人教版九年级语文上册第三单元诗词三首复习试题三含答案 14.docx

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人教版九年级语文上册第三单元诗词三首复习试题三含答案14

人教版九年级语文上册第三单元诗词三首复习试题三（含答案）

阅读以下古诗文，完成小题

水调歌头

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）

郑燮

①读书以过目成诵为能，最是不济事。

②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？

千古过目成诵，孰有如孔子者乎？

读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。

东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

岂以一过即记，遂了其事乎！

惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

127．这两篇作品都与手足之情相关。

《水调歌头》是宋代的_____（姓名）在____（节日）思念弟弟子由时所作。

《潍县署中寄舍弟墨第一书》则是_____（朝代）的郑燮和弟弟谈论读书的书信。

128．以下对《水调歌头》理解不恰当的一项是（    ）。

A．上片中“欲”“恐”流露出作者内心的矛盾。

B．上片的最后，作者表达了对人间的眷恋之情。

C．下片描绘了作者深夜无眠、思念亲人的画面。

D．下片的最后，作者表达了对人间多些团圆的祝福。

129．用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义

老吏史苦之，坡洒然不倦。

130．选文中，郑燮否定了“_____”的观点，提出了__________的主张。

【答案】

127．苏轼中秋清代

128．C

129．老吏史觉得这样/他很辛苦，苏东坡（却读得）畅快，毫无倦意。

130．读书以过目成诵为能读书要深入研读

【解析】

127．要求学生掌握《水调歌头·明月几时有》和“郑燮”的文学常识。

《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼中秋时在密州时所作。

这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。

郑板桥，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。

清代书画家、文学家。

官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。

128．C.有误。

“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。

包括作者，只说“作者深夜无眠”不准确。

故选C。

129．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：

“苦”，以……为苦；“洒然”，畅快的样子。

130．要求学生在理解文本的基础上分析。

结合“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？

”分析，作者反对“过目能诵为能”的读书态度和方法。

通过列举孔子、苏东坡读书的事例提出“要深入探研书中的微言精义的观点”。

【点睛】

参考译文：

明月从什么时候才开始出现？

我端起酒杯遥问苍天。

不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。

我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。

翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间？

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。

明月不该对人们有什么遗憾吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？

人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。

只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

读书把看一遍就能背诵作为一种本领，其实这个最不中用。

眼里明白，脑中匆匆而过，内心没有留下多少印象，往来的应付不过来，好像看剧场里的美女，看一眼就过去了，跟我有什么相关呢？

千百年来，看一遍就能背诵的人，有谁能比得上孔子呢？

孔子读《周易》读到竹简的皮绳断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍啊！

精微的语言，深刻的道理，越探究越清楚，越钻研越深入，越深入越不知其中的奥妙。

即使是（像孔子这样）生来就明理、就行大道的圣人，也不停止刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。

苏东坡读书不超过两遍，但是他在翰林院读《阿房宫赋》读到四更天，老吏小史都觉得困倦不堪，可苏东坡却畅快不倦。

怎么能因为看一遍能记住就结束学习呢！

只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书不读第二遍，但最终没有什么好文章。

阅读（甲）（乙）诗文。

完成小题

（甲）水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（乙）醉翁亭记（节选）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

131．（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为________（朝代）的苏轼和________。

132．用现代汉语翻译（乙）文中的画线句

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

133．下列对诗文中的“醉”理解不正确的一项是（）

A．都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。

B．都借助“醉”表达了自己的精神追求。

C．“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。

D．“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。

134．上面的诗文都围绕一个中心字展开。

（甲）诗紧紧围绕一个“________”字，展现了自己复杂的内心世界；（乙）文紧扣一个“乐”字，表达了作者______________________的思想感情。

【答案】

131．北宋欧阳修

132．人们知道跟随太守游山而快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。

133．C

134．月与民同乐

【解析】

【分析】

131．

本题考查文学常识。

甲文作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。

苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感，从而有此佳作。

乙文作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。

范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。

《醉翁亭记》就写在这个时期。

132．

本题考查文言语句的翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

句中重点词语：

从，跟随；乐其乐：

以游人的快乐为快乐；乐，意动用法，以…为乐。

乐，快乐。

133．

本题考查对文章主旨的掌握。

甲文“大醉”遣怀是主，“兼怀子由”是辅。

乙文作者醉在两处：

一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。

醉是表象，乐是实质。

“都表现在行为举止夸张”错误。

故选C。

134．

本题考查对诗词内容及思想感情的理解能力。

甲文全词情感放纵奔腾，跌宕有致，结构严谨，脉络分明，情景交融，紧紧围绕“月”字展开，展现了自己复杂的内心世界。

乙文在了解课文大意的基础上，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”等语句中来分析作者的情感可知，应从“与民同乐”的角度来回答。

