JAVA实验报告模板.docx
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JAVA实验报告模板
本科实验报告
课程名称：
Java语言程序设计
实验地点：
明相校区软件学院机房
专业班级：
软件1406学号：
2014005649
学生姓名：
杜向楠
指导教师：
李君婵
2015年11月26日
实验名称
实验一：
JAVA语言基础
实验目的和要求
（1）通过实验，掌握Java语言程序设计的基本方法。
（2）学会Java语言中标示符的命名、运算符和表达式的应用。
（3）熟练地掌握Java程序流程控制语句的应用。
实验内容
（1）编写应用程序,计算100（含100）以内所有偶数的和。
（2）“水仙花数”是指一个3位数，其个位、十位、百位上的数字的立方和等于该数本身，例如371=33+73+13，因此371是一个水仙花数。
编写程序，求所有的水仙花数。
（3）编写一个程序，求1-100间的素数。
（4）有一函数：
x（x<1）
Y=3x-2（1≤x<10）
4x（x≥10）
写一程序，给定x值，输出y值。
（5）使用for循环语句，编写程序输出以下图案。
☆
☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆
主要仪器设备
台式或笔记本电脑
实验记录
实验一：
package判断偶数;
publicclass求和{
/**
*@paramargs
*/
publicstaticvoidmain（String[]args）{
intsum=0;
for（inti=0;i<=100;i=i+2）
sum=sum+i;
System.out.println（sum）;
//TODOAuto-generatedmethodstub
}
}
实验结果
实验2
package水仙花;
publicclassflower{
/**
*@paramargs
*/
publicstaticvoidmain（String[]args）{
for（inti=100;i<=999;i++）
{
intg,s,b;
b=1/100;
s=（i-b*100）/10;
g=i-b*100-s*10;
if（i==g*g*g+s*s*s+b*b*b）
{
System.out.println（i）;
}
}
//TODOAuto-generatedmethodstub
}
}
实验结果
实验3
实验4
实验5
packagefor循环1;
importjava.io.*;
publicclassfor循环3{
/**
*@paramargs
*/
publicstaticvoidmain（String[]args）throwsIOException{
for（inti=0;i<9;i++）{
if（i>1&&i%2==0）;
else{
System.out.print（"\n"）;
for（intk=9;k>i/2;k--）
System.out.print（""）;
for（intj=0;jSystem.out.print（"*"）;
}
}
}
for（inti=5;i>0;i--）{
if（i>1&&i%2==0）;
else{
System.out.print（"\n"）;
for（intk=9;k>i/2;k--）
System.out.print（""）;
for（intj=0;jSystem.out.print（"*"）;
}
}
}
//TODOAuto-generatedmethodstub
}
}
实验结果
遇到的问题和解决方法
心得体会
实验名称
实验三简单程序、分支程序和循环程序设计
实验四数组应用程序设计
实验目的和要求
1.理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句；
2.熟练应用赋值、输入和输出语句；
3.理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用；
4.熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法；
5.掌握数组的定义、初始化和数组元素的引用方法；
6.掌握与数组有关的算法，如：
求最大（小）值，排序等；
7.理解字符数组与字符串的关系，掌握字符串的处理过程和常用字符串处理函数。
实验内容
1.输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。
2.输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。
3.已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。
4.输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，80~89为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。
要求程序能处理错误的输入数据。
5.利用公式：
π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。
（fabs（t）表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。
6.在C语言允许的整数范围内验证哥德巴赫猜想，即任意大于6的偶数都可以表示为两个素数之和，如：
100=3+97。
7.有一个已排好序的数组，输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。
8.输入一个英文句子，统计单词的个数。
主要仪器设备
台式或笔记本电脑
实验记录（写出实验内容中3，5，6,8的程序代码和运行结果）（可分栏或加页）
3.#include
#definepi3.14
voidmain（）
{
floatr=1.5,h=3,c,s,v;
c=2*pi*r;
s=pi*r*r;
v=s*h;
printf（"c=%f,s=%f,v=%f\n",c,s,v）;
}
4.#include
voidmain（）
{
ints;
scanf（"%d",&s）;
if（s<=100&&s>=0）
{
if（s>=90）
printf（"A\n"）;
elseif（s<=90&&s>=80）
printf（"B\n"）;
elseif（s<=80&&s>=70）
printf（"C\n"）;
elseif（s<=70&&s>=60）
printf（"D\n"）;
else
printf（"E\n"）;
}
else
printf（"error\n"）;
}
5.#include
voidmain（）
{
inti=-1,s=-1;
floatt=1,n=1.0/3,k=1;
for（k=2;n>=1e-6;k+=1）
{
t+=s*n;
n=1.0/（2*k+1）;
s*=i;
}
printf（"pi=%f\n",4*t）;
}
6.#include
#include
#defineN65534
intpn（intx）
{
inti,k;
k=（int）sqrt（x）;
for（i=2;i<=k;i++）
if（x%i==0）
break;
if（i>k）
return1;
else
return0;
}
voidmain（）
{
inta,b,c;
for（a=8;a{
for（b=3;b<（a+1）/2;b++）
{
if（pn（b）&&pn（a-b））
{
c++;
break;
}
}
//printf（"%d=%d+%d\n",a,b,a-b）;
}
if（a==N）
printf（"Allture\n"）;
else
printf（"Noall\n"）;
}
7.#include
voidmain（）
{
inta[10]={10,20,30,40,50,60,70,80,90},*p,i,j,x;
p=a;
printf（"Pleaseinputanumber:
\n"）;
scanf（"%d",&x）;
for（i=0;i<10;i++）
if（*（p+i）x）
{
j=i;
break;
}
for（i=9;i>j;i--）
*（p+i）=*（p+i-1）;
*（p+j+1）=x;
for（i=0;i<10;i++）
printf（"%5d",*（p+i））;
printf（"\n"）;
}
8.#include
voidmain（）
{
inti,n=1;
charstr1[100],*p=str1;
printf（"pleaseinputasentence:
\n"）;
gets（str1）;
for（i=1;*（p+i）!
