语文高考答题方法总结.docx

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语文高考答题方法总结

高三复习系列

语文

前言：

我们的高考结束了，你们的征程才刚刚开始，高三一年会很困难，所以才需要我们尽力帮助，整理的这些，希望能对你有所帮助，要是不看，请删掉。

高三加油！

一．科技文阅读

答题技巧：

1.结合文本内容与题干，综合考虑

2.用笔画住关键信息，尤其是表程度的如“大多”，“全部”等

3.准确把握文章褒贬角度及主题

4.运用排除法，简单思考，切忌复杂推理（要不你会死的很惨。

）

5.保持做题量，每天一篇（保持头脑清醒，要不到考试时候，没有状态。

）*

二．文言文阅读

答题技巧：

1．先看第六题分析题。

2．一段一段读文章，不要着急。

3．注意主人公升迁，做事的顺序，还有某一事件的主题（是不是这人干的）

4．猜测词义要结合上下句

5．第五题筛选信息题运用排除法，仔细读题，排除最不可能的，然后逐步得出答案。

常用词语归类

1.常用表官职。

（1）宰相：

总揽政务的大官

（2）御史大夫：

权力仅次于宰相

（3）六部：

吏户礼兵刑工

（4）三司：

太尉，司徒，司空

（5）郎中：

尚书属下官员

（6）侍郎侍中：

官府侍卫

（7）左右拾遗：

唐代谏官

（8）主簿：

秘书

（9）国子监祭酒：

校长

（10）佥事，计吏：

秘书

（11）吏曹胥：

小官

2．常用表官职变化

（1）表任命的：

授，拜，除，封

（2）表提升的：

擢，拔，升，陟，迁

（3）表调动的：

调，徙，转，改，放，出，出官，窜，遣

（4）表降职的：

左迁，迁谪，谪，逐，贬，黜

（5）表罢免的：

夺，黜，罢，免，去，废

（6）表复职的：

复，还，又起

（7）表辞去的：

辞，致仕，告退，乞骸骨，退，归故里

3.和官职有关

（1）廪锡：

俸禄

（2）下车：

官员初到任

（3）丁忧；遭父母之丧，又叫“丁艰”

