山西省中考语文真题及答案.docx

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山西省中考语文真题及答案

2016年山西省中考语文真题及答案

X2016年山西省中考语文试题

一、读·书（12分）

1.书法是中华民族的艺术瑰宝。

请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格

内。

【答案】略【解析】试题分析：

此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。

平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。

书法是中华民族的艺术瑰宝。

（书写时，注意“师”的写法）（字的大小要适度，太大了有饱胀之感，太小了又太小气，所以大小要安排恰当）【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2.读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。

（10分）

（1）停杯投箸不能食，。

（《行路难》李白）

（2），风休住，蓬舟吹取三山去。

（《渔家傲》李清照）

（3）可怜身上衣正单，。

（《卖炭翁》白居易）[来源:

学科网ZXXK]

（4）春蚕到死丝方尽，。

（《无题》李商隐）

（5）？

英雄末路当磨折。

（《满江红》秋瑾）[来源:

学科网]

（6）不义富且贵，。

（《论语》12章）

（7），再而衰，三而竭。

（《左传·曹刿论战》

（8）善哉，善哉，，。

（《列子》一则）

（9）辛弃疾在《南乡子·登井口北固亭有怀》的词作中一腔豪气，思接千载，最后一句感叹道：

“。

”

【答案】

（1）拔剑四顾心茫然

（2）九万里风鹏正举（3）心忧炭贱愿天寒（4）蜡炬成灰泪始干（5）俗子胸襟谁识我?

（6）于我如浮云（7）一鼓作气（8）子之听夫志，想象犹吾心也。

（9）生子当如孙仲谋。

【解析】试题分析：

此题考查学生根据提示默写经典诗文句子的能力。

（1）至（8）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。

小题1注意“茫然”的写法。

小题2注意“鹏”的写法。

小题3注意“炭贱”的写法。

小题5注意“胸襟”的写法。

（9）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。

小题9注意“孙仲谋”的写法。

古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

二、读·思（38分）

（一）

3.雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。

现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。

（）（2分）

A.大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香

B.书到用时方恨少，事非经过不知难

C.紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇

D.贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪

【答案】B【解析】试题分析：

此题考查学生对联的内容的理解，解答时需要仔细睞会对联的内涵。

A.C.D都是有关书法的对联.“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：

知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

这是一副劝勉联，对联虽浅显易懂，却蕴含着深刻的哲理。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

4.下列读图信息，表述有误的一项是（）（2分）

A.汉字演变的先后顺序是：

甲骨文→小篆→隶书→楷书

B.汉字有丰富的文化内涵。

C.了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助。

D.汉字的字形和字义完全没有关系。

【答案】D【解析】试题分析：

此题考查学生对汉字的了解。

先读懂材料，明确汉字的演变及其特点，调动积累即可得出答案。

汉字大部分为形声字，根据形旁可以推断字的意义。

故D项错误。

【考点定位】识记文化常识。

能力层级为识记A。

5.施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。

名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。

下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（）（3分）

A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。

他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。

B.张顺，在江州以卖鱼为生。

练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。

C.燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。

跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。

曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。

D.侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。

长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。

他负责制作旌旗袍袄。

E.龚旺，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。

【答案】C【解析】试题分析：

此题考查学生对名著德·亚米契斯《爱的教育》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

阅读名著要注意掌握以下内容：

①作者：

姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等.②作品内容：

主要内容、主要人物、故事情节等.③作品主题及现实意义。

老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是黑旋风李逵。

故C项错误。

考点：

识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

（二）

阅读材料，完成第6-7题。

清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。

冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。

《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。

从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读两本。

这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持的坚持了。

在想象中，这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的，还有可能有些“呆气”。

然而在咖啡馆见面时，他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。

蓝色的运动上衣，鼓鼓囊囊的旧书包，梳不平的头发，略微有些胖，笑眯眯的。

当他谈及读书的缘起，也似乎有些普通。

只是觉得大学过了一年有些荒废，想看看能读多少本书，没想到上大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标，一读就再也停不下来了。

