多篇汇编鸡蛋浮起来了小学作文.docx
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多篇汇编鸡蛋浮起来了小学作文
鸡蛋浮起来了小学作文
鸡蛋浮起来了小学作文1
今天，我兴高采烈地来到东方作文班，一上课，老师便说：
“我们要做个实验，让鸡蛋浮在水面上。
”我有点怀疑，心想：
老师的葫芦里卖的什么药。
老师首先拿出一个透明的杯子，接着在杯子里倒了半杯水，然后拿着一枚鸡问大家：
“同学们，待会我把鸡蛋放进杯里，谁有办法能让鸡蛋浮起来呢？
”有的说：
“把杯子里的水加满。
”有的说：
“鸡蛋根本浮不起来。
”同学们七嘴八舌地讨论开了……
突然，一个同学大声喊到：
“放点盐。
”老师说：
“好！
就按那个同学说的做吧。
”我们不知道为什么要按她说的，就争先恐后围到讲桌边看老师做实验。
实验开始了，我使劲瞪大眼睛仔细地观察着老师的一举一动。
老师先把鸡蛋小心翼翼地放进水杯里，鸡蛋像潜水员一样，沉了下去。
然后老师向水杯里放了点盐，用筷子搅了搅，只见鸡蛋懒洋洋地躺在杯底，一动不动，好像一个熟睡的娃娃。
老师又向杯里倒了点盐，搅了搅，但顽皮的鸡蛋仍然一动不动。
我们有点垂头丧气，感觉让鸡蛋浮起来希望不大。
最后，老师一下把盐全倒完，又搅了搅，老师让我们耐心等待，说奇迹终究会发生的。
过了一会儿，只见鸡蛋抖了一下，好像苏醒了，要浮起来似的，渐渐地，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃的慢慢浮上来了。
我们异口同声地大声叫：
“成功了，成功了！
鸡蛋终于浮起来了！
”
老师微笑着亲切地说:
“鸡蛋能浮在水面上是很有科学道理的，当水中盐的含量超过百分之三十，盐水比重增大，鸡蛋也就浮起来了，这就是生活中的科学。
”噢，原来如此呀！
我们恍然大悟。
鸡蛋浮起来了小学作文2
今天，我们在直映教育做了一个鸡蛋浮起来的实验。
老师一进门，教室里顿时像炸开锅似的，因为老师提着一大包东西，同学们不知怎么回事，有的窃窃私语，有的低头沉思，还有的交头接耳。
突然，老师拿出六个不同颜色的玻璃杯，还拿出六个鸡蛋、六个勺子和俩袋盐。
并对我们说：
“同学们，我现在给你们分六个组，每个组有五人，首先，我会平均给每组分一个玻璃杯、一个鸡蛋和一把勺子。
然后到洗手间去倒一杯水，把鸡蛋放进杯子里，再往杯子里倒三勺盐，最后看看有什么变化。
我先去洗手间倒了一杯水，然后把鸡蛋放在里面，又从盐袋里舀了一勺盐，再用勺柄绕着杯子的内圈慢慢地搅拌了好几下。
可是鸡蛋就像一个胖娃娃躺在杯子里，一点动静也没有。
于是，我又舀了一勺盐，同样搅拌了好几下，在我组的队员一眨不眨地盯着水底的鸡蛋。
可是，鸡蛋还是没有浮起来，像一个睡得很沉的孩子。
最后，我狠狠地舀了一大勺盐放进了杯子里，又搅拌了好几下。
这时奇迹发生了，鸡蛋竟然像潜水艇一样，慢慢地浮起来了，我们兴奋地叫着：
“鸡蛋浮起来了！
鸡蛋浮起来了！
”于是，老师用手机给我们拍下了这激动人心的画面！
鸡蛋之所以能浮起来，是因为盐水的浮力比清水要大很多，同时我还明白了：
做任何事情都要有耐心，才能成功。
鸡蛋浮起来了小学作文3
为了锻炼我们的动手实践能力和认真观察的能力，周五下午放学时，老师给我们布置了一个任务：
动手做一做，看看鸡蛋怎样才能在盐水里浮起来。
一听做实验，我就很好奇，因为我知道鸡蛋在水里是沉下去的，怎么能浮起来呢？
