小升初语文讲义第12讲之推荐好书与诗文改写部编版含例题答案.docx
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小升初语文讲义第12讲之推荐好书与诗文改写部编版含例题答案
小升初之推荐好书与诗文改写（基础版）
知识点一：
语言运用之推荐好书
如何推荐一本好书？
（1）可以介绍书的主要内容,也可以介绍书的作者、语言等方面的特色，还可以就印象深的部分谈感想，谈收获。
（2）可以采用不同的推荐形式。
（3）末尾可以加上“这样好的书，你不想一睹为快吗？
”、“但愿它能给你带来美的享受！
”之类极富感情色彩的语句。
（4）说话时态度要大方，声音要洪亮，表述要清楚明白，有条理。
迁移1：
你最喜欢读的一本书是什么？
最喜欢里面的哪个人物？
为什么？
学生1：
颜同学小六
回答：
我最喜欢读的书是《三国演义》，里面有很多的英雄故事。
其中，我喜欢里面的诸葛亮。
因为我觉得他很神机妙算。
在草船借箭那个故事里，诸葛亮要在三天之内拿到十万支箭。
他没有急着去找造箭的材料。
而是让鲁肃做间谍，向周瑜通风报信，说诸葛亮要发动进攻。
然后，诸葛亮就安排了20条船，放满稻草人，在大雾的天气，向周瑜的军营驶近。
周瑜那边以为是敌方到来，就派大批弓箭手向船上射箭。
诸葛亮轻松地和别人在船里喝酒，等到箭射得差不多了，就下令把船头调过来，让另一边受箭。
等到大雾快散去，船上的所有稻草人身上都插满了箭，诸葛亮就下令所有船返回。
当周瑜发现中计的时候，已经来不及了。
诸葛亮就这样成功地借到十万支箭。
草船“借”箭这个故事里，还有另一个意思，就是诸葛亮拿到的箭，最后会在和周瑜军队作战的时候还回去。
诸葛亮很聪明，在任何时候都很足智多谋，所以我很喜欢他。
亮点：
颜同学表达通顺连贯，内容叙述清楚，条理性强。
回答的三个问题，衔接紧密。
先点明自己喜欢读的书，然后简明说出喜欢三国演义的原因是里面有很多的英雄故事，接着引出最喜欢诸葛亮，再概述人物的鲜明特点“神机妙算”，并选取“草船借箭”的故事具体说明。
最后进行总结，强调我喜欢诸葛亮的原因——“足智多谋”。
提升建议：
1、故事人物和情节讲述要准确。
颜同学出现了张冠李戴的错误：
“草船借箭”中诸葛亮是向曹操借箭，而不是周瑜。
所以读书的时候不能囫囵吞枣，对于历史故事类的书籍，我们可以列个主要人物关系图来帮助我们阅读。
2、抓住故事主要内容，简洁叙述。
例如：
（起因）周瑜心胸狭窄，妒忌诸葛亮的才干，用十天内造好十万支箭为借口来陷害诸葛亮；（经过）诸葛亮不动声色，利用大雾天气用草船船逼近曹营，然后让人击鼓，曹军误认为敌军来犯，就派大批弓箭手向船上射箭；（结果）诸葛亮向曹操“借箭”成功了，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。
3、由故事中的人物联系到自己的生活，谈点体会。
例如：
诸葛亮成功的重要原因是他胆识过人、能观天象、识人心。
生活中，我们也要留心生活，做一个有智慧的少年。
4、克服语病和口语化表达方式。
“因为我觉得他很神机妙算”“在任何时候都很足智多谋”这都是口语表达中的习惯性错误。
学生2：
刘同学小六
回答：
我喜欢读课内书，也喜欢读课外书。
其中，我最喜欢读的书是《三毛从军记》。
里面的主角是三毛，也是在里面我最喜欢的人。
因为我觉得三毛很勇敢。
从军记里讲的都是军队的故事，要打仗当然需要很勇敢。
不过，里面有一个故事，可以很清楚地看出三毛的勇敢。
老兵在杀鸡，三毛连看都不敢看。
但是，当看到鬼子站在老兵身后的时候，三毛却毫不犹豫地拔枪杀掉了鬼子。
从中就可以发现三毛其实非常勇敢。
三毛除了很勇敢，还很有想法。
军队规定大家都要剪头发，三毛不想剪，就用胶布把三根头发贴在头上藏起来。
被老兵发现了，把三毛的胶布撕下来，结果连头发一起被撕走。
三毛头上变得一根头发也没有。
他就到城里买了生发剂，却只把少量的生发剂涂在头上，大部分的都倒在小狗身上。
结果小狗身上的毛就变得很长。
三毛把小狗的毛发剪成狮子型，在小狗的尾巴用绳子系上一张卡片，写着“狮子狗”，很幽默很好笑。
三毛有很多很有趣的故事，我最喜欢他。
亮点：
刘同学主要介绍了三毛的两个特点：
勇敢和有想法。
并各用一个具体的事例来说明。
并使用关联词“除了……还……”进行过渡。