='\0';i++）
if（*（p+i）==''）
n++;
printf（"%d\n",n）;
}
遇到的问题和解决方法
做5题时，π的值总是出错，开始π的值总是0，经检查后发现是算法无法进入循环，后改进后发现值仍有错误，最后发现是应从第二项开始，改正后输出正确结果。
在验证哥德巴赫猜想时开始一直输出2+n【n有时是非素数】，后发现是仅仅判断b是否为素数，未判断a-b是否为素数，经改正后输出正确结果，但较为繁复，后改进为如果有错，输出Noall，如果全部的证，输出allyes，输出正确。
心得体会
“/”除号左边如果是整型，则输出结果仍为整型，只有当除号左边为实型时，才能输出正确实型答案。
实验名称
实验五指针应用程序设计
实验六函数应用程序设计
实验目的和要求
1.理解指针的概念，掌握指针变量的定义和赋值，掌握使用指针变量访问数据的方法；
2.学会使用指针处理数组中的数据，学会用指针处理字符串；
3.了解指针数组和指向指针的指针；
4.掌握C语言函数的定义、调用和声明方法，掌握函数的参数传递方式；
5.了解变量的作用域和存储类别。
实验内容
1.输入并运行第5章例5-1、例5-3中的程序，观察输出结果，理解指针变量的用法。
2.输入并运行第5章例5-5中的程序，掌握使用指针变量访问数组元素的方法。
3.编程序，输入有一个英文句子，将每个单词的第一个字母改为大写。
（使用指针）
4.设计一函数，判断一个字符串是否是回文。
“回文”是一种顺序读和反序读都一样的字符串，例如：
“121”“abcba”“ABCCBA”。
在主函数中输入字符串并输出判断结果。
5.编写一个程序，由主函数和如下函数构成。
⑴设计函数：
input（），输入n个无序的整数存储在一个数组中；
⑵设计函数：
sort（），用起泡法对数组中的n各数据从大到小排序；
⑶设计函数：
search（），用折半查找法在已排序的n个数种查找指定的数据，若存在，返回其所处的位置，否则，将其插入适当位置使数据仍有序。
在主函数中调用上述函数，验证函数的功能。
6.输入并运行第6章例6-27中的程序，根据输出结果总结局部静态变量的特点。
主要仪器设备
台式或笔记本电脑
实验记录（写出实验内容中3，4，5的程序代码和运行结果）（可分栏或加页）
3.#include
voidmain（）
{
chara[100],*p;
inti;
printf（"Pleaseinputasentence:
\n"）;
gets（a）;
p=a;
if（*p<='z'&&*p>='a'）
*p-=32;
for（i=0;*（p+i）!
='\0';i++）
if（*（p+i）==''&&*（p+i+1）<=122&&*（p+i+1）>=97）
*（p+i+1）-=32;
printf（"%s\n",p）;
}
4.#include
inthw（char*p）
{
inti,n;
for（i=0;*（p+i）!
='\0';i++）
;
n=i;
for（i=0;i<=n/2;i++）
if（*（p+i）!
=*（p+n-i-1））
break;
if（i>n/2）
return1;
elsereturn0;
}
voidmain（）
{
chara[80];
intk;
printf（"Pleaseinputacharactor:
\n"）;
gets（a）;
k=hw（a）;
if（k）
printf（"Yes\n"）;
elseprintf（"No\n"）;
}
5.#include
voidinput（intn,inta[]）
{
inti;
printf（"Pleaseinput%dnumbers:
\n",n）;
for（i=0;iscanf（"%d",&a[i]）;
}
voidsort（intn,inta[]）
{
inti,j,m,t;
for（i=0;i{
m=i;
for（j=i+1;jif（a[j]>a[m]）
m=j;
t=a[i];
a[i]=a[m];
a[m]=t;
}
}
intsearch（intx,inta[],intn）
{
intmax=n-1,min=0,mid,i;
while（min+1!
