花钟 教具制作.docx

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花钟教具制作

《花钟》教具【2】制造介绍

作品外形和构造

根本构造：

本作品依据《花钟》课文里不同花在不同的时光凋谢,把时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同的时光.绿色钟面,表示从清晨到正午12点凋谢的花（如图一）.红色的钟面,表示从下昼1点到午夜12点这段时光所凋谢的花（如图二）.

（图一）（图二）

整体造型：

本作品整体造型如图一.图二,由一个圆形和四周的12个半圆以实时针.分针构成.此创意起源于太阳花.太阳花的外形作为钟面,12个花瓣表示12个时光点.不同的花依据凋谢的时光贴在响应的时光点旁边.

重要材料：

本作品制造时应用的材料重要有：

KT板,卡纸,打印出的花的相片.

外形尺寸：

本作品由一个圆形以及四周的花瓣构成,半径大约有40cm,直径大约80cm.

作品重要功效和特色

实用范畴：

本作品实用于小学语文教导范畴,同样实用于小学数学教导范畴.

实用学段：

本作品实用于责任教导课程标准试验教科书语文三年级上册第13课

《花钟》课文的教授教养.同样实用于小学数学一年级关于时钟整点.半点的熟悉的教授教养.

根本应用办法：

教授教养语文三年级上册第13课课文《花钟》

1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生,告诉学生,先生将和学生一路制造花钟.激起学生兴致.

2.说诨名熟悉花：

在讲授第一天然段时,学生说诨名,先生依次出示花的图片,让学生熟悉花的色彩.姿势.这个环节设置让学生比较较抽象的花儿有了具体形象的感知.

3.在进修课文第一天然段中“不同的花在不同的时光凋谢”时,可提到一莳花,就将这莳花的图片和名称贴在钟面响应的时光点上.如学到“清晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时,先生将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边.（留意：

时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同的时光.绿色钟面,贴出从清晨到正午12点凋谢的花.红色的钟面,贴出从下昼1点到午夜12点这段时光所凋谢的花.）

4.懂得句子.仿写花的凋谢：

花的凋谢可有不同的说法,有的写样式,有的写姿势,有的写性格,让学生模仿作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶.仙人球花.凤凰花.丽人蕉这莳花在几点是若何凋谢的.这个环节设计冲破了课文的重点.难点,让学生感悟了文中表达方法的多样性,渗入渗出了留意不雅察四周事物的意识.

5.当课文中所以的花都贴到钟面响应的时光点旁时,出示完全的钟面告诉学生,此为“花钟”.可持续拓展,将课文外的不同时光点凋谢的花贴在本花钟响应的时光点旁.

6.建筑花钟：

讲授最后一个天然段时,让学生本身着手建筑花钟或克己花钟.这个环节设计揭示了课题.

教授教养小学数学一年级《熟悉时钟》（整点.半点的熟悉）

1.出示未贴花的钟面告诉学生,此为时钟.时钟由钟面.12个数学（1-12）以实时针.分针构成.

2.教授教养“熟悉整点时钟”时,教师将分针拨到12,时针指着1,则为1时,也可表示为1:

00;教师将分针指着12,时针指着8,则为8时,也可表示为8:

00.由此总结：

分针指着12,时针指着几,就是几时.

3.教授教养“熟悉半点时钟”时,教师将分针拨到6,时针指着1,则为1时半,也可表示为1:

30;教师将分针指着6,时针指着8,则为8时半,也可表示为8:

30.由此总结：

分针指着6,时针指着几,就是几时半.

3.演习巩固.

（1）教师拨钟,学生认.

（2）教师说时光,学生拨钟.（3）学生说时光,学生拨钟.

重要感化：

1.该作品色彩明艳,美不雅大方,演示便利,后果直不雅,制造简略易行,材料便利环保.

   2.该作品实用于责任教导课程标准试验教科书语文三年级上册第13课《花钟》一文课文内容演示,经由过程演示,将文中九种的花的色彩.姿势以及凋谢时光形成一一对应,用于说明课题,关心学生懂得课文内容,激发进修兴致,对学生进行美的陶冶.

