《我的小手真能干》教案.docx
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《我的小手真能干》教案
《我的小手真能干》教案
《我的小手真能干》教案1
一、活动目标:
1、认识手的结构,了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备:
1、表演录像一段。
2、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
3、幻灯片课件
活动过程:
导入环节:
师:
小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!
(观看表演)
师:
(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!
(一起鼓掌欢送)
师:
小朋友,你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?
(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:
看一看我们有几只手?
(两只)手上都有什么呢?
(用手指着手心):
这个部位叫什么?
(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。
(用手指着手背):
这个部位叫什么:
(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:
除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?
对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!
(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?
(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师:
小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。
二:
通过游戏,了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
师:
刚刚我们认识了小手。
想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。
那你们会用手做什么动作。
师:
(稍事等待,巡视一下幼儿)准备好了,我们要开始表演了(听音乐做动作)。
(1):
小手可以做的事情。
师:
小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
2、小手摸东西。
〔1〕通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
师:
小朋友,看!
张老师这里有四个魔盒,每个盒子里住着不同的物品,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
请小朋友四人一组,每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。
教师轮流询问幼儿感受小朋友,你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
(提问几个小朋友)。
小组讨论后,请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:
现在每个组的小朋友都有答案了,张老师这里有很多图片。
你的房间里住着谁?
就来把它的图片贴到它的房间上吧。
(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
〔2〕验证猜测,揭晓答案。
师:
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!
(做出胜利的表情.)
〔3〕把物品送到他们的盒子里。
3、我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
刚刚你们的动作很棒,手部的触觉也很灵敏。
现在看你们的眼睛棒不棒。
刚刚我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们区分出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
“它在说,一根手指说你真棒,两根手指说小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。
三根手指小花猫,喵喵喵。
撸撸胡须伸懒腰。
四个跟手指说什么,小鸟飞飞,螃蟹爬爬。
四根手指像小刀,切切切,切什么。
五根手指说什么,你好、嗨、再见。
原来手会说话,一根手指说你真棒,两根手指小白兔三根手指小花猫,四个像小刀,五根手指说什么,你好、嗨、再见。
〞“究竟手还会说什么呢,看我,手还会说什么。
你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话,我们来猜一猜他说了什么。
〞
“那么,我这里呢还有很多手势,每一个手势都在讲话,看一看,它在说什么。
〞
“原来手可以代表很多很多的话,也可以给我们传达很多很多的感情。
手可以说话。
〞
三、简单了解保护手的方法。
师:
我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?
(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:
戴手套
师:
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!
(此时出示对号)
第二张图片:
摸插座
师:
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!
(出示错号)。
第三张图片:
涂抹护手霜。
师:
这个小朋友在做什么?
(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。
(出示对号)。
第四张图片:
洗手
师:
这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!
(出示错号)
第五张图片:
放鞭炮。
师:
这个小朋友在干什么?
(放鞭炮)这样会有什么危险?
(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。
(出示错号)。
第六张图片:
剪指甲
师:
这是在干什么?
(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,保护小手人人夸!
(出示对号)
第七张图片:
吸允手指
师:
这个小朋友在干什么?
(吃手)这样做有什么不好?
(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!
(出示错号)。
四、小手动起来。
师:
今天呀我们认识了我们的小手,见识到了我们的小手会的本领可真多,会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。
小朋友,你们知道吗?
怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢?
〔我们要多多用我们的小手做力所能及的事情,帮助爸爸妈妈做家务〕这样我们的小手就会越来越灵巧,越来越能干。
今天我们就到这里现在挥一挥你的小手,跟老师们说再见!
(再见)
《我的小手真能干》教案2
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、开展幼儿的动手能力。
活动准备:
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
)小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的'爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以“我的小手真能干〞为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。
幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要保护自己的小手。
并让孩子懂得了自己的事情自己做。
《我的小手真能干》教案3
[活动目标]
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的根本结构和功能。
[活动准备]
场景布置〔黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等〕;课件一个。
[活动过程]
一、表演激趣,导入手的主题
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。
〞在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几局部组成呢?
〔由手心、手背、指头、指甲、手腕组成〕
2、稳固练习:
游戏《我说你指》。
三、营造情景,体验手的用处
1.游戏:
《看谁做的对又快》
〔场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等〕,看看这里有什么?
你的小手可以做什么?
幼儿分组操作活动。
2.师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情?
是怎样做的?
小结:
我们的小手可能干啦!
它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。
“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。
〞
四、拓展经验,学会保护手的本领
1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。
引导幼儿观看课件:
〔幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。
〕
2.组织讨论:
像这样做好吗?
为什么?
怎样保护我们的小手?
