。
CAD/CAM采用不普遍，所以，培养一大批掌握现代制造技术，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才是职业学校责无旁贷和义不容辞的责任。
一、专业培养目标及业务规格
高等职业教育要以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合的道路。
以就业为导向，要求高职教育不断调整人才培养方案，倡导推行订单式人才培养，大力推进“双证书”制。
为适应就业市场对人才的需求，04年我院模具设计与制造专业计划开设三个方向：
精密模具制造技术方向、塑料成型与模具技术方向、模具CAD/CAM方向。
1.培养目标
专业方向：
精密模具制造技术
本专业方向培养德、智、体等方面全面发展，牢固掌握必需的科学文化基础知识、精密模具设计、制造及管理等方面的专业知识，有较强的模具设计、制造能力，具备相关设备的使用、维护技能、具备专业应用技术的应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济需要的高等技术应用性专门人才人才。
毕业生应具有马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析、认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱国家；树立振兴中华的理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新，养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德。
毕业生应在具有本专业必需的文化基础知识上，掌握本专业所必需的基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术，具有分析、解决有关模具及其制品成形工艺技术问题的能力和生产现场的管理能力。
毕业生应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身心健康。
毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，注意培养高尚的生活情操和美的心灵。
专业方向：
模具CAD/CAM
本专业方向培养德、智、体等方面全面发展，牢固掌握必需的科学文化基础知识、能应用计算机辅助设计、制造与工程技术进行模具设计、制造及工艺分析与规划，有较强的模具设计、制造能力，具备专业应用技术的应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济需要的高级技术应用型人才。
毕业生应具有马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”思想的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析、认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱国家；树立振兴中华的理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新，养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德。
毕业生应在具有本专业必需的文化基础知识上，掌握本专业所必需的基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术，具有分析、解决有关模具及其制品成形工艺技术问题的能力和生产现场的管理能力。
毕业生应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身心健康。
毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，注意培养高尚的生活情操和美的心灵。
专业方向：
塑料成型与模具技术
本专业方向培养德、智、体等方面全面发展，牢固掌握必需的科学文化基础知识、掌握塑料成型工艺与模具设计、制造及管理等方面的专业知识，有较强的塑料成型工艺编制与塑料成型模具设计能力，具备塑料成型设备的使用、维护技能、具备专业应用技术的应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济需要的高级技术应用型人才。
