中考作文创新ppt.docx

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中考作文创新ppt

中考作文创新ppt

【篇一：

2014年中考作文创新常见形式】

中考作文创新常见形式：

一、独白式；二、直播式；三、日记式；四、对话式；五、书信式；六、剧本式；七、新闻式；八、童话寓言式；九、故事新编；十、杂文随笔；十一、电子公告；十二、抒情诗歌；十三、章节式；十四、调查报告；十五、会议记录；十六、会议记录；十七、答题式；十八、读后感；十九、简章式；二十、病历式；二十一、庭审记录式；二十二、奇思妙想式；二十

三、诗词串联式；二十四、电影放映式；二十五、情感起伏式；二十六、几何证明式；二十

七、光盘承载式；二十八、歌名别解式；二十九、散点式；三十、广告式；三十一、访谈式；三十二、小标题；三十三、答题式构思；三十四、变异式构思；三十五、反向式构思；三十

六、“实验报告型”作文；三十七、“产品说明书”型；三十八、“数学求证型”。

创新形式解说：

一、自问独白式。

这是一种与单口相声类似的创新样式。

湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”（即红绿灯）以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：

“什么，我神气?

红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!

甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。

”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?

多着呢?

”“有没有最头疼的事?

有啊，那就是?

?

””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。

这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。

二、电视直播式。

重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。

有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。

作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。

文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。

三、日记式。

如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》，以书信的形式表达我们中国小朋友对饱受战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助，希望他们要坚强，努力学习，表达了反对战争、渴望和平的主题。

又如2003年广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》，作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟，同时写出了自己在处理问题时的不同观点和态度，写出了一个真实立体的自我来。

当然，除了这两种应用文外，其他如演讲稿、广播稿、合同等也被同学们大胆采用，真可谓“干变万化”，令人不忍释卷。

日记体中考作文已不鲜见，但双线日记却是创新，2002年陕西山考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。

这篇中考佳作的题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构，折射出作者笔姿的灵活和构思的创意。

四、对话串连式。

江苏扬州市中考作文的话题是“我们这代人”。

有位考生拟题《两代人的对话》，设计了三个对话场面，全文就由三次对话（我和老师，我和妈妈，我和舅舅）构成。

作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段，但由于每次对话的设计中心突出，注重侧面烘托，所以这些串连式的对话描写把“我们这代人”的特点——心理素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰，耐人寻味，使人读后不禁赞叹：

原来话题作文还能这

样写!

又如2003年广西玉林市以“解放”为话题的中考满分作文《使学习成为一种游戏》，就以对话的形式写自己和一位教育家谈心，采用自己提问，专家答疑的形式。

文章倡导一种新的教育观念，使我们的教学思想得以解放，使我们的教学真正还学生自由，充满创新的色彩。

又如江苏省盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》，就以此形式写自己采访一位少年犯，通过交流，记录他内心真实的体验和感受，展现他的心路历程，使读者清楚地认识到是与非。

五、书信式。

信发他人较常见，给自己写信这一形式进入中考作文却多创意，能使读者耳目一新，江苏盐城市要求以“靠”为话题写作，有位考生化名”张艳”，以给自己写信的形式成功演绎靠“艰苦劳动，不懈追求和不说空活”这一文旨，由于“信发自己”这一特殊形式便于敞开胸怀，幽默俏皮地展示真实可信的心灵碰撞，所以文章达到了内容深刻性与形式新颖性的统一。

六、多幕剧式。

陕西省一考生拟题《天使人间行》，以多幕剧形式叙写天使受天神宙斯之命飞临人间暗访的故事．剧本由序幕、中间、尾声等三幕构，形成完整的戏剧结构。

多幕剧这一文学体裁便于把发生在不同时间、地点的故事自然地连接起来，多侧面地表现人间胜于天界的动人亲情，形式新颖，想像奇特，富有感染力的内容寓于简约紧凑的结构中。

七、通讯报道记录人间真情

人教版初中语文新教材第三册有两个单元的作文训练，要求学生学会写通讯报道。

利用通讯报道真实性的特点，使文章真实感人，更有说服力。

如2003年苏州市以“牵挂”为话题的中考满分作文《以牵挂抗击“非典”》，就以小通讯的形式报道了这样一则感人的故事：

某新婚夫妇就在举行婚礼的当天，新娘接到了上级命令，前往北京支援“非典”的治疗和医务工作，下午就出发。

他们只有彼此怀着牵挂之情挥泪告别；，丈夫每天打三次电话问候，真挚的牵挂成了妻子工作的动力。

文章对丈夫的心理刻画细腻生动，故事真实感人。

又如浙江省丽水市以“感动”为话题的中考满分作文《七旬老翁遭儿嫌十里乡亲来解难》，作者以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通过对比的手法来突出主题，也体现了作者强烈的人文关怀。

