江苏省建湖县九年级学情了解语文试题 编辑版.docx
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江苏省建湖县九年级学情了解语文试题编辑版
九年级学情了解语文试题
【考试时间：
100分钟，总分为150分考试形式为闭卷】
整理：
孟巧玲班级姓名学号
一、积累与运用（35分）1．名句默写。
（10分）
（1）祸兮福所倚，__福兮祸所伏__。
（《老子·德经五十八》）
（2）羌笛何须怨杨柳__，春风不度玉门关。
（王之焕《凉州词》）
（3）晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
（李白《塞下曲》）
（4）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
（《白雪歌送武判官归京》）
（5）众里寻他千XX。
_蓦然回首__，那人却在，灯火阑珊处。
（辛弃疾《青玉案》）
（6）剪不断，理还乱，是离愁。
_别是一般滋味在心头__。
（李煜《相见欢》）
（7）焚膏油以继晷_，恒兀兀以穷年。
（韩愈《进学解》
（8）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》
（9）故曰：
_域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（《孟子》）
（10）这正如地上的路；_其实地上本没有路___，走的人多了，也便成了路。
（鲁迅《故乡》）
2．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（2分）（D）
A．《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
B．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。
本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，按体制可分为风、雅、颂，其表现手法主要是“赋、比、兴”。
《蒹葭》和《关雎》均出自《诗经》，都运用了比兴的手法，都歌颂了纯洁的爱情。
D．“说”与“记”都是古代一种文体，“说”是散文的一种，可叙事，可写景，可状物，其目的往往在于抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点；“记”是一种叙事兼议论的文体，目的是为了说明某个道理，如《醉翁亭记》就是为了说明自己为什么以“醉翁”来给亭子命名的道理。
3．阅读下面的文字，完成后面的题目。
（12分）
文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀（）着久远的岁月印痕。
它绽放在春节缤纷的花炮里，闪铄在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，在浪漫的诗歌的意境里传扬着。
传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人___________（A赏心悦目B耳濡目染）。
我们了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
我们也会在文化的xūntáo（）下变得厚重而雅致。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（2分）积淀diànxūntáo熏陶
（2）画横线的句子中有一个错别字，请找出来并改正。
（1分）“铄”改为“烁”
（3）横线上填写的成语比较恰当的是（A）。
（4）修改画波浪线的句子，使之与划横线句的句式保持一致，并将其工整地填写在下边的田字格内。
（2分）传扬在诗词浪漫的意境里
4.初三
（1）班准备12月25日下午3点在本班教室开展“我爱祖国传统文化”的主题班会活动。
请你完成以下任务。
（6分）
①主题班会需要布置会场，请你写一句宣传标语挂在教室后面。
（2分）
示例：
了解传统文化，保护传统文化，弘扬传文化。
②张老师安排你去校长室邀请吴校长参加活动，你见到吴校长后怎样说？
（3分）
示例：
吴校长，您好！
我班准备在11月15日下午3点在本班教室举行“我爱祖国传统文化“的主题班会，诚邀您参加，敬请您光临。
③吴校长了解情况后，准备让初三各班班长到初三
（1）班观摩学习，并请你以校长室名义在学校通知栏拟写一则通知，你能完成任务吗？
（3分）
通知示例：
请初三各班班长于11月15日下午3点到初三
（1）班观摩学习“我爱祖国传统文化”主题班会活动。
校长室2012年11月12日（格式1分，错一处即不得分；对象明确、时间地点清楚得2分）
5．名著阅读。
（4分）
他每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨；他终身未婚，没有能享受到真正的爱情。
他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下《大卫》《哀悼基督》等传世杰作。
“他”就是法国作家罗曼•罗兰的《名人传》中的米开朗基（琪、其）罗_（书中人物）。
阅读这部作品，你的感受是示例：
①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
（写出一点即可，1分二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面晏殊的两首词，完成7-9题。
（7分）
浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
采桑子
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?