最后进行了总结——“我最喜欢他”，呼应了题目。
语言表达基本清楚，思路比较清晰，叙述过度自然。
提升建议：
1、介绍文学形象可以简单交代当时的社会环境，才能准确把握好人物的形象。
例如：
1937年日寇发动侵华战争，无家可归的三毛参军了。
2、体会到轻巧的故事后那厚重的现实意义，并联系到自己的生活，谈点体会。
例如：
在战火纷飞、孤苦无依的困境中，三毛的乐观坚强、机智幽默打动了我们。
在现在优越的环境中成长，我们也要乐观勇敢地面对生活中的困难。
3、故事叙述要形象，能有意识地运用学过的好词好句。
如：
当看到野蛮凶残的鬼子突然站在老兵身后的时候，充满怜爱之心的三毛却毫不犹豫地拔枪杀掉了鬼子。
4、克服语病和口语化表达方式。
“有想法”表述不准确，可以改为“聪明机智”。
“因为我觉得三毛很勇敢。
从军记里讲的都是军队的故事，要打仗当然需要很勇敢。
不过，里面有一个故事，可以很清楚地看出三毛的勇敢。
”“很幽默很好笑”语义重复，要删去多余内容。
学生3：
洪同学
回答：
我最喜欢读《格林童话》，里面有很多故事和人物，我都很喜欢。
不过我最喜欢的是灰姑娘，首先，是因为她很可怜，总是被后妈和两个姐姐欺负。
还有，她也很善良，很乐于助人，对别人都很好。
同时，她也很善解人意。
另外，她还很勤劳，总是在不断地做家务。
从她身上，我也学到要多帮爸爸妈妈扫地、做家务。
灰姑娘有很多很好的品质，如果我也处在她那种情况下，我表现得不一定有她那么好。
所以我觉得她身上有很多值得学习的地方，让人喜欢。
亮点：
洪同学在童话的美妙世界中，感悟到了“灰姑娘”的善解人意、善良、勤劳、关爱他人的品质。
并能抓住“勤劳”这一品质，结合自身的实际情况，表达对“灰姑娘”的喜爱。
语言表达清楚，轻松有序。
提升建议：
1、鼓励大胆思考和发散性思维，多角度思考童话中的哲理和意蕴。
例如：
①要守时，灰姑娘十二点钟以前若不准时回去，她就无法得到王子的爱恋；②我们要友善待人，灰姑娘的后娘，她也不是坏人，只是她还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子；③我们要多交朋友，灰姑娘依靠仙女、狗和老鼠的帮助，才获得了幸福……
2.可以运用类比的方法，突出自己喜欢的人物。
如：
《格林童话》中有天真可爱的小红帽、坚持梦想的睡美人、美丽善良的白雪公主，但我最喜欢的就是善良美丽、吃苦耐劳的灰姑娘。
3.克服语病和口语化表达方式。
“首先……还有……同时……另外”表示顺序的词语使用不准确。
根据句义可以使用表示转折关系的词语“虽然……但是……”来表达。
如：
虽然她很可怜，总是被后妈和两个姐姐欺负，但是她却很善良，对别人很好。
另外她还很勤劳，总是在不断地做家务。
推荐一本好书
猜一猜：
厚薄大小不相同,世界万物都包容。
只要你能打开看,增加知识力无穷。
衡量好书的标准：
推荐内容：
（1）内容健康、生动、有趣的书；
（2）语言优美的书；
（3）图文并茂、给人美感的书；
（4）启迪智慧、教我们做人的书；
（5）使人获得有益知识的书。
★书名；
★作者；
★主要内容；
★精彩的地方；
★读这本书后的收获或感受
推荐一本好书要做到的基本要求：
（1）可以介绍书的主要内容,也可以介绍书的作者、语言等方面的特色，还可以就印象深的部分谈感想，谈收获。
（2）可以采用不同的推荐形式。
（3）末尾可以加上“这样好的书，你不想一睹为快吗？
”、“但愿它能给你带来美的享受！
”之类极富感情色彩的语句。
（4）说话时态度要大方，声音要洪亮，表述要清楚明白，有条理。
例文引路：
“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏，跟着三徒弟……”听到这首歌，你一定会知道我推荐的好书就是吴承恩的《西游记》。
这本书讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
这个取经的团队很有意思：
孙悟空是一只神通广大、斩妖除魔的猴子；唐僧他是一位一心向佛、意志坚定的和尚；猪八戒他是一头呆头呆脑、好吃懒做的猪；沙悟净是一位老实、正直的水怪。
这四个人物形象各有特点，性格各不相同，但在取西经的路上他们克服无数的艰难险阻，一直向自己的目标挺进，最终取得了真经。
