知识学习三年级英语上册第三单元教案XX新版冀教版.docx
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知识学习三年级英语上册第三单元教案XX新版冀教版
三年级英语上册第三单元教案（XX新版冀教版）
课题Lesson13：
Howdoyoufeel?
课型新授课课时第1课时
S1;Howdoyoufeel?
S2:
Ifeelcold/hot/tired.S1:
Areyouhappy/sad?
S2:
yes,I’mhappy/sad.
No,I’mnothappy/sad.四、Let’ssingasong“Howdoyoufeel?
”
Firstlistentherecoderandthensingafterit六、Homework
copytheword“happy,sad,cold,hot,tired”.教学目标知识目标1能听懂、会说和认读下列词汇：
happy,sad,cold,hot,tired2能理解并口头运用句子：
Howdoyoufeel?
Ifeel___.能力目标能用Howdoyoufeel?
Ifeel
.表达感觉并能真正运用到生活中情感目标培养学生良好的课堂常规，培养合作、创新的精神，以及主动与人交往的品质重点难点１、重点：
掌握所学新单词，做到发音准确，听说自由。
２、难点：
能够把新单词灵活运用到Howdoyoufeel?
教具教师词汇卡片
多媒体教学过程个案一、GreetingHowareyou？
I’mfine，thankyou.Goodmorning.
Howmany
?
Let’scountfrom1--10二、Newconcept1.No.1:
Howdoyoufeel?
A.出示图片，教授单词happy,sad,cold,hot,tired利用单词卡练习T:
Howdoyoufeel?
S:
Ifeelhappy/sad/cold/hot/tired.（板书）
Iamhappy.Iamsad.说明两个句子的意思相同。
2.Listenandread.播放课文录音跟读。
三、No.2:
Let’splay!
卡片出示单词认读：
happy,sad,cold,hot,tired三、Practiceinpairsmakeupdialogue
S1:
Hi!
Howareyou?
S2:
I’mhappy/sad.arm前的定冠词用an板书设计Lesson13：
Howdoyoufeel?
Howdoyoufeel?
Ifeel_____.happy/sad/cold/hot/tired..教学反思
课题Lesson14：
myBody课型新授课课时第1课时
3、Lte’ssing!
“Ifyouarehappyandyouknowit”介绍短语:
clapyourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourleg播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。
三、checkforunderstanding1.指自己身体不同部位问：
whatisit?
并用It’sa_____headarmlegfoothand.回答。
2.听音，画出听到的身体部位。
四、classcloing六、Homework
copytheword“armlegfootheadhand”教学目标知识目标1能听懂、会说并认读：
body,head,arm,leg,hand,foot2能做游戏：
SimonSays3能唱歌曲：
Ifyou’rehappyandyouknowit能力目标能做游戏：
SimonSays能唱歌曲：
Ifyou’rehappyandyouknowit情感目标培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。
重点难点１、能听懂、会说并认读：
body,head,arm,leg,hand,foot２、能唱歌曲：
Ifyou’rehappyandyouknowit教具单词卡片
多媒体身体部位张贴画教学过程个案一、GreetingHowdoyoufeel?
Ifeel_____.happy/sad/cold/hot/tired..二、Newconcept
、whatisit?
（1）出示卡片教授单词bodyheadarmlegfoothand用汉语解释body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。
（2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。
（3）照黑板上的样子抄写单词。
（4）小组练习：
whatisit?
It’sa_____headarmlegfoothand.
2、Let’splay!
Playagame“SimonSays”游戏规则：
当老师说：
“SimonSaystouchyour
”你才可以模仿动作。
当老师说：
“Touchyour
”你不能做动作。
做的好引出高兴、不好引出悲伤“happy、sad”arm前的定冠词用an板书设计Lesson14：
myBodybodyhead,arm,leg,hand,foot教学反思本节课，学生主要在head及hand的发音上区分不太好。
在游戏“SimonSays”的环节，如果可以让一组学生上开做示范效果可以更好。
课题Lesson15
LeftandRight课型新授课课时第1课时Handandhair!
Armandleg!
3.Leftorright?
Firstusehandsandfeettolearnnewwords“left,right”.Thenshowthecardstoreadthem.Practice:
T:
whatisit?
Ss:
Thisismyleft/righteye.4．Let’schant.
Showmeyourlefthand先听两遍，再跟录音，边说边做动作（伸出左手，伸出右手；伸出左脚，伸出右脚）三．checkforunderstanding（巩固检验）把身体部位单词与left,right结合起来，利用句型：
whatisit?