但是老师说的话里有一个条件，那就是要在盐水中，怎么会呢？
于是星期天早上一起床，我就开始做起了这个实验。
我拿来一个透明塑料桶，一袋盐，一个鸡蛋。
我先在桶里放上水，又放上点盐，接着把鸡蛋放了进去，鸡蛋一下子就沉到桶底了，这是怎么回事？
可能盐放的太少了吧！
于是我继续往桶里放盐，这回我拿起勺子把刚刚放进去的盐使劲搅了搅，我等着盐在水里消失后，我发现这时水里的鸡蛋也跟着浮了起来。
我心里一阵激动，可是没一会儿，这枚鸡蛋又慢慢沉了下去，这回鸡蛋再也没有动一下。
看着再次沉入水底的鸡蛋，我郁闷起来了。
等我静下心来想了想，看来盐的量还不够，再加点试一试。
我又继续往桶里放了两勺盐，等盐充分溶化后，再放入鸡蛋，鸡蛋仍没有浮起来，我开始不耐烦了，恨不得不做这个实验了，而且还很想把那枚可恶的鸡蛋摔碎，可我又忍住了。
我只好跑去问妈妈，妈妈告诉我：
“你桶里面水太多了，盐太少了，要想鸡蛋在盐水中浮起来，必须盐度要适当，成功孩子做什么事一定要沉得住气，只有沉住气才能。
”
听了妈妈的话我觉得很有道理，这一次我沉住了气。
我改用一个小杯子放了半杯水，在杯子里加入一勺多点的盐然后充分搅匀，再把一个鸡蛋轻轻地放了进去，这次鸡蛋终于浮起来了。
我高兴地跳了起来，直喊妈妈，我兴奋地对妈妈说：
“妈妈我的实验成功了，成功了！
”
通过这次实验我知道了做任何事情一定要有耐心、信心，还要善于动脑，只有这样才能成功。
鸡蛋浮起来了小学作文4
今天，我们来了一个别开生面的小实验。
一上课老师便问我们：
“这是什么水。
”同学们疑惑极了，大家纷纷说这是白开水，我目不转睛地盯着那杯水，好一会儿才确定真是白开水。
只见老师又拿起一个用纸巾包着的东西，同学们好奇极了，有些同学说是鸡蛋，有些同学说是球，当老师打开一层纸巾，没想到里面还是纸巾，我有一些丈二和尚一摸不着头脑，只见纸巾一层一层地被打开，答案终于揭晓了，原来是一个鸡蛋。
老师又问我们：
“这鸡蛋放水中是沉，还是会浮？
”众说纷纭。
我们纷纷发言，老师说：
“我们就来亲眼看看好了。
”
听了老师的话，教室里顿时安静下来，只见老师小心翼翼地把鸡蛋放入水中，只听“啊”了一声，鸡蛋缓缓的落入水中。
心想：
“我失算了。
”
老师又神秘兮兮地说：
“我能让它浮起来。
”接着像念魔咒似的：
“浮起来，浮起来。
”我们半信半疑。
只见老师把盐放进水中用笔搅拌后，水变浑浊了。
开始，鸡蛋还是原封不动。
过了好一会儿，奇迹发生了，鸡蛋缓缓地浮上水面。
我们不解地看着，老师向我们解释道：
“欧洲有一个海叫死海，死海里的盐比一般的海水里的盐多上好几倍，一个人能轻松的躺在水面上。
”
同学们都会意地点点头。
今天这个实验让我们知道鸡蛋浮起来的奥秘，我真希望老师能多做这样的实验。
鸡蛋浮起来了小学作文5
在今天的作文课上，孙老师拿来了一杯水，一罐盐和一个鸡蛋。
难道改上科学课了吗？
大家怀着激动的心情，迫不及待地想要知道后面要干什么。
前排的人趴在桌子上，好奇地看着。
后排的人伸长了脖子，眼里发出疑惑的目光。
我们看了看杯中晶莹剔透的水，没什么特别。
然后，孙老师请了一位同学动手操作。
只见他小心翼翼地将鸡蛋放入水杯中。
鸡蛋很快就沉入水底。
“看仔细了！
”孙老师话音刚落，同学们就呼啦一下冲到了老师周围。
看着这位同学轻轻地把盐倒入水中。
洁白无瑕的食盐一下子就把水面覆盖了，就像刚下过雪似的。