其实，他们的取经路就像我们的人生路，生活中避免不了挫折与困难，我们只有像唐僧师徒一样坚持不懈，不怕困难才能达到自己的理想和目的！
语言组织：
……，我最近看了一本十分有趣的书，名字叫《……》，书中有这样一个故事（人物）……让我感受到……
【课堂练习】
《三国演义》读书报告
书名：
作者：
1.《三国演义》中哪个人物让你印象最深刻？
为什么？
2.《三国演义》中描写了大大小小的多次战役，你对其中那次战役记忆深刻？
请简述理由。
3.许多我们平时常见的成语和歇后语都来自三国故事，你能写出其中的三条吗？
4.我的推荐理由：
知识点二：
诗文改写
我国是一个诗歌的国度，从古至今，无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词、元曲的阳光雨露而茁壮成长。
通过对古诗的改写训练，让我们走进诗歌，与古代诗人进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久。
把古诗改编成有以下几种形式：
①改变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文。
②改变人称，如把第三人称改写为第一人称，或把第一人称改写为第三人称。
③改变文章的写法。
如把诗歌改写为记叙，把倒叙改为顺叙等。
古诗改编四步法：
第一步：
读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？
第二步：
根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？
第三步：
根据画面具体想一想他们会说些什么？
做些什么？
第四步：
适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。
根据《秋思》改编小故事。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
思路点拨：
1、改编古诗要反复研究诗词的意思，把诗词要表达的意思和思想感情弄明白；
2、可以利用网络和图书，去找找你要改写的古诗词当时发生了什么事，是不是因此诗人才有感而发；
3、选好自己叙述的人称（角度），你可以把自己当成那个诗人，也可以把自己当成一个在一旁观察的局外人；
4、要进行合理的想象。
只是诗意的堆砌，而没有想象的这类文章，就没有任何可读性。
要把环境，人物，动作，神态，心理等等方面尽可能进行合理想象。
1、以第三人称把《秋思》”）改写成的小故事，配上表情手势，语速适中。
参考答案：
张籍出身寒微。
幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。
常年四处奔波、漂泊异乡。
在一个寂静的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在小院里欣赏皎洁的月光，圆圆的月亮高高地挂在天上，给暗暗的大地增添了无限生机。
他看着看着，忽然一阵秋风吹来，张籍冷得直打颤，他只得回到屋里，从衣柜里找出了一件临走时母亲给他缝的旧棉袄。
他看着棉袄就想起了他年迈的母亲，于是，他就拿起毛笔在纸上写到：
母亲，您的身体可好？
天气渐冷，您要多加衣服，以免着凉。
请您别担心我，我过得很好。
今年家里收成还好吧？
……好象有许多话要说，但又不知从何说起。
第二天，太阳刚爬上山腰，张籍就把信交到王三手里。
王三正准备和他告别的时侯，张籍又把信拿回来，拆开后反复检查了一遍，又添上了一句：
你们要快乐的过好每一天，不要为了一点小事就不开心……写完这些，张籍才将信交给了王三，王三骑着马，飞奔而去。
张籍看着远去的王三，心里既是喜，也是悲。
喜的是，妈妈可以看到自己的信了；悲的是，不知到什么时侯才能回到自己的家乡呀。
2、以第一人称把《秋思》改写成的小故事，并讲给老师听听。
范例：
我是唐代诗人张籍,我离开家乡,孤身一人在洛阳城里居住,掐指一算,已经1年多了.站在窗前,一阵秋风吹在我的身上,此刻离我最近的也只有它了,它正用那冰凉的手触摸着我的脸,冷飕飕的。
远处的花草树木用它那顽强而柔软的身躯抵挡寒风.青山早已脱去轻纱,换上了秋袍.我抬头望着天空,大雁排成人字形急匆匆地望南飞,咿咿呀呀地,好像在说:
“再见了大地,明年春天我一定还会回来看望您的!