小结:
不玩锋利的物品,当小手破了的时候,请大人帮助处理伤口,敷药,包扎好。
五、歌表演
《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。
〔点评:
整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分表达了“玩中学〞的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动设计前后照应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。
〕
《我的小手真能干》教案4
活动目标:
1、认识手的结构,了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
活动准备:
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程:
导入环节:
师:
小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!
(观看表演)
师:
小朋友,你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?
(手)对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:
看一看我们有几只手?
(两只)手上都有什么呢?
(用手指着手心):
这个部位叫什么?
(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。
(用手指着手背):
这个部位叫什么:
(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:
除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、
(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?
对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫、、、、、、
(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!
(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?
(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师:
小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
师:
今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。
(提示幼儿:
请翻开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:
红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:
(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!
(听音乐做动作)。
二:
通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一):
小手可以做的事情。
师:
小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法.
师:
小朋友,看!
张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
(教师拿一黄色盒子示范)
师:
(一边摸里面的东西)咦?
这是谁的家?
。
我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮助哦,(很神秘的做思考状):
我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:
请小朋友摸物品,并提问。
师:
现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:
千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。
(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师:
小朋友,你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
(提问几个小朋友)
第三小环节:
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:
刚刚张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上吧。
(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:
验证猜测,揭晓答案。
师:
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!
(做出胜利的表情.)
第四小环节:
把物品送到他们的小区里。
师:
小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。
(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:
刚刚我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们区分出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
(叫1――2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。
)
三、简单了解保护手的方法。
师:
我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?
(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:
戴手套
师:
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!
(此时出示笑脸)
第二张图片:
摸插座
师:
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!
(出示哭脸)。
第三张图片:
涂抹护手霜。
师:
这个小朋友在做什么?
(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。
(出示笑脸)。
第四张图片:
洗手
师:
这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!
(出示笑脸)第五张图片:
放鞭炮。
师:
这个小朋友在干什么?
(放鞭炮)这样会有什么危险?
(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。
(出示哭脸)。
第六张图片:
剪指甲
师:
这是在干什么?
(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,保护小手人人夸!
(出示笑脸)
第七张图片:
吸允手指
师:
这个小朋友在干什么?
(吃手)这样做有什么不好?
(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!
(出示哭脸)。
四、小手动起来。
(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
师:
刚刚我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?
我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?
(好){发放剪刀、纸}
播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
师结束语:
小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?
(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。
来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!
(再见)
活动反思:
在活动中以“幼儿的手〞为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏稳固法、感知操作法。
活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。
然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比拟。
手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
《我的小手真能干》教案5
1、乐意用左手做各种各样的事,体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友,要互相帮助。
4、练习说短语:
"我会用×手……"。
活动准备:
调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程:
一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术,你们可要看仔细了。
刚刚我是用什么来变魔术的?
〔手〕
小朋友,你们的手在哪里?
举起来给我看看。
我们每个人都有两只手,他们都有自己的名字,叫什么名字呀?
二、讨论:
1、我们平时用哪只手吃饭?
用哪只手画画?
学说句型:
我会用×手……
我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。
小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦,它骄傲地对左手说:
我们右手最能干了,会做很多很多的事,你们左手什么事都不会做。
左手听了很生气:
你做的这些事我们的左手也会做。
哪左手是不是也会做呢?
三、交代要求,幼儿操作。
1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。
这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。
你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们准备了剪刀和图片。
你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住,要用左手去做哦!
现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。
(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
)
2、幼儿交流操作情况,刚刚你会用左手做什么了呢?
原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的互相帮助。
这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好朋友都觉得自己的本领大,到底是谁的本领大呢?
老师要想个方法来考考他们,看看他们到底谁的本领大。
看,这是什么?
〔球〕如果右手能把球抓起来,就是右手的本领大,如果左手能把球抓起来,就是左手的本领大。
〔请幼儿上来试一试〕。
怎样才能把球拿出来呢?
〔请一个幼儿试〕
原来,只有两只手互相帮助,他们的本领才是最大的。
五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢〔小手爬〕。
《我的小手真能干》教案6
社会活动:
我的小手真能干
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐。
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
〔1〕讲解照片里的内容
〔2〕鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
〔幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃〕师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
〔幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
〕
小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《我的小手真能干》教案7
教学内容:
幼儿对自己的小手充满了好奇,为了让幼儿认识自己的小手,知道自己小手的本领,我们开展了本次活动,让幼儿通过观察、操作、表演,加深对小手的了解。
本次活动内容贴近幼儿生活,有利于幼儿思维拓展。
教学分析:
小班幼儿能够感知小手的本领,但是由于年龄比拟小,语言表达能力还比拟弱,没有方法准确说出自己的想法。
活动中,我们设计了看一看,说一说,做一做等环节,让幼儿在游戏中感知小手的本领,尝试用语言大胆表达出来。
教学设计:
1、幼儿通过玩手影游戏,感知自己小手的