毕业生应具有马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”思想的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析、认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱国家；树立振兴中华的理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新，养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德。
毕业生应在具有本专业必需的文化基础知识上，掌握本专业所必需的基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术，具有分析、解决有关模具及其制品成形工艺技术问题的能力和生产现场的管理能力。
毕业生应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身心健康。
毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，注意培养高尚的生活情操和美的心灵。
2.培养规格
专业方向：
精密模具制造技术
1．知识结构
（1）具有必需的文化基础知识；
（2）具有机械制图和机械设计的基础知识；
（3）具有工程材料及其加工的应用技术知识；
（4）具有计算机在本专业中的基本应用技术知识；
（5）具有电工、电子、液压和气动技术在本专业的应用技术知识；
（6）具有冲压、塑料等成形工艺的应用技术知识；
（7）具有精密模具设计和制造的应用知识；
（8）具有模具CAD/CAM技术基本知识；
（9）具有生产管理及其技术经营管理的基础知识。
2．能力结构
（1）具有编制和实施板料、塑料模塑等成形工艺的能力；
（2）具有编制并实施模具制造工艺的能力；
（3）具有设计一般复杂程度模具的能力；
（4）具有数控加工（包括电加工）的操作、编程、调试和维护能力；
（5）具有基本钳工的操作能力；
（6）具有冲压与塑料成形模具及设备的安装、调试的能力；
（7）具有计算机辅助技术在本专业的基本应用能力；
（8）具有基本生产管理和技术管理的能力；
（9）具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力；
（10）具有阅读本专业外文资料和较强的会话能力。
专业方向：
模具CAD/CAM
1．知识结构
（1）具有必需的文化基础知识；
（2）具有机械制图和机械设计的基础知识；
（3）具有工程材料及其加工的应用技术知识；
（4）具有计算机在本专业中的应用技术知识；
（5）具有电工、电子、液压和气动技术在本专业的应用技术知识；
（6）具有冲压、塑料等成形工艺的应用技术知识；
（7）具有模具设计和制造的应用技术知识；
（9）具有模具CAD/CAM/CAE技术应用技术知识；
（10）具有生产管理及其技术经营管理的基础知识。
2．能力结构
（1）具有编制和实施板料、塑料模塑等成形工艺的能力；
（2）具有编制并实施模具制造工艺的能力；
（3）具有设计一般复杂程度模具的能力；
（4）具有数控加工（包括电加工）的操作、编程、调试和维护能力；
（5）具有基本钳工的操作能力；
（6）具有计算机辅助设计、制造技术在本专业的应用能力；
（7）具有基本生产管理和技术管理的能力；
（8）具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力；
（9）具有阅读本专业外文资料和较强的会话能力。
专业方向：
塑料成型与模具技术
1．知识结构
（1）具有必需的文化基础知识；
（2）具有机械制图和机械设计的基础知识；
（3）具有工程材料及其加工的应用技术知识；
（4）具有计算机在本专业中的基本应用技术知识；
（5）具有电工、电子、液压和气动技术在本专业的应用技术知识；
（6）具有塑料成形工艺的应用技术知识；
（7）具有塑料成型模具设计和制造的应用知识；
（8）具有塑料成形机械的应用技术知识；
（9）具有模具CAD/CAM技术基本知识；
（10）具有生产管理及其技术经营管理的基础知识。
2．能力结构
（1）具有编制和实施塑料模塑等成形工艺的能力；
（2）具有编制并实施模具制造工艺的能力；
（3）具有设计一般复杂程度塑料模具的能力；
（4）具有数控加工（包括电加工）的操作、编程、调试和维护能力；
（5）具有基本钳工的操作能力；
（6）具有塑料成形模具及设备的安装、调试的能力；
（7）具有计算机辅助技术在本专业的基本应用能力；
（8）具有基本生产管理和技术管理的能力；
（9）具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力；
（10）具有阅读本专业外文资料和较强的会话能力。
3.主干课程
专业方向：
精密模具制造技术
高等数学、英语、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、冷冲压技术、模塑工艺与模具、模具制造技术等。
专业方向：
模具CAD/CAM