6．这两首词都运用了__借景抒情的表现手法，《浣溪沙》通过摄取旧亭台、夕阳西下、落花等触人愁绪之景，表达了_人生易老、年华将逝_的感慨；而《采桑子》借骤急的西风、惨白的淡月、_高楼的雁叫____等哀景抒发了伤离别、苦相思的悲情。
（3分）
7．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，试分析这两句好在哪里？
（2分）
这两句运用对偶的修辞手法，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝、人事无常的感慨，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情，画面生动，寓意深刻。
8．“好梦频惊”是《采桑子》的点睛之笔，请结合词的上阕说说引起“好梦频惊”的原因有哪些？
（2分）
①时光的流逝②容颜的易老③离别的痛苦④无尽的思念（答出两点即可）
（二）阅读甲、乙两段文言文，完成第10—14题。
（16分）
【甲】嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：
“贤者亦有此乐乎？
”孟子对曰：
“有。
不得，则非②其上矣。
不得而非其上③者，非④也；为民上而不与民同乐者，亦非也。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。
”
（选自《孟子·梁惠王下》）
[注] ①雪宫：
齐宣王的离宫（行宫）②非：
非议。
③上：
君主。
④非：
不对，错误。
【译文】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。
宣王说：
“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？
”孟子回答说：
“有。
人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。
得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。
国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐。
国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。
以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样却不能够称王（使天下归服），是没有过的。
9．解释文中加点词的意思。
（4分）
⑴尝（曾经）⑵先（在……之前）⑶对（回答）⑷王（称王）
10．下列加点词意思和用法相同的一组是（2分）
A．予尝求古仁人之心未之有也B．居庙堂之高则忧其民不得而非其上者
C．环而攻之而不胜黑质而白章D．民亦乐其乐而乐亦无穷也
11．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（4分）
⑴不以物喜，不以己悲。
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲
⑵为民上而不与民同乐者，亦非也。
作为人民的君主却不能和人民一起快乐，这也是不对的。
12．根据文章的意思，回答下列问题。
（3分）
⑴用一句话概括乙文中孟子的政治主张。
（1分）与民同乐才能王天下（意近即可）
⑵甲文中范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是乙文中孟子“乐以天下，忧以天下”思想的进一步发扬。
范仲淹的这一思想在今天对我们有什么借鉴和教育意义？
（2分）
13．联系全文，说说甲文最后一段中“斯人”指哪些人？
这些人的思想感情与“迁客骚人”有何不同？
作者写这一段的用意是什么？
（3分）
“斯人”指古仁人，也暗指滕子京（1分）。
这些人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”，而“迁客骚人”则“以物喜，以己悲”（或“迁客骚人的思想感情则会随个人荣辱而改变”）（1分）。
作者这样写表达了以“古仁人”为学习榜样的决心，同时也含有对好友滕子京的慰勉和规劝之意（答出前一句即给分，1分）。
（三）阅读下面文章，完成15-18题。
（18分）
另一种珍爱乔叶
①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。
感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。
如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？
②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。
他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。
等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。
他笑道：
“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。
”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。
③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。
