农村小学生文明礼仪教育研究.docx
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农村小学生文明礼仪教育研究
农村小学生文明礼仪教育研究
开题报告
刘文富县六道河学区河北省承德市兴隆
一、课题的提出
礼仪是指一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的
外在表现形式，是人们在各种社会交往活动中形成的用以美
化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为
规范与准则。
它是维系人类社会正常生活而要求人们共同遵
守的最起码的道德规范，是人们在长期共同生活和相互交往
中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养
的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交
往的基础。
我国著名的大思想家、教育家孔子曾经说过：
不“
学礼，无以立，就是要立于礼。
所谓立，就是健全人格的”””““
确立。
而健全人格的确立是和知礼分不开的。
虽然我们在”“
培养学生的礼仪素养方面取得了一定的成绩，但仍然存在着
一些不容乐观的问题：
、各学校受应试教育的影响，缺乏对学生进行礼仪教育1
的重视，学校多采取灌输式的教育方式在学校德育教育中渗
透文明礼仪教育，因此造成学生最起码的礼仪常识的缺失，
这一点已成为现代学校教育中的薄弱环节。
长代家庭教育中家对薄弱。
现教育相、家庭教育中礼仪2．
对孩子的教育更多的只是关注孩子的学习成绩，而忽视孩子
礼仪修养的养成，此外，受农村一些家庭文化礼仪素质偏低
的影响，导致现在的孩子特有的自私、任性，以我为中心的
思想，因而严重的影响了学生文明礼仪修养的提高。
、社会上的一些不良风气严重的影响了学生文明礼仪3
修养的提高。
小学生因受自身年龄特征及心理特征的制约，
是非分辨能力还未形成，因此导致社会及影视作品中等一些
与礼仪相悖的行为对广大小学生的直接侵袭。
、良好的文明礼仪素养是社会发展的必然需要。
随着改4
革开放的深入，人际交往愈加频繁，各种场合的礼仪对人们
的要求越来越高，礼仪日益成为一个人修养和社会文明的重
要标志。
可见，一个人的礼仪修养关系到个人、事业和国家。
因此，加强礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需
要，更是社会主义精神文明建设的需要。
小学生是祖国的未来和希望，今天对小学生实施文明礼
仪教育，就是为明天成长为文明社会的公民打下基础。
学校
作为社会主义精神文明建设的重要阵地，小学生文明礼仪素
养养成的重要场所，就应扎实开展好文明礼仪教育，培养学
生在社会上做一个懂文明礼仪的好公民，在学校做一个懂文
明礼仪的好学生，在家做一个懂文明礼仪的好孩子。
近些年，青少年犯罪率逐年上升的趋势已引起国内外教
见，可识的共们他为教育已成仪施礼实学生对，视育界的重
对小学生加强文明礼仪教育具有深远的历史意义和现实意
义。
二、研究的目的和意义
（一）目的
、探讨适合农村小学实际的文明礼仪教育的内容。
1
、探讨适合农村小学生文明礼仪素养养成的有效策略。
2
、营造优雅、和谐的的校园人文环境。
3
（二）意义
采取切实有效地途径促进农村小学生的知、情、意、行
加以规范，加强人文教育，实现《基础教育课程改革实施纲要》
的培养目标。
同时，此项课题的研究，是德育科研的一个重
点，同时必将对培养科研型的教师有着深远的意义。
三、国内外现状研究述评
在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影
响广泛的理论成果。
这些理论一般都注重儿童道德认知和道
德情感等方面的研究，而忽视行为习惯研究。
它们大都以一
些设计精巧的实验为基础，内容涉及儿童道德发展过程中的
知、情、意、行等方面。
如瑞士学者皮亚杰提PIAGET）（JEAN
出的儿童道德认知发展理论详细研究了儿童道德判断的发（
展和形成和柯尔馅格的儿童道德认知发RG）KOH）LBE（LO
展理论对皮亚杰的理论进行了进一步研究，着重研究了儿）（
童道德认知问题。
再如班杜拉．斯亚和西DURA）（ABAN
．的社会学习理论，则重点研究了儿童道德行为EARS）（RS
的训练和发展问题。
这些研究成果大都被我国心理学界的一
些学者介绍到国内，并进行了相关研究。
如早期的陈鹤琴关
于儿童教育的研究，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研
究等。
总的来说，对儿童道德发展和形成过程中行的研究”“
比较少，往往注重知、情、意这几方面的研究。
在实际对少”“