高等数学、英语、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、冷冲压技术、模塑工艺与模具、模具制造技术、模具CAD/CAM等。
专业方向：
塑料成型与模具技术
高等数学、英语、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、有机化学与高分子材料、塑料成型工艺与模具、塑料成型机械、模具CAD/CAM等。
4.说明
1）英语、计算机能力要求
英语能力：
全国高职英语A级。
计算机能力：
全国计算机一级。
2）专业技能要求
（本专业学生应取得的专业技能方面的证书要求）
专业方向：
精密模具制造技术
AutoCAD中级、钳工中级、数控机床操作中级
专业方向：
模具CAD/CAM
AutoCAD中级、钳工中级、数控机床操作中级、模具CAD/CAM软件应用中级
专业方向：
塑料成型与模具技术
AutoCAD中级、钳工中级、数控机床操作中级
二、师资队伍建设目标、规划
本专业师资队伍建设的指导思想是：
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导；以《教育法》、《职业教育法》和《教师法》为依据；以提高教师队伍整体素质、建设“高层次创造性人才工程”为核心；以培养学科带头人、中青年骨干教师、优秀青年教师、双师型人才和提高教师学历层次为重点；以提高教师地位、改善教师待遇、加强继续教育、建立有利于人才成长发展机制为保证；遵循开放、创新、精干、高效的原则，培养一批在职业技术教育领域有一定知名度的优秀拔尖人才，建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、专兼结合、充满活力的优秀教师队伍。
本专业师资队伍建设的具体目标是：
结合本专业的实际情况逐步调整师资队伍结构，在加强实践教学和科研开发的基础上,使专业的师生比更合理。
在教师的配置上，要做到专职教师和兼职教师相结合，理论教师和实践教师相结合，校内聘用与校外聘用相结合，不断优化师资队伍结构，逐步达到以下目标：
高等职业教育要走产学研结合的道路。
通过产学研结合，建设培养一支能适应现代化发展要求的新型师资队伍。
形成专业复合，专、兼结合的高素质的双师型师资队伍。
通过多渠道、多方位、多层次引进、培养、交流等，提高师资素质，合理配置师资资源。
在2006年达到专业师资50人的的规模，职称比例中：
高=45%：
35%：
20%，双师素质师资在80%以上。
师资培训是为教师更好地履行岗位职责，适应科技、经济、社会协调发展需要而进行的继续教育，其重要性不言而喻。
为此，我们计划到2006年末，利用假期和业余时间，或脱课，使本专业全体任课教师充分外出培训，力争到2006年培养出10名左右学科专业骨干。
逐步建立起一套适合本专业实际情况的、高效的培养体系。
除了学历培养外，要加大技能培养、青年教师创新课题资助计划、集体攻关项目资助计划等培养。
三、实验室、实习与实训基地建设目标、规划
1、实验室建设目标、规划
结合专业需要和学科建设，建立模具实验室。
该实验室完成冷冲压成型，塑料成型性能测试及成型工艺研究、建立相应的模具结构及零部件测试室。
形成一定规模、具有对外专项服务能力和试验、科研功能。
2、实践教学基地建设目标、规划
1）校内实践教学基地
以大学城东区建设为契机，建好常州机电职业技术学院工业设计与模具技术实训中心。
常州机电职业技术学院工业设计与模具技术实训中心是提供工业设计与模具技术教学实习、科研开发、技术培训和社会服务的场所，承担工业设计与模具技术任务，为社会培训人才，为企业创造巨大的经济和品牌效益。
同时由于院校的背景，使得它可以结合企业需要进行远期课题的研究及开发，把企业的课题引入科研领域，实行产研结合。
工业设计与模具技术实训中心奉行以“人本智慧、创造价值”的理念，结合我院专业的优势，发挥工业设计与模具技术专业的特长，提供从概念设计到制造加工的专业操作，以项目为核心提供全方位的服务。
该中心是充分体现常州大学城“资源共享、社会服务”高职教育特点的实践教学基地，融实践教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定考核、职业技术教育实习、培训、研发、生产和新技术应用推广等多功能于一体的基地。
工业设计与模具技术实训中心凭借先进的实训教学设备、现代化企业的管理方法，努力营造真实的与生产、建设、管理、服务第一线相一致的职业活动氛围，在注重培养学生创新精神和实践能力的同时，注重培养学生的技术规范、质量意识、安全生产、团结协作等现代企业意识，使学生在现代企业环境中得到训练和熏陶，以缩短校企间距，达到快速胜任岗位工作的目的。
（1）建设成为以设计为中心的教学实习和技能培训基地
