我的外公作文正文用三件事说明年过古稀的外公.docx
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我的外公作文正文用三件事说明年过古稀的外公
我的外公作文正文用三件事说明年过古稀的外公
【篇一:
提纲示例】
题目:
记一次拔河比赛(写一件事的记叙文)
正文:
一、开头概述事情的时间、结果等。
可以议论事情对我的影响。
二、中间从前到后详细叙述事情过程。
1.出发。
(时、地、人等以及心理)
2.到达。
(有场面描写)
3.比赛。
(细节、个人、自己的感受)(详写)
4.成绩、心情。
(点出意义即主题句——中心思想、启发)
三、结尾重申意义,照应开头,发出感慨
题目:
我的外公(写几件事记叙文)
一、中心思想:
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
二、层次安排:
(1)开头:
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)
(2)中心部分:
①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事(以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言为主——略写)。
③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略写)。
(3)结尾:
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。
题目:
善言者必贤乎(议论文)
一、开头部分:
提出中心论点:
善言者不一定是贤才,贤才也不一定善言。
二、中间部分:
多角度分析论证:
1.善言者不一定是贤才(秦桧、魏忠贤)
2.贤才也不一定善言(莱特兄弟)
3.善言的人也有贤者(魏征、周恩来)
三、结尾:
重申中心论点
题目:
好习惯成就亮丽人生(议论文)
一、开头部分:
1、叙述一个优秀大学生求职失败的经历。
2、分析失败因素,提出论点:
好习惯于人的一生有着非常重要的作用。
二、中间部分
1、好的学习习惯成就非凡事业。
2、好的生活习惯成就有序人生。
3、好的行为习惯成就和谐社会。
三、结尾部分:
好的行为习惯于事业、人生,仍至社会关系密切,号召年轻人,应该乘小,乘年轻陪养良好习惯,必将受益终身。
【篇二:
怎样列作文提纲】
怎样列作文提纲
列提纲之前,先认真审题,中心思想确定下来;
内容包括:
中心思想、段落大意、每段又分几层,还要写出层意。
请先看两份不合格的提纲。
第一份
题目:
记一次劳动
段落:
(1)开头。
(2)劳动经过。
(3)结尾。
这份提纲过于简单,毫无价值,推想不出文章的内容和情节,因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
第二份
题目:
他进步了
中心思想:
通过写小冬做的两件好事,反映他进步了,小冬勇于改错的精神。
段落大意:
(1)以前小冬常常打架骂人(详写)。
(2)最近小冬做了两件好事(略写)。
①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包,交还失主。
(3)在班会上,老师表扬了他(详写)。
这份提纲的明显毛病是详略不当。
重点应该写小冬“进步的表现”,而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。
如果照着这个提纲写下去,中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢?
再请看一份比较好的提纲。
题目:
我的外公
中心思想:
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
层次安排:
(1)开头:
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)
(2)中心部分:
①外公利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事(以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言为主——略写)。
③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略写)。
(3)结尾:
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中,有教育读者的作用;第二、选材新颖,各段内容都紧紧围绕中心思想,而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习,还教育“我”从小认真读书;第三,重点突出,主次分明,有详有略,写法多样。
精彩开篇
长剑和匕首是强大的,但比那更强大的是作家手中的笔,作家手中的笔是强大的,但比那还强大的则是父母对孩子的爱。
——《爱的力量》
一天之中,最让人赏心悦目的是晨曦;
一年之中,最让人心旷神怡的是春天;
一生之中,最让人朝气蓬勃的是青春!
青春的朝气,青春的哲思,青春的梦想,一切都那么地充满生机!
时光在指缝中悄然流逝,转眼,童年已去,迎接我们的是一生中最宝
贵的青春!
卞静雅
《珍惜所拥有的青春》
泉水淙淙,川流不息,那逝去的时间,你是否把握住?
掀开岁月的幕布,晶莹的双眸失去了天真,蓄积了深沉;那婀娜少女光洁的额头上抹去了稚嫩,倾注了成熟。
胡伟妍
《珍惜所拥有的时间》
生活如海,青春作舟;泛舟于海,方知海之宽阔;生活如山,寻径登山,方知山之巍峨;生活如歌,青春作曲,按曲而歌,方知歌之灵动。
青春是我们人生中的一笔财富,我们应该好好珍惜!
李晗雨
《珍惜所拥有的青春》
精彩开篇:
青春在不知不觉中向我们走来。
青春是什么?