”落叶簌簌而下,像无家可归的弃儿,飘向远方。
我就像它们一样,四处飘零,一股酸楚之情涌上我的心头。
此时此刻,我的故乡一定是丰收的景象吧!
家乡的田野成了一片金色的海洋，稻杆压弯了腰,充满丰收的喜悦。
路旁的野花竞相开放,有的昂首远眺,好像在等待着谁,有的低头俯视,好像在寻找着什么,有的躲在枝叶后面偷偷笑,好像在和谁玩“躲猫猫”,有的迎着风儿翩翩起舞,好像在和谁比舞姿.老家庭院里的那棵大枣树已是硕果累累,枣儿像喝醉了酒似的,面容通红,个头也涨得鼓鼓的,细长的枝桠随枝弯了下来。
小时候,我总会约几个好伙伴来摘枣子,胆大的怕上树直接把枣子摘下来,或者用竹竿把枣子打下来,胆小的,拿着箩筐拾枣子。
庭院的上空回荡着我们银铃般的笑声。
“哇哇哇哇”一群归巢鸟的叫声把我拉回现实。
唉,落叶迟早都要归根,而我什么时候才能回到我魂牵梦萦的家人身边呢!
想着想着,几颗冰冷的泪珠从我的脸颊上滚下。
我抬起手,拂起袖子,轻轻拭了几下眼角。
“沙沙沙”,我回头一看,原来是风把桌上的纸吹得直作响。
我想:
应该给家人写封信,报个平安。
于是我拿起桌上的毛笔,铺好纸张,想写封家书,可是要说的话太多了,竟不知从何说起:
父亲的工作是否顺利,母亲的风湿病有没又犯了,有没去看郎中,最辛苦的还是我的妻子,打理着家里点点滴滴的事,最担心的是我那调皮的儿子,离别时他的稚气还在,不知现在是否用功读书......他们的笑貌在我眼前呈现,音容在我耳边回荡。
“半夜三更,小心火烛!
”已经三更了,我奋笔疾书。
“喔......”不知不觉天空已露出了鱼肚白。
“咚......咚”“张兄,我要出发了，你有没有什么事要交给我办?
”,从门外传来急促的敲门声。
“来了,来了!
”我起身把写好的信封好,打开门。
“李兄,我这有封家书请交给我的家人,一定要保管好!
千万别弄丢了。
”“张兄,你放心,难道你还不相信我吗?
我一定会把信亲手送到你的家人手上!
”李兄拍了拍我的肩膀,自信地说道。
我双手合拢,做了个揖说:
“一切就有劳你了!
”李兄下了楼梯,“慢!
”我说。
“还有什么事吗?
”李兄问。
“我还有几句话还没写。
”李兄又把信递给了我,我打开信仔细地看了一遍又一遍。
“张兄,快点。
再晚我就来不及了。
”我只好把信封好,依依不舍地再次把这封沉甸甸的家书交给李兄。
李兄来到大树前,把马绳结开,策马上身,扬长而去。
我望着李兄远去的身影,喊道:
“保重啊!