随后，他用筷子慢慢搅拌，生怕把鸡蛋弄破了。
只见鸡蛋在水中忽上忽下，翻腾几下之后又沉入水底。
此时，大家并没有灰心，继续往水杯中加盐。
同学们都目不转睛地盯着杯中的'鸡蛋，生怕漏过了最精彩的环节。
可经过几次不断地加盐操作之后，我们的“蛋小娃”还是迟迟不肯浮上水面。
正在大家垂头丧气准备回到座位上时，孙老师倒去了半杯水并继续往杯中加着盐。
“哈！
”只见鸡蛋像是被施了魔法般，慢慢地浮了上水面。
我们都欣喜地鼓起了掌。
快结束这堂课时，谜底终于被揭晓了，“随着食盐地不断加入，盐水的比重慢慢地比鸡蛋大了，所以鸡蛋就浮起来了”，孙老师解释道。
在约旦和巴勒斯坦之间，有一个叫死海的地方。
海水中含盐量极高，因此死海的浮力很大，连人都能在海面上浮起来。
生活中，我们需要仔细观察，多多去想。
通过自己的观察，我们就能发现其中更多的奥秘，获得更多有趣的知识。
鸡蛋浮起来了小学作文6
班会课上，老师手拎一个袋子，迈着轻快的脚步，兴冲冲地走进教室。
一进来，老师就神秘地说：
“今天我们来做个实验，让我们来看看都有什么材料吧！
”首先我看到了一袋盐，我就纳闷了：
盐？
盐不是家里炒菜用的吗？
怎么会用在实验上呢？
正当我疑惑不解的时候，杯子大大方方地“走”了出了。
接着鸡蛋探出了小脑袋，最后勺子也害羞地走了出来，我更加不懂了。
实验开始了！
老师先在杯子里装满水，拿起鸡蛋问：
“如果把鸡蛋放进水里，结果会怎样？
”老师问了两位同学，她们都说会沉。
老师双手捧起小巧玲珑的鸡蛋，轻轻地放进水里，鸡蛋就像跳水运动员一样，一个360度旋转，直接跳了下去。
哈，果然沉下去了！
老师又问：
“加了盐会有变化吗？
”同学们议论纷纷，有的说会有变化，有的说不会。
只见老师用勺子轻轻捞起鸡蛋，然后舀了三勺盐放进去，清水渐渐变成了淡淡的白色。
老师再次把鸡蛋放进杯中，全班目不转睛地盯着鸡蛋。
呀！
怎么会这样啊？
鸡蛋跳着轻盈的舞步，飞快地转起圈来。
我们本以为会浮起来，但是结果却让我们大失所望，鸡蛋没有沉到杯底，也没有浮上水面，在水中央不停地摇晃着，好像一个喝了酒的醉汉，似乎下一秒就要摔倒。
老师解释说这叫悬浮。
紧接着，老师又多放了几勺盐，请一位同学上去搅拌。
杯中刮起了一阵旋风，不一会儿，淡白色的水变成了一杯纯牛奶，让人情不自禁想品尝一下。
老师又一次把鸡蛋放进去，全班屏住了呼吸，呀！
浮起来了，浮起来了！
全班欢呼雀跃！
这个实验真有趣，让我懂得了，所有的一切，都要靠自己不断地探索、发现、实践。
煎鸡蛋作文玩游戏作文：
竖鸡蛋一个鸡蛋的哲学
鸡蛋浮起来了小学作文7
“会，不会……”这是哪里传来的声音呢？
哦！
原来是六二班在上实验课呀！
那你们想不想知道这是什么实验呢？
想知道就跟我一起来看看吧！
在实验前老师拿出了一个盛有水的杯子，一枚鸡蛋，少量盐，一把勺子和一根筷子。
我想：
“老师这葫芦里卖的是什么药啊！
”同学们都迫不及待地想知道这到底是怎么回事。
开始实验了。
首先，老师把鸡蛋轻轻地放入盛水的杯子中，只听“扑通”一声，鸡蛋就像刚学会走路的娃娃一样摇摇晃晃地落到了临时小床上——杯底，一动不动。
然后，在水中放一勺盐，水立刻变浑浊了，开始变白了。
过了一会儿，水缓缓地变清了许多，但这“胖娃娃”仍然不肯起来，这时的盐已经溶化得无影无踪了。
接着，老师不停地加盐“一勺，两勺，三勺……”并用筷子轻轻地沿杯壁顺时针不停搅拌。
