对大学生职业生涯设计的思考.docx

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对大学生职业生涯设计的思考

对大学生职业生涯设计的思考

　　摘要：

职业生涯规划（careerplanning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

　　关键词：

大学生；职业生涯；职业目标；生涯规划

　　一、职业生涯及其意义

　　职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。

　　简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。

一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。

我们选择什么职业作为我们的工作，这对于每个人的重要性不言而喻。

所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。

　　二、成功的职业生涯，从制定适合的目标开始

　　目标就是力量，奋斗才会成功

　　善于从小事、从最具体的职业岗位做起，只要这种小事、具体事与自己的最终职业目标一致，有利于个人职业目标的实现，都可以选择确定为自己的最初职业岗位。

一件大事是由一千件小事组成的。

具体而言，任何人做事都没有大事和小事之分，其所以最后的结果完全不同，是因为做大事的人所做的每一件小事和所定的目标都密切相关，一千件小事的完成便意味着目标的达成；而成就不了大事的人所做的一千件小事之间是没有关联的、无序的，最后即使做完了几千件小事，也一事无成。

人的职业生涯规划就是这样一件可以由若干件小事所组成的大事，立足于小事，才能成就大事。

　　研究一些成功者的成功轨迹，就会发现他们走向成功之前大都有着自己的明确目标。

美国成功学家拿破仑·希尔在《一年致富》中有这样一句名言：

一切成就的起点是渴望。

一个人追求的目标愈高，他的才能发展就愈快。

一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。

希尔认为，所有成功，都必须先确立一个明确的目标，当对目标的追求变成一种执着时，你就会发现所有的行动都会带领你朝着这个目标迈进。

　　目标就是力量，奋斗才会成功。

古今中外凡在智能上有所发展、事业上有所成就的人，无不有着明确而坚定的目标。

英国前首相本杰明·迪斯累里原本是一名并不成功的作家，出版数部作品却无一能给人留下深刻印象。

后来，迪斯累里涉足政坛，决心成为英国首相。

他克服重重阻力，先后当选议员、下议院主席、高等法院首席法官，直至1868年实现既定目标成为英国首相。

对于自己的成功，在一次简短的演说中迪斯累里一言以蔽之：

“成功的秘诀在于坚持目标。

”明确而坚定的目标是赢得成功、有所作为的基本前提，因为，坚定目标的意义不仅在于面对种种挫折与困难时能百折不挠，抓住成功的契机，让梦想一步步变为现实，更重要的还在于身处逆境能产生巨大的奋进激情，使自己的潜能得到最大发掘与释放。

　　目标对人生影响的跟踪调查

　　1953年，哈佛大学有一个非常着名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。

结果是这样的：

　　97%的人，没有目标或目标模糊或即使有目标也是短期的；3%的人，有清晰而长远的目标。

以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。

　　25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。

结果是：

当年有明确目标的那3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；他们所拥有的财富和成功是当年那97%的人的财富和成功的总和。

其实，他们之间的差别仅仅在于：

25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。

　　从这个调查中，我们可以看出——成功，需要明确的目标和方向。

　　如果没有目标，人生将会怎样

　　我们的人生如果没有目标的话，会出现怎样的情况呢？

有一个真实的例子，说明一个人若看不到自己的目标，就会有怎样的结果：

　　1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。

在海岩以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。

要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。

这名妇女叫费罗伦丝·查德威克。

在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。

　　那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。

时间一个小时一个小时过去，千千万万人在电视上注视着她。

有几次，鲨鱼靠近了她，被人开枪吓跑。

她仍然在游。

在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。

　　15个小时之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。

她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。

她的母亲和教练在另一条船上。

他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。

但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。

几十分钟之后——从她出发算起15个小时零55分钟之后——人们把她拉上了船。

又过了几个钟头，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。

她不加思索地对记者说：

“说实在的，我不是为自己找借口。

如果当时我看见陆南，也许我能坚持下来。

”人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里!

　　后来她说，真正令他半途而费的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为好在浓雾中看不到目标。

查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。

2个月之后，她成功地游过了同一个海峡。

她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个小时。

　　查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。

因此，当我们规划自己的成功时，千万别低估了制定可测目标的重要性。

　　当然，除了我们自身的条件外，影响成功还有许多内部外界的因素，所以我们确定一个合理的目标也非常重要的。

当长期从事一件事情，却看不到一点进步、一点成功的希望，那也许就该是我们反思的时刻。

结合我们的兴趣、爱好、天赋、特长、能力、条件，看看我们是否走错了路。

如果走错了路，不要紧，那就慎重地寻找另外一条。

　　三、职业生涯规划应贯穿在大学阶段教育的全过程

　　既然适合的目标对一个人的职业生涯有如此重要的作用，那么在大学阶段如何帮助学生确立适合自己的职业目标就是贯穿于整个大学职业生涯教育的全过程的主要内容。

高校就业指导部门除了要建立了相应完善的就业指导体系和职能部门外，还应该从大学生一年级开始，对他们进行职业生涯规划教育和指导。

当然，由于四个年级的学生的特点不一样，需要采取的方式和途径也不相同。

对此，本文做以下思考：

　　大一：

主要是要使学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增强大学生学习专业的自学性，培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职业，为将来制定的职业目标打下基础。

由于用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，大学生迈入社会后的贡献，主要靠运用所学的专业知识来实现。

如果职业生涯设计离开了所学专业，无形当中增加了许多“补课”负担，个人的价值就难以实现。

因此，大学生对所学的专业知识要精深、广博，除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外，还要拓宽专业知识面，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。

同时要为每一位学生建立“人才库”档案，记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容。

　　大二：

要让大学生了解应具备的各种素质，鼓励学生通过参加各项活动，锻炼自己的各种能力，如鼓励学生参加兼职工作、社会实践活动，并要求具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，如参与学生科研工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力；同时，增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己；同时检验自己的知识技能，并要根据个人兴趣与能力修订个人的职业生涯规划设计。

　　大三：

由于临近毕业，在指导学生加强专业学习，准备考研的同时，要指导学生开始把目标锁定在提高求职技能上，培养学生独立创业能力。

如高校可以通过大学生素质拓展活动来锻炼学生的独立解决问题的能力和创造性；鼓励学生参加和专业有关的暑期实践工作；加强和已毕业的校友联系，交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，加大了解搜集工作信息的渠道等。

　　大四：

是一个分化期，大部分学生对自己的出路应该都有了规划，这时可指导学生对前三年的准备做一个总结：

首先检验已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，有针对性的对学生进行专项指导，除了常规的就业指导课，比如，可以聘请人力资源方面的专业人士为学生介绍各行业人才要求，让学生接受择业技巧培训、组织参加招聘活动，让学生在实践中校验自己的积累和准备等。

最后，指导学生充分利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地让学生在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

　　职业生涯规划是一项长期的工程，大学阶段的规划只是一个起步，高校应把此项工作作为高校教育的核心内容和重要手段，在各职能部门的配合下，共同探索，帮助大学生制定适合的职业目标，规划好他们的职业生涯以提升学生就业的科学性和实效性。