《小脚丫》教案.docx

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《小脚丫》教案

2021年《小脚丫》教案

2021年《小脚丫》教案1

　　设计思路：

　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。

小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

　　因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。

　　2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

　　活动准备：

　　1、音乐《滑稽的脚先生》

　　2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

　　指导要点：

　　一、律动导入：

　　随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

　　——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳！

　　二、观察交流：

　　1、小脚丫会什么

　　——刚才我们用小脚做了什么事情？

　　——你会用小脚做什么事呢？

（单脚跳、双脚跳……）

　　（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：

小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）

　　小结：

原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。

　　2、请出小脚丫

　　1）脱袜子（儿歌）：

　　缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

　　拉长小鼻子（拉出袜头）

　　弯弯小身子（对折）

　　住进小房子（放进鞋子）

　　2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

　　3、认识我的小脚丫

　　过渡：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　　1）脚上有什么？

　　——数一数一只脚上有几个脚趾？

（幼儿数）哪个脚趾最大？

动一动。

　　——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

　　（过程中可以这样用儿歌引导：

——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）

　　——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

　　小结：

小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。

　　2）挠挠小脚：

　　——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

　　小结：

小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

　　3）比比脚大小：

（和老师、同伴比比）

　　——你的脚为什么比老师的小？

　　教师以神秘的口吻告诉幼儿：

老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

　　——猜猜你长大了，脚会有多大？

脚每年都会长大吗？

　　三、体验感受

　　1、探险行动

　　——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？

　　（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）

　　2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

　　小结：

走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

　　四、健康教育：

　　——怎么样保护自己的小脚？

　　1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

　　2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

　　3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

　　4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。

2021年《小脚丫》教案2

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

　　活动准备：

　　积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：

角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　⑴、脚部韵律操⑵、热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　⑵、请个别幼儿示范，师小结。

　　⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　⑴、送纸团

　　①、师介绍竞赛名称，方法。

规则。

（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　②、幼儿竞赛

　　③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　⑵、踩气球

　　①、师出示充气气球：

"我们再来一个游戏竞赛--踩气球!

"师介绍竞赛的方法、规则。

（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：

红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　②、进行游戏竞赛。

　　③、师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　5、完整地学唱歌曲。

注意唱准和点音符和切分音。

　　二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　1、讨论：

除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

　　活动反思：

　　通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

　　午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：

脚丫还有很多本领呢，有的说：

脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。

幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

　　游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。

在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

2021年《小脚丫》教案3

　　设计意图：

　　根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：

　　1．认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）

　　2．会用语言表达脚的用途。

　　3．能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等。

　　活动难点及解决：

　　1．由于幼儿年龄较小，注意力易分散。

　　教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点。

　　2．现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。

　　教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。

　　活动目标：

　　1．初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。

　　2．了解小脚丫的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）

　　3．体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）

　　活动准备：

　　1．贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）

　　2．颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。

　　活动过程：

（一）游戏“指五官”引题

　　1．将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。

　　2．游戏“指五官”

　　你的眼睛在哪里？

你的嘴巴在哪里？

你的鼻子在哪里？

你的耳朵在哪里？

你的小手在哪里？

你的小脚在哪里/

　　3．翘起来让大家看一看，小脚在哪里？

　　哦！

小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫。

（二）认识小脚丫

　　1．摸摸小脚数一数，你有几只脚？

　　教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。

　　那对不对呢？

我们一起来数一数，1、2，还有吗？

原来我们有两只小脚丫。

　　2．再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？

　　教师随意的问，然后教师加以引导。

　　快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？

　　哦！

原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？

　　我们叫它“脚趾”（用普通话学念）

　　3．老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？

也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？

诶！

一下子数不清楚，我们可以用什么来说？

（许多）

　　4．我们有两只脚，脚上有许多脚趾。

（总结学说）

　　（三）小脚丫比大小

　　快来看一看，你们的小脚丫和王老师的脚一样吗？

我们来比一比，谁的小脚丫大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料（印脚印）：

　　用毛笔将颜料涂在脚上，再印在白纸上，大脚一个印，小脚一个印，请幼儿观察，谁的脚大，谁的脚小？

　　（四）小脚本领大

　　你们知道小脚能干什么？

（幼儿回答）

　　小脚丫本领真大，小结脚的本领，如能走、跑、跳等。

　　脚丫游戏：

　　1、教师介绍游戏规则。

　　2、幼儿自由玩乐。

2021年《小脚丫》教案4

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。

陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。

为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。

由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:

认识脚的结构和功能。

　　活动难点:

在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节:

热身活动让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节:

（一）设置情景,导入新课:

森林的场景,露出大灰狼的头,（出示脚的结构课件）蹬到狼的头上,你看到了什么?

让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?

（揭示课题,引起兴趣）

（二）汇报交流:

说说脚的样子,由什么组成什么特征?

摸摸什么感觉?

（启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的）

　　（三）对比观察:

提问:

我们每个人的脚一样吗?

什么地方不一样?

（通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。

启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样）

　　（四）体验脚的功能,知道保护小脚:

组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?

（通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘）启发幼儿讨论脚有什么用处?

幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。

如何保护小脚呀?

（知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等）

　　第三环节游戏活动:

双脚夹球加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

　　第四环节放松活动教师带领幼儿走小路（印脚印）,

　　结束环节:

洗小脚

　　延伸活动:

小手和小脚做的游戏有哪些呢?