盐在水中加快了溶解，不一会儿盐就完全溶解在了水中。
此时此刻，我们看到水已经很浑浊，呈白色，“3、2、1”鸡蛋随搅拌的漩涡浮到水面上了，此时的鸡蛋就像睡醒了的胖娃娃，开心地跳起拉丁舞了，最后停止加盐。
“胖娃娃”再也不下沉了，欢快地浮在水面上，露出了圆乎乎的脑袋。
实验结束后，我们满脑子都是问号，为什么鸡蛋在加盐的水中浮起来了呢？
老师向我们揭示了实验的原理：
盐水含盐量大，咸度高，密度就大，所以浮力也大，当密度远远大于鸡蛋的密度时，小小的鸡蛋自然就能浮起来了。
听完老师的详细讲解，我们恍然大悟。
通过这节课，我突然感到我们应该仔细观察身边的事物，多读书，才能知道世界上的神奇奥秘，懂得更多的道理和科学文化知识。
鸡蛋浮起来了小学作文8
今天，054班做了一个实验。
让我又多了一个新的发现，是什么呢？
跟我一起去看看吧！
上课了，只见陈老师拿着杯子、鸡蛋、和一包盐。
陈老师理直气壮的跟同学们说：
“我可以让鸡蛋在水里浮起来。
”同学们都说：
“切！
不可能的。
”也有的说：
“可能或一定的几率，反正是老师说的一定成功。
”
开始了，陈老师往杯子里倒开水，一股热气腾腾的雾团飞向天空，然后，把那枚鸡蛋放入水中。
鸡蛋像一块石头似的，咚的一声沉入水底，溅起了一点点小水花。
同学顿时鸦雀无声，目不转睛的看着老师手中的水杯，生怕错过每个细节。
老师向水杯里撒盐，水杯里像是下了一场盐雪，不过多久又恢复了清澈，而鸡蛋还是一动不动的在睡大觉。
这分明在和陈老师作对。
陈老师又撒了一把盐，鸡蛋却还是一动不动，杯底积上了厚厚一层盐，像给鸡蛋铺了个大床。
陈老师不服气把剩下的所有盐倒了进去，忽然教室里一片惊讶的叫声，原来鸡蛋从杯底摇摇晃晃的浮起来了，同学们迷惑不解，我也很纳闷，鸡蛋怎么会浮起来了呢？
有一位同学好像很知道的样子站起来说：
“肯定是盐把鸡蛋推了上去。
”也有的说：
“因为水里盐太多，把鸡蛋挤出来了。
”这时陈老师说：
“盐增加了水的比重，使水比鸡蛋的比重重，所以鸡蛋浮了起来。
和死海不死人一个道理。
世界上的奥秘有很多，等着我们一起去探索、去发现。
鸡蛋浮起来了小学作文9
今天下午，在作文班上，岳老师笑盈盈的说：
“今天我们来做一个鸡蛋浮起来的实验”。
话音刚落，同学们就迫不及待的想要看一下鸡蛋是怎么样浮起来的。
实验开始前，岳老师拿出一个透明的玻璃杯，里面装满了清水，又取出一包食盐，里面还有一个勺子。
最后拿出一个鸡蛋和一根细细的筷子。
实验开始了，我们兴奋极了。
岳老师首先拿起鸡蛋，小心翼翼的把鸡蛋放入水中，只听“扑通”一声，鸡蛋像一个醉汉一样，晃晃悠悠的往下坠，不一会儿，就沉到杯子底下了，睡起了大觉。
一动也不动了。
其次，岳老师舀了一勺盐，放到清水中，可是鸡蛋却一动也不动，依旧安然无恙的睡大觉。
这是我们可着急了，有的在想：
鸡蛋怎么还不浮起来？
有的紧张的直跺脚，还有的紧张的像热锅上的蚂蚁大声的喊着：
“在加些盐，在加些盐。
”然后，岳老师再加了两勺盐，用筷子搅拌搅拌，鸡蛋和杯子发出了声响。
好像在说：
“别转了，别转了，我头晕了！
”接着，奇迹就这样出现了，鸡蛋像断了线的气球一样，一下子飘到了水面上，最后，露出洁白的小脸蛋像在与我们打招呼。
大家高兴极了！
大家正得意的时候，岳老师问我们：
“鸡蛋为什么会浮起来？
”这时候班级一下鸦雀无声了，因为我们都不知道！
岳老师告诉我们：
“物体能否在水中漂浮，取决于他的密度。