/whatarethey?
练习巩固。
四．Usetheactivitybook五．Homeworkcopy“noseeyemouthear”教学目标知识目标能听懂、会说和认读下列单词：
1身体部位：
hair,eye,mouth,ear,nose,face2方位词;left,right能力目标能用所学新单词说唱儿歌：
Showmeyourlefthand情感目标培养学生的口语说唱能力重点难点同知识目标教具单词卡片，多媒体，身体部位张贴画教学过程个案一．Greeting复习身体部位body,head,arm,leg,hand,foot
（1）singasong“Ifyou’rehappyandyouknowit”
（2）reviewthewordaboutthebody“what’sthis？
”二．Newconcepts1.whatisit?
Introduce：
Introducethenewconceptsofthebodypartwords:
hair,eye,mouth,ear,nose,faceUseyourownfacetodemonstrateandwritethewordsontheblackboardandpointtothemasyouandtheclasssaythemtogether.Practice:
（1）Listenandrepeat播放录音，学生跟读单词。
（2）Askandanswer利用句型操练：
T:
whatisit?
/whatarethey?
c:
It’sa____./Theyare_____s.2.Let’splay!
板书设计
Lesson15
LeftandRight
hair
nose
mouth
eye
ear
faceleft----right教学反思
课题Lesson16
warmandcool课型新授课课时第1课时cool的学习，让学生看课本第一部分第二幅图，说说詹妮吹着电扇有什么感觉。
再出示生词cool。
Practice：
听录音跟读第一部分。
2、Let’sdoit!
看教科书第二部分，讨论图片，每幅图表示什么含义？
并将词汇与图片连线。
3.whatisit?
shoulderstomach
knee
fingers①示范:
教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上,指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.②引导学生进行操练,提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an;要表达一个以上的东西时应该用They
areT:
what
are
they?
Ss:
Theyarefingers.③操练：
老师请一名难同学和一名女同学到前面,指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练:
T;Isthisherhead?
Ss:
yes.Itisherhead.Twhat
are
they?
Ss:
Theyare
his
shoulders.4.学唱本课的歌曲”Head
Shoulder
knees
Toes”三、结束课堂教学1、检查理解情况2、布置家庭作业教学目标知识目标1.学生能听懂、会说和认读单词warm
cool2.学生能唱歌曲：
Head,shoulders,knees,toes能力目标①能熟读本课课文,唱歌曲Headshoulderskneestoes②能正确说出、指出身体各部位及名称情感目标培养学生能用英语说出简单的情感和感受重点难点1.掌握并运用本颗单词warm
cool2.英语表达简单的情感和感受教具教师词汇卡片教学过程个案一、开始上课和复习1、师生互致问候2、复习已学过的身体部位词汇老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词T:
body
head
ear
eye
nose
mouth
arm
hand
leg
footPoint
to
your
open
your
clap
your
hands；Shake
your
二、新授1、warmorcool?
①角色表演T:
Howdoyoufeel?
SI
feel
hot\cold.要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西。
例如：
冰、冷水浴；火炉、蜡烛火焰等。
告诉学生，表示自己的感觉，可以说：
I
feel
hot\cold.还可以说：
I
amhot\cold.两个句子意思一样。
②示范:
warm
cool用一杯温水让学生来摸一摸，体验感受warm，师生问答：
T:
Howdoyoufeel?
S:
Ifeel/amwarm.板书设计Lesson16:
warmandcoolwarm
coolshoulderstomach
knee
fingers
教学反思课题Lesson17：
Areyouokay?
课型新授课课时第1课时3.makeupadialogue.Let’sact.
四人小组编对话，可利用任何背景和情况，用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。
鼓励学生多用动作来表示他们的意思。
多给一些时间练习，再展示。
3、Letterandsounds解释字母p,b,t,d,a的发音。
让学生看43页第三部分的字母和发音。
教师读每个字母的读音，然后读单词，学生跟读。
三、checkforunderstanding:
巩固检测1、引导自告奋勇的学生进行如下问答练习：
T:
Howdoyoufeel?
S:
my_____hurts.T:
Areyouokay?
/what’sthematter?
S:
my_____hurts.2、字母发音练习展示第三部分5个字母发音的词汇卡，让自告奋勇者读出单词，读得正确给予奖励。
四、classclosing:
结束课堂教学表扬学生们的成绩，说他们做得好。
提醒今天学习的内容，询问一下天气，冷还是热？
暖还是凉？
教学目标知识目标1.能听懂、会说和认读词汇：
docter2.能理解并口
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