一定要把信送到我家人手上.。
”
【课堂练习】
1.例：
将《送孟浩然之广陵》一诗改成故事。
送货孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
诗句的内容
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
所想象的人和事物
相识的过程
李白与孟浩然第一次相见就是李白生活在安陆的时候，那年李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。
李白当时诗名尚小，而孟浩然名声在外。
李白专程前往鹿门山谒见浩然，两人习性相投，一见如故。
于是，相约来到江夏（今武昌），游历月余，最后，孟浩然要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别。
看着好友离去，李白思绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟浩然之广陵》：
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
面临分别，他们都会想些什么？
又会说些什么、做些什么呢？
参考答案：
在草长莺飞的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。
黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。
李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：
“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。
”说完，便将酒一饮而尽。
孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，
一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：
“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！
”说着，滴下了泪珠。
李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：
真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。
这时，船工走了进来说：
“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。
”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。
眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：
“贤弟，后会有期啊。
”李白站在江边不停地挥着手，喊到：
“仁兄，一路保重。
”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。
李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。
利用改写进行想象时要注意以下几点：
1要仔细阅读原文，深刻领会原文的中心思想。
不管是何种形式的改写。
都不能改变原文的中心思想。
②改写不能照抄原文，尤其是改写诗歌，不能只添几个字，或把诗句解释一下就算文章，而是要按文章的中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。
3把诗歌改写成记叙文，要根据诗歌的内容大胆地展开联想和想象，补充故事情节。
4改写时要带着自己的独到的体会来写。
5要紧扣中心去联想。
【课后作业】
1.改写《平乐村居》，要求200-300字左右。
参考答案：
从前有个美丽的地方，一个小村庄。
那里的山连绵起伏，小丘岭上有一座茅草屋，一条小溪从门前绕过。
清清的溪水，叮叮当当，日夜不息。
婆婆，你还喝一点吗？
”“呵呵，喝多了，醉啦！
”原来茅草屋里是一对白发夫妻，他们两人在桌前对饮，两人都带着微微的醉意，操着吴地的方言在取笑对方，不知是谁家的爹娘？
老翁说：
“老婆婆你好福气呀！
”老妇说：
“是啊，阿大刚才扛着锄头去小溪的对面山坡上的豆地上锄草呢！
阿大真是长大了，可以帮我们做事了。
”老翁捋了捋花白的胡子说：
“是啊，你看我们家阿二真是心灵手巧啊！
我传授给他的篾活技术多熟练了，他编扎的鸡笼子多好看啊！
这两个孩子真懂事！
”老妇说：
“还有小满呢？
刚才还在吵闹，现在怎么鸦雀无声？
不会上哪家去玩了吧？
”老妇再看看窗子下面，小满不知谁给他摘了一个莲蓬，正趴在地上津津有味地剥莲蓬吃呢！
（二
夏天的某一个中午，诗人辛弃疾信步来到一个村庄。
这是一座美丽的村庄，村庄四周绿树环绕，旁边有一条清澈见底的小溪潺潺地流着。
不远处的荷花池里一张张荷叶挨挨挤挤，轻轻地浮在水面上。
一朵朵荷花亭亭玉立，婀娜多姿。
一阵微风吹来，空气中散发着阵阵清香，真是美不胜收。
辛弃疾不由地陶醉在这美丽的景色中。
这时从一所房子里传出一阵阵爽朗的笑声。
辛弃疾顺着笑声望去，只见一对白发苍苍的老夫妇正在一边喝酒，一边用南方的方言说说笑笑。
辛弃疾走过去与两位老人交谈：
“你们好啊！
老人家，我路过此地，你们能不能给我一口水喝？
”
当然可以了，远方的客人，您请坐。
”老人一边说，一边从屋里端出了茶。
辛弃疾接过茶，喝了一口，问道：
“老人家，你们好开心啊，日子过得不错呀，家里其他人呢？
”
，我的儿子们呀。
”老爷爷一边拉着客人的手，一边往外走，“你看，我的大儿子一大清早就起床了，他没有打扰大家的美梦，自己匆匆吃完早点后，就拿着锄头到小溪流东面的豆地里去锄野草了。
”
，辛弃疾向院子里望去。
只见有一个人低着头，在以最快的速度用竹条编织鸡笼，鸡似乎看懂了他在干什么，一直在他周围转悠，不时友好地啄了两下他的脚趾头。
老婆婆说：
“这是我的二儿子。
”
，那是我的三儿子。
”顺着老婆婆手指的方向，辛弃疾看到不远处，一个调皮可爱的小男孩，正趴在溪边剥莲蓬，一边剥还一边数着“一颗、两颗、三颗……”。
幅多么自然、和谐、美好的田园风光啊！
辛弃疾顿时诗意大发，立刻拿来笔墨纸砚，写下了这样一首诗：
清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、推荐一本好书
《》读书报告
书名：
作者：
1.《》中哪个人物让你印象最深刻？
为什么？
2.哪个故事给你留下了深刻的印象，为什么？
3.这本书的主要写了什么内容？
4.我的推荐理由：
1、（2014年广州某外国语面试）请说出一个《三国演义》中与诸葛亮有关的故事情节，并分析一下“诸葛亮”的人物形象。
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