通过工业设计与模具技术实训中心的建设，建立起设施齐全、功能完备、服务上乘，环境一流的教学环境，为学生创造良好、实战性的实训条件，营造真实的职业环境，使其成为学生学习理论知识、强化实践动手能力、培养创新思维和创业能力的训练基地，开展职后培训、实施继续教育，为常州大学城、常州地区、江苏省乃至全国培养工业设计与模具技术类高技能人才，建成全国示范性工业设计与模具技术高等职业教育实训基地。
同时，把工业设计与模具技术实训中心建设成为设计类专业职业资格认证基。
（2）建设成为工业设计与模具技术科研开发基地
工业设计与模具技术实训中心将为教师进行科学研究提供强有力的保障，为教师的科学研究提供课题，为教师的理论提供实践的机会。
教师在人才的培养过程中起着主导作用，培养一支高水平、具备深厚理论知识、具备很强的实践动手能力的工业设计与模具技术教师队伍，对工业设计与模具技术人才的培养具有重要的意义。
（3）建设成为工业设计与模具技术产业化社会服务基地
我们将依托常州大学城模具、机械、信息、人文等学科的优势，建立健全为企业提供信息服务的网络平台，建设推进工业设计与模具技术应用的工业设计与模具技术孵化器，积极做好推动常州市工业设计与模具技术能力和水平提高的各项服务工作，积极开展工业设计与模具技术技术推广、技术咨询、技术服务、技术代理、技术培训等活动。
通过促进工业设计与模具技术成果的转化和幅射，为企业提供工业设计与模具技术服务，培养工业设计与模具技术人才，推广交流先进的设计理念和手段，促进企业技术创新能力的提高。
（4）工业设计与模具技术实训中心建设的主要内容
①产品造型设计中心
工业产品造型设计教学实训和技术培训职能。
依托对外产品设计服务项目，学生在教师的指导下，投入到实际的产品开发过程中，使学生对产品设计的流程，产品设计所涉及到的知识和技能有一个明确的了解，并得到确实的实践锻炼，掌握设计岗位的实际要求。
承担工业产品造型设计社会服务职能。
对外提供工业设计与模具技术服务、对内进行科研开发的场所。
主要为国内外企业进行产品设计任务，承担从“概念设计――产品模具”的整体过程，为企业创造巨大的经济和品牌效益。
结合企业需要进行课题的研究及开发，把企业的课题引入科研领域，实行产研结合，提供从结构设计到电子工程设计、从新材料开发到实际应用的专业操作。
②视觉传达设计中心
承担视觉传达设计教学实训职能。
建设设施完善的PC计算机房、苹果机房、数码图形实训室、广告摄影室、工艺制作室、陶艺工作室、中心设计室。
还有教师的平面工作室、空间工作室、西画工作室、国画工作室等。
设作品陈列室，器材库房等。
为学生的各项技能的训练提供良好的条件，为学生创造仿真的实训环境。
建设苹果电脑实训室。
苹果实训室的建立主要是与社会上的相关行业接轨，因为目前社会上的美术设计行业、印刷行业基本上都采用苹果机进行操作和设计。
建设分门别类的视觉传达工作室：
如广告设计、样本设计、CI设计、版式设计等。
使每个学生都深入到设计制作的第一线，掌握各种设计知识与技能，了解整个设计的流程，身临其境，感受真正的设计。
承担视觉传达设计社会服务职能。
为企业单位服务，为师生寻找真实的课题。
③数码设计中心
承担数码设计教学实训职能。
配备完善的多媒体软件和硬件，学生经过训练，将拥有适应社会需要的设计技能和熟练的计算机技能，能够胜任相应的多媒体设计工作。
建设分门别类的数码设计工作室：
如网页设计、动画设计等。
使每个学生都深入到设计制作的第一线，掌握各种设计知识与技能，了解整个设计的流程，身临其境，感受真正的设计。
承担数码设计社会服务职能。
为企业单位服务，为师生寻找真实的课题。
④加工制作服务中心
模型制作。
模型制作是设计专业的学生必备的实践动手能力，模型制作的过程也是深化设计的过程，是把二维的设计转化为三维的模型，展示产品的设计效果。
快速成型。
快速成形制造（RPM）技术是由CAD模型直接驱动的快速制造任意复杂形状的三维实体的技术，它是自动地、快速地、准确地将设计思想物化为具有一定功能的原型或直接制造出零件（包括模具）的技术，是机械工程、CAD、NC、激光、材料等多学科相互渗透与交叉的产物。
喷绘以及打印技能训练。
职业技术教育要瞄准具体的印刷分类业务，培养在相应业务领域受到良好专业教育和技能训练的实用型人才，如计算机设计人才、印前图文处理技术人才、印刷设备机电维护和操作人才、印刷业务及营销人才等，让学生熟悉大型设计图的喷绘流程，掌握机器的使用、图形打印的流程。
⑤模具设计中心
模具设计教学实训和技术培训职能。
依托对外设计服务项目，学生在教师的指导下，投入到实际的产品开发过程中，使学生对模具设计的流程，设计所涉及到的知识和技能有一个明确的了解，并得到确实的实践锻炼，掌握设计岗位的实际要求。
承担模具设计社会服务职能。
对外提供与模具技术服务、对内进行科研开发的场所。
主要为国内外企业进行模具设计任务，承担从“概念设计――产品模具”的整体过程，为企业创造巨大的经济和品牌效益。