在清水中加入盐后，清水就变成了盐水，当盐水的密度大于鸡蛋的时候，鸡蛋所受的浮力大于重力，于是，鸡蛋就自然的被托了起来了”！
这时候，我们恍然大悟。
这次的实验让我知道了：
“鸡蛋为什么能够浮起来的奥秘！
”
鸡蛋浮起来了小学作文10
“铃”“铃”“铃”，“铃”“铃”“铃”，随着一阵轻快的铃声，上课了。
同学们便回到自己的座位上，等待着老师的到来。
不一会儿，老师大步流星的走进教室，奇怪的是，老师提着一个塑料袋。
当老师走上讲台后，便对我们说：
“同学们，我们这节课来做一个实验，好不好？
”“好！
”同学们异口同声的回答道。
于是老师从塑料袋里拿出一瓶矿泉水瓶、一个鸡蛋、一小包盐、一个勺子和一个半透明的瓶子。
实验开始了，老师先把矿泉水瓶里的矿泉水倒入半透明的瓶子里，接着，老师小心翼翼的把鸡蛋移到瓶子上方，然后一松手，鸡蛋便像一个潜水员那样，潜入瓶底，便一动不动了。
老师见鸡蛋沉入瓶底，便用勺子舀了一勺子盐放入瓶子里，于是水便浑浊起来，老师用勺子轻轻的搅拌，可是鸡蛋不为所动。
于是老师又加入少许盐，并搅拌，水越来越浑浊了，鸡蛋也飘起来了。
老师继续加盐，继续轻轻的搅拌，而且速度越来越快，鸡蛋由于老师的速度加快而在水中翩翩起舞。
一会儿，鸡蛋终于慢慢地浮上了顶端。
同学们惊叫起来：
“快看哪，鸡蛋浮起来了。
”老师微笑着，用勺子轻轻的把鸡蛋往下压，可是鸡蛋好像不服气，又飘飘悠悠的浮了上来。
同学们奇怪极了，便询问老师原因。
老师笑着告诉我们，鸡蛋之所以能浮起来，是因为盐水的浮力比清水的浮力大。
死海也是因为含盐量多，所以浮力大，淹不死人。
同学们点了点头。
这个实验不仅让我懂得了死海淹不死人的秘密，还让我学会了很多知识。
鸡蛋浮起来了小学作文11
浮力，同学们听说过吗？
今天作文课上的实验，让我认识了这种特殊的力。
实验前，邓老师准备了一些材料，有鸡蛋、空的塑料瓶、剪刀、食盐、筷子和勺子。
首先，邓老师装了大半瓶的水，再小心翼翼地把鸡蛋放入水里，鸡蛋就像一块沉甸甸的石头沉入水底。
紧接着，邓老师把三勺食盐放进水中，然后用筷子轻轻地搅拌。
这时，同学们都目不转睛地看着鸡蛋有什么变化。
谁知鸡蛋晃荡几下，又一动不动地躺在水底，像贪睡的小孩子一样呼呼大睡呢！
有同学垂头丧气地说：
“怎么又沉下去了呢？
”老师对我们微微一笑，说：
“别急，再继续看。
”只见邓老师继续加盐，差不多加了半包盐后，才停止加盐，再用筷子不停地搅拌，鸡蛋也随着瓶中的盐水不停地转动，晃晃悠悠，摇摇摆摆地跳起舞来。
此时此刻，同学们一直盯着水中的鸡蛋，等待奇迹的发生。
慢慢的，浑浊的盐水变得越来越清晰了，一个圆圆的小脑袋露出了水面，向四周陌生的世界张望着。
同学们看到这样的情景，欣喜若狂地喊道：
“鸡蛋浮起来了！
鸡蛋浮起来了！
”随后，邓老师告诉我们：
鸡蛋在清水中下沉，却在盐水中浮出水面，原因是盐水的浮力大于清水，所以鸡蛋在盐水中能浮起来。
这个原理与死海淹不死人的道理是一样的。
听了老师的解释，我心想：
浮力到底是怎么样产生的呢？
它又有多大呢？
看来还有很多的问题等着我去继续探索。
鸡蛋浮起来了小学作文12
今天科学课上，老师神秘地走进来，手上拿着一个鸡蛋和一杯水，老师到底要干什么？
变魔术？
耍杂技？
“哎呀！
老师，你葫芦里卖的是什么药呀？
”我问老师。
老师回答说：
“今天我给你们做一个实验，叫做‘鸡蛋浮起来了’。
”
“什么？
鸡蛋会浮？
不可能吧!