一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本，很快就发现，人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书，读书时顺其自然的，一本接一本。

如果你对某一本书感兴趣，可以找到相关的书来看，还可以找书中提到过的其他书来看，慢慢地就会形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。

6.冯立成为“书神”，不仅因为阅读量大，还因为有他自己的读书方法。

你对其中哪一条印象最深？

请把它写下来。

[来源:

学科网ZXXK]

答：

7.许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅读速度有不同的看法。

请联系下面任意一则或几则链接材料，谈谈你的思考。

（不少于50字）

链接材料：

材料一：

读书方法通常有三种：

精读、略读、浏览。

材料二：

比起读书形式和阅读数量，实在的内容和深入的思考更重要。

材料三：

好读书，不求甚解①，每有会意，便欣然忘食。

【注释】①不求甚解：

读书只领会要旨，不必再一字一句上下功夫。

答：

[来源:

学科网ZXXK]

【答案】6．每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结）；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。

7．示例1：

不论哪种读书方法，都会有所收获，只要你深入到书本实在的内容中去，有自己深入的思考，就会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。

示例2：

有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓；有的书可以略读，把握大意领会要旨；还有的书只需浏览，从中捕捉有用信息。

示例3：

读书的关键是确有所得，不是一味只求都得快、读得多，与阅读数量相比，读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。

示例4：

读书可以是一件轻松的事情，享受读书的乐趣非常重要。

读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地地读书，这样终有所获。

【解析】6．试题分析：

此题考查学生从材料中提取信息的能力。

冯立读书的方法有：

每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结）；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。

任选一点即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

7．试题分析：

此题考查学生的语言表达能力。

根据材料一可知，读书的方法有很多种，但无论是哪一种，只要深入的阅读，就可以丰富自己的精神生活。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

（三）

8．古诗文诵读，首先是读准字音。

下列句中加点字读音有误得一项是（）（3分）

A．乡（xiàng）为身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之。

（《孟子·鱼我所欲也》）

B.阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》陶潜）

C.征蓬（pén）出汉塞（sè）.归雁入胡天：

（《使至塞上》王维）

D.宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。

（《出师表》诸葛亮）

【答案】C【解析】试题分析：

征蓬（péng）汉塞（sài）【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

9.下列句中加点字解释有误的一项是（）（3分）

A.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

帖，通“粘”，粘住。

（《孟子·鱼我所欲也》）

B.两岸连山，略无阙处。

阙，通“缺”，空缺。

（《三峡》）

C.入则无法家拂士。

拂，通“弼”，辅佐。

（《生于忧患，死于安乐》）

D.属予作文以记之属，通“嘱”，嘱托。

（《岳阳楼记》）

【答案】A【解析】试题分析：

此题考查学生对文言词语意义的理解。

实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。

另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽重做到解释准确、恰当。

“帖”通“贴”，意为：

戴上。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

1O.下列翻译有误的一项是（）（3分）

A.中通外直，不蔓不枝。

（《爱莲说》周敦颐）

（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节。

B.是故学然后知不足，教然后知困。

（《礼记》一则）[来源:

学科网ZXXK]

只有通过学习才会知道这样做不值得，教师才能知道困难。

C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（《与谢中书书》陶弘景）

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

D.天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

（《庄子》一则）

天色深蓝，是它真正的颜色吗？

还是因为天高远而看不到尽头呢？

【答案】B【解析】试题分析：

此题考查学生对文言句子的翻译能力。

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

注意关键词。

“是故”“学”“教”的翻译。

整句翻译为：

所以只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

11.下列句子赏析有误的一项是（）（3分）

A.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。

B.“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。

C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。

整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的对比手法。

D.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。

【答案】C【解析】试题分析：

此题考查学生的理解赏析能力。

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。

整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的衬托手法。

【考点定位】理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

慎终如始

臣观自古帝王受图定鼎①皆欲传之万代，贻厥孙谋②。

故其垂拱岩廊③，布政天下。

其语道也，必先口口而抑浮华；其论人也，必贵口口而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇口口；谈物产也，则重谷帛而贱口口。