文章因而具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。

八、童话寓言寄寓深刻哲理

文章可以直接地反映生活，也可曲折地表现生活，人们凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给入耳目一新之感。

如2003年浙江省台州市以“勇气”为话题，某考生改写了寓言故事“狐假虎威”，对狐狸的勇气加以赞赏，寄寓了“只要有勇气，再大的困难都会低头”的哲理。

又如江苏省淮安市以“鼓励”为话题的中考优秀作文《单翅鸟可以高飞》，文章写了一则童话故事：

小猫头鹰拉拉刚出生不久，就被猎人打断了一只翅膀，很久不能飞翔，她在妈妈的鼓励和帮助下，刻苦训练，使原本折断的翅膀最后不但长出了新翅膀，还长出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕万难，终于可以翱翔蓝天了，蕴涵了“鼓励有时可以改变人的—生”的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的说理，可谓匠心独运。

：

《探访鲁滨逊》、《与李白对语》、《月下访鲁迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外，叙写童话或科学幻想故事，以丰富的想象和曲折的故事情节取胜。

九、故事新编演绎旧题新意

即“新瓶装旧酒”式的故事新编，这样的文章有言在此而意在彼的效果。

如以“钱”为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。

许多小小说往往采用故事新编这种形式，以幽默诙谐的语言表现深刻的主题。

这种形式往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。

多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。

如2003年江苏省苏州市中考满分作文《给高玉兰的一封信》，作者充分发挥想象和联想演绎出了一则新故事。

作者以八戒与高玉兰为主人公编写故事，生动幽默地反映出了八戒的内心世界，与其说是写八戒，还不如说是写现实社会的人。

文章巧妙化用名言诗句，结合当今社会的贪图名利、自私自利等种种现象加以评说，增强了文章的趣味性和可读性，是一篇极具个性的创新之作，值得细细玩味。

十、杂文随笔直击社会病态

杂文，鲁迅喻之为“匕首”、“投枪”，其形式自由活泼，总给人一种创新的感受，其最主要的表现手法是讽刺。

杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔显得温和些。

2003年的中考满分作文就不乏杂文类的佳作。

如浙江省舟山市以“沟通”为话题的中考优秀作文《沟通只需半步》．就模仿报告的形式来写，直击我们中学教学的种种弊病，指出师生之间应该相互沟通，主张创设一种自主、平等、和谐的教学氛围，具有很强的时代感。

又如河南省以“友善”为话题的中考满分作文，某考生以随笔的形式谈了当今社会种种不友善的行为，结合历史典故加以评论，文章引古论今，纵横捭阉，呼唤真诚友善的人际关系，具有积极的现实意义。

十一、电子公告尽显网络神奇

电子公告板是网友交流信息的场所，可以同从未谋面的人自由交流畅谈。

这种方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。

2003年的中考作文，许多考生富于创新，充分利用网上论坛的形式来写，再现了网络的神奇魅力，让人感到扑面而来的时代气息?

如2003年杭州市以“自信”为话题的中考满分作文，某考生就用电子公告板的形式来写，分别写了六位同学对新时代的中学生应树立怎样的自信心谈了自己的看法，以独特的视角把“自信”与“自卑”，“自信”与“自负”，“自信”与“谦虚”等问题谈得较为全面，有理有据，标新立异、别出心裁的形式令人刮目相看。

十二、抒情诗歌唱响时代旋律

中考作文不受诗歌的限制在许多省市的中考试题中得以落实。

出现了众多富有灵气、有个性的优秀诗篇。

小作者们关注社会，关注人生，关注自我，他们抒写真情，抒写感悟，歌唱真善美，应和时代脉搏。

如2003年山东省淄博市以“心中的太阳”为话题的中考满分作文《老师一一我心中的太阳》用饱含深情的语句赞美老师崇高的人格力量，诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、黑幕中的启明星等一系列的意象，使诗歌的意境凸现出来。

又如广东省湛江市中考满分作文《生活因爱更精彩》，用激情澎湃的诗句赞美战斗在抗击“非典”第一线的白衣天使们，歌颂他们的无私无畏，顽强拼搏的精神，具有很强的舆论导向性，弘扬时代精神，给人以鼓舞和振奋。