甲

出处：

《水调歌头》　　作者：

苏轼　　朝代：

北宋

参考译文：

丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。

明月从何时才有？

端起酒杯来询问青天。

不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。

我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。

起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？

人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。

但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

乙

出处：

《醉翁亭记》　　作者：

欧阳修　　朝代：

北宋

参考译文：

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。

来来往往不断的行人，是滁州的游客。

到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。

一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。

树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。

但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

阅读下面古诗文，完成各题

（甲）行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（乙）醉翁亭记（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

135．甲诗作者为_______代诗人_______；乙文作者为_______文学家_______

136．用现代汉语翻译下面的句子。

日出而林霏开，云归而岩穴暝。

137．下面选项恰当的一项是（）。

A．甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。

B．乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。

C．甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌“行路难”的主题。

D．乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表现作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。

138．教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种______，对此，我们要________、________地面对。

【答案】

135．唐李白北宋欧阳修

136．太阳出来，树林的雾气就消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。

137．B

138．艰难险阻乐观豁达

【解析】

135．本题考查对文学常识的掌握。

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。

李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。

代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。

欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。

汉族，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

《醉翁亭记》为其著名作品。

136．此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

重点词语：

林霏：

树林中的雾气。

霏，原指雨、雾纷飞，此处指雾气。

开：

消散，散开。

归：

聚拢。

暝：

昏暗。

137．A．甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，但这一次他却放下杯筷，无心进餐。

他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。

停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

心情并不愉悦。

C．诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，并非“具体描绘”。

D．乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在体现“乐亦无穷”，表现了作者纵情于山水之意，表现出他“乐民之乐”的胸怀。

故选B。

138．本题考查对古诗文主旨的理解。

解答此题的关键是在理解诗文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，概括即可。

《行路难》抒发了作者怀才不遇的愤慨，同时也表现出自己不愿放弃远大的政治理想，以及作者对人生前途充满乐观的豪迈气概。

同时也激励着人们，人的一生碰到困难是在所难免的，只要坚信，一定会达到最终的目的。

本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。

全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

据此作答即可。

【点睛】

（乙）译文：

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。

野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。

早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

阅读下面古诗文,完成下面小题

[甲]水调歌头·明月几时有

宋·苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?

把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

[乙]潍县署中寄舍弟墨第一书

清·郑燮

眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也?

千古过目成诵,孰有如孔子者乎?

读《易》至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来,微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。

虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。

东坡读书不用两遍,然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏苦之,坡洒然不倦。

岂以一过即记,遂了其事乎!

惟虞世南、张睢阳、张方平,平生书不再读,迄无佳文。

139．甲词中“水调歌头”是___________,“明月几时有”是题目。

140．下列对甲词的理解,不恰当的一项是（）

A．一“欲”一“恐”暴露了诗人千丝万缕的思想矛盾。

B．“转”和“低”都是指月亮的移动,暗示夜已深沉。

C．“此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。

D．“何事长向别时圆”含蓄表达了作者对子由的思念。

141．用现代汉语翻译划线句。

岂以一过即记,遂了其事乎!

142．根据文段回答。

甲词中展现出一个浪漫、旷达的苏轼,乙文中展现出一个_____________、______________的苏轼。

【答案】

139．词牌名

140．C

141．怎么会因为读一遍就能记住,便结束读书学习呢!

142．天资聪颖读书用功

【解析】

139．这道题考查对词牌的了解。

词牌名不是题目，是词的格式，它规定了词的韵律、曲调、长短句，任何人都可按照词的词牌去填词。

在甲词《水调歌头•明月几时有》中，“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目。

140．C．“此事古难全”表达的是作者对人生悲欢离合的乐观旷达。

故选C。

141．这道题考查的是翻译文言语句的能力。

翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

这句话的重难点词语有：

岂，难道；以，因为；过，过目；了，结束、完结。

142．这道题考查对人物形象的理解。

从乙文“东坡读书不用两遍”可以看到一个天资聪颖的苏轼；从乙文“然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏苦之”可以看到一个读书用功的苏轼。

【点睛】

甲文译文：

明月从什么时候开始有的呢？

我拿着酒杯遥问苍天。

不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。

我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。

起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着屋里没有睡意的人。

明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？

人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。

希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。

乙文译文：

眼里看得清楚，心里匆匆而过，（其实）留在心中的并不多，（这样）看来看去眼睛根本应付不过来，就像看歌舞场中的美女，看上一眼就过去了，和我（又）有什么相关呢?

自古以来过目成诵的人，有谁（能）比得上孔子呢？

孔子研读《周易》，（翻来覆去地读），使穿连《周易》竹简的皮条都断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍了，精微的语言，深刻的道理，越探索越明白，越钻研越深入，越是深入钻研就越是不知道它的尽头。

即使是像孔子那样不用学习而懂得道理，能从容不迫地实行大道的圣人，也不会停止刻苦勤奋地学习人情事理的功夫。

苏东坡读书不需要读第二遍，然而他在翰林院时读《阿房宫赋》直到四更天，掌管翰林院的老官吏觉得他读得辛苦，可苏东坡却十分畅快，毫无倦意。

怎么能因为看一遍就能记诵，便丢下书本，草草结束学习呢！

只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书从不读第二遍，但他们始终也没有写出好文章。