我觉得有一段话诠释得很好:
“青春是一座高耸的山。
每一个少男少女都是登山队员,怀中揣着征服者的梦想。
”是呀,青春既是美好的,也是绚丽的。
它像露珠清澈、纯洁,反射出七彩的光辉,但又短暂、易逝。
所以请珍惜所拥有的青春!
珍惜所拥有的青春初一(8)班吴筱迪幸福是春风,吹来了春的希望;幸福是夏花,装饰着夏的灿烂;幸福是秋雨,滋润着秋的土地;幸福是冬雨,点亮了冬的纯洁。
在我12岁的时候,我明白了要珍惜所拥有的幸福。
王栋珍惜所拥有的幸福
人们总是夸大所没有的,却忘了珍惜所拥有的。
人生如旅,我们亦是行人,请珍惜我们所拥有的亲情!
王洋洋珍惜所拥有的亲情
彩虹自有彩虹的绚烂;流星自由流星的美好;青春自有青春的美丽。
但它们都稍纵即逝。
彩虹与流星暂时的沉默只是在积蓄力量,使下次的出现更加美好,然而青春却一去不复返。
张静珍惜所拥有的青春
【篇三:
审题指导和训练】
审题指导与训练
【导写零距离】
古人说:
“一题到手,如射之有鹄。
能者一箭中,不能者百箭不中。
”审题犹如射箭,审题正确了,就为写好作文奠定了基础。
如审题错误,必然一错百错,全军覆没。
审题就是反复咀嚼提供的文字,字斟句酌,弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义,正确地把握题目提供的条件和对作文的限制,整体地理解题目对写作的要求和规定。
到底怎么才能审好题呢?
一、审清标志,确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁,一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词,就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。
如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的(如《发生在双休日的故事》),或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的(如《那一段美好的时光》《宜居城市里的故事》《又是一年时》)一般要写记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的(如《生活的赞歌》《开在心中的花》《一路书香一路阳光》),宜在写人叙事的基础上要带有抒情色彩。
二、审清要求,确定文章范围。
审题还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
有时题目对时间、空间,写人、记事,数量、景物,抒情议论等都有明确的范围要求。
因此,要学会反复推敲,确切掌握。
这需要认真分析题目的每一个词语,弄清它的中心词、限制词特别是关键词,从而明确写作范围和重点。
如《家事》,“事”是中心词,“家”是限制词,又如《这里有属于我的世界》“世界”是关键词,“我的”“这里”都是属于限制词。
所以在作文之前,要认真揣摩命题的语法结构和语言内涵,抓住题眼(即关键词,有时也是作文的文眼),并围绕它框定选材范围,确定写作重心。
记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。
如《那个让我尊敬的人》《我是一个幸运的人》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要把记叙的诸要素交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。
如《校园有爱二三事》《第一次》《享受过程之美》等题目都可以写成记事的记叙文。
三、审清题眼,确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。
如《我钦
佩的一个人》与《成长的路上,有你真好》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。
前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“真好”是“喜欢”,两篇文章的选材和写作重点就要从“钦佩”和“真好”入手。
一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。
如《为,“题眼”是“点赞”,重点就要扣住“赞”来写,文章也要围绕着“赞”展开。
如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。
如《分享的美丽》,“题眼”是“分享”,文章就要写清“美丽”是因为“分享”,分享了什么,怎么分享的就是文章的主体部分。
如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。
如《不一样的爱》《看似寻常》等,“题眼”是“不一样”“看似”,就要写出不同寻常的爱,如果选择大众化的爱其实在一定的意义来看是跑题的。
四、审清材料,确定文章内容。
一般作文题都有提示语或引题的材料,要认真透彻地阅读这些材料,理解出卷者意图,明确写作重点,确定文章内容。
有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,这就给审题增加了难度。
如盐城市近两年都是以“裸题”的形式命题,去年是以“歌声”为题,今年是以“眉头舒展了”为题。
这类题目常常是由一个词或一个短语构成,学生遇到此类题目往往无从下手。
对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。
如《眉头舒展了》这个题目的已知因素比较概括笼统,如果在这个因素上增加几个相关因素:
谁“眉头舒展了”,为什么舒展了,出现了怎样的问题让人眉头紧锁,事情又是如何发展变化的,最终找到了怎样的解决问题的办法。
文章的写作内容就具体了。
同样《我心中的太阳》《忏悔》《欢乐》《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
【超越无极限】
(一)佳作导航
真题回放:
开端是(事情的)开头。
春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端。
万事皆有开端;开端蕴含希望?