然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以败俗，其何故哉？

岂不以居万乘④之尊，有四海之富：

出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！

语日：

“非知之难，行之惟难：

非行之难，终之斯难。

”所言信矣。

【注释】①受图定鼎：

建立王朝，统治天下。

②贻厥孙谋：

贻，遗留；厥，其，他的；孙谋，指谋及自己的孙辈。

这句指（把天下）传留给子孙后代。

③垂拱岩廊：

垂拱，指垂手和拱手（敛手），即由于任人得当，官员都称职，作天子的可以悠闲地垂手或抱手，不必过问。

岩廊，即今之游廊。

整句是说：

在游廊上悠闲地散步。

④万乘：

乘，车乘。

周制，天子出兵时车万乘，故以万乘称天子。

12.上面文言文空格处，依次填入词语恰当的一项是（）（3分）

A.忠良/淳朴/珍奇/俭约

B.淳朴/忠良/俭约/珍奇

C.淳朴/珍奇/忠良/俭约

D.珍奇/俭约/忠良/淳朴

13．下面的语言材料，与上文中画线句的句意不相关的一项是（）（3分）

A.《诗经》中说“如临深渊，如履薄冰”，是说地位越高，责任越大，就越要谨慎。

B.身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”，时刻提醒自己修身处事应谨慎小心。

C.越王勾践打败吴国，称霸天下，担心从此没有臣下敢于指出他的缺点，于是发布“闻过而不以告我者，为上戮”的命令。

D.《左传》中写到“言之无文，行而不远”，告诫执政者要言行一致。

【答案】12．B13．D【参考译文】我看自古以来帝王登位定都，都想万代相传，把帝位留给他们的子孙。

所以朝廷向天下布告政事，述及应遵之道必然崇尚淳朴而抑制浮华，论及人物必然尊贵忠良而鄙视奸邪谗佞之人，言及制度风尚则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约，谈及物产则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。

然而受命登极之初，都会谨慎遵守前代君王成功治理之路；逐渐安定之后，大多便反其道而行之，致使风化败坏下来。

这是什么缘故呢？

岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？

俗语说：

“不是知道难，是做起来难；不是做起来难，是做到底难。

”所言确实不错呀。

【解析】12．试题分祈：

此题考查学生对词语的选用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判断。

根据句子，可以看出所填词应分别为与“浮华”“邪佞”“奢靡”“谷帛”相对的词语。

再比较选项，可以发现“浮华”与“淳朴”、“邪佞”与“忠良”、“奢靡”与“俭约”、“谷帛”与“珍奇”相对，故选3。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

13．试题分析：

此题考查学生对文中语句的理解能力。

文中划线句的意思是“岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？

”这句话的意思简单概括下就是：

身居高位的人，别人不敢违背他，不敢指出自己的缺点，因而自己做事情更要小心谨慎，由此可以看出D项与这句话的内容无关。

【考点定位】理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

三、读·写（70分）

14．下面两张图来自美国哈佛大学。

现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。

请你读“图二”，将你的理解写下来。

（不少于20字）

“图一”理解：

同学一：

如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！

同学二：

善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。

答：

【答案】示例1：

大脑就如肌肉，锻炼的越多，收获的越多。

当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。

示例2：

学习的动力来自于质疑，探索和发现的共同驱动。

示例3：

善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。

【解析】试题分析：

这是一道图文转换题目，答案不唯一。

认真观察题目中给出的图示，会发现，只要有疑惑，有惊叹，有好奇，就会有学习的动力。

作答时，一定要认真观察题目中给出的图示，根据图示中的汉字标示，即可作答。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

阅读下面的选文，完成第15题。

人鸟相亲

几年前，我搬至营区一隅的小楼。

楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。

这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。

晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。

鸟儿天生就是