我的外公作文正文用三件事说明年过古稀的外公.docx
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我的外公作文正文用三件事说明年过古稀的外公
我的外公作文正文用三件事说明年过古稀的外公
【篇一：
提纲示例】
题目：
记一次拔河比赛（写一件事的记叙文）
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。
可以议论事情对我的影响。
二、中间从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。
（时、地、人等以及心理）
2．到达。
（有场面描写）
3．比赛。
（细节、个人、自己的感受）（详写）
4．成绩、心情。
（点出意义即主题句——中心思想、启发）
三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨
题目：
我的外公（写几件事记叙文）
一、中心思想：
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
二、层次安排：
（1）开头：
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）中心部分：
①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
题目：
善言者必贤乎（议论文）
一、开头部分：
提出中心论点：
善言者不一定是贤才，贤才也不一定善言。
二、中间部分：
多角度分析论证：
1.善言者不一定是贤才（秦桧、魏忠贤）
2.贤才也不一定善言（莱特兄弟）
3.善言的人也有贤者（魏征、周恩来）
三、结尾：
重申中心论点
题目：
好习惯成就亮丽人生（议论文）
一、开头部分：
1、叙述一个优秀大学生求职失败的经历。
2、分析失败因素，提出论点：
好习惯于人的一生有着非常重要的作用。
二、中间部分
1、好的学习习惯成就非凡事业。
2、好的生活习惯成就有序人生。
3、好的行为习惯成就和谐社会。
三、结尾部分：
好的行为习惯于事业、人生，仍至社会关系密切，号召年轻人，应该乘小，乘年轻陪养良好习惯，必将受益终身。
【篇二：
怎样列作文提纲】
怎样列作文提纲
列提纲之前，先认真审题，中心思想确定下来；
内容包括：
中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。
请先看两份不合格的提纲。
第一份
题目：
记一次劳动
段落：
（1）开头。
（2）劳动经过。
（3）结尾。
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
第二份
题目：
他进步了
中心思想：
通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。
段落大意：
（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
（2）最近小冬做了两件好事（略写）。
①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。
重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。
如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
再请看一份比较好的提纲。
题目：
我的外公
中心思想：
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
层次安排：
（1）开头：
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）中心部分：
①外公利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
精彩开篇
长剑和匕首是强大的，但比那更强大的是作家手中的笔，作家手中的笔是强大的，但比那还强大的则是父母对孩子的爱。
——《爱的力量》
一天之中，最让人赏心悦目的是晨曦；
一年之中，最让人心旷神怡的是春天；
一生之中，最让人朝气蓬勃的是青春！
青春的朝气，青春的哲思，青春的梦想，一切都那么地充满生机！
时光在指缝中悄然流逝，转眼，童年已去，迎接我们的是一生中最宝
贵的青春！
卞静雅
《珍惜所拥有的青春》
泉水淙淙，川流不息，那逝去的时间，你是否把握住？
掀开岁月的幕布，晶莹的双眸失去了天真，蓄积了深沉；那婀娜少女光洁的额头上抹去了稚嫩，倾注了成熟。
胡伟妍
《珍惜所拥有的时间》
生活如海，青春作舟；泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，寻径登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之灵动。
青春是我们人生中的一笔财富，我们应该好好珍惜！
李晗雨
《珍惜所拥有的青春》
精彩开篇：
青春在不知不觉中向我们走来。
青春是什么？
我觉得有一段话诠释得很好：
“青春是一座高耸的山。
每一个少男少女都是登山队员，怀中揣着征服者的梦想。
”是呀，青春既是美好的，也是绚丽的。
它像露珠清澈、纯洁，反射出七彩的光辉，但又短暂、易逝。
所以请珍惜所拥有的青春！
珍惜所拥有的青春初一（8）班吴筱迪幸福是春风，吹来了春的希望；幸福是夏花，装饰着夏的灿烂；幸福是秋雨，滋润着秋的土地；幸福是冬雨，点亮了冬的纯洁。
在我12岁的时候，我明白了要珍惜所拥有的幸福。
王栋珍惜所拥有的幸福
人们总是夸大所没有的，却忘了珍惜所拥有的。
人生如旅，我们亦是行人，请珍惜我们所拥有的亲情！
王洋洋珍惜所拥有的亲情
彩虹自有彩虹的绚烂；流星自由流星的美好；青春自有青春的美丽。
但它们都稍纵即逝。
彩虹与流星暂时的沉默只是在积蓄力量，使下次的出现更加美好，然而青春却一去不复返。
张静珍惜所拥有的青春
【篇三：
审题指导和训练】
审题指导与训练
【导写零距离】
古人说：
“一题到手，如射之有鹄。
能者一箭中，不能者百箭不中。
”审题犹如射箭，审题正确了，就为写好作文奠定了基础。
如审题错误，必然一错百错，全军覆没。
审题就是反复咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制，整体地理解题目对写作的要求和规定。
到底怎么才能审好题呢？
一、审清标志，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词，就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。
如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的（如《发生在双休日的故事》），或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的（如《那一段美好的时光》《宜居城市里的故事》《又是一年时》）一般要写记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的（如《生活的赞歌》《开在心中的花》《一路书香一路阳光》），宜在写人叙事的基础上要带有抒情色彩。
二、审清要求，确定文章范围。
审题还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
有时题目对时间、空间，写人、记事，数量、景物，抒情议论等都有明确的范围要求。
因此，要学会反复推敲，确切掌握。
这需要认真分析题目的每一个词语，弄清它的中心词、限制词特别是关键词，从而明确写作范围和重点。
如《家事》，“事”是中心词，“家”是限制词，又如《这里有属于我的世界》“世界”是关键词，“我的”“这里”都是属于限制词。
所以在作文之前，要认真揣摩命题的语法结构和语言内涵，抓住题眼（即关键词，有时也是作文的文眼），并围绕它框定选材范围，确定写作重心。
记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。
如《那个让我尊敬的人》《我是一个幸运的人》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。
如《校园有爱二三事》《第一次》《享受过程之美》等题目都可以写成记事的记叙文。
三、审清题眼，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
如《我钦
佩的一个人》与《成长的路上，有你真好》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。
前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“真好”是“喜欢”，两篇文章的选材和写作重点就要从“钦佩”和“真好”入手。