老师你别吹牛了！
我们不相信鸡蛋会浮起来。
”大家不解的说。
“那好，我今天给你们看看鸡蛋是怎么浮起来的！
”于是老师拿出一杯水和一个鸡蛋，老师把鸡蛋放入这杯清水中，鸡蛋马上沉了下去。
李臻说：
“我就说鸡蛋不可能会浮起来的吧！
哼哼！
”“等等！
看看这一次还会不会沉下去哦！
”老师对我们说。
于是，老师从口袋里拿出一包袋装盐，将盐倒入这杯水中，然后用筷子搅拌了一下，再放入鸡蛋。
刚开始，鸡蛋还是顽皮地在水底下逗留，慢慢地它像一个喝醉酒的酒鬼一样左摇右摆地浮了上来。
这时的鸡蛋，它像一个调皮的孩子似的在水中停住了,老师又给水加了点盐，那个调皮的孩子终于露出了头。
啊！
它呼吸到了新鲜空气，它见到了外面的美好世界了。
它好像迷恋着这个美丽的世界，久久不愿低下头去。
啊！
鸡蛋为什么会浮起来呢？
原来，清水的密度十分小，而清水中加上了盐，就成了盐水，那密度十分大，所以鸡蛋会浮起来。
哈哈！
这个鸡蛋浮起来了的魔术很好玩吧！
鸡蛋浮起来了小学作文13
上课了，老师挂出了一幅图:
一个小孩躺在蓝色的海面上看书。
老师问:
“这个孩子躺在海面上看书，为什么没沉下去?
”有位同学说:
“他有特异功能。
”梁青同学不同意，她讲了个故事，说这是“死海”，海水里的含盐量超过了30%，人就不会沉下去。
究竟谁的意见正确呢?
我们来做个实验。
老师拿来了一个盛了大半缸水的玻璃缸放在讲台上，把一个生鸡蛋轻轻地放进水里。
鸡蛋立刻沉到水底。
老师往水里加了几勺盐，鸡蛋没动。
有的同学说:
“搅一下，让盐溶化。
”老师用勺子搅了搅，同学们睁大眼睛看着，鸡蛋顺着缸子转了几圈，勺子停了，鸡蛋又沉到水底去了，老师又加了几勺盐，鸡蛋还是没有浮起来。
同学们着急了，大声说：
“盐太少了！
”“再加点盐！
”“使劲搅啊！
让盐快点融化。
”老师连连加了满满几勺盐，还用勺子使劲搅，缸里的水浑了，模模糊糊看不清。
过来一会儿，盐沉下去了，缸底积了层盐，鸡蛋还是没有浮起来。
同学们都很焦急，有的皱着眉头说:
“怎么还不浮起来?
”有的说:
“干脆把纸袋里的盐全倒下去!
”老师把盐全倒进缸里，搅动了几下。
不一会儿，鸡蛋渐渐往上升，升到中间，它停住了，悬在水中。
我们的心也悬起来了。
老师又搅动了几下，只见鸡蛋直往上升，终于浮到水面上来了。
同学们屏住气息，目不转睛地盯着鸡蛋，担心它还会沉下去。
过了好一会儿，它仍然浮在水面上。
老师用手轻轻地把鸡蛋往下按，鸡蛋沉了下去，但是一松手，它又浮上了水面。
直到这时，大家才兴高采烈地拍着手说:
“鸡蛋终于浮起来了!
”
老师请一位同学尝尝水的味道，他吐着舌头说:
“真咸啊!
含盐量超过了30%，才有这么咸!