回家和爸爸妈妈做一做。

2021年《小脚丫》教案5

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

活动准备：

积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：

角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　⑴、脚部韵律操

　　⑵、热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　⑵、请个别幼儿示范，师小结。

　　⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　⑴、送纸团

　　1、师介绍竞赛名称，方法。

规则。

　　（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　2、幼儿竞赛

　　3、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　⑵、踩气球

　　1、师出示充气气球：

”我们再来一个游戏竞赛–踩气球！

”师介绍竞赛的方法、规则。

（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：

红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　2、进行游戏竞赛。

　　3、师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　5、完整地学唱歌曲。

注意唱准和点音符和切分音。

　　二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　1、讨论：

除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

2021年《小脚丫》教案6

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　活动准备：

人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　1、交代任务，激发兴趣教师指导语：

今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？

别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。

现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

（1）提问：

小脚是什么样的，由哪些部分组成？

（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？

（2）小结：

脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。

（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。

（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！

（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”

　　幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。

幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

（2）情景练习：

夹着神奇的飞毯去大森林旅行。

提醒幼儿注意：

一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

　　6、游戏－赶走大灰狼

（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。

幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：

尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。

随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸:

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

2021年《小脚丫》教案7

　　活动目标

　　1、认识自己的'小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。

　　2、知道小脚的本领，了解保护脚的方法。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、节奏欢快的音乐。

　　2、宝宝的鞋子、袜子。

　　3、各种小动物图片（小兔、小狗、小猴、小乌龟等）。

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。

　　2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。

（1）数数脚趾

　　数一数：

一只脚上有几个脚趾，找找哪个最大，哪个最小。

　　说一说：

每个脚趾的名字。

（2）游戏：

小动物走路

　　教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片（小兔、小乌龟、小狗、小猴等），让幼儿模仿动物们走路的样子，说说小脚的本领（走、跑、跳、爬）。

　　3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。

（1）教师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。

（2）讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。

　　教师总结：

让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。

　　活动结束

　　师：

刚刚小朋友表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2021年《小脚丫》教案8

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿性格活泼、开朗。

平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。

孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。

由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

　　二、活动背景条件

　　在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。

引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。

使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

　　三、活动目标

　　1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

　　2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

　　3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

　　四、活动材料

　　4.大脚板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

　　6.双面胶、透明胶。

　　五、活动过程

　　1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场

　　2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。

　　教师：

“这是什么？

你们知道大脚丫可以用来做什么吗？

”（玩游戏）

　　“你们知道怎么玩吗？

”（请幼儿上来试一试。

）

　　3.让幼儿学会制作小脚丫。

（1）激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：

“你们想用脚丫来玩游戏吗？

”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？

”

（2）启发幼儿想出各种制作方法。

（教师可以请幼儿来演示。

）

　　（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

　　教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。

　　4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

（1）幼儿分组将小脚丫排队。

（幼儿可排各种不同的队形。

）

（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

　　（3）幼儿交换位置进行游戏。

　　5.游戏“我把星星带回家。

”

（1）教师激发

　　幼儿对游戏的兴趣

（2）交代游戏规则。

　　（3）幼儿进行游戏。

2021年《小脚丫》教案9

　　活动目的：

　　1、练习小脚抓（夹）东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。

　　2、促进幼儿创造性思维的发展，体验活动带来的乐趣。

准备：

　　活动准备：

　　1、各种游戏材料：

沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。

　　2、报纸若干份，印画纸、各种颜料。

　　3、录音机、磁带。

　　过程：

　　1、开始部分

（1）听音乐做韵律活动。

（2）脚的基本动作练习。

　　师：

小朋友们好！

我们大家一起来做一做小脚操吧！

（幼儿随音乐听口令做操）

　　2、基本部分

（1）幼儿创造性地用小脚丫取东西，锻炼小脚的肌肉力量和协调，发展思维

　　a、练习用小脚取物品。

　　师：

今天我为大家准备了好多玩的东西，请你用你的小脚抒它送到我这儿来。

想一想，你打算幼儿自由创造性地用小脚丫送物品。

　　b、小结幼儿的方法。

请一，二个幼儿示范。

　　师：

其实每位小朋友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。

　　ｃ、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。

（2）游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。

　　a、“我的小脚丫也挺能干的，它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们仔细看一看。

”老师示范用脚撕纸。

　　b、你们的小脚丫会撕纸吗？

我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。

　　c、老师又把碎纸变成了什么？

我们一起来变变看。

幼儿和老师把碎纸变成纸球。

　　（3）游戏“跳纸球”师：

“现在我们一起用脚夹住纸球，比一比，谁的纸球跳得远。

”

　　幼儿进行游戏。

　　2、结束部分

（1）师：

我们的小脚今天真能干，它还会干什么呢？

幼儿讨论回答。

（2）印画游戏幼儿印画游戏结束。

2021年《小脚丫》教案10

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。

　　2、体验用脚游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：

初步了解脚的用处

　　难点：

初步学习自己探索脚的本领

　　活动准备：

　　1、物质：

各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。

　　2、心理：

幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。

　　活动过程：

　　一、比丫丫：

　　1、游戏：

“比丫丫”（数次）

（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。

（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。

　　（3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。

　　2、数一数我们有几只小脚丫？

　　二、玩丫丫：

　　1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领？

　　2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大？

　　3、幼儿分散游戏，教师观察。

　　4、幼儿集中：

（1）刚才你玩了什么？

（2）你发现你的小脚丫有什么本领？

　　（3）教师适当小结：

　　①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的？

　　②儿歌：

《小脚本领大》

　　小脚、小脚本领大，

　　会走、会跑、还会跳。

　　自己走到幼儿园，

　　老师夸我好宝宝。

　　三、碰丫丫：

　　1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗？

　　2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。

　　活动反思：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材________于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我