教师晋级推荐材料范文.docx
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教师晋级推荐材料范文
教师晋级推荐材料范文
教师职称实行的32年来，已饱受诟病，但在不取消职称制度的当下，不能改变，只有选择欣然接受。
不可否认的是，现阶段，职称仍然是教师学术高度和能力水平的一个重要象征，也是一位教师加薪晋级的必经途径。
辛辛苦苦努力奋斗外加苦苦等待了若干年，过五关斩六将终于争取到了宝贵的指标，当好好珍惜，每一个环节不能粗心大意。
在最后的材料环节，一直是申报老师较为头疼的，话不多说直接上干货，附加各种图片，仅供参考。
（本内容更适合于河南省部分地区使用，具体方法以当地人事部门通知为准）
一、纸质材料技巧
纸质材料整体分成四个档案袋，每一个档案袋封面上粘贴上目录，目录上写清楚内装证件及份数，然后再装入一个手提袋中。
手提袋挑选合适的、结实的，在手提袋的外面用记号笔写上申报人的信息（县区、申报专业、分组序号、姓名等）。
1.第一个档案袋：
内装证件类材料原件及复印件。
依次摆放：
任职资格证、教师资格证、学历证、___报告、聘任证、继续教育证、近3年的年度考核表、真实性保证书、材料审核登记表、一张评审简表等。
2.第二个档案袋：
内装工作业绩材料原件及复印件等。
依次摆放：
符合业绩要求的优质课类、表彰类、素质教育和课程改革、课题类证书。
优质课类证书以基础教研部门发放的为主；表彰类证书分为综合表彰、师德表彰、班主任表彰、教育行政部门单项表彰四大类；素质教育和课程改革以基础教研部门发放的为主，省、市级评选三年一次，xx年、xx年已分别进行了评选，一般县级评选年年有；课题类证书以基础教研部门和教科所组织的为主，其他如“…国家级课题”、“…子课题”，以及骨干教师培训期间课题等是不认可的。
并且要有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，各项材料完备，有一年以上研究周期，具体经过教育教学实践检验的才予以认可。
对于一些质量不高、存在抄袭现象的课题成果不予认可。
3.第三个档案袋：
内装工作能力经历材料和教案，高级教师准备下列一至九条，中级教师准备一至七条。
（1）专业知识和能力：
由学校提供证明材料。
（2）工作量：
提供课程安排表、学校有关证明、近3年的听、评课记录等材料。
（3）教学经历：
提供近三年教学计划、本人教案等。
（4）学生管理：
提供学校证明材料、近三年工作计划、工作总结、考核材料和奖励证书等。
（5）教学效果：
提供学校近三年原始教学效果评估材料和评价意见等。
（6）教科研工作：
提供学校教科研部门关于教学心得、案例或教科研论文的鉴定意见和单位负责人盖章，其中准备一份高质量论文便于专家鉴定。
（7）素质教育与课程改革：
提供校级以上的相应证明材料。
（8）示范引领：
提供师德师风证明材料、被辅导教师的获奖证书等。
（9）支教：
城镇中小学教师申报当年年底男55周岁、女50周岁以下的，提供县级及以上教育行政部门认可的证明材料。
4.第四个档案袋：
内装辅助材料。
内部摆放不符合评审条件的各类材料，没有辅助材料的可以忽略不计。
二、一些注意事项：
1.评审简表届时将复印三十多份，是提供给评委看的，一定要如实、认真填写，反复检查，简单明了说明问题即可，不要有错别字、病句等，业绩类后面都要附上具体的文件号，没有文件号的不予认可。
2.所有材料一定要真实可靠、实事求是，来不得一点虚假，xx年各地建立了业绩库，特别是业绩类证书在业绩库中能查到的才予以认可。
如果有申报教师证书上名字有误的，可以由发证单位提供证明，或者到户籍所在地派出所提供证明来说明问题。
3.评委是根据教师提供的材料来评审的，材料要按要求有序这样才能确保一次性通过，所以材料是一件细致活儿，一定要认真认真再认真，争取不出一点纰漏。
4.材料的质量高低是以平时的工作为前提，没有高质量的工作是无米之炊，所以，不要到最后“临时抱佛脚”，还是要把“功夫下在平时”，努力、积极地工作，平时做个有心人，注意收集过程性资料，比如，课题研究的各项材料及时到档案盒内，最后装订成册，每学年的教学计划、总结等及时保存，教案及时撰写并保存等，这样，你会发现教师职称材料也是一件轻松容易的事儿。
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请说明出处。