年儿童的德育中，对于克服过于注重说教以及高、大、全等”“
现象是不利的，少年儿童良好的礼仪行为习惯很难形成。
近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童德育也开始受
到国内学术界的关注。
如中国青少年研究中心孙云晓研究员
也曾主持过关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子
女健康人格的研究，北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于
儿童养成教育的研究。
月日，中国青少年研究中心在2610
北京举办了道德教育与习惯养成大型论坛。
”“
四、课题的研究内容
、农村小学生文明礼仪行为习惯的现状调查及成因分1
析。
、确定适合农村小学生礼仪教育的教育内容，构建学“2
校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面的内容框架。
”
、农村小学生文明礼仪行为习惯养成途径的研究。
3
、农村小学生礼仪教育评价内容和评价方式的研究。
4
仪手册。
用的礼实村小学农写适合当代、编5．
五、课题研究的步骤
本研究将由我学区的市、校两级骨干教师和一线教师共
同组成研究小组，主要采用行动研究法进行研究。
具体和研究过程如下：
、准备阶段（年月年月）5--------120XX20XX3
（）查阅文献，组建研究小组1
（）学生状况分析2
（）培训课题研究教师3
、研究阶段（年月年月）20XX20XX6122--------
（）制定研究方案。
1
（）按计划开展实践研究2
（）召开实践研究总结会和研讨会3
、总结阶段（年月年月）6--------320XX20XX1
本阶段主要全面总结研究结果，最终达到整个课题的研
究目标：
（）撰写相关的课题总结和论文；1
（）在总结研究成果的基础上，完成课题研究报告；2
（）编写成果集，形成各种研究成果；3
（）接受课题研究的鉴定、结题。
4
六、研究的预期成果及研究成果形式：
《农村小学生文明礼仪现状调查分析》。
、撰写调查报告：
1．
、撰写《农村小学生文明礼仪教育研究》研究报告及工2
作报告。
、汇编适合当代农村小学实用的礼仪手册。
3
、教师相关论文。
4
七、研究的理论基础
我们深深地认识到，德育的成败能够影响到一所学校的
教学质量。
我们先后组织教师学习了党的十六大会议精神、”“
《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央关于深化教育改革
全面推进素质教育的决定》、《二十一世纪中国德育改革与创
新》、《中国德育》、《青少年礼仪礼节知识》等理论书籍，不断
提升教师们新的德育理念。
同时，我们还组织教师学习了全“
国中小学德育工作会精神，认真领会其精神实质，为学校德”
育工作的开展找到了新的理论依据，从而使教师们的综合素
质不断提高。
八、课题研究的方法
、调查分析法：
问卷法1
通过对我学区部分学生的礼仪道德现状进行问卷调查、
分析，从中了解本校学生的思想道德、行为习惯、文明礼仪
的现有状态，从而不断改进研究方法及措施。
研究法、行动2．
我们将主要运用行动研究法进行研究，采取边学习、边
实践、边探索、边总结，使理论与实践、成果与应用有机结合
起来。
、经验总结法：
3
利用在实验研究过程中积累起来的丰富的第一手资料，
分析概括教育现象，正确区分现象与本质，得出在礼仪道德
教育中规律性的结论，并使之有推广价值。
九、课题组成员及分工
姓职分
课主持人负责课
设和全面刘文小六道河学区训3
持工
中六道河学区组织协4
4永中六道河学区副组织协
收集整理中一资料李玉东六道河学区研训员48
组织撰写结题报告、编赵红芳小高六道河学区研训员30
写礼仪手册
组织撰写结题报告、编
训员亚王民小一六道河学区研32写礼仪手册
组织该校礼仪教育实池景峰长六道河中心小学校小高46
施
组织校教中二道河小学仇建4组织校教
中树塘小学4组织校教陡子峪小学中贾3
实六道河小学政教主研小4实主研六道河小学小王3
实塘小学政教主研小王4
实二道河小学政教主研小刘慧4六道河中心幼儿园
实中侯金研3
实中海陡子峪幼儿园研3小教级学高的条件分析十、完成本课题
师，为六道河学区研训室研训员，具有较高的组织能力。
课
题的主要参与人员是学校领导和一线的班主任教师，均大专
或本科学历，有能力进行科研工作。
目前我们中心校订阅了从幼儿到九年级的文明礼仪教
材，教师人人都有笔记本可以上网查阅了解礼仪研究方面的
动态；学校非常重视这项工作，并在人力物力财力方面给予
大力支持，确保科研工作的顺利进行。
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