北京市、重庆市、上海市、吉林省、山东省、河北省、云南省、海南省等近二

十三、章节体

《在童话的世界中飞行》回忆幼时读过的童话：

白雪公主、美人鱼、睡美人、小红帽、丑小鸭、卖火些的小女孩，让自己疲惫的思想在那美丽的童话世界中欢乐、憩息。

《甲午启示录》记录近几年人们对一件件历史耻辱的遗忘，引起人们对这种遗忘的深入思考。

十四、调查报告

《关于“心”的调查报告》用调查报告的形式介绍今天社会上良心、诚心、爱心、恒心、孝心等缺货的现状，感慨助人为乐、真心待人等美德的失落。

《漫游大西北纪实》、《对自己未来职业的调查报告》让自己的想象更具真实的色彩。

十五、会议记录

《一次县委常委会的会议记录》，用一个学生的思维方式去想象一次成人世界里的会议，表现他们对官僚主义、人浮于事、腐败现象的天真思考。

十六、计划与总结

《休学一年计划》表现自己对枯燥生活的厌倦，设想自己对未来一年的计划：

拜访韩寒－漫游祖国－写作。

十七、演说辞

《我的就职演说》想象自己未来有所成就时将要发表的讲话，表现对美好未来的向往。

十八、读后感

《坦然面对死亡微笑面对生活－－读陆幼青＜死亡日记＞有感》对另外一种人生另外一种经历的阅读和思考，即使肤浅，也应该预示着心灵的成长。

十九、简章式

即以招生简章的方式行诸文字。

有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：

“此乃我校热门专业。

它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。

毕业后可做秘书一类工作。

该系教学特点如下：

上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。

开始虽苦，日久天长定能出人头地。

该系系主任：

榆木头。

”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。

二十、病历式

有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。

每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。

其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。

病人：

17岁，初中二年级。

症状：

病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。

诊断：

心眼残缺症，病入膏肓。

意见：

为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。

正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？

家长？

医生？

社会？

岂不令人深思。

二十一、庭审记录式

有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。

如写原告的表现就令人咂舌：

堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：

“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。

我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。

其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元?

?

”

二十二、奇思妙想式

展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。

如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。

还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。

二十三、诗词串联式

用诗词句作为串联词连缀全文。

如有作者以“水”为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。

最后还有附记。

文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。

二十四、电影放映式

通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。

如《我的欢乐》就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”的丰富内涵。

而文章《我们这些少男少女》以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。

二十五、情感起伏式

将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。

如《读唐宋诗词，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己“疾迷”《唐

【篇二：

中考作文体裁创新】

中考作文体裁创新

一、自问独白式。

这是一种与单口相声类似的创新样式。

湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”（即红绿灯）以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：

“什么，我神气?

红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!

甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。

”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?

多着呢?

”“有没有最头疼的事?

有啊，那就是?

?

””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。

这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。

例文：

红绿灯的痛诉

什么？

我神气。

红灯一亮，车辆戛然而止，绿灯一亮，车辆鱼贯而行。

多威风！

甭说了，你可知道我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁诉说。

难得今日清静，哥俩就好好聊聊。

“有没有心烦的事？

多着呢！

生平最烦三种人。

哪三种？

一是酒后开车的人；二是仗车欺人的人；三是横穿马路和骑车追逐的中学生。

”

“等一等，我得瞧一瞧那小子，准是多灌了几杯。

凭什么？

你看那车在走s步，跳摇摆舞一般，没喝醉才怪，我得提醒一下交警。

”

“最恶心的是玩‘派’小车司机。

有一天傍晚，天下了点小雨，一辆‘宝马’狂奔而来，臭小子，眼睛长到哪里去了？

全然没看见我正睁着一只血红的眼睛瞪着他。

马上要出事了，只见交警小王一个箭步跨上公路打一下手势，那辆疯车才在小王前一米处来了个急刹车。

窗口伸出一颗喷着酒气的头：

‘你长了眼睛吗？

也不看看车上坐的是谁？

耽误了事你担当得起吗？

’小王压住火气，又敬了一个礼：

‘请注意你及车的形象，正因为身份不一般，更应该遵守交通秩序。

对不起，你酒后驾车，请交出钥匙，并跟我到交通中队去一趟。

’那小子还在骂骂咧咧，车上那位有身份的人也不耐烦地下了车，一直阴着脸，活该！

谁让你不管好司机，上梁不正下梁歪！

”

“有没有最头疼的事。

有啊，那就是?

?

唉，别说了，看着一朵朵鲜花凋零在车轮下，看着那悲惨的场面，听着孩子父母撕心裂肺的哭喊声，那情形多揪心哪！

每每遇到中学生上学放学的高峰，看着一群群中学生在马路上，看着他们在马路上骑车追逐，我的心都提到嗓子眼里了。

唉，这些孩子，大人没少交代，教师没少讲，可怎么这样不听话呢？

”“你看，又有一群学生嘻嘻哈哈在横穿马路。

我得赶紧去，明天再聊，拜拜！

”