这是指的教师如何快速晋级；无非是评职称，升中层和当校长。
行啊！
金钱开道，牵线搭桥，奉承领导，大搞权钱交易。
一旦有人举报曝光，人财两空，饭碗丢掉，哈哈！
其实，这是死路一条。
现实中，教师想评职称，升中层，当校长。
都要经过相关流程，教育局都有明确规定。
一夜暴富者有,一朝晋升校长者无。
比如评职称。
你得做做成绩得到大家认可，并具有一定教龄。
要过论文关等等，想升评高级教师，中学教师必须达到一定年限，并要流动其他中学三年，流小学一年，才能有资格申请。
当校长也得先竟聘中层开始，一步一个脚印，然后再竟聘当副校长，校长都通过教育局严格考核才能任命。
否则会把一所学校交给你去管理，上面不放心，下面不信服。
就算给你买个校长当当，你也当不了，好景不长，必败无疑！
我是师范院校毕业的，我有一些同学就转行了，那下面我说一下，他们的去向，希望能给你一些借鉴吧！
教师具有很多职业优势，例如较强的写作能力和良好的语言表达能力，还也敬业的精神等等，如果您在35周岁以下，可以报考政府公务员。
我大学专业是思想政治教育教育，与法律是相关专业，所以我好多同学考取了律师资格证，还有的是考上了法律硕士研究生，还有的同学考上西南政法大学攻读法律的双学位，这样他们毕业之后就从事与法律相关的职业，他们或者自己做律师事务所，或者给律师事务所打工，这个薪水都是要不菲的。
当然从今年开始，律师资格证必须是具有法律专业的人才可以考，如果你不是学法律的，这个就不能实现。
我有个同学考取了心理咨询师资格证，结合自媒体，进行线上线下课程培训，收入不菲。
建议你做做家庭教育，教师做这个还是很有优势的。
现代社会的心理问题比较严重，孩子学习压力比较大，将来做心理辅导师是一个大趋势。
同时你又是教师，比较适合做家校合作。
我们寝室有两个同学，大学毕业之后啊，从学校辞职，自己从小买卖做起，现在做成全国著名的一个交通标志这样的一个大公司。
还有一个同学做这个服装生意，也是风生水起，挣得盆满钵满。
如果你打算做生意，你必须得有一些准备，或者你有这方面的经验，或者你有这方面人脉，如果没有，还是谨慎为好。
以上几种建议不知道是否能帮助您，祝您一切顺利！
朋友们，你有什么好的建议，写在下面评论区吧！
教师评职晋级都是很有用的，从教师岗位上长远来看，是不二之选，因为你在勤勤恳恳的从教的同时，也要不断上进。
（对于有能者，晋级不是想象的那么困难的，努力就有机会）
职称之于教师，就像编制之于公务员，都是实打实的保障，是从事一份公职的根基。
企业有职级，公务员也有职级，那么教师有职称也是合理的。
只是职称的评审标准不那么尽如人意。
中小学职称的职称类别分为：
小学员职，助职，中职，副高职。
中学二级，中学一级，中学高级，正高级。
大概___的等级。
他们的关系是，中学二级等于小学助职，中学一级等于小学中级，中学高级等于小学副高级。
为什么说等于，就是以工资来衡量的。
先说评小学中级和中学一级，需要任教年限和笔试合格，这其实很简单，只要认真勤奋99%能评上。
再说小学副高级和中学高级，其实它俩是一个职称，上面说了。
评审条件（当然地方不同要求略有不同）:
五年班主任经验（不是硬性条件，有是最好），在教育期刊发表过论文（两个职称之间，间隔这么长，写几篇论文还是有时间有能力的）。
学校考核三年优秀（这得和领导沟通好，硬性条件），本科毕业五年以上（学历不够，教龄来补），市骨干教师（沟通，懂得，最好是有），计算机中级证书（这得考），获得的各种荣誉证书（从参加工作就得准备），普通话证书，市级以上优秀课（好像是两年内有效，过期不行）。
上述材料报给教育主管部门审核，合格后允许参加考试，考试分为笔试，答辩。
分为两种途径，一种是认认真真看书，评上的几率是50%（我说的几率就是个意思不是具体数据）。
一种是托关系，花钱找人，评上几率是98%。
职称晋升的作用如下：
1、有更多的机会发表学术论文。
学术得以在期刊曝光，提高个人的知名度。
2、工资待遇。
中学高级教师要比一级教师每月多1200元，退休待遇也相应高一点。
所以很多老师把高级教师当做自己的终身职业目标。
3、晋升。
高级职称的提拔机会要多很多。
教育局提拔学校的校长或副校长、教导处主任都把高级职称当做重要的条件之一。
4、荣誉。
高级教师名额比较少，能够评上是无上的荣誉。
同行之间，有高级教师身份会得到更多的尊重。
职称牵扯到的东西太多，如上述提到的。