我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。
我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。
音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。
④为什么不学会爱自己呢？
⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。
这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。
我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。
这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。
⑥学会爱自己。
不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。
然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？
⑧学会爱自己。
这不是一种羞耻，而是一种光荣。
因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。
这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。
可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
14.题目“另一种珍爱”指的是什么？
“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的？
（4分）
珍爱自己（学会爱自己）2分。
渴望别人的关爱（或：
需要通过别人来肯定自己热爱自己）。
2分
15.有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？
请说说你的看法。
（4分）
不多余（1分）。
这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，（2分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。
（1分）
16.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？
有什么作用？
（3分）
比喻论证。
（1分）使得说理生动形象，通俗易懂，（1分）更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。
（1分）
17.感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。
（3分）
略。
答案要求：
围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”举例，如奥运舞蹈彩排的失足舞蹈演员刘岩、汶川地震获救的“可乐男孩”薛枭等。
18.作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”？
（3分）
因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；（2分）因为这是真正懂得珍爱世界的前提。
（2分）
（四）阅读下面的文章，完成19-22题。
（16分）
守候妈妈的鞋印
①因为工作的缘故，我常常要到离单位20里的小村子里去拍些风景照片。
村子不大，有100多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土路与外界相连。
②去的次数多了，就熟悉了村头靠近路口的一户人家，石头砌成的三间房子，屋后是一排白杨树。
家里住着一老一小，老奶奶有70多岁了，小孙女上小学一年级。
儿子、儿媳妇在南方打工，每年春节才回来。
③夏日的一天，拍完风景照片，已时过中午，有些口渴难耐的我，从山上下来，直奔那三间石头房子。
院门半开，老槐树底下有一张小木床，老奶奶睡着了，小孙女看见我来到了门口，正要叫醒老奶奶，我急忙摆摆手，随后向她做了个喝水的手势。
④小女孩扑闪着乌溜溜的大眼睛，警惕地望着我干裂的嘴唇。
我摘下墨镜，把头上的帽子拿下来，冲她微微一笑。
她认出我来，转身就向石头房子里跑去，然后端来一瓢清水。
⑤农家的水清凉甘甜。
小女孩长得很白净，好奇地看着我脖子下挂着的照相机，怯怯地问：
“阿姨，你能给我照个像吗？
”我顺手把瓢放在车架子上，高兴地说：
“好嘞，来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来送给你。
”
⑥“阿姨，我想让你拍妈妈的鞋印。
”小女孩乌溜溜的眼睛里充满了渴望。
我有些不解，端着照相机，一脸茫然。
⑦小女孩低着头小声说：
“村里好多孩子的爸爸、妈妈都出去打工了。
妈妈和爸爸走的那天，很冷，天上下着雨，爸爸和妈妈背着两个大包顶着雨出门去了。
妈妈走在爸爸的后面，妈妈穿着一双黑色的布鞋。
妈妈走了之后，大门外有妈妈留下的脚印，等我想妈妈的时候，我就一个人蹲下来看妈妈的脚印……”
⑧“我害怕妈妈的脚印被人踩没了，找一个塑料口袋盖在上面，用破锅盖罩着，破锅盖的上面是枣树枝。