3.该作品作为小学数学一年级熟悉时钟的教授教养,能很好的吸引学生的留意力.该作品的指针迁移转变便利,教授教养时操作便利易行.

作品制造办法

制造办法：

1.取一块大的黄色的KT板,从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆,将大圆的周边平均分成12个等分,裁剪成12个小的半圆,并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示.

2.取一块绿色的KT板,裁剪成一个半径约为30cm的圆,作为绿色钟面.再取一块红色的KT板,裁剪成一个半径约为30cm的圆,作为红色钟面.将这三个圆按照黄色圆在中央,绿色圆.红色圆在外边的规矩将其三者重叠.

3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针;用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针;用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针.如图

4.用一个螺丝钉按照红色时针.黄色分针.绿色钟面.黄色花瓣圆圈.红色钟面.黄色分针.绿色时针的次序固定在一路,并拧上螺帽,便制成了花钟的两个钟面.

5.将课文中消失的9中花的相片打印出来,裁剪成花的外形,并在花的下方贴出响应的名字.

6.按照课文内容,将不同的花依据凋谢的时光粘贴在响应的时光点上.绿色钟面,贴出从清晨到正午12点凋谢的花.红色的钟面,贴出从下昼1点到午夜12点这段时光所凋谢的花.（留意：

此步骤最好在上课时操作,并展现给学生.）

7.制造完成,则如图所示：

（绿色钟面）（红色钟面）

应用案例

教授教养语文三年级上册第13课课文《花钟》

1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生,告诉学生,先生将和学生一路制造花钟.激起学生兴致.

2.说诨名熟悉花：

在讲授第一天然段时,学生说诨名,先生依次出示花的图片,让学生熟悉花的色彩.姿势.这个环节设置让学生比较较抽象的花儿有了具体形象的感知.

3.在进修课文第一天然段中“不同的花在不同的时光凋谢”时,可提到一莳花,就将这莳花的图片和名称贴在钟面响应的时光点上.如学到“清晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时,先生将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边.（留意：

时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同的时光.绿色钟面,贴出从清晨到正午12点凋谢的花.红色的钟面,贴出从下昼1点到午夜12点这段时光所凋谢的花.）

4.懂得句子.仿写花的凋谢：

花的凋谢可有不同的说法,有的写样式,有的写姿势,有的写性格,让学生模仿作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶.仙人球花.凤凰花.丽人蕉这莳花在几点是若何凋谢的.这个环节设计冲破了课文的重点.难点,让学生感悟了文中表达方法的多样性,渗入渗出了留意不雅察四周事物的意识.

5.当课文中所以的花都贴到钟面响应的时光点旁时,出示完全的钟面告诉学生,此为“花钟”.可持续拓展,将课文外的不同时光点凋谢的花贴在本花钟响应的时光点旁.

6.建筑花钟：

讲授最后一个天然段时,让学生本身着手建筑花钟或克己花钟.这个环节设计揭示了课题.

教授教养小学数学一年级《熟悉时钟》（整点.半点的熟悉）

1.出示未贴花的钟面告诉学生,此为时钟.时钟由钟面.12个数学（1-12）以实时针.分针构成.

2.教授教养“熟悉整点时钟”时,教师将分针拨到12,时针指着1,则为1时,也可表示为1:

00;教师将分针指着12,时针指着8,则为8时,也可表示为8:

00.由此总结：

分针指着12,时针指着几,就是几时.

3.教授教养“熟悉半点时钟”时,教师将分针拨到6,时针指着1,则为1时半,也可表示为1:

30;教师将分针指着6,时针指着8,则为8时半,也可表示为8:

30.由此总结：

分针指着6,时针指着几,就是几时半.

3.演习巩固.

（1）教师拨钟,学生认.

（2）教师说时光,学生拨钟.（3）学生说时光,学生拨钟.