有关于收入、晋升等标准都是根据职称来制定的，以后职称不会被取消，只会不断改革。
任何一科最佳的教学辅导材料都是历年高考真题。
经历高考这么多年，高考真题可以说高中生涯几乎做不完。
为什么推荐真题！
难道还会重复考？
的确如此，通过高考真题会发现每年或者每隔固定年限知识点会重复考察！
比如集合运算和集合关系年年考察，三角函数和数列年年考察，只是考察方式会隔几年重复一下，是填空还是选择，或者是解析题。
如果为了考试成绩，最佳搭配是课本加真题。
另一个原因是真题水平高，题目不在于难，而在于知识点综合、应用和变通能力。
每一个考题都经过至少是那个人的审核，题目出错概率很低！
考察内容很全，知识点的结合方式也很好！
再一个方面，通过真题可以了解历年高考的难度，历年高考内容，内容基本固定，可以做到知己知彼！
每个行业都有每个行业的规则也许合理也许不合理确实一些教师评上职称后即使不怎么上课也比一线累死累活带2个班的教师拿的工资多因此挖空心思走门路弄虚作假搞课题所谓的优质课公开课也不过是练了十几次的鹦鹉学舌因地域差别而不同我们打破一个规则那说明我们建立了一个更好的规则如果不能请别折腾这一切的根本还是经济发展的结果就如同说取消中小学编制带来的后果是很多农村地区的中小学难以吸引年轻人去这些地区的学生很可能面临失学因为私立学校她们上不起在河南东部私立学校秋季一学期的学费差不多是当地___的两倍
我是大学老师，我赞同职称自然晋级，因为在学校评职称即使达到高级职称评定的标准，首先需要有名额，没有名额就不能晋级，有退休的或晋级空下的名额也是多人竞争，能晋级的也是极少数，有些人连续多年也没能进上副教授和教授，一些人灰心了，以中级或副高的职称退休了。
在学校不同职称工资、岗位津贴、讲课费有差别。
同样一节课讲师与教授课时费相差很多，正高和副高工资差1000多（2人文凭一样，工龄一样），取暖费补贴不一样，每次涨工资按职称涨……体现的不是按劳分配，体现的是按职称分配，甚至有些院校高级职称被领导们占着，讲课的评不上高级职称，评上高级职称的不讲课！
让一线教师很失望，极大的挫伤了教师的积极性。
现在评职称看论文、要课题、有专著等硬性规定，重科研轻教学，职称成为工资福利津贴发放的标准，每次涨工资发津贴发福利都会令评不上职称的老师难过，一样的工作、一样的付出，一样的教龄，但得到的回报却不一样！
各个学校的高级职称比例都是人为硬性规定，难道每个学校的老师符合标准的比例都一致吗？
同一个老师没有名额就无法晋级，而有名额就能晋级，难道一个老师的水平和能力靠名额决定吗？
为什么公务员可以自然晋级，还不是考虑职位有限而公平对待公务员，以稳定公务员队伍吗？
教师为什么不可以呢？
所以我觉得在目前状态下，教师应该向公务员一样自然晋级，鼓励教师踏踏实实的工作，一心一意的扑在教学工作上，终身从教，稳定教师队伍。
中小学教师评职晋级存在诸多问题，比如评定过程不公平、不公正、不透明问题，评定职称所需要的证书、论文与教学水平无关，且存在权钱交易等腐败问题，教师工资与职称挂钩，造成同工不同酬，行业内部同样工作量的人因职称不同而工资差异巨大等问题，这一系列问题的存在不仅严重制约了教育的发展，更严重打击了教师的工作积极性，也因此遭到越来越多的教师的反对。
其具体原因有以下几点：
我地各学校目前能评上高级职称的凤毛麟角，已经连续十年没有高级职称的名额了，而之前评上高级职称的老师也多是领D和领D家属或上级领D的亲戚。
普通一线教师，无论教学成绩如何，教学水平如何都无法评上高级职称，这让广大一线教师感到极大的不公平。
如下图所示：
科技成果项得分，有的教师得来的证书省、市，而怎么得来的，下面的老师全然不知，难道教学水平的考查不应该得到大家的认可吗？
综合奖励得来的证书更是这样，一些教育G部年年有“优秀教师”称号，而这些人根本不用任课，优秀教师从何而来，可不可笑？
而一线教师四、五年也得不到一个最小的证书。
就更别说省级、市级的了。
还有一些类似“野鸡”的证书，凭网上拉票得来的，也可以加大量的分，跟教学成绩和水平半毛钱关系也没有。
明目张胆到如此令人发指的程度，怎能让人不反对？
为了国家为了教育为了孩子，强烈要求取消不合理的万恶的教师职称！
山东教师招聘考试目前形势比较复杂。
有的地区参加统考。
有的地区则单独组织考试。
所以没法笼统的说应该使用哪些教材。
XX年山东教师招聘统考越来越近了，很多同学都感觉非常的焦虑。
因为既要准备教基，还要准备公基，需要准备的内容既多又杂，毫无头绪。