”小女孩边说，边拉着我走到大门右边，蹲下来，轻轻地拿开干枯的枣树枝，揭开破锅盖，掀起一个塑料袋，露出一个轮廓较为清晰的女鞋印，右脚的。
⑨我的眼睛霎时潮湿了。
⑩小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土，用手指抠出鞋印里的小泥块，撮起小嘴轻轻的、一点一点的把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印上轻轻地摩挲……
⑾端起相机，镜头里的鞋印和那双细嫩的小手，让我看到一个幼小的心灵，沿着悠长悠长的四季，默默承受着难以忍受的煎熬和漫长无边的等待，静静地守候那份鞋印里的母爱。
（选自《意林》2012年第5期，有改动）
19．请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？
文中“我”对小女孩的感情发生了怎样的变化？
（4分）
“我”为一个留守小女孩拍她妈妈外出打工时留在大门外的脚印（2分）。
“我”对小女孩的感情由不解（或“茫然”）到感动再到怜爱（2分）。
20．如何理解第⑥段划线句“我有些不解，端着照相机，一脸茫然”中的“不解”和“茫然”？
（4分）
“不解”指不理解、不明白（1分）；“茫然”指迷惑的样子（1分）。
小女孩让“我”帮她拍妈妈的鞋印，“我”很意外，不理解孩子为什么让“我”这么做，不理解鞋印有什么好拍的，所以感到茫然。
（2分）
21．请从人物描写的角度赏析第⑩段？
（4分）
运用动作描写（1分），详细写出了小女孩清理妈妈鞋印的过程（1分），有力地表现了小女孩对妈妈的思念之深，渴望得到母爱的心情之迫切，更容易引起读者的共鸣，增强了文章的感染力（2分）。
22．结合选文，联系下面的链接材料，回答问题。
（4分）
材料一：
山西省妇联的一项有关留守儿童的调查发现，留守儿童最期待五类关爱。
这五爱分别是：
情感交流、道德引领、学习辅导、生活照顾和安全保护。
材料二：
全国妇联调查数据显示，目前全国留守儿童约为5800万。
因亲情缺失、教育不足，留守儿童的心理、学习、成长等问题日益突出。
材料三：
2012年1月20日,大型公益活动“春暖”在时隔5年之后，再一次隆重起航。
整场晚会以关注5800万留守儿童成长中的困境为主题，以家长会的形式，邀请社会各界出主意，想办法，邀请企业界奉献爱心。
晚会在凝重而又热烈的气氛中进行，不断唤起人们的真情与爱心，整场晚会为留守儿童募集资金近1.4亿元人民币。
选文中小女孩的事例反应了材料一、材料二中提到的留守儿童面临的什么问题？
假如你是“春暖”大型公益活动晚会的嘉宾，请你为如何关爱留守儿童提一条好建议？
（1）期待情感交流，亲情缺失（2分）。
紧扣选文和材料一和材料二反应的留守儿童面临的困境来提建议，如：
建立代管家长制度、开办寄宿制学校、假期组织留守儿童去看望父母、社区建立留守儿童活动室等（2分）。
三、写作（60分）
23．鱼儿总会游向浩瀚的大海，马儿总会奔向辽阔的草原，苍鹰总会飞向无边无际的蓝天……每个人都会有不同的梦，都会为追梦做出很多努力。
或许很累，但它是充实的，是美好的，是有着星光般点缀的。
请以“追梦”为题写一篇文章。
要求：
①除诗歌以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名、校名等；④卷面整洁，书写工整。
追梦
心灵若没有了栖息的地方，到哪里都是流浪。
——题记
梦，是沙漠里的一滴甘露；梦，是悲伤失望中的一句安慰；梦，是人们心灵最深处的渴望。
诗仙李白说过：
“穷且益坚，不坠青云之志。
”我们在这个复杂的社会中最不能丢失的就是心中的信念。
相信我们能梦想的，我们就能实现。
记得以前上学时，总喜欢和同学聊明星八卦，侃世间美曲。
尤其是张杰的那一首“我们都一样”是我的最爱。
只要每次音乐一响起来，我就会不由自主的哼起“我想我们都一样，渴望梦想的光芒，这一路喜悦彷徨不要轻易说失望。
”这一句真的让我感触颇深！
现在的我们经历了太多世俗的洗礼，似乎已经迷失了自己。
以前心中那些所谓的梦想随着时间的流失早已不复存在了。
现在来说梦想，仿佛是天方夜谭。
梦想在我们心里早已不是重心，似乎就是一个生命的过客。
它就如那夜间的昙花一现，好像从来就不曾住进我们心里。
其实我们每个人不是没有梦想，只是随着时间变化，久而久之，我们的心就麻木了。
觉得人生没有什么不一样；就是一天一天地过日子。
总感觉以前心中的梦想有些可以说是妄想。
所以觉得梦想与我们是可望而不可及。
日子久了，梦想就被我们遗忘了。
当我们再拾起对梦想的回忆时，我们会觉得自己有成就感。
因为光明和希望总是降临在那些真心相信梦想成真的人身上。
诺贝尔物理学奖获得者李政道到了82岁高龄，还没有放弃对前沿问题如：
黑洞、暗物质、中微子等的研究。
正因为他怀有一颗充满梦想的心，他知道有了梦想就会有希望，有希望他的潜心研究就会有结果。
我过的伟大诗人屈原心存梦想，幼时不顾长辈的反对，独自一人在洞中偷读《诗经》，熟读《诗经》305篇，在众多民歌民瑶中吸取营养，最终成为了伟大诗人。
一个人可以贫困，低微，但是不可以没有梦想。
相信黑夜过后的光芒依然美；相信就算有再大的风雨也阻挡不住我们对梦想的追求。
只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境，改变自己的命运！
1．（10分）⑴福兮祸所伏⑵羌笛何须怨杨柳⑶宵眠抱玉鞍⑷
⑸蓦然回首⑹别是一般滋味在心头⑺略⑻略
⑼域民不以封疆之界⑽其实地上本没有路（每小题1分，错一字该小题不得分）
2．（2分）D
3．（12分）
（1）diàn熏陶（2分）
（2）“铄”改为“烁”（1分）