结合企业需要进行课题的研究及开发，把企业的课题引入科研领域，实行产研结合。
建立模具设计工作室和模具CAD/CAM/CAE工作室。
⑥模具制造中心
模具制造技术学实训和技术培训职能。
依托对外模具制造服务项目，学生在教师的指导下，投入到实际的模具生产过程中，使学生对模具生产的流程，模具生产所涉及到的知识和技能有一个明确的了解，并得到确实的实践锻炼，掌握模具设计岗位的实际要求。
承担模具制造社会服务职能。
对外提供模具制造技术服务、对内进行科研开发的场所。
主要为国内外企业进行模具制造任务。
建立模具电加工实训室、数控加工实训室、普通加工实训室、钳工实训室、精密磨削实训室、材料处理实训室。
⑦测量与逆向工程中心
承担工业产品原型测量，取得原型数据。
承担逆向工程工作，建立原型数学模型，编辑修正数学模型。
建立测量工作室、逆向工程工作室。
2）校外实践教学基地
请校外实践教学指导的兼职教师，形成稳定的、符合专业培养目标要求的校外实践教学基地。
按照模具生产种类的不同及技术服务、营销的不同要求，逐步在国内和省内选择布点，建成10~12个校外实践教学基地，形成对外服务与咨询的网络，为学生实习、就业、进一步扩大专业影响，提高专业知名度打下良好的基础。
3）校内生产培训、科研基地
建好模具专业的生产、培训、科研基地，为提高教师的素质、提高学生的实践能力，创造良好的条件。
利用江苏省模具工业协会秘书处挂靠我校，江苏省模具技术培训中心设在我们的有利条件，与省内外有关企业合作，开展模具技术咨询、服务、合作研制、技术推广等，并在条件成熟的情况下成立模具技术服务公司或模具研发实体。
四、教材建设规划
按照培养目标和模具技术发展的要求，尽量选用符合要求的正式出版的高职教材，对不符合要求及技术发展较快的课程组织本校教师编定符合教学要求和实践能力、创新能力要求的教材。
计划编写教材一览表
序号
教材名称
参与教师
计划出版时间
1
《工程材料及热成型工艺》
冯伟
2003年
2
《数控加工编程及操作》
吴新腾
2003年
3
《工程力学与机械设计基础》
王一飞
2003年
4
《工程力学》
吉梅
2003年
5
新增加的六个内容是：
风险评价；公众参与；总量控制；清洁生产和循环经济；水土保持；社会环境影响评价。
《数控机床及故障诊断技术》
王国良
（5）建设项目对环境影响的经济损益分析。
2004年
（3）旅行费用法6
《机械制图》
安月英
2004年
7
《计算机辅助设计》
1）地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。
在执行上，地方环境标准优先于国家环境标准。
张金标
2004年
每名环境影响评价工程师申请登记的类别不得超过2个。
8
（2）评价范围。
根据评价机构专业特长和工作能力，确定其相应的评价范围。
《机械制图习题集》
安月英
2005年
9
《冷冲压设备》
3.评估环境影响的价值（最重要的一步）：
采用环境经济学的环境经济损益分析方法，对量化后的环境功能损害后果进行货币化估价，即对建设项目的环境费用或环境效益进行估价。
段来根
张金标
发现规划环境影响报告书质量存在重大问题的，审查时应当提出对环境影响报告书进行修改并重新审查的意见。
2006年
8.编制安全预评价报告10
《模具制造技术》
王国良
二、安全预评价卢毓伟
沈海群
2006年
11
《冷冲压工艺与模具》
段来根
曹勇
2006年
五、国标合作交流
积极创造条件开展对外交流，争取与国（境）外院校在本专业上互派师资进行交流、培训等方面的合作，选送优秀学生去国处研修。
与国（境）外企业加强联系，选派骨干教师到企业进修与培养，学习先进的技术与管理经验。
附表一模具实验室主要设备一览表
序号
名称
单位
数量
备注
1
曲柄压力机
台
1
2
四柱双动拉深液压机
台
1
3
塑料制品液压机
台
1
4
塑料注射机
台
1
5
杯突实验机
台
1
6
数控拉力实验机
台
1
7
激光快速成形机
台
1
附表二工业设计与模具技术实训中心初步规划方案
项目名称
功能
主要装备
设备投入
初步预算
共享范围
技术实训中心
（1）产品造型设计
（2）数码设计
（3）视觉传达设计
（4）模具制造
（5）快速成型
（6）测量与逆向工程
1、苹果电脑120台
2、工作站6台
3、编辑系统1套
4、喷绘机1台
5、打印机6台
6、摄象机4台
7、数码相机10台
8、加工中心10台
9、数控铣10台
10、电火花机床20台
11、快速原型机12台
12、三坐标测量机2台
13、雕刻机2台
14、光学曲线磨床2台
15、坐标磨床1台
16、CAD/CAM软件5套
17、模具钳工设备2套
18、模具材料处理设备1套
19、模具普通加工设备2套
20、材料成型设备10台
21、电脑150台
22、高速加
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