时间却越来越少，想要不紧张都难。
我们究竟应该怎么准备，才能事半功倍，用最少的时间，取得最好的分数？
团哥的建议是以教基为重，公基次之。
毕竟从分数占比上来说，教基占到了百分之七十，公基只有百分之三十。
而从内容上来说，公基需要复习准备的内容，却一点都不比教基少！
更主要的是，公基内容太宽泛，远不如教基可以精准备考。
公基知识涉及面广，题目灵活，复习起来很不容易。
很多题目都是个人的综合能力，短时间不会有很大改变。
付出同样的时间，教基提分要比公基容易！
教基的复习备考，我建议采用思维导图的方式，自己先构建大的知识框架，然后一点点填充，由粗及细，不要眉毛胡子一把抓。
复习的时候，一定要把概念理解透彻，如果遇到不明白的地方，可以问问度娘，还是不明白，可以和备考群里的同学交流，请教，务必把概念吃透。
在理解的基础上，再去背诵，能够背的更快。
更关键的是，最近几年的统考题，很多题目不再是单纯的知识再现，而是考察考生的理解能力。
之所以有的考生会觉得统考题越来越难，就是因为很多概念没有理解透。
当然，每个人适合的复习方法不同，你是选择先背完书，再做题，还是一边背书，一边做题，这个因人而异。
但是大量做题是巩固知识，加深理解的不二法门。
全国各地历年的真题，各大机构的模拟题，总之你能找到的题，就使劲做吧，不要吝惜时间。
当然这个并不一定非得做纸质的，做完了也没必要收藏起来，电子版的题目，做完之后，把错题看看，弄明白，就可以了。
至于备考资料这方面，我还是建议用山香的教材，因为山香的教材比较全。
千万不要图省事，随便找份总结版的所谓重点看看就完了。
因为你永远都不知道命题人会从哪个角落里出个题，你没看过，就惨了。
如果你精力比较充沛，我甚至建议你找几本教育学专业的本科教材看看，把山香大本上没有的内容也补充上。
当热你要是连山香教材都掌握的一知半解，那就先看看山香教材吧。
除此之外，建议大家下载几个刷题的手机app，比如一起考教师这种的，在公交车上，在上厕所的时候，在餐厅，都可以利用零碎时间刷刷题。
另外，大家可以把自己感觉比较重要，但是记得不熟的地方，用手机录成音频，或者做成小卡片，随时随地都可以听一听，看一看。
公基备考
公基其实更大程度上考察的是你知识的广度。
所以个人综合素质很重要。
但既然考试要考，不管你原来基础如何，还是要积极备考。
公基备考中，一定要抓好重点。
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛邓三这些是重点，因为这些内容不仅占比大，更重要的是，这些内容复习起来比较容易，正常的本科毕业生都在高中和大学学过，只要再用心复习一下，应该是送分题。
然后考前可以背一背机构总结的时政和省情省况，这个花费时间也不多，很快就能背完，这部分也应该是保分题。
公文写作可以适当复习一下，因为可能考到一两道题目。
文学常识、历史常识、科技常识就不用刻意的复习了，因为这玩意浩如烟海，你要真复习，可能一年的时间都不够。
如果你积淀比较雄厚，对山东的历史和文学状况比较了解，对莫言，张炜等山东本土作家，吕剧等山东本土戏曲文化比较熟悉，那恭喜你，这部分分数比较好拿，如果你对此一无所知，那就算了，反正你复习也很难复习到。
最后是法律部分，如果你复习时间比较宽松，学有余力，可以拿出一段时间来，专门进行法律部分的复习，不过我想提醒你的是，有可能在一段时间的复习之后，你的法律部分得分会越来越高，也有可能一分都提不了。
因为法律部分的内容实在是太多，对你一个法律小白而言，难度又实在太大，所以，法律部分一定要留到最后，有余力就复习，没有就算了。
否则，你花费了大量时间在法律上，结果很可能得不偿失。
除了统考地区，还有一些地区不参加统考，比如日照，菏泽，泰安，济南等。
日照、菏泽、泰安的考察内容基本上是一致的，都是教育理论加学科专业知识。
当然泰安略微特殊，还考察教材教法知识。
当然除了以上地区之外，济南的章丘，潍坊的寿光，诸城，高密，昌邑，青州也是考学科专业知识的。
学科专业知识的复习，建议用高考复习资料即可。
这些地区里边，济南最为特殊，只考一门教育理论知识，复习思路可以参考上边所述的统考教基复习。
山东教师招聘考试备考，请关注微信___“山东教师招聘研究院”，考编路上，我们与你一路同行。
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