=max）
{
mid=（min+max）/2;
if（x>a[mid]）
min=mid;
elseif（xmax=mid;
else
{
returnmid;
break;
}
}
if（x==a[max]）
returnmax;
elseif（x==a[min]）
returnmin;
elseif（x!
=a[mid]）
{
for（i=1;i<10;i++）
if（a[i-1]>x&&x>a[i]）
{
n=i;
break;
}
for（i=9;i>=n;i--）
a[i+1]=a[i];
a[n]=x;
return-1;
}
}
voidmain（）
{
intn,a[100],i,k,x;
printf（"Pleaseinputaquantity:
\n"）;
scanf（"%d",&n）;
input（n,a）;
for（i=0;iprintf（"%5d",a[i]）;
printf（"\n"）;
sort（n,a）;
for（i=0;iprintf（"%5d",a[i]）;
printf（"\n"）;
printf（"Pleaseinputanumber:
\n"）;
scanf（"%d",&x）;
k=search（x,a,n）;
if（k==-1）
{
for（i=0;iprintf（"%5d",a[i]）;
printf（"\n"）;
}
else
printf（"%d\n",k）;
}
遇到的问题和解决方法
4题中程序总是停止响应，后经发现是k=hw（a）出错，写成了k=hw（a[]），导致程序无法正确运行出结果，修改后恢复正常。
5题中先是无法正确排序，总是错序或输出错误结果，检查后发现是a[m]写成了m，导致循环无法正确进入，修改后正常输出。
心得体会
调用函数时如果函数中实际参数为数组，调用函数时括号中只写其数组名。
实验名称
实验七结构体应用程序设计
实验八文件操作程序设计
实验目的和要求
1.理解结构体的概念，掌握结构体类型的定义和结构体变量、数组和指针的定义；
2.掌握结构体变量和结构体数组的初始化方法；
3.掌握结构体变量和结构体成员的引用方法；
4.理解文件、文件类型、文件类型指针，熟悉文件的操作过程。
5.掌握文件打开、关闭和文件读写等文件操作函数的手机用。
实验内容
1.输入并运行第7章例7-1中的程序。
理解结构体类型、变量和结构体成员。
2.编写一个程序实现如下功能：
定义一个点的结构数据类型，实现下列功能：
⑴输入点的坐标值。
⑵求两个点中点坐标。
⑶求两点间距离。
3.有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入学生数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。
4.有两个磁盘文件A和B，各存放一行字母，要求把这两个文件中的信息合并（按字母顺序排列），输出到一个新文件C中。
主要仪器设备
台式或笔记本计算机
实验记录（写出实验内容中2，3，4的程序代码和运行结果）（可分栏或加页）
2.#include
#include
voidmain（）
{
inta[2],b[2],x[2];
floatd;
printf（"Pleaseinputaposition:
\n"）;
scanf（"%d,%d",&a[0],&a[1]）;
printf（"Pleaseinputanotherposition:
\n"）;
scanf（"%d,%d",&b[0],&b[1]）;
x[0]=（a[0]+b[0]）/2;
x[1]=（a[1]+b[1]）/2;
d=sqrt（（a[0]-b[0]）*（a[0]-b[0]）+（a[1]-b[1]）*（a[1]-b[1]））;
printf（"x（%d,%d）\nd=%d\n",x[0],x[1],d）;
}
3.#include
#include
structstudent
{
intnumber;
charname[10];
intscore[3];
floatave;
}a[5];
voidmain（）
{
inti,j,sum[5]={0,0,0,0,0};
floatave[5];
FILE*fp;
structstudenta[5];
for（i=0;i<5;i++）
{
printf（"Pleaseinputthestudentnumber:
\n"）;
scanf（"%d",&a[i].number）;
printf（"Pleaseinputthestudentname:
\n"）;
scanf（"%s",&a[i].name）;//gets（a[i].name）;
for（j=0;j<3;j++）
{
printf（"Pleaseinputascore:
\n"）;
scanf（"%d",&a[i].score[j]）;
}
}
for（i=1;i<5;i++）
{
for（j=1;j<3;j++）
sum[i]+=a[i].score[j];
ave[i]=（float）sum[i]/3;
}
if（（fp=fopen（"d:
\\stud.txt","wb"））==NULL）
{
printf（"Cannotopenfile\n"）;
exit（0）;
}
for（i=0;i<5;i++）
if（fwrite（&a[i],sizeof（structstudent）,1,fp）!
=1）
printf（"writeerror\n"）;
fclose（fp）;
}
遇到的问题和解决方法
输出时无法正确完成输出的过程，后发现是格式有误，改正后正确运行。
心得体会
涉及文件的部分总是一个固定的程序，其语句多是较为固定的。
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