（4）归沐：

官员例行休假

（5）用事：

掌握政权

（6）当国：

当权

4．表人物个性的

（1）褒：

耿，仁，厚，矜（庄重），耿介（正直），刚毅，周密，梗（正直），鲠，骨鲠（正直），聪，慧，敏

（2）贬：

佞，谗，诈，阿谀

5.表人物品行的

行，得，操，节，清，淫，靡，贪，浊

至性：

性情淳朴

慨然：

（1）感慨叹息的样子

（2）情绪激昂的样子

冲虚：

淡泊宁静

使气：

意气用事

耋老：

有名望的人

学行：

学问和品行

长者：

性情谨厚的人

任侠：

行侠仗义

6,与科考有关

考试：

贡举，乡试（三年一次在省城举办），会试（乡试次年在京城举行），殿试

考中：

及第，中第

排名：

状元，榜眼，探花，解元（乡试第一），会员（会试第一），贡生

7.表态度的

（1）多，少

（2）长，短

（3）是，非

（4）嘉，赞，称，许，叹，服，毁

8.与粮食有关的

（1）作物：

粟，黍，禾，谷，稻，菽（豆类）

（2）种植：

稼檣，耕耘，稔，熟，刈，粜，籴，廪，舂

（3）收获：

府，荒，欠收，荒秽，丰，饶，赡，足，给

（4）食物：

馔，肴，膳，馐，脂膏（肉）

（5）饱饥：

饱，饥，饿，馁，莩

9.其他常用词

1.缟：

粗布纨绔：

2.不学无术

3.免冠：

有罪

4.案：

桌子

5.床：

坐具

6忤，逆：

违背

7.讦，揭：

揭发

8诅，贬，衔，憎：

嫉恨

9阴，窃，暗，潜：

暗中

10.谮，诬：

诬陷

11,。

劝，谏，谤：

劝说

12，诟：

辱骂，指责。

13,.僭：

超越本分，过分

14.遽，突然

15.案，考，勘，拘，按：

调查

16.坐：

因….而获罪

17.寻：

不久

18.次：

驻扎

19.间道：

从小路

20.服阙：

守孝期满。

三.诗歌鉴赏

答题技巧

1.确定诗歌体裁

2.考虑诗歌主旨

3.逐句分析手法

4.注意注释内容

答题套路

1..炼字类

（1）翻译所鉴赏的字

（2）考虑修辞（拟人，双关，借代）

（3）概括具体，结合情感分析

2,炼句类

（1）翻译，采用四字词语概括

（2）分析手法（修辞，描写手法）

（3）炼字

（4）表达情感

3.画面描述类

（1）概括所描述画面（四字词语）

（2）指出具体效果

（3）根据要求，概括作用。

4,.表达技巧类

（1）确定手法类型

（2）排列依次鉴赏

（3）对每一手法精要概括。

5.形象鉴赏类

（1）找到所指形象，结合诗句分析

（2）结合全诗感情色彩，分析其寄予的感情

（3）”总分”结构组织语言

常见诗歌类型

（1）怀古诗

手法：

借古讽今，今昔对比，借景抒情，触景生情（借物生感），用典，虚实结合

情感：

（1）沧桑巨变，昔盛今衰，物是人非，时光飞逝的感慨

（2）仰慕先贤，渴望建功立业

（3）自己有志难伸，壮志未酬

（4）讽喻统治者荒淫误国

（5）冷峻的总结历史教训。

常见意象：

各种古迹，荒原，秦淮河，金陵城

（2）音乐诗

修辞：

拟人，夸张，叠词，反复

直接描写声音：

（1）以声摹声

（2）以型摹声

（3）联想和想象

侧面描写声音：

（1）听众的反应

（2）周围环境

（3）写景诗

抒情方式：

直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，触景生情

景物描写的角度：

远近（层次），动静，虚实，视听，声色移步换景，俯仰，浓淡

结构：

首尾：

呼应，渲染气氛，奠定基调

尾句：

以景结情

（3）思乡怀人诗

常用意象：

明月，落雁，菊花，驿站，孤舟，寓居

手法：

（1）寓情于景，情景交融

（2）各种修辞

（3）映衬，想象

（4）代为之思，其情更远。

情感：

1.思乡怀人之痛

2.羁旅客愁之悲

3.漂泊无定之苦

4,.孤单寂寞

5.宦海沉浮的厌倦

基本概念

.语言风格：

清新明丽，浅显易懂

委婉，婉约

语言华美，绮丽

.写作手法：

1.以小见大

2,卒章显志

3.以景结情

4.欲抑先扬，欲扬先抑

5.铺垫

6开门见山

7.曲笔入题

.抒情方式：

直接：

直抒胸臆

间接：

（1）寓情于景

（2）借景抒情

（3）触景生情

（4）以乐写哀，

.景物手法：

白描

浓墨重彩：

（1）动静

（2）视听

（3）远近

（4）虚实

（5）声色

四．古诗文默写

注意错字，背诵自不必说。

还得断句！

（市里出卷都是非人类！

！

）

五．人物传记类（我们选的这个，小说没怎么做）

答题技巧

（1）分析文章褒贬态度

（2）边读边用笔画出关键信息

（3）选择题中巧用排除，选择最佳答案

（4）全面完整的筛选信息

（5）看清题目要求，概括要准确精炼

常见题型

（1）第一段作用：

引出传主

烘托传主品格，塑造传主形象

引发读者阅读兴趣

为下文“xxx”情节做铺垫

表达作者对传主的xx之情

（2）引用的作用：

引用评价了xxx

从侧面写出了xxx的xx品格

丰富文章内容

增强真实性，客观性（若为故事，增强趣味性）

（3）评价类题目：

（1）评析观点类：

亮出总括观点

找传主相关材料论述

联系现实论述

总结升华

（2）概括类：

总括观点

分条概括

（4）人物概括类：

1）.致学方面（科研）

（从以下角度概括）2）兴趣爱好

3）.性情品行

4）.为人处世

5）.爱国情怀

6）.突出贡献

（5）情节安排评价：

（1）全文：

一波三折引人入胜，增强吸引力

（2）首尾：

首尾呼应，结构严整

（3）开头：

倒叙，设置悬念

（4）结尾：

戛然而止，出人意料

六．客观小题（保持训练量）

病句类型辨析：

1、语序不当

　　例：

（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）

（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）

（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）

2、搭配不当

　　例：

春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

）

3、成分残缺或赘余

（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）

（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

　　（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

（4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）

4、结构混乱

（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）

（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）

5、表意不明

（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）

（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

6、不合逻辑

　　他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？

病句修改方法：

（1）了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型

（2）修改病句时，必须保留原意，不可改走样

（3）从语法角度入手，抓住句子主干

（4）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

（5）从逻辑事理入手,有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。