（3）A（1分）（4）传扬在诗词浪漫的意境里（2分）
4.（6分）①示例：
了解传统文化，保护传统文化，弘扬传文化。
（1分）
②示例：
吴校长，您好！
我班准备在11月15日下午3点在本班教室举行“我爱祖国传统文化“的主题班会，诚邀您参加，敬请您光临。
（2分）
③通知示例：
请初三各班班长于11月15日下午3点到初三
（1）班观摩学习“我爱祖国传统文化”主题班会活动。
校长室2012年11月12日（格式1分，错一处即不得分；对象明确、时间地点清楚得2分）
5．（7分）
（1）（3分）举例：
《水浒传》中吴用一行选择最炎热天气智取生辰纲。
《三国演义》中周瑜巧借东风火烧赤壁而取胜。
（说出一例即可，1分）
第二问：
夏季时分，布谷声声，小麦成熟，赶快收割，麦收过后便要插秧（两点给1分，答三点给2分）
（2）（2分）米开朗基（琪、其）罗（1分）
6.阅读感受示例：
①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
（写出一点即可，1分）
二、阅读理解（58分）
（一）（7分）
7．（3分）借景抒情人生易老、年华将逝高楼的雁叫（每空1分）
8．（2分）这两句运用对偶的修辞手法，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝、人事无常的感慨，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情，画面生动，寓意深刻。
9.（2分）①时光的流逝②容颜的易老③离别的痛苦④无尽的思念（答出两点即可）
（二）（16分）【译文】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。
宣王说：
“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？
”孟子回答说：
“有。
人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。
得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。
国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐。
国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。
以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样却不能够称王（使天下归服），是没有过的。
10．（4分）
（1）曾经
（2）在……之前（3）回答（4）称王（每处1分）
11．（2分）B
12．（4分）⑴（2分）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲
⑵（2分）作为人民的君主却不能和人民一起快乐，这也是不对的。
13．（3分）⑴（1分）与民同乐才能王天下（意近即可）
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（1分）
14．（3分）“斯人”指古仁人，也暗指滕子京（1分）。
这些人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”，而“迁客骚人”则“以物喜，以己悲”（或“迁客骚人的思想感情则会随个人荣辱而改变”）（1分）。
作者这样写表达了以“古仁人”为学习榜样的决心，同时也含有对好友滕子京的慰勉和规劝之意（答出前一句即给分，1分）。
（三）（16分）
14珍爱自己（学会爱自己）2分。
渴望别人的关爱（或：
需要通过别人来肯定自己热爱自己）。
2分
15不多余（1分）。
这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，（2分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。
（1分）
16比喻论证。
（1分）使得说理生动形象，通俗易懂，（1分）更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。
（1分）
17略。
答案要求：
围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”举例，如奥运舞蹈彩排的失足舞蹈演员刘岩、汶川地震获救的“可乐男孩”薛枭等。
18因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；（2分）因为这是真正懂得珍爱世界的前提。
（2分）
（四）（16分）
19．（4分）“我”为一个留守小女孩拍她妈妈外出打工时留在大门外的脚印（2分）。
“我”对小女孩的感情由不解（或“茫然”）到感动再到怜爱（2分）。
20．（4分）“不解”指不理解、不明白（1分）；“茫然”指迷惑的样子（1分）。
小女孩让“我”帮她拍妈妈的鞋印，“我”很意外，不理解孩子为什么让“我”这么做，不理解鞋印有什么好拍的，所以感到茫然。
（2分）
21．（4分）运用动作描写（1分），详细写出了小女孩清理妈妈鞋印的过程（1分），有力地表现了小女孩对妈妈的思念之深，渴望得到母爱的心情之迫切，更容易引起读者的共鸣，增强了文章的感染力（2分）。
22．（4分）
（1）期待情
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