二、电视直播式。

重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。

有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。

作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。

文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。

例文：

“交流”栏目的一次直播

观众朋友们，欢迎收看“交流”栏目，我是主持人爱莎。

今天请到我们演播室的嘉宾是著名教育心理学家畅快先生。

主持人：

今天我们谈的是有关教育的话题。

十年前，在某校某班发生这样一件事：

临近期末，时间紧，同学甲和同学乙在自习课期间在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间

都用在了学习上。

而同学乙却遭到了老师的批语责怪他不按时吃饭，在教室里吃饭，严重影响了其他同学上课，认为他是一位严重违记的学生，罚他扫教室一周。

老师截然不同的态度似乎都有道理，但却使两位同学今后的人生迥异。

为此，本台记者分别对他们进行了采访。

请看大屏幕。

镜头一

（在豪华的办公室）

记者：

张先生（同学甲），你已是全国著名的企业家了，成就非凡。

请问十年前老师表扬你自习课时在教室吃饭，对你有什么影响吗？

张先生：

可以说那次表扬是我人生的转折点，当初觉得老师非常喜欢我，如果我再认真一点，老师更会喜欢我。

慢慢地，我就由自发的学习变为自觉的学习，品尝到了学习的乐趣，以过努力考上了大学，毕业后独自到广东闯天下，才有了我的今天。

记者：

你想对老师说句什么话吗？

张先生：

感谢老师，你是我一生的感动。

镜头二

（在乡间田里插秧）

记者：

李先生（同学乙）你好！

我是电视台的记者，向你了解一下情况。

请问十年前老师对你在教室吃饭给予了严肃的批评，对你有什么影响吗？

李先生：

甭提了，我当时非常气愤，恨老师不公平，于是讨厌老师，和他对着干，觉得学习没兴趣，甚至逃学，最后落到了今天这样一个地步?

?

本来我当时的成绩很好。

（摇着头）记者：

你想对老师或观众朋友说点什么吗？

李先生：

我恨我的老师。

希望同学们都能遇上好老师，勤学成才。

主持人：

原本成绩相差无几的两位同学，就因为老师的不同态度，改写了他们的一生。

请畅教授谈谈其中的原因，好吗？

畅快教授：

这两位同学当时的心态都是正常的，在青少年中普遍存在。

我主要谈两点，一是教育应该以正面的鼓励为主，这会产生积极的推动作用，这样的例子很多，希望少些批评教育。

学生的自尊心很强，一旦受到伤害，所带来的负面影响是难以预料的，比如有离家出走，有的精神失常，有的自杀等。

二是希望广大青年学生正确对待老师、家长的批评和表扬，受到表扬时不沾沾自喜，而是一如既往；受到批评时不自怨自艾，不自暴自弃，而是冷静思考，奋然前行。

主持人：

谢谢畅教授。

观众朋友们，希望我们都能从这典型的事例中受到教育和启迪。

谢谢大家，欢迎下周同一时间锁住频道，关注交流。

点评：

这是一篇形式新颖的学生习作。

作者以记者访谈的形式展开情节，全文紧紧围绕教师对学生的态度会对学生产生什么影响这一中心而布局。

首先是展示了教师因对两位学生的不同态度——表扬和批评，而使两位学生的人生之路迥然不同。

其次用主持人的话自然过渡到下文，畅教授谈如何看待教师对学生的态度问题。

文章的结构紧凑，中心明确：

教师的表扬和鼓励会成为学生积极的良好的学习动力，而老师的批评会对学生产生的消极影响。

三、日记式。

全文由三至四则围绕中心的小日记构成，它们一般按事件的发展为序，大多数在日期后面有天气或心情天气。

如满分作文《雨花大道18号》的成功有两点，一是双线并进，我和妈妈两条线同时展开，同一天既写我的日记，也写妈妈的日记，全文有立体感；二是采用心情天气来暗示事态的发展，呼唤了母女间要相互理解、相互尊重的主题。

围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。

日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。

06年河南

满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记组成了一个完整的故事，采用了欲扬先抑的写法，记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程。

如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》，以书信的形式表达我们中国小朋友对饱受战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助，希望他们要坚强，努力学习，表达了反对战争、渴望和平的主题。

又如2003年广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》，作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟，同时写出了自己在处理问题时的不同观点和态度，写出了一个真实立体的自我来。

当然，除了这两种应用文外，其他如演讲稿、广播稿、合同等也被同学们大胆采用，真可谓“干变万化”，令人不忍释卷。

日记体中考作文已不鲜见，但双线日记却是创新，2002年陕西山考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。

这篇中考佳作的题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构，折射出作者笔姿的灵活和构思的创意。

例文：

诚信

2008年7月7日晴星期六

考场中，同学们个个眉头紧锁。

我握紧手中的笔，呆呆地出神。

“诚信”，怎么写？

一股懊恼的感觉涌到心头。

难道把自己背过的一篇文章抄到上面？

不成！

“诚信”，必须做到，才能写出。

于是绞尽脑汁地苦思苦想?

?

长出了一口气，终于写完了。

尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信”嘛！

2008年8月25日阴星期天

今年的中考落榜了。

复读？

不可能。

家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。

我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！

背着行李，我来到一个服装店。

“你们要招