”实验证明:
梁青的意见是正确的。
鸡蛋浮起来了小学作文14
今天，我们班做了一个实验——让鸡蛋浮起来。
需要准备：
三只杯子，一个鸡蛋和盐、糖、鸡精。
我们先在杯中，倒入半杯水，慢慢地放入。
在鸡蛋沉下去的一瞬间，水就涨起来了，颜色也变成了桔黄色了呢！
鸡蛋它静静地躺在杯底，就像一个孩子正在沐浴呢！
接着我把鸡蛋拿出来，并在三个杯中各放入盐、糖、鸡精，静静地等待溶化。
我想：
哪一杯会让鸡蛋浮起来呢？
真想快一点知道。
于是，我拿掉笔芯，用外壳将她们捏碎，让他快点溶化。
我把鸡蛋放进有鸡精的杯子里，静静地等待着，我焦急得像热锅上的蚂蚁，课它不给我面子，迟迟不浮起来。
我又把它放进有糖的杯子里，祈祷我能如愿以偿。
一分钟过去了，二分钟过去了，三分钟过去了，它还是躺在杯底丝毫不动，这让我大失所望。
所以我把所有的希望都放在了有盐的杯子上了，我把鸡蛋放了下去，它还是给了我一个无情的答案，让我非常失望，但是，我想我可不能半途而废呀！
这时老师说：
“如果没有浮起来，就多放一些。
”老师的话仿佛让我见到了希望。
于是，我放了许多盐下去。
一分钟、二分钟、三分钟……我有些失望了，就在这时奇迹出现了：
它终于慢悠悠地浮上来了，像一个醉汉一样摇摇晃晃，啊！
它终于出来了，像一个刚出生的孩子，偷看着世界。
后来，老师告诉了我们实验原理：
是由于密度的关系。
当放入水的时，鸡蛋的密度大于水的密度，鸡蛋便下沉了。
当放入盐水时，鸡蛋的密度小于水的密度，鸡蛋便上升了。
鸡蛋浮起来了小学作文15
上课了，小柯老师神神秘秘地走进教室，笑眯眯地对大家说：
“今天，我要给大家变个魔术，如何让一个鸡蛋浮起来。
”同学们眼睛齐刷刷地盯住小柯老师，内心充满了期待。
小柯老师准备了实验器材：
一瓶矿泉水，一个生鸡蛋，一个透明杯子，一包食盐和搅拌器。
实验开始了，只见小柯老师拿起矿泉水，拧开瓶盖，把水倒进透明杯里。
接着小柯老师小心翼翼地把鸡蛋放进杯子，生怕把鸡蛋碰破了。
瞧，鸡蛋缓缓沉入水中，静静地躺在杯底，好像一个小婴儿在睡觉。
此时，小柯老师给我们出了一道难题：
“谁有办法让鸡蛋浮起来，奖励100积分。
”同学们顿时来了精神，有的说往杯子里倒水，有的说用筷子搅拌，还有的说把鸡蛋拔起来，老师把同学们的办法一一尝试，可是鸡蛋一动不动。
这时，台下的同学早已按捺不住了，有的同学把脖子伸长，眼珠子都要瞪出来了；有的同学直接站了起来，眼睛盯着水杯，生怕错过一场好戏；还有的同学干脆跑到讲台上，和实验来个“亲密接触”。
老师继续实验，他拿起勺子，舀了一勺盐倒入杯子，搅拌了几下，可是鸡蛋还是像在睡觉一样。
接着，小柯老师又舀了两大勺盐倒入杯子，然后用力搅拌。
不一会儿，水面上出现一个小漩涡，鸡蛋在漩涡中一沉一浮，仿佛跳起了一段优美的舞蹈。
老师停止搅拌，奇迹出现了，鸡蛋像一艘潜水艇似的，慢慢地从水底浮了起来。
“鸡蛋浮起来了！
鸡蛋浮起来了！
”同学们唱啊，跳啊，整个教室沸腾了。
咦，鸡蛋为什么会浮起来呢？
同学们在脑子里打了一个大大的问号。
最后老师揭开谜底，原来盐水的浮力要比清水大的多，所以鸡蛋能浮起来。
今天作文课大有收获，我不仅看到了鸡蛋浮起来的奇迹，还学到了一个科学知识。
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