?
请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章。
要求:
(1)不限文体(诗歌除外)。
(2)不少于600字。
(2)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
佳作欣赏
开端
在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然
1
后,站在我梦寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转……
终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。
推开练功房门,一看:
四周全是镜子,好美!
半开着的玻璃窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!
下腰!
你怎么总比别人高出一截?
”老师的又一声呵斥使我明白:
一切都是从零开始,万事都会有开端,只不过我的开端很苦。
现在社会上有种风气,父母爱孩子,真有点近乎溺爱。
只要求孩子读书、升学,至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。
特别是家务劳动,都由父母包了下来。
小到洗一块手绢,一双袜子,都是妈妈代劳,这是不利于培养下一代的。
我的父母却不然,他们严格要求我会生活,爱劳动,不怕吃苦,勤奋、节约,对我的缺点从不迁就。
所以,我学会了自己走路。
以“我学会了自己走路”写一篇600字左右的的记叙文。
审题发现:
“往下压,坚持住!
”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭,因为我明白:
万事皆有开端。
不经历风雨,怎么能见彩虹?
我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气;我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!
我明白这只是一个开始。
一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。
终于,我忍不住了,“疼!
”我叫了出来。
此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道,我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信:
开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞,我每天都会挤出时间。
每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。
我,成功了!
成功的背后,总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
点评:
这是一篇比较典型的记叙文。
它主要的亮点是审题准确,入题简洁明快。
文章一起笔,就开门见山写出自己的感受:
“在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。
”文章开头扣题,中间点题,末尾化题,一环紧扣一环,前后呼应,首尾圆合。
小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程,得出了自己的独到认识:
“成功的背后,总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美?
?
”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写,文笔细腻,感情真挚,令人印象深刻,回味无穷。
(二)我来审一审1.根据下面一段文字作文:
2.以“对手”为题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。
审题发现:
附:
审题口诀(要作文,先审题。
明范围,知题义;扣题眼,重点记;知数量,不离题;明人称,好下笔;附加语,须重视。
写真情,出新意。
)
2
学会编写作文提纲
一、编写提纲的方法
“做事没计划,盲人骑瞎马。
”提纲犹如工程的蓝图、作战的计划,由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,更是有效提高写作水平的好方法。
作文提纲一般包含三部分内容:
(一)题目。
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(二)主要内容和中心。
要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(三)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
1.安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
2.确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。
3.依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
4.设计好点题的时机及具体的方式、方法。
5.考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡。
总结:
第一步:
拟题目。
第二步:
明确中心(为什么写?
)第三步:
根据中心选材料(写什么内容?
)
第四步:
按一定顺序合理安排材料(先写什么?
接着写什么?
然后写什么?
最后写什么?
)第五步:
确定详略(哪一个内容详写?
哪个内容略写?
)二、编写提纲示例
(一)优秀作文提纲示例示例1:
题目:
我的外公
中心思想:
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。
层次安排:
(1)开头:
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)
(2)中心部分:
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事(以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言为主——略写)。
③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略写)。
(3)结尾:
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。
教师点评:
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中,有教育读者的作用;第二、选材新颖,各段内容都紧紧围绕中心思想,而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习,还教育“我”从小认真读书;第三,重点突出,主次分明,有详有略,写法多样。
示例2:
题目:
《让幸福开始蔓延》
中心内容:
从琐碎生活中的“小”事,从不同角度来表现对“幸福”的感受。
开头:
虽说我也是“90”后,却不会为新词强说愁。
偶尔望望镜中的自己,心中会生出一种莫名的悲伤,但随即会被喜悦取代。
生活中一直秉承着这样一个原则:
以感恩的心对待爱你的人,以宽恕的心对待伤你的人,以愉悦的目光看世界,让幸福开始蔓延。
中间部分:
(1)妈妈暖暖的话语中,体验亲情的幸福。
(2)数学老师个性的讲课风格,体验学习乐趣的幸福。
(3)陌生人友好的问候,体验人间真情的幸福。
结尾:
让我们从现在开始吧,以愉悦的心面对生活,摒弃没有来由的悲伤与不快,让幸福开始蔓延。
三、编写作文提纲
生命如花,离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,编写一份提纲。
附:
编写提纲口诀(构思好,列提纲;搭架子,行文畅。
定顺序,理思路;明详略,细琢磨。
首和尾,要贴妥。
)
3