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。
如《为，“题眼”是“点赞”，重点就要扣住“赞”来写，文章也要围绕着“赞”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。
如《分享的美丽》，“题眼”是“分享”，文章就要写清“美丽”是因为“分享”，分享了什么，怎么分享的就是文章的主体部分。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。
如《不一样的爱》《看似寻常》等，“题眼”是“不一样”“看似”，就要写出不同寻常的爱，如果选择大众化的爱其实在一定的意义来看是跑题的。
四、审清材料，确定文章内容。
一般作文题都有提示语或引题的材料，要认真透彻地阅读这些材料，理解出卷者意图，明确写作重点，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，这就给审题增加了难度。
如盐城市近两年都是以“裸题”的形式命题，去年是以“歌声”为题，今年是以“眉头舒展了”为题。
这类题目常常是由一个词或一个短语构成，学生遇到此类题目往往无从下手。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
如《眉头舒展了》这个题目的已知因素比较概括笼统，如果在这个因素上增加几个相关因素：
谁“眉头舒展了”，为什么舒展了，出现了怎样的问题让人眉头紧锁，事情又是如何发展变化的，最终找到了怎样的解决问题的办法。
文章的写作内容就具体了。
同样《我心中的太阳》《忏悔》《欢乐》《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
【超越无极限】
（一）佳作导航
真题回放：
开端是（事情的）开头。
春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。
万事皆有开端；开端蕴含希望?
?
请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不限文体（诗歌除外）。
（2）不少于600字。
（2）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
佳作欣赏
开端
在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然
1
后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。
推开练功房门，一看：
四周全是镜子，好美!
半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!
下腰!
你怎么总比别人高出一截?
”老师的又一声呵斥使我明白：
一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。
只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。
特别是家务劳动，都由父母包了下来。
小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。
我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。
所以，我学会了自己走路。
以“我学会了自己走路”写一篇600字左右的的记叙文。
审题发现：
“往下压，坚持住!
”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：
万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!
我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼!
”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：
开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。
我，成功了!
成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
点评：
这是一篇比较典型的记叙文。
它主要的亮点是审题准确，入题简洁明快。
文章一起笔，就开门见山写出自己的感受：
“在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
”文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。
小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识：
“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美?
?
”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。
（二）我来审一审1.根据下面一段文字作文：
2.以“对手”为题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。
审题发现：
附：
审题口诀（要作文，先审题。
明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。
写真情，出新意。
）
2
学会编写作文提纲
一、编写提纲的方法
“做事没计划，盲人骑瞎马。
”提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，更是有效提高写作水平的好方法。
作文提纲一般包含三部分内容：
（一）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（二）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（三）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
1.安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
2.确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
3.依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
4.设计好点题的时机及具体的方式、方法。
5.考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡。
总结：
第一步：
拟题目。
第二步：
明确中心（为什么写？
）第三步：
根据中心选材料（写什么内容？
）
第四步：
按一定顺序合理安排材料（先写什么？
接着写什么？
然后写什么？
最后写什么？
）第五步：
确定详略（哪一个内容详写？
哪个内容略写？
）二、编写提纲示例
（一）优秀作文提纲示例示例1：
题目：
我的外公
中心思想：
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。
层次安排：
（1）开头：
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）中心部分：
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
教师点评：
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
示例2：
题目：
《让幸福开始蔓延》
中心内容：
从琐碎生活中的“小”事，从不同角度来表现对“幸福”的感受。
开头：
虽说我也是“90”后，却不会为新词强说愁。
偶尔望望镜中的自己，心中会生出一种莫名的悲伤，但随即会被喜悦取代。
生活中一直秉承着这样一个原则：
以感恩的心对待爱你的人，以宽恕的心对待伤你的人，以愉悦的目光看世界，让幸福开始蔓延。
中间部分：
（1）妈妈暖暖的话语中，体验亲情的幸福。
（2）数学老师个性的讲课风格，体验学习乐趣的幸福。
（3）陌生人友好的问候，体验人间真情的幸福。
结尾：
让我们从现在开始吧，以愉悦的心面对生活，摒弃没有来由的悲伤与不快，让幸福开始蔓延。
三、编写作文提纲
生命如花，离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢？
请以“我心灵的甘露”为题目，编写一份提纲。
附：
编写提纲口诀（构思好，列提纲；搭架子，行文畅。
定顺序，理思路；明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
）
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